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小學一年級語文教案：《小畫眉》
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學一年級語文教案：《小畫眉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級語文教案：《小畫眉》1
總課時數(shù)：2課時
授課時間：
一、復習導入
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀。
2、齊讀課文第1-3自然段。
二，學習課文第4-6自然段
1、出示圖片，回憶第2、3自然段內(nèi)容，小畫眉覺得自己樣樣不如別人，傷心地哭了。媽媽是怎樣安慰她的呢？
2、指名讀課文第4自然段“長處”是什么意思？猴子、大象、老鷹的長處是什么？
（聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，知道“長處”就是“優(yōu)點、特長”的意思。猴子的'長處是動作靈活，大象的長處是力氣大，老鷹的長處是翅膀有力。）
1、抓住關(guān)鍵詞“和藹”，指導學生朗讀媽媽的話。
2、聽了媽媽的話，小畫眉有什么反應？“不解”是什么意思？
3、抓住關(guān)鍵詞“不解”，指導學生讀好問句。
4、小畫眉到底有什么長處呢？自由讀課文，指名回答。板書：唱動聽的歌
5、分角色朗讀課文第4-6自然段。
三、學習第七自然段
1、知道自己的長處的小畫眉現(xiàn)在怎么樣呢？
2、（出示圖片：文中第二幅圖）指名學生回答。
3、有感情地朗讀課文第七自然段，你想對小畫眉說些什么呢？
四、角色體驗，加深感悟
1、在感悟朗讀的基礎上，小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個小組推薦讀得好的同學上臺朗讀。
3、夸夸自己。把自己的長處說給同學們聽，還可以向大家展示特長。
五、分析字形，指導書寫
1、出示要求會寫的字，指名讀，齊讀。
2、小組討論：怎么記住這些字？
3、匯報交流識記方法，引導學生觀察，區(qū)別“為”與“力”、“令”與“今”。
4、教師示范“以”，學生觀察。
5、學生練習書寫，教師巡視指導。
六、作業(yè)
把自己的長處展示給爸爸、媽媽看。
板書設計：
8、小畫眉
覺得自己很沒有用-----→覺得自己挺有用
（悲傷）唱動聽的歌（快樂）
小學一年級語文教案：《小畫眉》2
【教學目標】
1、知識與技能：學會8個字，會認8個字，理解“和藹”、“不解”、“悅耳”等詞；
2、過程與方法：通過引導學生朗讀、理解詞語，讓學生明白可以用朗讀表達自己對文本的理解；
3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，幫學生逐步樹立自信心，并學會欣賞他人。
【教學準備】
詞語卡片，課件。
【教學設計】
一、情境導入
1、課件演示創(chuàng)設情境，學生認讀詞語。
2、復習：小畫眉為什么哭了？
（過渡語：小畫眉哭得這么悲傷，媽媽是怎么安慰它的呢？我們繼續(xù)學習課文。）
二、研讀課文4——6段
1、學生自讀第四段后反饋：
①找出媽媽的.話，并指導朗讀；
②引導學生聯(lián)系上下文理解“長處”，并夸夸自己有什么長處，幫學生建立自信；
2、指名朗讀第五段，理解“不解”，指導讀好2個問號。
3、學生讀第六段后反饋：
①小畫眉到底有什么長處？你是從哪里知道的？讀相關(guān)句子；（教師板書“唱動聽的歌”，出示詞語“可以”）
②引導學生體會反問句并讀好反問句。
4、分角色朗讀4——6段。
三、品讀感悟第7段
1、（課件播放畫眉鳥叫聲）師：讓我們一起來聽聽小畫眉美妙的歌聲吧！（老師觀察學生表情）
2、指名說說自己剛才在聽的時候為什么笑了？你有什么感覺？（教師相應引出“悅耳”）
3、引導學生觀察文中插圖：
①指名說說還有誰被“吸引”了？（出示詞卡“吸引”）
②想想：小動物們會說什么？（通過引導學生觀察小動物們的神態(tài)、動作，引導學生想象，訓練口語表達。）
4、引導學生說說小畫眉明白自己的長處后，心情會怎樣？（強調(diào)“快樂”一詞，并指導學生有感情朗讀最后一段。）
四、交流與展示
1、夸夸班上哪些同學有什么樣的長處。（相機引導學生學會欣賞他人、互相學習。）
2、指導寫字。
①出示“以、令、她、耳”，學生讀生字。
②交流識記方法。
③教師邊講邊范寫“以”。
④學生練寫。
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