二年級數學教案認識鐘表

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的二年級數學教案認識鐘表，希望能夠幫助到大家。

二年級數學教案認識鐘表1

　　教學目標

　　1、通過觀察、撥鐘等活動，繼續認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒。

　　2、通過參與1時、1秒的活動，體會1時、1秒的長短，初步建構起1時、1秒的時間觀念。

　　3、通過小組合作學習等形式，探索1分等于60秒的形成過程。

　　4、進一步體會時間與生活學習的密切聯系，養成珍惜時間的良好習慣。

　　教學準備

　　教師、學生各1個實物時鐘。

　　教學過程

　　一、復習檢查，導入新課

　　（1）出示鐘面。指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

　　（2）說一說：1時等于多少分？

　　（3）匯報。課前教師布置同學們回去讀一首自己喜歡的兒歌，看看大約用了多長時間。誰來匯報一下你讀的是什么兒歌，用了幾分？

　　（4）同學們感受了1分的長短，那1時有多長呢？

　　板書課題：1時有多長。

　　二、操作探索，建立1時的觀念

　　教學例3。

　　（1）說一說：1時有多長？

　　我們上1節課是40分，加上課前和課后兩個課間休息，時間就正好是1時。

　　（2）想一想，議一議：你知道生活中做哪些事情的時間大約是1時？

　　學生充分表述。

　　三、實踐感知，建構1秒的`時間觀念

　　教學例4。

　　（1）教師：我們拍皮球1分大約拍60下，那拍1下的時間大約是多少呢？用什么時間單位恰當？

　　教師：計量比1分還短的時間常用秒作單位，秒是比分更小的單位。

　　（2）聽一聽，說一說。

　　①教師：大家安靜后，聽一聽自己帶來的時鐘。

　　②說一說：聽到了什么聲音？（滴答聲）

　　教師指出："時鐘滴答1次是1秒。"

　　（3）看一看，議一議。

　　教師：秒針在鐘面上走1小格就是1秒。

　　分組觀察鐘面：

　　①秒針走1圈走了多少小格，是多少秒？

　　②當秒針走1圈時，分針有什么變化？分針走了多少格？

　　思考：通過觀察，你們發現了什么？

　　學生獨立思考后，小組交流匯報自己的發現。板書：1分=60秒。

　　教師：秒可用s表示。請學生跟讀字母s，并書寫。

　　（4）說一說：生活中哪些時候要用到秒作單位？

　　四、課堂練習，實踐體驗

　　（1）完成教科書第109頁第4題，填一填。

　　（2）戶外活動，完成第108頁第2題，走10步大約用了幾秒？

　　（3）請同學們課后用1時幫助媽媽做家務，看看1時能做多少家務活，或向大人了解1時大約能走多長的路，小汽車大約能行駛多遠。

　　五、課堂總結

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二年級數學教案認識鐘表2

　　教學內容

　　教科書第109~110頁的例5、例6及課堂活動。

　　教學目標

　　1?能認識幾時幾分，掌握幾時幾分的兩種書寫方法。

　　2?培養學生仔細觀察、認真思考的學習習慣。

　　教學過程

　　一、引入

　　教師：我們早上是幾時到學校的？

　　學生齊聲答道：8時。

　　（出示可以撥動指針的鐘）

　　教師：8時在鐘面上怎么撥？

　　（在學生說的同時撥動指針）

　　學生：時針指到8，分針指著12。

　　教師：那看看我現在撥出的是幾時呢？

　　（撥動指針到4時半）

　　學生們大聲答道：4時30分（4時半）。

　　教師：（再撥指針到大約7時）這個是幾時呢？

　　學生高聲答道：大約7時。

　　教師：這些都是我們前面所學習的幾時、幾時半和大約幾時。

　　二、教學新課

　　1?教學例5

　　教師：現在老師想考考你們，看看我撥的是幾時呢？（撥動指針到2時55分）

　　學生：這大約3時。

　　教師：對！這個時間我們可以說成是大約3時，但是今天我們要有個小小的約定，大家都不說"大約"。那這個時間是幾時呢？和你同桌的伙伴商量一下，怎么說這個時間呢？

　　同桌學生進行交流討論。

　　學生1：3時不到。

　　學生2：2時多很多。

　　教師：能再具體一點嗎？3時不到，差多少才到呢？2時多很多，是多了多少呢？

　　學生3：分針走了1大格就是5分，現在分針指著11，從剛才的2時到現在分針就走了11大格，也就是走過了55分。所以可以說是2時55分。

　　學生4：分針再走5小格就到3時了，1小格就是1分，5小格就是5分，所以是3時還差5分。

　　學生5：分針指到6時就是半時，也就是30分，分針從6到11，分針走了5個大格，5個5分就是25分，30分加25分就是55分，所以就是2時55分。……

　　2?活動鞏固

　　（1）教師撥（幾時幾分），學生觀察回答是幾時幾分，并說一說是怎樣思考的.。

　　（2）同組的同學互相在鐘面上撥（幾時幾分），互相說一說是幾時幾分。

　　3?時間的寫法

　　教師：我們今天認識的幾時幾分怎樣書寫呢？例如：2時55分。

　　學生發表自己的意見（結合教師撥的時間2時55分說一說）。

　　教師示范：2時55分，2：55,并說明意思。

　　教師分別撥出幾個不同的時間，學生用兩種方式寫出來，并交流。

　　4?教學例6

　　學生獨立把例6的空填在書上，完成后交流。

　　5?活動鞏固學生獨立完成第110頁課堂活動第2題，完成后交流。

　　三、鞏固練習

　　1、完成教科書第110頁第3題。

　　2、完成教科書第111頁第4題。先在組內說一說，再全班交流。

　　3、在生活中哪些地方用到了幾時幾分的知識？

　　四、反思總結

　　教師：這節課我們學習了什么？有哪些收獲？解決問題第1課時

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