[集合]大班教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　圖書區是幼兒園活動區當中非常重要的一個區域，隨著對區域活動越來越深入的研究，我們認為：圖書區應不只是可以看書、簡單獲取知識的區域，它應有更深更為廣闊的探究價值和輻射空間。每天幼兒都會去圖書區看書，無論是加餐后、區域活動時，還是自由活動時和離園時，他們都會主動選擇圖書區。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區的作用確不應僅僅如此。于是，根據幼兒的興趣，結合班級圖書區的實際情況，帶著對圖書探究的欲望，我們確立了“我和圖書交朋友”的主題活動。力求真正以“圖書”為點，進行全面的、輻射式的主題活動。

　　活動總目標：

　　1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

　　2、了解圖書的演變過程，知道圖書經歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的.印刷術的漫長演變過程。

　　3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

　　4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

　　5、幼兒學習簡單的修補方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

　　6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護圖書，體驗看書的樂趣。

　　7、初步了解圖書的價值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據自己的金額找零。

　　活動準備：

　　1、聯系圖書館

　　2、書的演變資料圖

　　3、準備紙張、裝訂機等工具。

　　4、幼兒自己準備圖書若干，并標記好價格。

　　活動一

　　書的世界真奇妙

　　活動目標：

　　1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

　　2、幼兒了解書的演變過程及產生過程，知道書是來之不易的。

　　3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書姿勢，懂得愛惜圖書。

　　4、幼兒學習二級分類的方法，并能根據圖書的大小、顏色、厚薄等進行分類記錄。

　　活動準備：聯系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統計表

　　活動過程與實錄：

　　1、活動過程

　�。�1）集體活動：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學習正確看書姿勢）（4）圖書分類

　　2、活動實錄

　�。�1）參觀圖書館

　　在做好了充分的參觀準備后，我們伴著一路的歡笑聲到達了開發區文化藝術中心。剛到門口，幾個女孩就你一言我一語地說著：“你們知道嗎？這就是我學舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個！”“我也是！我也是！我也在這學舞蹈！”“我不光在這學舞蹈，還在這學鋼琴呢！”“我姐姐也在這學舞蹈！”經過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進門，孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝：“�。∮羞@么多書��！”“哇！好高的書架啊！”“你快看！這本書真好看！”“這里面好大啊，還可以在這看書呢！”“這真好，我也要到這里面來看書！”隨后，老師向孩子們介紹了五個書架及其相關類別的圖書，在介紹時，孩子們很快發現了每個書架上面都有兩行紅字，老師在這時并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。

　　于是，將近半分鐘的時間里，閱覽室一點聲音都沒有，所有的孩子都進入了思考當中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：“我猜這些字肯定是告訴看書的人應該怎么保護圖書！”這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：“對！是告訴看書的人不能破壞圖書！”“對了，這幾個字就是告訴我們看書后要將書放回原位�！蔽医視粤苏�確的答案，并帶領幼兒一起念這幾個字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進行分類。接著，我們請管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負責管理圖書（包括整理、給圖書編號等工作），一名負責提取新書以及統計、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規則、閱覽室制度等等。

大班教案 篇2

　　一、教學目標

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做個中國人的自豪感。

　　2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。

　　3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。

　　二、重點

　　1、欣賞作品的性質，結構內容。

　　2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。

　　三、難點

　　設計節奏圖譜

　　四、教學準備

　　1、蒙古、xxx維吾爾族等五個民族的服飾一套，手巾若干。

　　2、音樂磁帶，課件，樂器若干。

　　3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。

　　五、教學過程

　　一、激發興趣，介紹各民族的小朋友

　　導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，xxx維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。

　　認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）

　　二、說說我們的大中國

　　1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。

　　2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說。

　　3、提問：

　　剛才小朋友們看到了什么？

　　中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大……富饒）

　　4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！

　　三、唱唱我們的'大中國

　　1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱

　　2、提問：

　　這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強—弱—次強—弱）

　　你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）

　　歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）

　　3、區分樂段

　　師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？

　　師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什么不同。

　　幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。

　　師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。

　　四、演演我們的大中國

　　1、幼兒創編動作表現《大中國》

　　《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現，小朋友說說可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）誰來創編一個四拍子的動作？

