幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思（通用7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 1

　　活動設計背景

　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。

　　活動目標

　　1.知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

　　2.懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點

　　1、養成健康飲水好習慣。

　　2、少喝飲料。

　　活動準備

　　1、自制ppt（鍛煉后、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，干枯）。

　　2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程

　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　（活動前進行適當體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）

　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎？

　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。

　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水可以自己喝水。

　　（2）了解有些水不能喝。

　　出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。

　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。

　　飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。

　　4、評選“喝水小寶寶”

　　延伸活動：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養成好習慣。

　　教學反思

　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的.權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 2

　　一、教學目標

　　讓幼兒了解喝水對身體的重要性。

　　培養幼兒主動喝水的良好習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒明白為什么要多喝水以及多喝水的好處。

　　難點：引導幼兒養成主動喝水的習慣。

　　三、教學過程

　　導入

　　通過播放一段小朋友們在操場上玩耍后口渴的視頻，引出今天的主題 —— 多喝水身體好。

　　問小朋友們：“視頻里的小朋友們怎么了？為什么會這樣呢？”

　　講解

　　（1）展示人體內部器官圖片，簡單介紹人體的消化系統和泌尿系統，讓幼兒了解水在身體里的作用。

　　（2）講述喝水的好處，如可以幫助消化、排出體內廢物、保持皮膚水潤等。

　　（3）通過小故事，如《小熊不愛喝水生病了》，讓幼兒更加深刻地認識到不喝水的壞處。

　　互動

　　（1）組織幼兒討論：什么時候需要喝水？

　　（2）讓幼兒說說自己喜歡喝什么水。

　　（3）玩游戲 “找水杯”，將幼兒分成小組，在規定時間內找到自己的水杯并喝一杯水。

　　總結

　　總結喝水的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中主動喝水。

　　四、教學反思：

　　在本次教學活動中，通過多種方式讓幼兒了解了喝水對身體的重要性。導入部分的視頻很能吸引幼兒的注意力，讓他們快速進入主題。講解過程中，圖片和小故事的運用也讓幼兒更容易理解喝水的`好處和不喝水的壞處。互動環節，幼兒的參與度較高，討論和游戲都讓他們對喝水有了更深刻的認識。但是，在教學過程中也發現了一些問題，比如部分幼兒對喝水的重要性認識還不夠深刻，需要在今后的生活中不斷強化。另外，游戲環節的組織還可以更加有序，以提高教學效果。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 3

　　一、教學目標

　　知道人體需要水分，了解白開水是最好的飲品。

　　愿意主動喝水，養成良好的飲水習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：了解喝水的重要性，知道白開水是最好的飲品。

　　難點：培養幼兒主動喝水的習慣。

　　三、教學過程

　　談話導入

　　師：“小朋友們，你們今天有沒有喝水呀？喝水有什么好處呢？” 引導幼兒思考并回答問題。

　　知識講解

　　（1）展示各種飲品的'圖片，如可樂、果汁、牛奶、白開水等，讓幼兒說一說自己喜歡喝什么。

　　（2）介紹人體每天需要的水分，以及喝水對身體的好處，如維持身體正常代謝、預防疾病等。

　　（3）強調白開水是最好的飲品，因為它沒有添加任何有害物質。

　　實踐活動

　　（1）設置喝水區，讓幼兒在課間休息時自主去喝水。

　　（2）開展 “今天你喝了幾杯水” 的活動，鼓勵幼兒記錄自己每天的喝水量。

　　總結

　　總結喝水的重要性，提醒幼兒要養成主動喝水的好習慣。

　　四、教學反思：

　　本次活動通過談話、圖片展示和實踐活動等多種形式，讓幼兒對喝水有了更深入的認識。幼兒在活動中表現出了較高的積極性，尤其是在實踐活動中，他們能夠主動去喝水并記錄自己的喝水量。但是，也有一些不足之處，比如在介紹各種飲品時，沒有深入講解其他飲品的壞處，可能會讓幼兒對一些不健康的飲品還存在一定的誤解。在今后的教學中，可以更加詳細地講解各種飲品的優缺點，讓幼兒更好地選擇健康的飲品。同時，要加強對幼兒喝水習慣的培養，通過家園合作等方式，共同幫助幼兒養成主動喝水的好習慣。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 4

　　一、教學目標

　　了解身體缺水的危害，明白多喝水的重要性。

　　掌握正確的喝水方法。

　　培養幼兒愛喝水的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒認識到多喝水的好處，掌握正確的喝水方法。

