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《為了五美元的禮物》語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《為了五美元的禮物》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《為了五美元的禮物》語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字，積累文中好詞佳句。
（2）按照順序簡要復(fù)述魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。
（3）、聯(lián)系實(shí)際，與同學(xué)互相交流讀了這篇文章后的感想。
2、過程與方法
（1）尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。
（2）學(xué)習(xí)利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感悟魯本對(duì)母親真摯的愛，教育學(xué)生樹立熱愛父母、長輩，回報(bào)親人的愛的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過魯本為母親準(zhǔn)備禮物的過程，感悟魯本對(duì)母親誠摯的愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前預(yù)設(shè)
1、還記得本單元的主題嗎？
2、在本單元學(xué)過的課文中，讓你記憶最深刻的是什么？
3、接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂，其實(shí)回報(bào)愛更能讓人快樂。今天我們就來走進(jìn)回報(bào)愛的過程，感受回報(bào)愛的快樂。
二、解決問題，體會(huì)情感
1、知道今天我們要學(xué)的課文題目是什么嗎？
2、好，我們來讀課題。
3、你了解美元嗎？
4、我們?cè)僮x課題。
5、課前預(yù)習(xí)了吧，把書和預(yù)習(xí)筆記打開，借助預(yù)習(xí)筆記說說這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事？
6、說得很全面，但是語言過于啰嗦，其實(shí)概括文章內(nèi)容有很多的方法，比如說可以借助課題，利用課題拓展法來概括文章的主要內(nèi)容。看課題，我們可以補(bǔ)充什么？怎么樣，是不是精練多了。
7、用簡練的語言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，這可是一項(xiàng)不小的能力呀。
8、來，借助預(yù)習(xí)筆記和書談?wù)勀泐A(yù)習(xí)時(shí)的收獲。
9、字詞句方面有沒有需要幫助的？
10、對(duì)于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來，大家一起解決。
11、問得好，你很會(huì)提問題，這個(gè)問題值得探究。誰還能像他這樣提出有探究價(jià)值的問題。（問題：怎樣準(zhǔn)備禮物的？結(jié)果如何？）
12、你們?cè)絹碓綍?huì)提問題了，這確實(shí)是這節(jié)課我們要解決的問題，怎樣解決好呢？
13、這些方法很好，不過，我有兩個(gè)小問題，想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物，首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞，你還能不能找到。
14、誰能讀給大家聽。這里哪兩個(gè)數(shù)量詞之間有關(guān)系，你來說一說。
15、小魯本到底要撿多少麻袋，來數(shù)學(xué)好的算一算。
16、算對(duì)了，“ 100”這個(gè)數(shù)字讓你感受到了什么？你知道小魯本用多長時(shí)間能撿夠這100個(gè)麻袋嗎？
17、通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系，我們能初步感受到了這是一個(gè)孝順，肯吃苦，能堅(jiān)持的孩子，如果用心讀書，體會(huì)語言文字的話，能讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到魯本為媽媽準(zhǔn)備禮物時(shí)的艱辛。讓我們走進(jìn)課文，一起感受語言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語句畫出來，讀一讀，再結(jié)合你課前預(yù)習(xí)時(shí)寫的批注在小組中先來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
18、第一個(gè)人：讀————談感受————帶感情回讀————評(píng)價(jià)
7自然段：
做一個(gè)“攥”的動(dòng)作，“攥”字就已經(jīng)說明握得很緊了，前面又加了一個(gè)“緊緊地”可以體會(huì)到什么？
一個(gè)“攥”就影射了魯本當(dāng)時(shí)的心情，有時(shí)候不一定要直接寫出人物的心里所想，通過這樣的某一個(gè)細(xì)節(jié)反而更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，你能把你體會(huì)到的讀出來嗎？】
12自然段：
為了給媽媽準(zhǔn)備那五美元的禮物，小魯本堅(jiān)持著，每當(dāng)魯本走在寒風(fēng)中，被吹得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，他承受著寒風(fēng)刺骨的痛苦，可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢，你也來這樣說一說。
魯本在搜尋麻袋的過程中還會(huì)遇到更多的困難與艱辛，可是他仍堅(jiān)持著，因?yàn)闄淮袄铩ㄒx）
同學(xué)們，想象的翅膀讓一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、充滿孝心的小魯本形象出現(xiàn)在大家面前，課文中一定還有很多語段讓你們深受感動(dòng)，把你最感動(dòng)的讀給大家聽一聽。】
