大班社會領域教案《辯別聲音》

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班社會領域教案《辯別聲音》，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1．感知和區分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發幼兒對聲音的興趣。

　　2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養成不大聲喊叫的習慣。

　　3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。

　　4．探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

　　2．每個幼兒一件發聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

　　3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

　　4．智力學具若干盒。

　　活動過程

　　一、聽聽是什么聲音

　　1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?

　　教師小結：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

　　2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

　　3．啟發幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

　　二、體驗聲音的產生

　　1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)

　　2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也振動。

　　3．讓幼兒玩發聲玩具，使其發出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發出聲音的?

　　4．請小朋友在活動室里尋找可以發出聲音的各種物體，讓各種物體發出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發出不同的聲音。

　　教師小結：物體振動能發出聲音，不同的物體可以發出不同的聲音。

　　三、了解聲音的傳播

　　1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

　　2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區分聲音有大小之分。

　　3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。

　　4．考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發幼兒說出聲音多種傳播的辦法。

　　四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系

　　1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發出聲音，發出什么聲音?進一步感受聲音的特點。

　　2．讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)

　　3．帶幼兒到室外繼續尋找“各種各樣”的聲音。(結束活動)

　　活動反思

　　整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

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