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《為了五美元的禮物》語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《為了五美元的禮物》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《為了五美元的禮物》語文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字,積累文中好詞佳句。
。2)按照順序簡要復(fù)述魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。
。3)、聯(lián)系實(shí)際,與同學(xué)互相交流讀了這篇文章后的感想。
2、過程與方法
(1)尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究,理解課文內(nèi)容,了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。
。2)學(xué)習(xí)利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感悟魯本對母親真摯的愛,教育學(xué)生樹立熱愛父母、長輩,回報(bào)親人的愛的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。
教學(xué)難點(diǎn):
通過魯本為母親準(zhǔn)備禮物的過程,感悟魯本對母親誠摯的愛。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、課前預(yù)設(shè)
1、還記得本單元的主題嗎?
2、在本單元學(xué)過的課文中,讓你記憶最深刻的是什么?
3、接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂,其實(shí)回報(bào)愛更能讓人快樂。今天我們就來走進(jìn)回報(bào)愛的過程,感受回報(bào)愛的快樂。
二、解決問題,體會(huì)情感
1、知道今天我們要學(xué)的課文題目是什么嗎?
2、好,我們來讀課題。
3、你了解美元嗎?
4、我們再讀課題。
5、課前預(yù)習(xí)了吧,把書和預(yù)習(xí)筆記打開,借助預(yù)習(xí)筆記說說這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事?
6、說得很全面,但是語言過于啰嗦,其實(shí)概括文章內(nèi)容有很多的方法,比如說可以借助課題,利用課題拓展法來概括文章的主要內(nèi)容。看課題,我們可以補(bǔ)充什么?怎么樣,是不是精練多了。
7、用簡練的語言對文章內(nèi)容進(jìn)行概括,這可是一項(xiàng)不小的能力呀。
8、來,借助預(yù)習(xí)筆記和書談?wù)勀泐A(yù)習(xí)時(shí)的收獲。
9、字詞句方面有沒有需要幫助的?
10、對于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來,大家一起解決。
11、問得好,你很會(huì)提問題,這個(gè)問題值得探究。誰還能像他這樣提出有探究價(jià)值的問題。(問題:怎樣準(zhǔn)備禮物的?結(jié)果如何?)
12、你們越來越會(huì)提問題了,這確實(shí)是這節(jié)課我們要解決的問題,怎樣解決好呢?
13、這些方法很好,不過,我有兩個(gè)小問題,想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物,首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞,你還能不能找到。
14、誰能讀給大家聽。這里哪兩個(gè)數(shù)量詞之間有關(guān)系,你來說一說。
15、小魯本到底要撿多少麻袋,來數(shù)學(xué)好的算一算。
16、算對了,“ 100”這個(gè)數(shù)字讓你感受到了什么?你知道小魯本用多長時(shí)間能撿夠這100個(gè)麻袋嗎?
17、通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系,我們能初步感受到了這是一個(gè)孝順,肯吃苦,能堅(jiān)持的孩子,如果用心讀書,體會(huì)語言文字的話,能讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到魯本為媽媽準(zhǔn)備禮物時(shí)的艱辛。讓我們走進(jìn)課文,一起感受語言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語句畫出來,讀一讀,再結(jié)合你課前預(yù)習(xí)時(shí)寫的批注在小組中先來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
18、第一個(gè)人:讀————談感受————帶感情回讀————評(píng)價(jià)
7自然段:
做一個(gè)“攥”的動(dòng)作,“攥”字就已經(jīng)說明握得很緊了,前面又加了一個(gè)“緊緊地”可以體會(huì)到什么?
一個(gè)“攥”就影射了魯本當(dāng)時(shí)的心情,有時(shí)候不一定要直接寫出人物的心里所想,通過這樣的某一個(gè)細(xì)節(jié)反而更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,你能把你體會(huì)到的讀出來嗎?】
12自然段:
為了給媽媽準(zhǔn)備那五美元的禮物,小魯本堅(jiān)持著,每當(dāng)魯本走在寒風(fēng)中,被吹得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候,他承受著寒風(fēng)刺骨的痛苦,可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢,你也來這樣說一說。
魯本在搜尋麻袋的過程中還會(huì)遇到更多的困難與艱辛,可是他仍堅(jiān)持著,因?yàn)闄淮袄铩ㄒx)
同學(xué)們,想象的翅膀讓一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、充滿孝心的小魯本形象出現(xiàn)在大家面前,課文中一定還有很多語段讓你們深受感動(dòng),把你最感動(dòng)的讀給大家聽一聽!
