《足球史話》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《足球史話》教案，希望對大家有所幫助。

　　《足球史話》教案 1

　　教學目的：

　　豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領學生去思考足球精神的魅力；把握足球發展的脈絡；培養學生獨立閱讀能力。

　　教學重點：

　　抓住表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

　　教學難點：

　　引領學生理解為什么中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家。

　　教學步驟：

　　一、導語：

　　人類能夠戰勝大自然，靠的是這樣的精神--協作，持之以恒。而這種精神在足球場上體現得淋漓盡致。今天我們來學習《足球史話》。

　　二、 讀課文，掃除字詞障礙：

　　易讀錯的字板書并注音：

　　臨淄 體魄 提供 填充 侵略 咒罵

　　禁不住 烏拉圭 誕生 磨煉 鬃毛

　　三、 指名朗讀課文。

　　四、 分析課文：

　　1、 請概括文章內容。

　　（本文介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程。）

　　2、 文章分為幾個部分。

　　分三個部分：

　　第一部分（1自然段）總寫了現代足球的特性。

　　第二部分（2--3自然段）介紹中國是最早發明足球和進行足球比賽的國家。

　　第三部分（4--10自然段）介紹現代足球的.起源、演變和發展的過程。

　　3、根據文章的第二部分，填如下表格：

　　時間 足球質地 足球起源和發展情況

　　戰國時期

　　西漢

　　漢武帝時

　　唐代

　　宋朝

　　4、根據文章的第三部分，填如下表格：

　　時間 國家 足球的起源和發展

　　1042年前后

　　1863年

　　1900年

　　1904年

　　1930年

　　5、同學探討交流：

　　為什么中國發明足球最早，而英國卻是現代足球運動的起源？

　　《足球史話》教案 2

　　一、教學目標

　　讓學生了解足球的起源、演變、發展的過程，增加對足球運動的認識和了解。

　　培養學生的獨立閱讀能力，學會通過閱讀文本提取關鍵信息。

　　引導學生理解足球運動的精神內涵，如團隊協作、持之以恒等。

　　二、教學重難點

　　教學重點：抓住表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

　　教學難點：理解為什么中國最早發明足球，而英國卻是現代足球運動的起源國家。

　　三、教學準備

　　教材：《足球史話》相關課文或資料。

　　多媒體設備：用于展示足球歷史圖片、視頻等。

　　學生資料搜集：鼓勵學生課前通過網絡、書報、雜志等搜集足球相關的資料。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）激發興趣：提問學生知道哪些關于足球的資料，引導學生分享自己了解到的足球知識。

　　（2）引入主題：介紹足球運動的精神內涵，如團隊協作、持之以恒等，并引出本課主題《足球史話》。

　　課文學習

　　（1）學生自主閱讀：要求學生自主閱讀課文，找出表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

　　（2）分組討論：將學生分成若干小組，討論足球的起源、演變、發展的過程，并分享各自的觀點和發現。

　　（3）全班交流：各小組選派代表匯報討論成果，全班進行交流和討論。

　　深入探究

　　（1）提出問題：引導學生思考為什么中國最早發明足球，而英國卻是現代足球運動的.起源國家。

　　（2）合作探究：學生分組進行合作探究，通過查閱資料和討論，嘗試解答這個問題。

　　（3）展示成果：各小組選派代表匯報合作探究成果，全班進行交流和討論。

　　拓展延伸

　　（1）觀看視頻：播放足球歷史相關的視頻資料，讓學生更直觀地了解足球的發展歷程。

　　（2）分享感受：引導學生分享學習《足球史話》的感受和體會，加深對足球運動精神內涵的理解。

　　總結歸納

　　（1）總結本課學習的重點和難點內容。

　　（2）強調足球運動的精神內涵和團結協作的重要性。

　　五、作業布置

　　要求學生寫一篇關于足球運動的短文，介紹足球的起源、演變、發展的過程以及自己對足球運動的理解和感受。

　　鼓勵學生繼續關注足球運動的發展動態，積極參與足球運動和相關活動。

　　《足球史話》教案 3

　　一、教學目標

　　知識與技能：讓學生了解足球的起源、演變和發展的過程，掌握足球運動的基本知識和文化背景。

　　過程與方法：通過自主學習和合作探究，培養學生獨立思考和解決問題的能力，提高學生的閱讀能力和理解能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對足球運動的興趣和熱愛，培養學生的團隊協作精神和集體榮譽感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：足球的起源、演變和發展的過程，以及足球運動的基本知識和文化背景。

　　教學難點：理解為什么中國最早發明足球，而英國卻是現代足球運動的起源國家。

　　三、教學準備

　　教材：《足球史話》相關課文。

　　教具：多媒體設備、足球、足球比賽視頻等。

　　課前準備：學生通過網絡、書報、雜志等搜集以足球為話題的相關資料。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）激發興趣：展示足球比賽視頻，讓學生感受足球運動的魅力。

　　（2）提出問題：你們知道足球的起源嗎？為什么中國最早發明足球，而英國卻是現代足球運動的起源國家？

　　自主學習

　　（1）閱讀課文：讓學生自主閱讀《足球史話》相關課文，了解足球的起源、演變和發展的過程。

　　（2）圈畫重點：讓學生圈畫出表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

　　合作探究

　　（1）分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個關于足球的話題，如足球的起源、足球比賽規則的變化等。

　　（2）展示交流：每組選派一名代表，將討論結果展示給全班同學，其他同學可以提問或補充。

　　深入理解

　　（1）教師講解：針對學生的疑問和難點，教師進行講解和解答。

　　（2）引導學生思考：為什么中國最早發明足球，而英國卻是現代足球運動的起源國家？這與當時的社會、文化背景有什么關系？

　　拓展延伸

　　（1）觀看足球比賽視頻：讓學生觀看一些經典的足球比賽視頻，感受足球運動的魅力。

　　（2）分享足球故事：讓學生分享自己了解的足球故事或喜歡的足球運動員，激發學生對足球運動的'興趣和熱愛。

　　總結歸納

　　（1）總結本課所學內容，強調足球的起源、演變和發展的過程以及足球運動的基本知識和文化背景。

　　（2）引導學生思考足球運動對個人和社會的意義和價值。

　　五、作業布置

　　完成《足球史話》相關課文的閱讀理解題。

　　搜集并整理關于足球運動的資料，寫一篇關于足球運動的短文。

　　六、板書設計

　　《足球史話》

　　足球的起源

　　足球的演變和發展

　　足球運動的基本知識和文化背景

　　足球運動對個人和社會的意義和價值

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