大班教案8篇【熱】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試一物多玩，在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及跑、跳等基本技能。

　　2.通過一物多玩，提高幼兒的靈巧性、協調性。

　　3.感受情景體育游戲帶來的樂趣，培養他們在游戲中保護自己的習慣，以及體驗與同伴合作的愉快。

　　活動準備：

　　平衡板人手一塊，沙包，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、 熱身運動：學游泳（3分鐘）

　　1．站在平衡板上學游泳，分別學四種游泳姿勢——蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。

　　小朋友好，（老師好）現在是什么季節呀？（夏天），老師問你們一個問題，你們學過游泳嗎？會游泳嗎？（會），今天我們來一個冬泳怎么樣？（教師解釋什么叫冬泳）（好）

　　2.老師想考考大家，游泳有幾種姿勢？（讓幼兒先說說，然后老師小結說出四種游泳姿勢的名字。分別是：蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。

　　3.我們一起來學游泳好嗎？蛙泳：蹲下來，打開手臂，同時雙腳用力蹬；自由泳：輪晃雙臂，一二一二向前，一二一二向前，鯊魚來啦！快游啊！加快速度，快快游；蝶泳：雙臂像蝴蝶的翅膀一樣，往前往后，往前往后，游呀游，游呀游；仰泳：仰起頭，胸脯向上，向后輪晃雙臂，望著天空好舒服。一、二、三、四、五、六、七、八、停。

　　二、 集體游戲：鯊魚來了（師幼互動）（3分鐘）

　　1.我們已經學會了游泳，讓我們到大海里去游泳吧。可是大海里有吃人的鯊魚，我們要保護好自己哦，聽到老師的哨聲請你們快快地游到自己的船上。

　　2.一、二、咚！蛙泳、自由泳。哨聲響，幼兒快快地游到自己的船上。（2次）表揚速度快的小朋友。

　　3.不好了，海上的風越來越大了，我們的船變得搖搖晃晃的了，翻過平衡板，讓幼兒站在上面。

　　4.大鯊魚肚子餓壞了，它吃不到人，把我們的小船吞下了肚子里（收起兩塊平衡板），讓幼兒想辦法請求同伴的幫助，同伴也樂意幫助，。強化有困難要互相幫助，表揚互相幫助的幼兒。（2次）

　　三、自主探索（10分鐘）

　　1.鯊魚說，這里的小朋友太聰明了，它到別的地方去找東西吃了，我們可以盡情地在這里玩一玩了。下面請每個小朋友拿一塊平衡板玩，比一比誰的玩法多。

　　2.過程性講評。如：大家看呀，這個小朋友像條小魚在水里游，多可愛呀；這個小朋友找到了好朋友跟他一起玩，他們在玩什么游戲呢？（即興表揚）

　　3.提醒幼兒找朋友玩，大膽探索不同的玩法，老師認真觀察，及時放大閃光點，讓大家學習。

　　四、游戲：給災區小朋友送糧食（10分鐘）

　　不好了，洪水淹沒了一個村莊，那里的小朋友沒有糧食吃了，我們幫助災區的小朋友，送些糧食給他們吧，好嗎？

　　但是這里有那么多水，我們過不去，怎么辦？讓幼兒想辦法利用自己手上的.平衡板搭兩座橋（一座是用平衡板的正面向上搭橋，一座是用平衡板的反面向上搭橋）（師生共建），然后扛起糧食（沙包代替）有序地從用平衡板的反面向上搭的橋上走過，把糧食送到災區去，然后有序地從用平衡板的正面向上搭的橋上走過，回到我們的原點，再重新扛起糧食像剛才那樣繼續送糧食，直到送完糧食為止，游戲結束。（注意：一次只能送一包糧食）

　　五、放松運動：（4分鐘）

　　1.讓幼兒比較走在用平衡板的正面向上搭橋和用平衡板的反面向上搭橋的兩座橋上的感覺，說出用平衡板的正面向上搭成的橋走在上面搖搖晃晃的，特別難走，用平衡板的反面向上搭成的橋走在上面比較平穩，走起來容易，從而引出我們的建筑物也一樣，建什么都要建得堅固、平穩，這樣才安全。

　　2. 做放松運動。小朋友，今天我們玩了那么多游戲，送了那么多糧食給災區的小朋友們，你們玩得開心嗎？（開心），覺得幸福嗎？（幸福），那讓我們來跳個幸福拍手歌吧，好不好？（好）。放《幸福拍手歌》音樂，讓幼兒邊聽《幸福拍手歌》音樂邊做動作愉快地結束課時。課時結束后注意提醒幼兒有序地把平衡板拿去放好。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、學習用肢體動作表現做羊肉泡饃，感受A、B段的結構和不同風格。

