小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、掌握基本的衛生知識，知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。

　　2、逐漸培養良好的衛生習慣。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動準備

　　1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。

　　2、多媒體教學資源或幼兒用書第3~5頁：《看不見的臟東西》《肚子疼了》。

　　活動過程

　　1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，教師講述故事。

　　提問：貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不干凈東西的?西西是怎么說的?

　　2、通過現場觀察，觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》，理解肚子疼的原因。

　　(1) 請幼兒分別看一看自己的小手、桌面，并現場打開水龍頭接一壺清水。請幼兒觀察，想一想這些地方藏著臟東西嗎?

　　(2) 播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》，幫助幼兒理解有些臟東西是看不見的，知道沒有燒開的水叫生水。

　　小結：有的臟東西小朋友用眼睛就能看出來，還有一些臟東西因為它們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友吃東西時注意衛生，這些病菌就不會跑進肚子里。

　　沒有燒開的水叫生水，不能直接喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝，因為它們是經過處理的。

　　提問：小朋友們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?

　　小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能撿起來直接吃，水果洗過以后再吃，不喝生水，這樣臟東西就不會跑進肚子里，肚子就不會疼了。

　　3、通過故事表演，學說句子，理解故事內容。

　　(1) 第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，與幼兒一起表演，重點學習西西說的話。

　　(2) 第二次表演。幼兒集體學說西西的話，教師扮演的貝貝聽從了西西的勸告，講故事結尾改為“貝貝美美地睡著了”。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛生習慣，養成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛生習慣。

　　教學反思：

　　活動內容貼近幼兒的.生活，容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最后自然領悟到要怎樣做是正確的。

小班教案 篇2

　　目標：

　　1.感受雨天給自己帶來的樂趣

　　2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲

　　準備：掛圖、錄有下雨聲音的`磁帶、雨傘人手一把

　　過程：

　　一、說說雨天

　　1.聽，這是什么聲音？

　　2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

　　請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

　　二、聽聽故事

　　今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

　　到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

　　1.聽故事錄音

　　2.提問

　　⑴這個故事叫什么？

　　⑵多多喜歡下雨嗎？

　　⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

　　⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

　　3.結合圖片生動講述故事第2遍

　　⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？

　　⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹。

　　三、雨傘游戲

　　1、教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

　　2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

　　3、進行游戲

　　⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

　　⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

　　⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

　　⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

　　4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

小班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

　　2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

　　3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　ppt課件，米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事ppt

　　1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

　　2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。

　　提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?

　　3.完整講述故事一遍。

　　二、游戲：“木頭人，變變變。”

　　1、教師交代游戲名稱及玩法。

　　玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與“大”的相反。)

　　2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。

　　三、遷移游戲經驗

　　1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)

　　2、幼兒自由探索。

　　幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。

　　附故事：

　　米老鼠的“魔術棒”

　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。

　　有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架?”

　　小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“別擔心，試試我的`魔術棒。”

　　米老鼠用“魔術棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

　　有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續向前走。

　　走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞呢，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!” 大灰狼立刻變小了，這可嚇壞了大灰狼，它趕緊灰溜溜的逃走啦，小雞得救了。

　　米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃。”

　　米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術棒指著一棵棵小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

　　反思：

　　本節教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學目標。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、以小樂器在故事中發出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節。

　　2、鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、引導幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。

　　活動準備：

　　鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受童話故事的趣味性。

　　活動難點：

　　根據樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣。

　　活動過程：

　　1、導入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

　　2、聽故事“大象和蚊子”

　　利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發出的`聲音講述故事。

　　3、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　（1）故事里面講的是誰和誰的事情？

　　（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？

　　（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？

　　（4）大象發現蚊子在屁股后是怎么說的？

　　（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

　　（6）在故事里，小鼓最后為什么發出了“咚咚”兩下重重的聲音？

　　（7）大象跺腳后，發生了什么事情？是什么樣子？

　　4、師幼共同角色表演。

　　（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

　　（2）評價幼兒在表演中出現的問題，并為下次表演提出要求。

　　5、再次表演。

　　請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

　　6、結束。

　　請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。

小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調動對毛毛蟲的已有經驗

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

　　這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的.環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務和要求

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

　　誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

　　分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

　　【活動反思】

　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　【不足之處】

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班教案 篇6

　　小班認知活動：我是男（女）孩

　　教學目標：

　　1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。

　　2、激發幼兒對自己性別的.喜愛之情。

　　教學準備：

　　男孩女孩的圖片，小服飾

　　教學過程：

　　1、區分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

　　（1） 他們兩個誰是男孩誰是女孩？

　　（2） 怎么知道他是男孩，她是女孩？

　　（3） 看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？

　　2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事？（引導幼兒發現：男孩女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男（女）孩感到高興的情感。）

　　3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

　　4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

　　5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

小班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；

　　2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

　　3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

　　【活動準備】

　　1、用及時貼自制七色花若干；

　　2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

　　【活動過程】

　　1、激發興趣：

　　（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花"）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

　　小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

　　（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

　　（3）只要小朋友不講話，不玩別的`東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

　　3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

　　師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

　　4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

　　5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

　　6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

小班教案 篇8

　　設計意圖：

　　歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

　　現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽的`用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

　　3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。

　　活動準備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

　　活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。

　　活動過程：

　　一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

　　我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

　　二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰

　　1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

　　2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

　　3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

　　根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

　　4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）

　　三、游戲：碰一碰

　　1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

　　2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

　　3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)

　　4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）

　　引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

　　5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

　　6、幼兒分組、集體游戲。

　　四、結束活動

　　我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

　　附錄

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

　　找 一個

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　　碰 碰哪 里？ xx 碰x x

　　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　　（動作）

小班教案 篇9

　　活動準備：

　　１、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

　　２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　３、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

　　４、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

　　工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

　　課題設計：

　　１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；

　　２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的`好朋友是誰？他們之間發了什么樣的事？

　　３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

　　２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

　　３）這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

　　４）小種子正著急時，周圍發生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

　　５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

　　４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

　　６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

　　區角活動：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發芽和生長。

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