　　難點：引導幼兒在日常生活中主動喝水。

　　三、教學過程

　　故事導入

　　講述《小水滴的旅行》的故事，通過小水滴在人體中的旅行，讓幼兒了解水對身體的`重要性。

　　知識講解

　　（1）展示身體缺水的圖片，如嘴唇干裂、皮膚干燥等，讓幼兒了解身體缺水的危害。

　　（2）介紹正確的喝水方法，如定時喝水、少量多次等。

　　（3）讓幼兒知道哪些情況需要多喝水，如運動后、生病時等。

　　游戲活動

　　（1）“我是小水滴” 游戲，幼兒扮演小水滴，在教室中模擬在人體中的旅行，加深對水的作用的理解。

　　（2）“喝水比賽”，看哪個幼兒在規定時間內喝的水最多，同時提醒幼兒要正確喝水。

　　總結

　　總結多喝水的重要性和正確方法，鼓勵幼兒在日常生活中養成愛喝水的好習慣。

　　四、教學反思：

　　這個教案通過故事、圖片和游戲等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了多喝水的重要性和正確方法。故事導入很能吸引幼兒的注意力，讓他們對水的作用有了初步的認識。知識講解部分，圖片的展示讓幼兒更加直觀地了解了身體缺水的危害，正確喝水方法的介紹也很實用。游戲活動增加了教學的趣味性，同時也讓幼兒在實踐中掌握了正確的喝水方法。但是，在教學過程中也發現了一些問題，比如部分幼兒在喝水比賽中過于追求速度，沒有做到少量多次喝水。在今后的教學中，要更加注重引導幼兒正確喝水，同時要加強與家長的溝通，共同培養幼兒愛喝水的好習慣。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 5

　　一、教學目標

　　明白水對人體的重要性，了解人體每天需要攝入的水量。

　　認識到不同飲品的特點，知道白開水是最健康的飲品。

　　培養幼兒主動喝水的習慣，提高自我保健意識。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒理解喝水的重要性，養成主動喝水的習慣。

　　難點：引導幼兒區分不同飲品的優劣，堅持選擇白開水。

　　三、教學過程

　　導入

　　播放一段小朋友們在戶外活動后口渴喝水的視頻，引發幼兒對喝水的討論。

　　師：“小朋友們，你們看到視頻里的小朋友們在做什么呀？為什么他們要喝水呢？”

　　講解

　　（1）展示人體結構圖片，介紹水在人體中的作用，如幫助消化、運輸營養、調節體溫等。

　　（2）通過實驗，讓幼兒觀察不同飲品（白開水、果汁、可樂）對植物生長的影響，引導幼兒認識到白開水是最健康的飲品。

　　（3）講述人體每天需要攝入的水量，以及如何判斷自己是否缺水。

　　互動

　　（1）組織幼兒進行小組討論，分享自己平時喜歡喝的飲品和喝水的經驗。

　　（2）開展 “飲品分類” 游戲，讓幼兒將各種飲品圖片分為健康飲品和不健康飲品兩類。

　　實踐

　　（1）在教室里設置飲水區，提醒幼兒定時喝水。

　　（2）鼓勵幼兒回家后向家人宣傳多喝水的好處。

　　總結

　　總結喝水的重要性，強調白開水是最好的飲品，鼓勵幼兒養成主動喝水的好習慣。

　　四、教學反思：

　　本次教學活動通過多種方式讓幼兒深入了解了喝水的重要性。導入部分的視頻成功引起了幼兒的興趣，為后續的教學奠定了良好的.基礎。講解過程中，實驗的設計很新穎，讓幼兒直觀地看到了不同飲品對植物生長的影響，從而更好地理解了白開水的健康價值。互動環節，幼兒的參與度很高，小組討論和游戲都讓他們對飲品有了更深入的認識。實踐環節也很有意義，設置飲水區和鼓勵幼兒向家人宣傳，有助于將教學內容延伸到日常生活中。不過，在教學過程中也發現了一些問題，比如部分幼兒對每天需要攝入的水量概念還比較模糊，需要在今后的教學中進一步強化。另外，在引導幼兒養成主動喝水習慣方面，還需要持續關注和提醒。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 6

　　一、教學目標

　　了解水在人體中的重要作用，知道身體缺水會帶來哪些不良影響。

　　學會根據自己的身體狀況合理安排喝水時間和量。

　　培養幼兒對喝水的興趣，養成良好的飲水習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒明白喝水對身體的重要性，掌握合理喝水的方法。