　　2、在熟悉樂曲旋律的基礎上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠。

　　3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學會競爭。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】

　　1、音樂

　　2、課件動畫

　　【活動過程】

　　一、故事導入，引發幼兒興趣。

　　1、展示課件動畫，教師講故事

　　今天，陳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《老鼠學廚》。

　　小米是一只藍色的小老鼠，平時在老鼠部落中無法發揮它的才能，只能擔當“毒性檢測”專家，而它的夢想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時他也會經歷來自人類的各種困難，一天，幸運的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機會實現這個夢想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的.特色美食《羊肉泡饃》。可是小老鼠第一次學廚，廚師為了讓它很快的學會，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。

　　二、熟悉樂曲旋律，配合動作感知A段音樂。

　　1、教師提問：羊肉泡饃是怎么做的?先做什么?后做什么?

　　2、請看看廚師是這樣做的嗎?

　　3、播放A段音樂，教師示范。

　　4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一起學做羊肉泡饃吧!師幼一起跟隨音樂做一遍。

　　5、師：你們學會了嗎?我現在是廚師，來看看你們是不是真的學會了?

　　三、感知B段音樂

　　1、師：小朋友你們學會了做羊肉泡饃心情怎么樣?小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想知道他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃!聊咋了!

　　2、教師示范B段動作，幼兒模仿。

　　四、師幼角色游戲，完整感受音樂。

　　1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進行練習。

　　2、師幼角色互換，進行游戲。

　　五、“嘗泡饃”的游戲。

　　1、教師交代游戲玩法和規則，教師示范當老鼠游戲。

　　2、反復游戲2-3次。

　　六、結束延伸部分。

　　1、師：小老鼠還想繼續學習我們的陜西美食，你知道還有什么嗎?

　　2、請你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。

　　【活動反思】

　　本次活動以有聲有色的故事導入，非常吸引幼兒，興趣濃厚，教師教態大方，非常有親和力，能夠層層遞進，環環相扣，不足的音樂有點小，幼兒聲音大，因而有些地方沒跟上節奏，在第二環節幼兒在第一次學習動作的時候，應該多學兩次，讓幼兒熟悉兒歌內容，教師教學中語言不夠嚴謹，游戲規則交代不清，而且所有幼兒都應該參加游戲，不應出現消極等待，在以后的教學中我會注意這些細節問題，會及時改正學習，讓我的教學更上一層樓。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、積極嘗試那些物品可以動。

　　2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

　　2、適合滾動的場所、墊子。

　　活動過程

　　一、探索發現會滾的東西。

　　1、玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

　　2、找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。

　　3、找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的.。

　　二、探索身體滾動。

　　1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法

　　將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說：

　　乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，

　　大家一起滾起來。

　　2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

　　3、幼兒自由滾動，說說自己像什么。

　　三、自由組合練習滾動。

　　如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解蠶的生長過程及變化特征。

　　2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發明。

　　活動準備：

　　1、在班級自然角飼養蠶，記錄蠶的生長過程。

　　2、《蠶生長發育》課件及視頻。

　　3、一起收集絲綢、棉麻制品。

　　活動過程：

　　一、問題情景

　　一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈。”棉花說：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

　　1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。

　　2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

　　小結：

　　棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的`是肥料，長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

　　2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3。

　　3. 能跟隨音樂做動作,熟悉動作的結構。

　　活動重難點

　　1、幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作

　　2、幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3

　　活動準備

　　1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片 3. 音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

　　一 導入練習延長音5和急促音3

　　聽音樂教師帶領幼兒做動作入場。

　　師：“寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看哦，這個游戲是怎么玩的。《教師簡述游戲情節并練習延長音5和急促音3

　　在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

　　師：“現在呀我邀請小朋友來當鯊魚的大嘴巴，小丑我來當小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

　　師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細聽哦。《教師放音樂》

　　師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來試試看。《教師帶領進行延長音5和急促音3的練習2遍，并請幼兒相互玩這個游戲》

　　二 聽音樂完整的學習動作

　　1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍

　　師：“看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的`支持今天呀，我還想給你們表演一個節目，仔細看哦，我會帶來什么節目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點點頭拍拍手準備好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）

　　師：“我的表演好看嗎？”

　　師：“現在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？”幼兒回憶動作。

　　3. 聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習動作

　　師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

　　師：“好，我要再來做一遍，仔細看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個動作，然后做了哪個動作。”