17至25自然段：
這個(gè)是魯本做什么的過程。
找一個(gè)人讀一讀。從這部分文字當(dāng)中你體會(huì)到了什么？【重點(diǎn)指導(dǎo)兩句】
小魯本為了完成他的愿望，終于在母親節(jié)的前一天撿齊了100個(gè)麻袋，湊足了那寶貴的五美元，這下可以得到那個(gè)他夢(mèng)寐以求的送給媽媽的`五美元的禮物了。我們?cè)賮矸纸巧x一讀，來感受小魯本此時(shí)的心情。】
19、母親節(jié)到了，小魯本歷經(jīng)了一年的時(shí)間，歷盡了艱辛，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，秘密終于被公開了，媽媽在母親節(jié)那天得到了那個(gè)價(jià)值五美元的禮物，讓我們一起感受這動(dòng)人的一幕吧，誰愿意讀一讀這一部分文字。
20、是呀，這是兒子用了一年的時(shí)間，歷盡艱辛，不辭辛苦地收集100個(gè)麻袋換來的的禮物，這個(gè)禮物里面承載著兒子對(duì)自己的愛呀，當(dāng)媽媽看到這枚燙著金字，可愛的胸針時(shí)，自己內(nèi)心的激動(dòng)無法用言語來表達(dá)，真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”啊。此時(shí)，這枚小小的胸針會(huì)顯得更加地耀眼、奪目。
三、表達(dá)情感，課后拓展
1、是啊，接受愛會(huì)帶給我們無盡的幸福與快樂，回報(bào)愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動(dòng)，最觸動(dòng)你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽，讓我們感受感受這愛的滋味。
2、這愛確實(shí)令我們感動(dòng)，其實(shí)我們大家都無時(shí)無刻不在愛的呵護(hù)下成長，此時(shí)此刻，你一定會(huì)有或許在明年的母親節(jié)，或許在某個(gè)重要的日子，或許就在今天，想回報(bào)愛的沖動(dòng)，那就把你的想法和大家一起分享。
3、同學(xué)們，老師把這句話送給你們，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”希望你用這句話來警示自己，要孝順，要回報(bào)一定要趁現(xiàn)在，不要等到親人都不在的時(shí)候后悔莫及。
4、同學(xué)們，讓我們今天放學(xué)回家，從給親人們一個(gè)擁抱開始，孝順?biāo)麄儯貓?bào)他們吧！
《為了五美元的禮物》語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“幣，攥，紉，攬”4個(gè)生字，讀讀記記“維持生計(jì)，硬幣，攥著，縫紉，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，攬入，生計(jì)，懇切，遺棄，虔誠，奢望，期盼，夢(mèng)寐以求，日夜操勞”等詞語。
2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對(duì)母親誠摯的愛。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對(duì)母親誠摯的愛。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì)。
教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)安排：共 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們大家一起來學(xué)習(xí)《為了五美元的禮物》這篇課文（板書課題“為了五美元的禮物”）。看到這個(gè)題目，你會(huì)想：這五美元的禮物是？什么是誰獻(xiàn)給誰的禮物？為什么要獻(xiàn)這個(gè)禮物？
二、檢查自學(xué)生字詞情況：
生計(jì)：維持生活的辦法。本課指衣食住行方面的情況。
懇切：誠懇而殷切。 遺棄：拋棄。 攥著：握著。
虔誠：恭敬而有誠意。 奢望：過高地希望。 期盼：盼望。
使命：比喻重大的責(zé)任。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
交流
1.“攥”讀什么？做一個(gè)“攥”的動(dòng)作。
小魯本手里攥的是什么？僅僅是兩個(gè)五美分的硬幣嗎？不，分明是一顆愛媽媽的心。 換種說法，換成“捏”“拿”行不行？為什么？
2.“夢(mèng)寐以求”指導(dǎo)書寫“寐”理解意思“睡覺” 誰能說說這個(gè)成語是什么意思？小魯本的愿望是什么？
三、自讀感悟 ：
1．自讀課文，畫出本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的字，想想：課文的主要內(nèi)容是一件什么事？課文，講的是十二歲的魯本用將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事，表達(dá)了對(duì)母親誠摯的愛。
2．找出課文中寫魯本為母親準(zhǔn)備禮物這部分內(nèi)容。多讀幾遍，并畫出表示時(shí)間的語句。
3．按時(shí)間順序簡要說說：魯本是這樣為母親準(zhǔn)備禮物的？
（1）那天，他找回了兩個(gè)麻袋，換回了兩個(gè)五美分的硬幣。
（2）每天放學(xué)，做完家務(wù)事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。
（3）夏季來臨，學(xué)校放假了，整整一個(gè)夏季，魯本除了做家務(wù)，始終沒忘記他心中的那個(gè)秘密使命。
（4）明媚的春天終于來了，魯本打開鐵罐，倒出所有硬幣，清點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)還差二十美分。他毫不猶豫地跑出家門，在天黑之前又找到了四個(gè)麻袋，換回了二十美分。
（5）魯本跑回了家，抱著錢罐向商店跑去，買回了他夢(mèng)寐以求的東西。魯本終于實(shí)現(xiàn)的心中的美好愿望。
四、精講點(diǎn)撥：
