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蘇教版小學(xué)語文一年級教案《他得的紅圈圈最多》
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)語文一年級教案《他得的紅圈圈最多》，歡迎閱讀與收藏。
蘇教版小學(xué)語文一年級教案《他得的紅圈圈最多》1
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文第2自然段。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文、理解詞語，學(xué)寫生字
教學(xué)過程：
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入：
1、師板書課題。9.他得的紅圈圈最多
2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
3、讀了課題，你有什么問題？師在題目上打上小問號。
4、剛剛大家很會動腦筋，提出了很多問題，這些問題呀還得靠小朋友自己來解決。下面請小朋友仔細(xì)聽這個故事，聽完后用手勢表示，你已經(jīng)解決了幾個問題。（課文錄音）
5、交流：
（1）他是誰？根據(jù)學(xué)生回答，揭示：他就是鄧小平。教“鄧小平”三個字。請小朋友看清老師是怎么書寫的。再讀好這個人名。有誰知道鄧小平是個怎樣的人嗎？（根據(jù)實(shí)際情況，教師補(bǔ)充介紹。）
�。�2）紅圈圈又是什么呢？（當(dāng)時，小學(xué)生的主要功課是寫毛筆字，寫得好的字，老師就在上面畫個紅圈圈，表示無聲的夸獎和肯定。）
（3）為什么鄧小平爺爺?shù)玫募t圈圈最多呢？請小朋友打開書本。
二、初讀課文。了解大意
1、自讀課文，時間三分鐘，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
（2）讀通句子，標(biāo)好自然段和序號。
�。�3）碰上不理解的字詞打上一個小問號。
2、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。（正音，指名讀，開火車讀，齊讀）
�。�2）將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。
�。�3）課文中的長句子能讀得正確、流利嗎？（出示長句）
3、指名分段朗讀課文，師生共用評議。
4、再次練讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、師范讀課文。
2、解答剛開始上課時提的問題�！八笔钦l？“紅圈圈”是什么？
3、你們了解鄧小平爺爺小時候什么事？
4、文章講了鄧爺爺小時候什么事？
四、教學(xué)生字
1、鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順表，記憶生字筆順。
4、反饋，檢查。
5、你有什么好辦法來記住這些生字呢？
6、指導(dǎo)寫字。
7、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)
1、練習(xí)書寫這節(jié)課上學(xué)的漢字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子和輕聲。
第二課時
教學(xué)目的：
1、能在感情地朗讀和背誦課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，理解生字組成的詞語。
3、了解鄧小平認(rèn)真練字的事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
教具：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、指名分自然段朗讀課文。
2、說說自己知道了什么？還有哪些地方不明白？
二、精讀課文。
1、精讀第1自然段。
（1）指名說說這一自然段告訴了我們什么？
�。�2）理解詞句。（指名讀）
�。�3）看圖進(jìn)一步理解句意。（出示圖一）圖上畫了誰和誰？他們正在干什么？先生的.表情怎樣？他會說些什么？
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
2、精讀第2自然段。
�。�1）自由輕聲讀課文，一邊讀一邊思考：這一段一共有幾句話？哪一句話寫寫鄧小平小時候認(rèn)真練字的？用“——”把這句話畫下來。
�。�2）回答后出示句子：每次寫字，鄧小平都能按先生的要求去做。
A、指名讀句子。思考：這里的“先生的要求”指的是什么？誰能聯(lián)系課文中的話來回答？（先用紙蒙著帖描，等練熟了再照著字帖寫。）
B、誰能想象一下，鄧小平小時候會怎樣練習(xí)？理解后再讀這句話，讀好“每次”“都”等字詞。
C、正由于他這樣認(rèn)真，結(jié)果怎樣？請小朋友聯(lián)系下面的幾句話來思考。（老師給他打的紅圈圈最多。他的母親很高興。他練出了一手好字。）
3、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。
情境一：當(dāng)老師批到鄧小平的作業(yè)本時，會是怎樣的神態(tài)，怎樣的動作，還會說些什么？
情境二：當(dāng)媽媽看到都是紅圈圈的作業(yè)本時，她又會想寫什么？說些什么？
情境三：當(dāng)同學(xué)們看到鄧小平的作業(yè)本時，又會說些什么？
任選一個情境，進(jìn)行說話練習(xí)。
�。ɡ蠋煹莫勝p，母親的高興，同學(xué)的羨慕，都說明鄧小平小時侯確實(shí)是個勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。）
三、賞讀課文。
1、有感情地讀課文。
2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深？讀一讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、著重指導(dǎo)背誦第二自然段，回憶這一自然段五句話的層次。
2、第一句話寫當(dāng)時寫毛筆字是小學(xué)生的主要功課。第二、三句話寫先生怎樣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字。第四句話寫鄧小平每
次寫字都按先生的要求做，得的紅圈圈最多。第五句話寫母親知道以后的心情。
3、自由試背。指名背誦。
五、鞏固練習(xí)。
1、用“先……再……”和“每次……都……”等寫話。
2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》。
蘇教版小學(xué)語文一年級教案《他得的紅圈圈最多》2
一教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文和背誦課文。
2、了解鄧小平從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
二教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)檢查
1、出示詞語，指名認(rèn)讀：
經(jīng)常當(dāng)時功課每次鄧小平時候先生母親衣服
2、齊讀
�。ǘ⒕x訓(xùn)練
1、精讀第一自然段。
（1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？
�。�2）口頭填空：鄧小平爺爺小就能寫（ �。┖米�，（ �。┦艿较壬模ā 。�
（3）教者講：“一手”有時用來表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。
�。�4）指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
�。�1）揭示練習(xí)題，講這是兩個長句子，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。
（2）再次讀第二自然段，思考下面的問題：
�、龠@一自然段一共幾句話？說出每句話的意思。
�、趦蓚�長句子告訴我們什么？
�、劬毩�(xí)用“先……再……”說一句話。
④聯(lián)系書上的插圖，體會先生的要求：身坐正，紙放平，筆垂直，專心致志。結(jié)合講“要求”：提出的具體條件。
�、葜该x第五句，體問：“小平學(xué)習(xí)這樣用功”怎樣用功？母親心里怎樣高興？
3、回顧全文，討論：鄧小平爺爺小時侯寫的.字就很好，我們從哪兒看出來？
�。�1）鄧小平爺爺小時侯寫的字就好，我們從哪兒看出來？
（2）為什么他能把字寫好？
�。ㄈ�、作業(yè)
1、熟讀長句
2、背誦課文。
【板書設(shè)計(jì)】 10他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫一手好字
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