　　師：“我先做了哪個動作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來了好多的老師。

　　朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)

　　師：“好，飛吻后我們又做了什么動作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來踏一踏。”

　　師：“然后呢？做了什么動作？”幼兒：“拍手，點頭。” 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來拍一拍。” （拍拍拍手點點頭拍拍手準備好）

　　師：“然后呢，是什么動作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來玩一玩”（教師帶領幼兒再次練習延長音5和急促音3三遍）

　　師：你們學會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起來玩一次吧，注意哦，5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好。

　　師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

　　三 、完整動作

　　1教師帶領幼兒完整動作第一遍

　　師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領全記住了，為了獎勵你們小丑我也給你們帶來了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現在請你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來玩玩吧。

　　2 第二遍完整動作，教師指導，幼兒自己聽音樂做動作。

　　師：“很不錯嘛！我的小丑們，現在呀 我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小丑學的最快最能干。記住哦聽到5的時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦。《幼兒跟隨音樂進行完整動作練習三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導》

　　四、游戲擴展

　　寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節目的時候一定要帶上你們。

　　師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來完了，那現在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩5和5的游戲，仔細看哦。

　　師：“請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩。”

　　觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

　　師：“可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”

　　大班音樂《玩皮小丑》課后反思

　　首先感謝園所給這次機會去學習，然后感謝何助理的指導和小周老師幫我配課。謝謝

　　目標:1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

　　2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3。

　　3.幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作。

　　課前準備：

　　1.紅鼻頭和吹卷 2. 藍點和紅點各10個3. 音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

　　活動過程和反思：

　　這是一節大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進入音樂環境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發揮孩子的想象力。

　　在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓練幼兒的短暫記憶力。

　　然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動作為主，老師指導。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導，加深幼兒對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。

　　然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節拍5——3，音樂游戲訓練幼兒動作的協調性、反應能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數不做固定，這樣還可以激發幼兒創造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。

　　最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發幼兒想象更多的玩法。

　　在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝

大班教案 篇6

　　設計意圖：

　　“六一”是孩子們的節日，在節日期間，孩子們特別的開心、愉快，而《喜洋洋》是一首節奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用于“六一”兒童節，使幼兒通過節日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設計了本次音樂教育活動。

　　一、半日活動總目標：

　　1．讓幼兒參與布置節日環境，體驗自己布置節日環境的快樂。

　　2．通過欣賞樂曲，感受音樂美，并能隨音樂進行即興表演。

　　3．讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，并能聽從指揮，正確地進行演奏。

　　二、半日活動準備：

　　1．運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動室，以增強節日的快樂氣氛。

　　2．錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。

　　三、半日活動程序：

　　（一）晨間活動：

　　幼兒入園后，引導幼兒欣賞班內的環境布置，讓他們感受節日的氣氛。

　　（二）集體教育活動

　　活動一音樂欣賞：喜洋洋

　　［活動目標］

　　①感受和表現樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結構形式。

　　②培養幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。

　　［活動準備］

　　①錄音機、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。

　　②舞蹈道具（扇子、彩綢、嗩吶）的數量與幼兒人數相等。

　　［活動程序］

　　①幼兒隨著《慶祝六一》的歌曲，進入活動室。

　　談話：剛才你們聽到一首什么歌？

　　今天是“六一”兒童節，小朋友，你們高興嗎？下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）

　　②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂后，教師和幼兒一起討論音樂所表現的情景。（啟發幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的'氣氛。）

　　③讓幼兒欣賞第二遍。

　　提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？兩段樂曲有什么不同？

　　④分段欣賞。

　　a：第一段樂曲有幾個樂句？音樂是優美、舒展的還是歡快熱烈的？

　　b：聽完第二段后，提問：這段音樂和前一段比較有什么不同？

　　c：聽完第三段后，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對，像第一段音樂又熱鬧起來了。）

　　小朋友，今天我們的心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢？啟發幼兒說出在節日里（元宵節、過新年等），發生了高興的事和為他人做好事時的心情，能用《喜洋洋》樂曲來表達。

　　⑤完整地欣賞音樂一遍，教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈，二段優美舒展。

　　⑥再完整欣賞一遍音樂，讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具，邊聽音樂邊即興舞蹈，讓每個孩子都盡情地、充分地表現自己，獲得極大的滿足和歡樂，從而理解音樂，達到欣賞的目的。

