小班語言優秀教案《誰來陪我洗澡》含反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班語言優秀教案《誰來陪我洗澡》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1、能用簡單的語言表達自己的想像，能用琪琪，我送XX陪你洗澡的句式說話。

　　2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動重點：

　　? ?能用簡單的語言表達自己的想像，能用琪琪，我送XX陪你洗澡的句式說話。

　　（對小班幼兒而言語言發展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用琪琪，我送XX陪你洗澡的完整話通過個別學習到集體學習漸漸得到鞏固。）

　　活動難點：

　　? ?體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節中，我通過吹泡泡的游戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什么小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）

　　活動準備

　　1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

　　2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙

　　3、音樂：《嚕啦啦》

　　活動過程

　　（一）吹泡泡導入

　　師：今天我要給小朋友變個魔術，瞧！（吹泡泡）

　　師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？

　　師：你們在什么時候也看到過這些美麗的泡泡？

　　幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候

　　師：寶寶們觀察得真仔細，原來我們很多時候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

　　（評析：小班幼兒語言發展水平比較低，但也有一定的生活經驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲導入，能使幼兒們投入到活動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經驗得到了升華。）

　　(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

　　師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發現了一瓶神奇的泡泡水。

　　師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！

　　師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

　　師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什么呀？

　　（三）出示圖書第二部分，引出來陪我洗澡的話題。

　　師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

　　師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什么呢？

　　師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會變成什么呢？啪

　　師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。

　　師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。

　　師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。

　　（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

　　師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發愁了，明天誰來陪我洗澡呢？

　　師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，誰會來陪我洗澡呢？

　　師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？

　　（五）完成操作海報。

　　師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我幫忙吹泡泡，呼泡泡變成什么了，我們一起來看看吧！

　　師：請你跟邊上的小朋友來說一說我的泡泡變成什么了？

　　師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！

　　師：我要告訴琪琪琪琪，我送XX陪你洗澡，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！

　　師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。

　　（評析：選擇的游戲內容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調動起孩子們的學習興趣。通過故事中泡泡變成各種小動物的環節，讓幼兒發揮想象，不僅讓他們的思維得到了發展，在此環節中我還鼓勵幼兒能用琪琪，我送XX陪你洗澡的句式來說，鍛煉了它們的口語表達能力。）

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