　　剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動作來表現，并選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。

　　2、隨音樂表演

　　幼兒聽音樂自由用動作表現。

　　3、創編設計節奏圖譜

　　剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）

　　節奏 1x x x x|x x x x|

　　2x o x o|x o x o|

　　3x — — —|x — — —|

　　4x — x —|x x x o |

　　請幼兒做個小小設計師，為《大中國》每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。

　�。ㄕJ識自由反復記號）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反復記號），自由反復記號可以根據需要自由反復一遍、二遍、三遍……都可以，我們來看看有了自由反復記號的幫忙，第一樂段需要反復幾遍？

　　小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。

　　4、音樂中表現 幼兒徒手拍出節奏樂譜

　　5、音樂中的表現 選配樂器演奏

　　（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個樂段最好，最合適？

　　配上樂器隨音樂演奏

　　4、 活動延伸

　　師：這節課小朋友表現得太棒了，其實贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽的節奏，好嗎？

　　五、表演舞蹈《歌唱祖國》

　　我們中國56個民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好�。◣熒�在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）

　　舞蹈結束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶。

大班教案 篇3

　　一、主題產生的原因：

　　一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談論自己外出旅行的事情。爭先恐后告訴我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等—————陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機、火車”，余在洋：“我去香港時坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機和輪船——————”我不禁問一句：“如果沒有這些交通工具，你們能去這么遠地方玩嗎？”“不能，”我詢問道：“我們來進行一個‘運輸’的研究活動”。孩子們高興地拍手叫好。

　　二、預設學習目標：

　　通過運輸的探索活動，促進幼兒觀察能力、動手能力、談話能力、記錄觀察結果的能力，激發幼兒的好奇心和求知欲。

　　三、預設學習目標：

　　1、引導幼兒觀察、記錄各種的`運輸工具，進一不激發幼探索的興趣。

　　2、在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培養幼兒的分析、辨別能力。

　　3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。

　　4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規則和方式，培養幼兒的安全意識、環保意識。

　　5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具，培養幼兒觀察力及動手操作能力。

　　6、能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發展幼兒的交往能力和協助精神。

　　四、家長參與、社區資源：

　　1、幫助收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。

　　2、請家長利用家中電腦上網，讓孩子與熟悉人作一次交流。

　　3、在日常生活中及時引導孩子發現各種各樣的運輸并和孩子交流。

　　4、親子活動：一起制作《我喜歡的運輸工具》

　　五、主題知識網絡：

　　運輸的工具、對象、規則、以及運輸途徑。

　　六、主題活動網絡：

　　語言：

　　1、談話：上網去。

　　2、文學欣賞：我自己的書。

　　3、討論：愛心行動。

　　4、交流：我知道的運輸工具。

　　5、講述：動物園搬家。

　　6、軍民大生產。

　　科學：

　　1、未來的運輸工具。

　　2、運菜。

　　3、愛心行動（二）。

　　4、古老的運輸工具。

　　健康：

　　1、運磚。

　　2、搬氣球。

　　3、運玩具。

　　4、趕馬車。

　　社會：

　　1、運輸的規則。

　　2、熱鬧的馬路。

　　3、我們去遠足。

　　4、海陸空三軍。

　　美術：

　　1、手工：繁忙的港灣。

　　2、繪畫；馬路上的車。

　　3、繪畫、我們去旅行。

　　4、手工、愛心行動（三）。

　　5、折紙：飛機。

　　音樂：

　　1、游戲：捕魚。

　　2、歌曲；小熊過橋。

　　3、游戲：小兔和狼。

　　4、律動活動：學軍律動。

　　七、環境創設：

　　1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片、幼兒的作品展、未來的運輸工具。

　　2、區域材料提供：收集各種運輸工具照片、圖片圖書。

　　玩具

　　美工區：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒。

　　閱讀區：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。

大班教案 篇4

　　活動由來：

　　在我們開展的《認識解放軍》的活動中，幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的特點同時也了解到衣服具有保護的作用。幼兒對動物怎樣保護自己很感興趣，動物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來保護自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關《動物怎樣保護自己》的主題活動。

　　活動目標:

　　問題板塊

　　主題墻飾

　　區域游戲相關內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、 知道動物為了生存，保護自己，有各種不同的辦法。

　　2、 萌發幼兒喜歡動物，保護動物的.意識。

　　3、 鼓勵幼兒用不同的方法進行交流自己。

　　1、 動物怎樣保護自己?