　　活動二節奏樂：喜洋洋

　　［活動目標］

　　①通過動作，聲勢練習，感知打擊樂曲所表現的歡快活潑的情感。

　　②學習輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。

　　③引導幼兒聽從指揮，正確地使用樂器進行演奏。

　　［活動準備］

　　①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。

　　②圖形節奏譜掛圖和打擊樂器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件。

　　［活動程序］

　　①欣賞音樂，讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒，并用手拍出節奏。

　　②教師教幼兒用聲勢練習法（拍手、跺腳、捻指等）對樂曲節奏進行練習。啟發幼兒加深對樂曲的理解和對節奏的感受。教師并適當地用節奏語言，幫助幼兒感受和掌握樂曲的節奏型。

　　③引導幼兒按圖形節奏譜進行輪奏，要求幼兒聽從指揮，并能正確使用各種樂器進行演奏。

　　④每一種樂器演奏熟練后，讓幼兒進行合奏練習，并引導幼兒感受音樂旋律的和諧美。

　　⑤教師放錄音，并指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。

　　［活動延伸］

　　把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂器，一部分幼兒自由跳舞，然后交換進行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達出慶祝自己節日時愉快的心情。

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　幼兒園數學是一門系統性、巡邏性很強的學科，有著自身的特點和規律。在學習了4以內數的分解組成后，初步理解數量的整體與部分之間的關系，但是由于4以內的數量小，不能很好地體現部分數之間的互補、互換、遞增、遞減關系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分數之間的互補、互換、遞增、遞減關系，使幼兒掌握數的分解組成的規律和學習方法，以便在以后學習10以內數的組成時運用今天所學知識進行自主探究學習。

　　活動目的：

　　1、在游戲活動中感知5的組成，并嘗試進行記錄。

　　2、發展幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　教具：磁帶，稻田場景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，1——5的數卡各一，分合號一個。

　　學具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數字卡人手一張。

　　重難點分析

　　重點：知道5可以分為兩個比它小的數，兩個小的數合起來仍是5。

　　難點：能夠邊操作邊做好記錄。

　　活動過程：

　　1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。

　　2、引導幼兒觀察稻田，發現稻田有五節蟲，引導幼兒用數字表示五節蟲數量。

　　3、以讓寶寶學習“捉蟲本領”的游戲形式，引導幼兒學習5的組成。

　　（1）青蛙媽媽示范一種捉蟲方法，請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節和右邊幾節，可以用數字幾表示這個分合關系。

　　（2）青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后，寶寶“嘗試捉蟲”，引導幼兒互相交流捉蟲經驗，媽媽巡回指導。

　　（3）師幼共同總結出5的組成式，即教師把幼兒記錄的結果用數字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規律遞增、遞減的規律。

　　（4）引導幼兒發現分合式中部分數的秘密，即數的有序性和互換性。

　　4、游戲”找朋友”，鞏固5的組成。

　　5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結束。

　　延伸活動：

　　在角色游戲中開設游樂場、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。（在超市里，要用5元錢買兩種物品，必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元，不多也不少。）

　　活動評價：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動注重幼兒學習興趣，通過創設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識。

　　活動反思：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，在大班開展10以內數的組成教學，最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內除1以外的任何一個數都可以分成兩個部分數，所分得的兩個部分數合起來又是原來的數，引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數量關系，如總數與部分數的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂的游戲中學習5的組成，積累關于數的組成的經驗。

　　一、操作在先，自主體驗

　　我們知道學習組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過自身的體驗去發現數的分合規律，進而掌握數的組成。而幼兒參加學習活動的主動性完全來自于好奇心發展起來的`求趣心，是幼兒產生興趣、參與學習、獲得快樂的劃槳，因此幼兒數學教育必須創設游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設計有游戲情節的操作活動，可以將“就事論事”地擺弄材料，變為有趣味的手腦并用的活動，可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學習的興趣，提高學習效果。在活動中，我設計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動中。在引導幼兒學習捉蟲本領的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發現其中總數與分成的兩個部分數之間的關系。同時，每個孩子在記錄的過程中，感受到將以一個數分成兩個部分數時，可以有不同的結果。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，教師的引導歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領的理解和掌握。

　　二、歸納規律，提升概念

　　“數的組成”教學中的互補、互換規律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動，活動后教師與孩子的互動無疑是十分關鍵的，教師在關鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲經驗”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設計了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的？怎么記錄？”通過這樣的提問，幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現的情況。接著設計了一個關鍵性問題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現出來。”目的是引導孩子能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分合記錄的相同點和不同點，并交流討論、自己操作，來體驗互換關系。最后我又設計了一個具有挑戰性的問題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會漏掉和重復呢”，引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺，提升了活動的內涵。讓幼兒在開放的環境中自主的探索、發現，學著自己來歸納數的組成中幾個重要的關系。這些問題的設計不但符合了幼兒的學習特點，同時也提高了幼兒學習的興趣和能力。

