大班教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設計思路：
主題活動《我是中國人》開展已有一段時間了，通過收集和交流，孩子們對家鄉上海和首都北京的一些著名景點已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國之大，萌發愛祖國的情感，我設計了旅游去這個集體活動，一方面幫助孩子把已有的經驗進行梳理與總結，并進行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發現問題，從而激發進一步探索中國其它名勝的興趣。
活動名稱：旅游去
內容與要求：
1、在看看、講講的過程中，初步了解上海和北京的一些著名景點。
2、激發孩子進一步探索中國其他名勝的興趣，培養幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、題板（上面有9張著名景點照片）
2、幼兒操作材料（有關上海和北京景點的圖片等）
活動過程：
（一）看看、講講
師：你們喜歡旅游嗎？
周老師也特別喜歡旅游，我去過好多好多地方，只要看到好的景點，我都會把他們拍下來，所以周老師這兒有好多景點的照片，你們想不想看看呀？
（出示題板）
師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的.景點的照片，上面我都用紙蒙了起來，我們先來看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來表示）
誰能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）
你們想看哪張照片（用語言表示），誰愿意來介紹介紹？
重點：
1、東方明珠（請幼兒介紹）
如：東方明珠在哪里啊？它有幾個球？
這些球都一樣大嗎？他有多高��？（豐富東方明珠高達四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）
站在東方明珠上你們能看到些什么��？
�。|方明珠是我們上海的標志，到上海來旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個上海的景色。）
2、歷史博物館
設疑：這是什么地方��？他的樣子看起來象什么？
歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來干什么的呢？
�。ú┪镳^是用來收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經常會有一些展覽。我去參觀過一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）
3、南京路步行街
設疑：這是什么地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什么？
什么時候這里會特別熱鬧��？
�。ㄟ@里是上海最熱鬧的地方，也是人們購物、休閑的地方，人特別多，車子都不能通行，所以給這里起了個名字叫南京路步行街。）
4、法華塔
猜一猜：在博樂廣場邊有一座很高的塔，叫什么塔?
幼兒介紹
5、故宮
設疑：故宮為什么會有那么多的屋子呢？是給誰住的呢？
它和別的地方的屋子有什么不一樣的？
故宮還有另外一個名字，叫什么？
6、長城
設疑：你們知道萬里長城是誰建造的嗎？它是怎么砌起來的？
這么高的長城怎么上去呢？（先請幼兒討論，再請個別去過的幼兒來介紹）
7、外灘
猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？
幼兒介紹美麗的外灘。
8、天安門廣場（老師介紹）
9、城隍廟（幼兒介紹）
（二）找找、玩玩
師：我想考考你們，請四個朋友一張桌子，一起商量把盤子里的小圖片分一分，把你們認為和上海有關的貼在上海這一面，和北京有關的貼在北京這一面。
�。ㄈ┛纯�、議議
師：你們發現了什么問題？
其實，除了上海和北京有許多美麗的景點，在我們祖國的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來了幾張圖片，請你們去看看有沒有你們認識的地方。
（引導幼兒自由分散觀察，并鼓勵他們大膽回憶已有經驗。）
師：誰來說說，你看到了什么��？
�。ê贾菸骱�，西安兵馬俑等）
師：我們的祖國真大，有那么多美麗宏偉的地方，以后有機會我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點可別忘了拍下來。
大班教案 篇2
活動目標：
(1)感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)體驗做老師的樂趣與辛苦。
(3)能分析故事情節，培養想象力。
(4)運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
《對換節》圖畫書，教學課件(PPT)
“我最想做的老師的事"調查表
根據“我最想做的老師的事”調查表上孩子的想法，準備相應的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密
活動過程：
(1)討論交流，理解名字
(出示封面)這幾個字認識嗎?
什么叫“對換"?猜猜“對換節"是什么意思?這是一個怎樣的節日?
(2)欣賞理解，感受變化
①出示第2面：
對換節是一個什么樣的節日?
(參出示第3～15面：
對換節里，大人做些什么?
大人們開心嗎?你從哪里看出來的?
小結：對換節里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。
�、鄢鍪镜�16～21面：
對換節里，小孩子做什么?
小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?
為什么他們會不快樂?
小結：對換節里，小孩做大人的事，一切都亂了套。
(3)大膽表述，體驗對換
你想過對換節嗎?
你最想和誰對換?
你最想做老師的什么事情?