　　2、 它們用什么方法保護自己?

　　3、 它們沒有多余的皮毛，怎樣換?

　　4、 它們是不是碰見兇猛的動物就逃跑呢?

　　墻飾：動物怎樣保護自己。

　　家長欄：家長提供的有關動物保護自己的知識。

　　新聞關注：有關動物知識的介紹。

　　圖書區：有關動物保護自己的書，有關動物方面的書。

　　美術區：報紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。

　　表演區：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。

　　1、 向家長介紹活動的目的及家長需要配合的方面。

　　2、 請家長將自己有的資料或知識講給孩子們聽。

　　請家長帶孩子上動物園，了解動物知識。

大班教案 篇5

　　背景與前期思考

　　中草藥是中國傳統醫學的精粹，也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣，應該成為幼兒必須了解的內容，所以我覺得大班《學習》一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的。《上海市學前教育課程指南》中指出，教師要善于發現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發事件中隱含的教育價值。這也就是告訴教師，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地覺察他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環境。

　　于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經驗。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉移到中藥的名稱，進而生成了一個有趣的了解中草藥的活動，這是活動前沒有想到的。隨著活動的深入，幼兒開始思考并產生了一些問題，為了根據幼兒的信息進行篩選。尋找那些適合幼兒發展并有價值的內容，我帶幼兒參觀了中藥店，并關注在中藥店他們又會產生哪些興趣點。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動結束后，我帶著拍攝的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論，同時在區角中創設了與之有聯系的低結構活動。當幼兒逐漸積累了一定經驗后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關中草藥的經驗，我組織了下面的集體活動。

　　活動過程

　　一、回憶

　　這一環節我是想激發幼兒的已有經驗，并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導，引導幼兒間的互動，及時給予歸納和提升，以激發幼兒進一步觀察生活，感受生活背后的內容，從而更好地了解周圍世界，創造自己的世界，同時也讓幼兒感受到同伴在自己學習中的作用。

　　師：在認識的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？

　　幼：它們的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里會變得又胖又大。

　　師：有多少人喜歡“胖大海”這個名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖？

　　幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。

　　師：這些東西放在水里都會變大其實是有原因的，我們可以在區角活動中找找看。

　　幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層東西。

　　幼：我本來以為中藥是生病的時候才吃的，現在，我知道不生病的時候也能吃。我們平時吃的點心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七，還有洗發膏里的黑芝麻也是中藥。

　　師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營養成分，可以保護我們，讓我們更健康。

　　幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。

　　師：其實．用紙包更環保，這個問題下次可以討論一下。

　　幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。

　　師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。

　　幼：9種。

　　幼兒經驗交流的過程實際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對中藥很有自己獨特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。

　　二、交流

　　在這個環節，我請幼兒向熟悉的醫生家長提問。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達自己的看法。教師與幼兒有自己的語言，能聽懂其他成人的語言對他們也是一種挑戰。

　　問題1：古時候的人們是怎么發現這些藥的？

　　醫生：一種是無意中發現的．一種是醫生自己嘗試后發現的。

　　問題2：中藥不是可以治病嗎．為什么還有西藥？

　　醫生：中國有自己的藥．外國也有，可以互補。

　　幼：這個問題我也能回答。有時候中藥治不好病可以用西藥治．因為西藥治病的速度快。

　　師：中西醫結合可以更好地治�。�讓我們早日恢復健康。

　　問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？

　　醫生：里面有胖大海素，像海綿一樣。

　　問題4：西藥有副作用．中藥有嗎？

　　師：你會說這么高級的詞．你知道什么是副作用？

　　醫生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。

　　師：就像有的小朋友打好預防針，會發熱一樣。

　　問題5：有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費嗎？

　　醫生：有些藥差不多，但也有區別，醫生手里多一種藥就可以多一種治療方法。

　　這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價值。勤學好問是一種良好的學習品質，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關于中草藥的知識，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達的勇氣，因此在情感和態度上亦得到了發展。