17至25自然段:
這個(gè)是魯本做什么的過程。
找一個(gè)人讀一讀。從這部分文字當(dāng)中你體會(huì)到了什么?【重點(diǎn)指導(dǎo)兩句】
小魯本為了完成他的愿望,終于在母親節(jié)的前一天撿齊了100個(gè)麻袋,湊足了那寶貴的五美元,這下可以得到那個(gè)他夢寐以求的送給媽媽的`五美元的禮物了。我們再來分角色讀一讀,來感受小魯本此時(shí)的心情。】
19、母親節(jié)到了,小魯本歷經(jīng)了一年的時(shí)間,歷盡了艱辛,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,秘密終于被公開了,媽媽在母親節(jié)那天得到了那個(gè)價(jià)值五美元的禮物,讓我們一起感受這動(dòng)人的一幕吧,誰愿意讀一讀這一部分文字。
20、是呀,這是兒子用了一年的時(shí)間,歷盡艱辛,不辭辛苦地收集100個(gè)麻袋換來的的禮物,這個(gè)禮物里面承載著兒子對自己的愛呀,當(dāng)媽媽看到這枚燙著金字,可愛的胸針時(shí),自己內(nèi)心的激動(dòng)無法用言語來表達(dá),真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”啊。此時(shí),這枚小小的胸針會(huì)顯得更加地耀眼、奪目。
三、表達(dá)情感,課后拓展
1、是啊,接受愛會(huì)帶給我們無盡的幸福與快樂,回報(bào)愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動(dòng),最觸動(dòng)你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽,讓我們感受感受這愛的滋味。
2、這愛確實(shí)令我們感動(dòng),其實(shí)我們大家都無時(shí)無刻不在愛的呵護(hù)下成長,此時(shí)此刻,你一定會(huì)有或許在明年的母親節(jié),或許在某個(gè)重要的日子,或許就在今天,想回報(bào)愛的沖動(dòng),那就把你的想法和大家一起分享。
3、同學(xué)們,老師把這句話送給你們,“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待!毕M阌眠@句話來警示自己,要孝順,要回報(bào)一定要趁現(xiàn)在,不要等到親人都不在的時(shí)候后悔莫及。
4、同學(xué)們,讓我們今天放學(xué)回家,從給親人們一個(gè)擁抱開始,孝順?biāo)麄,回?bào)他們吧!
《為了五美元的禮物》語文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“幣,攥,紉,攬”4個(gè)生字,讀讀記記“維持生計(jì),硬幣,攥著,縫紉,縫縫補(bǔ)補(bǔ),攬入,生計(jì),懇切,遺棄,虔誠,奢望,期盼,夢寐以求,日夜操勞”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟魯本對母親誠摯的愛。教育學(xué)生樹立熱愛父母,長輩的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟魯本對母親誠摯的愛。教育學(xué)生樹立熱愛父母,長輩的精神品質(zhì)。
教學(xué)教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí)安排:共 1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,今天我們大家一起來學(xué)習(xí)《為了五美元的禮物》這篇課文(板書課題“為了五美元的禮物”)?吹竭@個(gè)題目,你會(huì)想:這五美元的禮物是?什么是誰獻(xiàn)給誰的禮物?為什么要獻(xiàn)這個(gè)禮物?
二、檢查自學(xué)生字詞情況:
生計(jì):維持生活的辦法。本課指衣食住行方面的情況。
懇切:誠懇而殷切。 遺棄:拋棄。 攥著:握著。
虔誠:恭敬而有誠意。 奢望:過高地希望。 期盼:盼望。
使命:比喻重大的責(zé)任。
夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著。
交流
1.“攥”讀什么?做一個(gè)“攥”的動(dòng)作。
小魯本手里攥的是什么?僅僅是兩個(gè)五美分的硬幣嗎?不,分明是一顆愛媽媽的心。 換種說法,換成“捏”“拿”行不行?為什么?
2.“夢寐以求”指導(dǎo)書寫“寐”理解意思“睡覺” 誰能說說這個(gè)成語是什么意思?小魯本的愿望是什么?
三、自讀感悟 :
1.自讀課文,畫出本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的字,想想:課文的主要內(nèi)容是一件什么事?課文,講的是十二歲的魯本用將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事,表達(dá)了對母親誠摯的愛。
2.找出課文中寫魯本為母親準(zhǔn)備禮物這部分內(nèi)容。多讀幾遍,并畫出表示時(shí)間的語句。
3.按時(shí)間順序簡要說說:魯本是這樣為母親準(zhǔn)備禮物的?
。1)那天,他找回了兩個(gè)麻袋,換回了兩個(gè)五美分的硬幣。
(2)每天放學(xué),做完家務(wù)事后,魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。
(3)夏季來臨,學(xué)校放假了,整整一個(gè)夏季,魯本除了做家務(wù),始終沒忘記他心中的那個(gè)秘密使命。
。4)明媚的春天終于來了,魯本打開鐵罐,倒出所有硬幣,清點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)還差二十美分。他毫不猶豫地跑出家門,在天黑之前又找到了四個(gè)麻袋,換回了二十美分。
(5)魯本跑回了家,抱著錢罐向商店跑去,買回了他夢寐以求的東西。魯本終于實(shí)現(xiàn)的心中的美好愿望。
四、精講點(diǎn)撥:
1.課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計(jì)而辛苦操勞的內(nèi)容,特別是母親的家務(wù)事和對生活的期盼。這是為什么?你能找到讀一讀嗎?