　　三、重在運用，遷移經驗

　　數學來源于生活實踐，也應用于生活實踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學教育活動，才能使他們真正體會到數學與自然及人類社會的密切聯系。對于數的學習，我更加重視經驗的遷移，運用在生活中，我通過“找朋友”活動——游戲情境的延續，讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經驗，“每個小朋友都有一張數字卡片，寶寶們要找和自己的數字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”，鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在快樂地學習，能力得到更加自主的發展。

　　不足：

　　1、目標的制定偏低，應考慮從情感態度、能力、知識三方面來制定，制定得更為全面、具體、適宜些。

　　2、在提問環節只顧及到個別幼兒，不能面向全體。

　　3、自己在總結5的組成時語言可再簡練、規范些。

　　4、設計時內容略顯單薄，如能稍加充實會更好。

　　在學習5以內數的組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作材料，設計了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數學游戲產生興趣，獲取有關數的組成的感性經驗，建構初步的數概念。在教學活動中，引導幼兒用所學的數學知識解決生活和游戲的中實際問題，使學與用結合起來。

大班教案 篇8

　　一、設計初衷

　　在開展“溫州皮鞋”的主題教學中，孩子們談論的話題總離不開“皮鞋”兩字，一次晨間活動，我聽到孩子們在聊天，伍益豪說：“我家是做鞋的。”江涵說：“我家的鞋廠很大，我爸爸是老板。”見孩子們聊得這么起勁，我也參與了，我問：“你們知道鞋子是怎么做成的嗎?"有的說不知道，有的說了一點點.。我班大部分幼兒家長都是生產鞋子的，而孩子對身邊的家鄉文化卻了解甚少。為了讓孩子們了解溫州皮鞋，我們開展了社區活動——皮鞋的制作，讓幼兒為自己的家鄉有“中國鞋都”之稱感到自豪和驕傲

　　二、活動目標

　　1.初步了解鞋子的制作過程。

　　2.培養幼兒愛家鄉的情感

　　三、客座教師：周忠義(飛鼎鞋廠經理，以下簡稱“周”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準備

　　1. 聯系好鞋廠，商議活動內容和方式

　　2.請幼兒收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。

　　六、活動過程

　　(一)引出主題、激發興趣。

　　1. 周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的周叔叔。幼：周叔叔垃

　　2.周：聽說你們知道很多溫州皮鞋的品牌，能不能向我介紹丁下?幼：我們知道溫州有“中國鞋都”之稱;溫州有很多品牌『鞋子：如康奈、紅蜻蜓、奧康……

　　3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的?幼：用皮做出來的;肯定是用縫紉機縫出來的……周：今天就讓周叔叔來告訴你們皮鞋到底是怎么做出來的。

　　(二）了解皮鞋的制作過穩。

　　1.介紹皮鞋制作的材料。周：做皮鞋需要哪些材料呢?幼：肯定要用到皮。周：做一雙皮鞋要用到：牛皮、楦頭

　　2了解制作過程。

　　(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊

　　(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好，拼成一只鞋的幫面。

　　(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時

　　3.幼：叔叔，我來試試套楦澠周：套上楦頭后，用砂輪把底部磨一磨，刷上膠，然后加熱，把鞋底用力貼上

　　4. 幼：要多少時間才粘牢呢?周：差不多5分鐘。然后，把楦頭拉出來，在外面噴上一層光亮的鞋油。接著在鞋子里放上鞋墊，一雙一雙裝在鞋盒里就完成

　　幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到國外呢，希望小朋友長大后，還可以設計出更多更好的溫州皮鞋，為我們家鄉爭光。

　　(三)延伸活動(園內）

　　幼兒通過繪畫、橡皮泥制作等方式來設計“未來皮鞋”，并展示作品，相互交流皇七、活動成效第一次參加這樣的活動，小朋友感覺特別新鮮。因此，在課堂上表現得非常活躍。提問接連不斷。有個別平時不敢舉手提問的.幼兒在此活動中也顯得很積極。在一問一答中，幼兒的好奇心得到了滿足，也激發了他們進一步探索、學習的興趣。在幼兒發揮想象力，動手制作橡皮泥的環節中，雖然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么標準。但小朋友得到的是一份溫州人的自豪，是一份創造的喜悅。

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