二年級數學教案《課堂活動》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的二年級數學教案《課堂活動》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級數學教案《課堂活動》1

　　教學內容：教材第8頁例3以及課堂活動

　　教學目標：

　　1、經歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

　　2、熟記1的乘法口訣。

　　3、會用1的`乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教學重點：經歷編乘法口訣的過程

　　教學難點：會用1的乘法口訣口算相應的表內乘法。

　　教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、對口令

　　①教師說算式，學生說口訣。

　　②教師說口訣，學生說算式。

　　2、擺小棒，說算式，說口訣。

　　每次擺2根，擺3次。

　　每次擺2根，擺6次。......

　　3、引入新課。

　　二、學習例3

　　1、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、......9個1

　　2、根據擺的情況，說算式。1個1是1、2個1是2、......9個1是9

　　板書：1×1＝1

　　1×2＝2

　　1×3＝3

　　......

　　1×9＝9

　　觀察算式，你發現這些算式有什么特點？

　　3、編口訣。

　　①小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長記錄。

　　②全班反饋。教師板書：一一得一

　　一二得二

　　......

　　一九得九

　　4、全班交流討論，說一說如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？

　　同桌交流。

　　5、記口訣。①你怎樣記住這些口訣？

　　②熟記口訣。

　　三、課堂活動

　　說算式，對口訣。

　　1×3----一三得三

　　......

　　四、課堂小結：這節課我們學習了什么？你還有什么問題？

二年級數學教案《課堂活動》2

　　教學目的：

　　1、知道1分鐘有多長

　　2、知道1小時有多長

　　3、會進行簡單的換算

　　4、會合理安排時間

　　教學過程：一、引入

　　同學門，老師給你們猜一個謎語，是時間

　　在20xx年11月11日的7時30分，我國加入了世界貿易組織，在這句話中，用到了那些時間單位？

　　二、新課

　　１、出示鐘面，關于鐘面你知道了什么？

　　２、看一看，鐘面上有幾個大格？一個大格有幾個小格？

　　３、學生觀察并回答

　　４、教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時

　　５、學生撥針討論：1小時是多少分鐘？

　　學生動手操作

　　得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分

　　那我們用算式表示就是1時=60分

　　學生填讀書

　　６、體會1分鐘

　　1分鐘我們能做什么呢/

　　活動：學生數數數脈搏

　　擊掌跳繩跑步

　　課后記：

　　第2課時

　　教學內容：教材87頁例3、4和課堂活動

　　教學內容：1、知道1小時有多長

　　３、知道1秒有多長

　　４、簡單的換算

　　教學過程：一、復習

　　１、時針走1大格是多少？分針走小格呢

　　２、1小時是多少分？

　　３、1分你能做些什么？

　　二、新課

　　１、教學例3

　　1小時是60分，那有多長？

　　我門一節課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時

　　1小時能做些什么》你知道嗎？

　　學生舉例

　　學生看書

　　２、教學例4

　　你的.脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？

　　有比分更小的時間單位嗎？

　　那1秒有多長？

　　學生回答

　　觀察鐘面，認識秒針，秒針走1小格就是1秒

　　那秒針走一圈是多少秒？

　　觀察秒針走一圈后分針走了多少

　　得出1分=69秒

　　三、課堂活動

　　１、10秒你能派多少個球？

　　學生活動

　　２、完成4題

　　課后記：

二年級數學教案《課堂活動》3

　　教學目標：

　　1、初步體會乘加、乘減計算與生活的聯系。

　　2、能靈活運用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

　　3、結合具體情境，理解乘加、乘減計算的算理。

　　4、結合情境，對學生進行愛祖國、愛科學的教育。

　　教學重點：理解乘加、乘減計算的算理。

　　教學難點：能靈活運用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

　　教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

　　教學過程：

　一、創設情境

　　1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

　　2、這些小朋友從小就這么愛科學，你也想參加嗎？

　　二、學習新課

　　1、學習例3

　　⑴瞧！小紅也參加氣象小組了。現在共有幾個小朋友在搞小實驗？誰能列算式？為什么？

　　①同桌互相說。②板示5×4＝20

　　⑵小紅有事走了，科技小組現在共有多少人？還有4個5人嗎？哪該怎么算呢？

　　學生獨立嘗試寫出算式。

　　⑶組織全班交流。教師板書：5＋5＋5＋4＝19

　　5×3＋4＝19......比3個5多4

　　5×4－1＝19......比4個5少1

　　4×4＋3＝19......比4個4多3

　　⑷揭示課題：乘加、乘減計算

　　⑸看書，看一看你的算法和書中的哪一種方法一樣？其它算法你知道嗎？

　　⑹小結：對于乘加、乘減計算，只要小朋友們肯動腦，就能想出不同的`計算方法來。

　　三、課堂活動

　　1、擺一擺，說一說。

　　教材第27頁1題。比一比誰擺的圖形多，用最喜歡的方法寫出算式。

　　⑴獨立操作。⑵小組合作⑶反饋

　　板書3×3＋2＝115×4＋3＝23

　　3×4－1＝115×5－2＝23

　　2、猜數游戲。

　　⑴小組活動交流。

　　⑵匯報結果。

　　⑶仔細觀察結果，你發現了什么？

　　教師：結果是比幾個4多1的數。

　　3、練習六第2題，解決問題。

　　⑴獨立看圖。有多少臺電腦？你是怎樣想的？

　　4、練習六第3題，連線。

　　⑴獨立完成。⑵反饋。

　　四、堂作業。練習六第1題，計算。

　　五、課堂小結。這節課你知道了什么？還有什么問題嗎？

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