2.我會(huì)模仿:模仿第9自然段的語句,說說自己的親人為我們?nèi)找共賱诘那榫啊?/p>
( )的事情似乎永遠(yuǎn)也做不完。日復(fù)一日,他(她)總是在( ),在( ),還要( )。可是他( )。( )是他(她)最大的企盼。
3. 收到魯本的禮物,母親為什么“什么也沒有說,只是一把將兒子攬入自己的懷里”?
五、拓展交流:
課文中的小魯本用具體行動(dòng)表達(dá)了自己對母親的愛,我們又該如何以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母的愛呢? 如果讓你寫一張感恩父母的卡片,你會(huì)怎么寫? (要求:語言精美、情感真摯)
例1. 天,沒有母親的愛廣闊; 地,沒有母親的愛包容;
太陽,沒有母親的愛溫暖; 云朵,沒有母親的愛潔白;
花朵,沒有母親的愛燦爛。
例2. 您是一棵大樹,春天倚著您幻想,夏天倚著你繁茂,秋天倚著您成熟,冬天倚著您沉思。媽媽,我倚著您幸福!
例3.恐懼時(shí),父愛是一塊墊腳的`石;
黑暗時(shí),父愛是一盞照明的燈;
枯竭時(shí),父愛是一灣滋潤的水;
失敗時(shí),父愛是一根擎天的柱;
成功時(shí),父愛是一個(gè)深情的吻。
六、課后作業(yè):
1.請把這個(gè)故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶和家中的其它長輩聽。
2.為爸爸媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物,或者回家為媽媽爸爸做一件事,還有制定一個(gè)孝順關(guān)愛父母長輩的長期計(jì)劃 。
七、 板書設(shè)計(jì):
15 為了五美元的禮物
預(yù)定禮物--準(zhǔn)備禮物--贈(zèng)送禮物
《為了五美元的禮物》教學(xué)反思:
《為了五美元的禮物》這篇課文講的是一個(gè)家境貧寒的美國小男孩魯本,為了給母親買一枚價(jià)值五美元的胸針作為母親節(jié)的禮物,大約經(jīng)歷了一年的時(shí)間,撿了一百條麻袋,作出了不懈的努力才實(shí)現(xiàn)了自己的心愿的動(dòng)人故事。故事情節(jié)引人入勝,是對學(xué)生進(jìn)行回報(bào)父愛、母愛教育的一個(gè)良好契機(jī)。教學(xué)時(shí)我是這樣安排:
1.課前預(yù)習(xí)
這是一篇略讀課文,課文內(nèi)容又淺顯易懂,因此我把對課文內(nèi)容的理解全部放在預(yù)習(xí)里,放手讓孩子們自學(xué),課堂上只是檢查孩子們的自學(xué)效果,讓學(xué)生自讀、自悟,讀中自由談體會(huì),把主動(dòng)權(quán),選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。
2.從題目入手
我首先讓學(xué)生讀題目,針對題目提出自己想要問的問題,比如:(1)買什么禮物?(2)要多少錢?(3)錢是怎么來的?(4)買禮物獻(xiàn)給誰?(5)為什么要獻(xiàn)給她?然后,讓學(xué)生帶站帶著這些問題再讀課文,畫出相關(guān)的語句。
。常詫W(xué)交流
學(xué)生自由朗讀課文,要求學(xué)生讀得正確、流利。然后逐一解決上面的問題,他們自己解決,教師只起引導(dǎo)的作用。同時(shí)老師又引導(dǎo)學(xué)生:魯本是這樣為母親準(zhǔn)備禮物的? 其中哪些地方最令你感動(dòng)?課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計(jì)而辛苦操勞的內(nèi)容,特別是母親的家務(wù)事和對生活的期盼。這是為什么?等問題共同討論、交流,讀讀相關(guān)的語句,領(lǐng)悟魯本為給母親買禮物所付出的代價(jià),體會(huì)到魯本對母親的愛。
。矗(lián)系實(shí)際
我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,對照魯本對母親的關(guān)愛談?wù)勛约旱母惺埽逃龑W(xué)生珍惜母愛,學(xué)習(xí)魯本從小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)愛父母,使學(xué)生從心靈深處受到感染教育。緊接著我又讓學(xué)生談?wù)劷窈蟠蛩闳绾斡脤?shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽獻(xiàn)上自己的一份愛?有的學(xué)生說:“到了爸爸媽媽的生日時(shí),我要制作精美的賀卡送給他們。”有的說:“我要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績向他們報(bào)喜!庇械恼f:“我要做一些力所能及的家務(wù)事,減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。我想通過這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生一定懂得了父愛、母愛的偉大無私的,懂得怎樣回報(bào)父母的愛,從而也就突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
從教學(xué)中,我深深地感受到:作為一名教師不僅應(yīng)具有教師的基本素質(zhì),更應(yīng)具有較好的文化底蘊(yùn)。這樣才能更好地讀活文本,喚醒文字背后的生命。今后還要多讀書,不斷豐富自己的文化積淀,這樣才能使我更機(jī)智、巧妙地捕捉和處理課堂生成的各種資源,達(dá)到不期而至的精彩。
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