今天我們也來過“對換節”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。
幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運動、學習、區角等環節都可)
(4)交流分享，表達表現
①出示第22～23面：
我們的“對換節”結束了，你有何感想?
故事里的'對換節結束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?
現在，你還想和大人對換嗎?為什么?
小結：有很多大人做的事情，我們現在還不能做。
�、谟變罕憩F表達：
我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。
活動反思：
故事中有“對換節”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節里大人和小孩角色對換后發生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發了互相尊重、體諒的思考。
大班教案 篇3
活動目標：
1．在情境活動中學習助跑跨跳，發展身體的平衡能力、協調能力。
2．復習鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。
3．培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生，并培養幼兒護大自然的情感。
活動準備：
1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。
2．相關環境設置（如小河、沙地、營地等）。
3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。
活動流程：
一、準備部分 1．幼兒歡快音樂整裝、整隊出發； 2．爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程；
二、基本部分：
1．發現溝澗，學習跨跳，反復嘗試 ①在幼兒行進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。 ②先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。 ③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的`基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。 ④分男、女練習，允許幼兒跟據個人能力自由選擇跨跳難度。
2．營地野炊： 到達目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。
3．發現火災，逃離險境： ①幼兒發現營地旁邊著了，老師引導想幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側身爬離險境。 ②再次跨跳溝澗，發現孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導幼兒進行自救滅火；在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾（練習滾的動作）。
4．救火行動開始 ①到達安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復后，請幼兒請辦法滅火，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。 ②隊員取水、取沙救火時必須經過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙，返身再經鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙繼續。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
三、結束部分 1．宣布滅火行動取得圓滿成幼。
2．提出問題：為什么會出現火情，引導幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災，怎樣防火、滅火。
3．活動延伸 提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃生呢？帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。
大班教案 篇4
活動目標：
1、感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂。
2、能創造性的用身體動作表現各種節奏。
3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。
活動準備：
1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。
2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏
（一）傾聽風聲——“呼、呼、呼！”
1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的發現，并引導幼兒大家一起拍出這個節奏。
3、引導幼兒用身體的其他動作表現這個節奏。（跺腳、拍腿等）
（二）傾聽小狗叫的聲音
1、小狗的叫聲也是有節奏的，請你學學看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導幼兒用其他動作表現。
（三）傾聽教師吹哨子的聲音
1、這是什么聲音？請你學一學哨子的節奏。
2、教師記錄。
3、小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、請個別幼兒示范用不同材料表現節奏，引導幼兒一起學拍同伴的'節奏。
2、鼓勵其他孩子用相同材料打出不一樣的節奏，教師分別進行記錄。
3、啟發孩子找出兩種節奏的不同，從而知道節奏可以是長長的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏結伴，一人用材料打一人進行模仿，鼓勵幼兒敲出長短不同的節奏。
5、請個別幼兒到前面表現找到的節奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節奏一起敲一遍。
7、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。
三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏變化。
2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節
大班教案 篇5
【教材簡解】
《不一樣的我》這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認識自我”的角度去設計，因為現在的孩子都是獨生子女，他們不管物質或精神上存在著優越性和特殊性，體能和智能方面發育較好，但是也會因為過分溺愛和過度保護，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質，缺乏獨立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優缺點感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“不一樣的我”的交流會，設計了我的標記牌，引導幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發展。
【目標預設】
1、能正確地認識自我，評價自我。
2、知道每個人身上都有優缺點，有改掉缺點的愿望。
【重點、難點】能正確地認識自我，評價自我。
【設計理念】幼兒時期正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