　　難點：引導幼兒在日常生活中自覺主動地喝水。

　　三、教學過程

　　謎語導入

　　“用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來。” 引出謎底水，進而導入主題。

　　知識講解

　　（1）通過圖片和簡單的語言，介紹水在人體中的各種作用，如潤滑關節、運輸營養物質、排出廢物等。

　　（2）展示身體缺水時的癥狀圖片，如口干舌燥、皮膚干燥、便秘等，讓幼兒了解身體缺水的`不良影響。

　　（3）結合幼兒的日常生活，講解如何根據自己的身體狀況合理安排喝水時間和量，如早晨起床后、運動后、飯前飯后等。

　　活動體驗

　　（1）讓幼兒品嘗白開水和果汁，比較兩者的口感和對身體的影響，引導幼兒認識到白開水的好處。

　　（2）開展 “喝水打卡” 活動，鼓勵幼兒每天記錄自己的喝水情況，培養他們的堅持性和責任感。

　　總結

　　總結喝水的重要性和合理方法，鼓勵幼兒養成良好的飲水習慣。

　　四、教學反思：

　　謎語導入很有趣，成功吸引了幼兒的注意力。知識講解部分，圖片的運用讓幼兒更直觀地了解了水的作用和身體缺水的癥狀，講解合理喝水方法時結合幼兒的日常生活，使他們更容易理解和接受。活動體驗環節，品嘗和打卡活動都很有意義，讓幼兒在實踐中加深了對白開水的認識和對喝水習慣的培養。但是，在教學過程中也發現了一些問題，比如部分幼兒對果汁的喜愛程度較高，需要進一步引導他們認識到果汁不能替代白開水。此外，打卡活動的持續性需要老師和家長共同監督和鼓勵。在今后的教學中，要更加注重引導幼兒養成自覺主動喝水的習慣，同時加強與家長的合作，共同促進幼兒的健康成長。

　　幼兒園大班健康教案《多喝水身體好》附反思 7

　　一、教學目標

　　認識到水是生命之源，了解水對人體健康的重要性。

　　掌握正確的喝水方法，培養幼兒良好的飲水習慣。

　　增強幼兒的自我保護意識，提高對健康生活的認識。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒深刻認識到喝水的重要性，學會正確的喝水方法。

　　難點：引導幼兒在日常生活中堅持養成良好的飲水習慣。

　　三、教學過程

　　情境導入

　　創設一個小朋友在沙漠中口渴的情境，通過提問引導幼兒思考水的重要性。

　　師：“小朋友們，如果你們在沙漠里沒有水喝，會怎么樣呢？”

　　講解

　　（1）通過圖片和故事，介紹水是生命之源，人體的各種生理活動都離不開水。

　　（2）詳細講解正確的喝水方法，包括喝水的時間、量、溫度等。

　　（3）展示一些因為喝水不當而導致健康問題的案例，讓幼兒認識到正確喝水的重要性。

　　互動

　　（1）組織幼兒進行角色扮演，模擬在不同場景下如何正確喝水。

　　（2）開展 “健康小衛士” 活動，讓幼兒互相監督和提醒，養成良好的飲水習慣。

　　實踐

　　（1）在班級里設置飲水提示牌，提醒幼兒定時喝水。

　　（2）鼓勵幼兒回家后向家人宣傳正確的喝水方法。

　　總結

　　總結喝水的重要性和正確方法，強調養成良好飲水習慣的重要性。

　　四、教學反思：

　　情境導入很有吸引力，讓幼兒能夠快速進入主題，思考水的重要性。講解部分，圖片、故事和案例的運用豐富了教學內容，讓幼兒對喝水的重要性有了更深刻的`認識。互動環節，角色扮演和 “健康小衛士” 活動增加了教學的趣味性和互動性，讓幼兒在實踐中掌握了正確的喝水方法。實踐環節也很有意義，飲水提示牌和向家人宣傳都有助于將教學內容延伸到日常生活中。但是，在教學過程中也發現了一些問題，比如部分幼兒在角色扮演中可能會出現一些不恰當的行為，需要老師及時引導和糾正。此外，在培養幼兒養成良好飲水習慣方面，還需要長期的堅持和努力。在今后的教學中，要不斷強化幼兒對喝水重要性的認識，同時通過多種方式鼓勵他們養成良好的飲水習慣。

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