1.課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計(jì)而辛苦操勞的內(nèi)容，特別是母親的家務(wù)事和對(duì)生活的期盼。這是為什么？你能找到讀一讀嗎？
2.我會(huì)模仿：模仿第9自然段的語句，說說自己的親人為我們?nèi)找共賱诘那榫啊?/p>
（ ）的事情似乎永遠(yuǎn)也做不完。日復(fù)一日，他（她）總是在（ ），在（ ），還要（ ）。可是他（ ）。（ ）是他（她）最大的企盼。
3. 收到魯本的禮物，母親為什么“什么也沒有說，只是一把將兒子攬入自己的懷里”？
五、拓展交流：
課文中的小魯本用具體行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)母親的愛，我們又該如何以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母的愛呢？ 如果讓你寫一張感恩父母的卡片，你會(huì)怎么寫？ （要求：語言精美、情感真摯）
例1. 天，沒有母親的愛廣闊； 地，沒有母親的愛包容；
太陽，沒有母親的愛溫暖； 云朵，沒有母親的愛潔白；
花朵，沒有母親的愛燦爛。
例2. 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。媽媽，我倚著您幸福！
例3.恐懼時(shí)，父愛是一塊墊腳的`石；
黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的燈；
枯竭時(shí)，父愛是一灣滋潤的水；
失敗時(shí)，父愛是一根擎天的柱；
成功時(shí)，父愛是一個(gè)深情的吻。
六、課后作業(yè)：
1.請(qǐng)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶和家中的其它長輩聽。
2.為爸爸媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物，或者回家為媽媽爸爸做一件事，還有制定一個(gè)孝順關(guān)愛父母長輩的長期計(jì)劃 。
七、 板書設(shè)計(jì)：
15 為了五美元的禮物
預(yù)定禮物--準(zhǔn)備禮物--贈(zèng)送禮物
《為了五美元的禮物》教學(xué)反思：
《為了五美元的禮物》這篇課文講的是一個(gè)家境貧寒的美國小男孩魯本，為了給母親買一枚價(jià)值五美元的胸針作為母親節(jié)的禮物，大約經(jīng)歷了一年的時(shí)間，撿了一百條麻袋，作出了不懈的努力才實(shí)現(xiàn)了自己的心愿的動(dòng)人故事。故事情節(jié)引人入勝，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行回報(bào)父愛、母愛教育的一個(gè)良好契機(jī)。教學(xué)時(shí)我是這樣安排：
１．課前預(yù)習(xí)
這是一篇略讀課文，課文內(nèi)容又淺顯易懂，因此我把對(duì)課文內(nèi)容的理解全部放在預(yù)習(xí)里，放手讓孩子們自學(xué)，課堂上只是檢查孩子們的自學(xué)效果，讓學(xué)生自讀、自悟，讀中自由談體會(huì)，把主動(dòng)權(quán)，選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。
２．從題目入手
我首先讓學(xué)生讀題目，針對(duì)題目提出自己想要問的問題，比如：（１）買什么禮物？（２）要多少錢？（３）錢是怎么來的？(4)買禮物獻(xiàn)給誰？(5)為什么要獻(xiàn)給她？然后，讓學(xué)生帶站帶著這些問題再讀課文，畫出相關(guān)的語句。
３．自學(xué)交流
學(xué)生自由朗讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利。然后逐一解決上面的問題，他們自己解決，教師只起引導(dǎo)的作用。同時(shí)老師又引導(dǎo)學(xué)生：魯本是這樣為母親準(zhǔn)備禮物的？ 其中哪些地方最令你感動(dòng)？課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計(jì)而辛苦操勞的內(nèi)容，特別是母親的家務(wù)事和對(duì)生活的期盼。這是為什么？等問題共同討論、交流，讀讀相關(guān)的語句，領(lǐng)悟魯本為給母親買禮物所付出的代價(jià)，體會(huì)到魯本對(duì)母親的愛。
４．聯(lián)系實(shí)際
我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛談?wù)勛约旱母惺埽逃龑W(xué)生珍惜母愛，學(xué)習(xí)魯本從小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，使學(xué)生從心靈深處受到感染教育。緊接著我又讓學(xué)生談?wù)劷窈蟠蛩闳绾斡脤?shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽獻(xiàn)上自己的一份愛？有的學(xué)生說：“到了爸爸媽媽的生日時(shí)，我要制作精美的賀卡送給他們。”有的說：“我要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績向他們報(bào)喜。”有的說：“我要做一些力所能及的家務(wù)事，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。我想通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生一定懂得了父愛、母愛的偉大無私的，懂得怎樣回報(bào)父母的愛，從而也就突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
從教學(xué)中，我深深地感受到：作為一名教師不僅應(yīng)具有教師的基本素質(zhì)，更應(yīng)具有較好的文化底蘊(yùn)。這樣才能更好地讀活文本，喚醒文字背后的生命。今后還要多讀書，不斷豐富自己的文化積淀，這樣才能使我更機(jī)智、巧妙地捕捉和處理課堂生成的各種資源，達(dá)到不期而至的精彩。
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