　　三、深化認識

　　這一環節，我主要從幼兒的生活經驗出發有意識地設置問題。引發幼兒的討論，使幼兒在經驗交流中產生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環節，對中草藥產生更進一步的認識。

　　師：（出示白紙包的一包藥）醫生，您看看這包藥是幫我治什么病的？

　　醫生：這藥不是幫你治病的．是保健用的。

　　師：現在，你家里有人進補了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關經驗，）

　　師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗抓藥的樂趣．先請幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認認錄像里的病人是誰？她生了什么病？

　　師：你們感冒了都吃什么藥？中醫醫生會給她配什么藥？

　　師：（出示事先準備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據藥方上的藥名先找到對應的中草藥。）

　　幼：茯苓是什么？長什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據醫生的回答找藥。）

　　醫生：白色的，一塊一塊的。（醫生邊回答，邊解釋每種藥的使用規則。）

　　（幼兒找藥、包藥，教師在一邊觀察情況，有時給幼兒講解問題。）

　　師：（集中幼兒）還有什么要問的`嗎？

　　幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？／我長大也想做醫生，你這么多中藥是怎么背出來的？／橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調動著自己的經驗。告訴醫生自己的疑惑。醫生對幼兒的問題一一做了回答。）

　　活動后的反思

　　在此次集體活動中，幼兒不僅充分表達了自己的經驗，也積極地吸納了他人的觀點，擴展了自己的經驗和思維空間。因此，開展這樣一種以經驗交流和共享為主要內容的活動不失為一種成功的教育策略。

　　活動過程中我注意到一個有趣的現象：幼兒的組合是以能力為依據的。他們知道找藥必須要有認字者參與，因此，絕大多數組里都有一個認字能力較強的幼兒。在找藥的過程中，認字者主動拿處方單引導同伴尋找藥，另一名幼兒則在同伴的引導下拿取藥，他們自然地形成優勢互補的合作模式，這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個任務，達到相同的目的，同時也增強了幼兒的自信心。每個人的能力都在活動中得到了發揮，不足之處則在同伴的幫助下得以彌補，因此每個幼兒都在活動中獲得了成功的體驗。我們的社會正日益強調團隊的作用，很多事情需要大家的智慧和集體的努力，我想這個圍繞中草藥展開的活動，不僅梳理和豐富了幼兒關于中草藥的經驗，其更深遠的意義就在于讓幼兒認識并體驗到了團隊協作的力量。

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、理解并掌握故事情節，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法，大班文學活動 微笑。

　　2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　【活動準備】

　　碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂，幼兒教案《大班文學活動 微笑》。

　　提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》

　　插問：

　　1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的`辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

　�。ㄟ@里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導幼兒討論、交流

　　提問：

　　1、你喜歡故事里的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

　　（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環節，適當的請個別幼兒上來表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮）

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》

　　小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

　　活動準備

　　已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程

　　一、說說做做-調皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學樣"

　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。）

　　幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

　　二、編編跳跳-猴子的.舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？

　　2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）

　　（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

　�。�3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

大班教案 篇8

　　活動目標:

　　1、引導幼兒樂于動手動腦，體驗合作游戲的興趣。

　　2、培養幼兒初步的分析、比較、觀察能力，發展幼兒的.記錄能力。

　　3、幫助幼兒學習5以內數量分類知識，鞏固幼兒對5以內樹的認識。

　　活動準備:

　　1、主題網中認識的鳥類圖片若干（天鵝、孔雀、百靈、畫眉等），數量為1-5。

　　2、戶外布置貼有數字1-5的立體房子。1-5不同數量的鳥類玩具和圖書分別擺放與場地四周。

　　3、幼兒記錄用的紙、筆。

　　活動過程:

　　一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領，可讓孩子們相互講一講，調動幼兒學習興趣。

　　二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復習4的形成與數數，學習5的形成與數數。

　　三、引導幼兒用材料操作和數手指游戲，進一步理解4添上1是5。

　　四、教師與幼兒合作一起制作簡單的活動材料。

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