【設計思路】引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何一個人的獨立個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力，不足之處等方面的獨特性。
【教學過程】
一、游戲引題
請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特征，如發式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學。
師總結：小朋友能根據老師描述的特點就能猜到是誰，是因為我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的特征都不一樣。
�。垡龑в變簭耐庑稳胧�，知道自己是區別于任何一個人的獨立個體，從而形成獨立意識。］
二、解讀自我
制作：我的.標記牌
1、誰能說出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒有什么別人沒有的東西？（幼兒討論）
2、請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫下來。
3、展示標記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內容？對較能明顯看出是誰的標記的人加以表揚，貼小貼花。
�。蹏L試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性。并借助他人的評論來完善自己的角色形象。］
交流討論：父母眼中的我
1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。
2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請你說說爸爸媽媽想你成為一個怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？
�。塾幸庾R地去發現、贊美孩子的優點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。］
三、《陳毅吃墨水》的故事。
1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。
提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？
追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子？
師總結：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認真、專注是分不開的。如果我們想成功，實現自己的夢想也要努力認真去創造。
2、提問：剛有小朋友說想成為的人，你打算怎樣做？
師總結：我們都有一些缺點，只要我們努力克服掉這些缺點我們就是英雄，我們就能成功。
［與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。］
大班教案 篇6
【活動目標】
1.能運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒，激發對民間舞蹈的熱愛。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創編舞蹈。
【活動準備】
影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。
【活動重難點】
引導幼兒感受音樂美，自由表達歡樂喜悅的心情，運用學過的動作創編舞蹈。
【活動過程】
一、開始部分：師幼談話導入，激發幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經驗。提問：在哪里見過這樣的綢子，人們用他來干什么？根據幼兒的回答教師做小結。老師也給小朋友準備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂一起來表達我們愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現，大膽模仿，滿足其好奇心，并引導幼兒互相交流學習。
2.師根據幼兒的表演情況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動作。
3.感受音樂。剛才在跳舞時，聽到這段音樂有什么感覺，節奏是歡快的還是緩慢的？聽的過程中想到了什么？
總結：這首曲子是我國傳統民間音樂，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達人們在收獲時的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻，豐富幼兒的舞蹈動作。引導幼兒從表情、動作、造型等方面發現美，為下一個環節的開展打好基礎。
5.伴隨音樂舞蹈，師幼繼續一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己，并嘗試創編不同的動作。
師結：咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了，動作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。
三、結束部分
在《新年樂陶陶》的音樂中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂傳遞給大家。
【設計意圖】
《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松愉快的環境，讓幼兒在游戲中學習。紅綢舞是我國特有的.民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過音樂欣賞，引導幼兒展開豐富的想象，愿意在音樂的伴奏下，大膽運用肢體動作表現歡快的情感，這樣使處于不同發展水平的幼兒都能得到心理滿足，增強自信心和自豪感，進而增強熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節教育活動的目標。
大班教案 篇7
活動目標
發展幼兒的跳躍及群體合作能力。
活動準備
舊席子
活動過程
一、聽音樂作熱身操。
二、幼兒聽信號快速反應走。
游戲“1、2、3”看誰反應快：聽到“1”往左走，聽到2向右走，聽到“3”停住。游戲2~3遍。
三、新授游戲
1、兩人一組
T：孩子們，看，這是什么？對！這是小朋友用過的舊草席。今天我們來玩一個游戲——草席“拉力車”。兩人一組，一個小朋友拉“車”拉住草席上的繩子，一個小朋友站在草席上。當游戲開始時，同組的幼兒一齊喊口令：“一、二、三”，喊到“三”時，站在席子上的小朋友同時往前跳，拉“車”的小朋友也要同時向前拉動草席，看看哪一組合作得最棒。
1）幼兒兩人一組，自主分配角色并嘗試兩人合作的動作要領。
2）引導幼兒喊口令“1、2、3”，喊到“3”時，同時向前跳。
3）請幼兒說一說兩人合作的動作要領，幼兒再次體驗。
T：孩子們，剛才的游戲是兩個人一組一起合作的玩的，請一組小朋友來說說你們是怎么玩的。
練習游戲2~3遍
2、三人一組
T：剛才是兩人一組，一人拉，一人乘車�，F在三人一組，一人拉，兩人乘車，三人商量好誰做拉車手，誰做乘車的`。
1）自由組合三人一組練習,老師觀察指導。
2）幼兒討論總結在游戲中如何提高草席“拉力車”的速度。
如：喊口令的速度加快；拉“車”的小朋友和乘車的小朋友動作要協調一致；拉“車”的幅度和向前跳的幅度同時加大。
3）根據總結，幼兒再次練習，掌握提高速度的要領。
四、游戲：草席“拉力車”
T：孩子們，冬天快到了，森林里的小動物準備了很多糧食過冬了，我們一起幫助小動物運糧食，好不好？紅隊和藍隊比一比賽一賽看哪一隊最先把糧食運到對面。三人一組一起出發，拿好糧食，先乘草席拉力車，再爬過草地，走過獨木橋，三人都到達終點，放好糧食后，這組的第二小組才能出發。最先到達終點的隊為勝利者。
游戲２～３遍。
鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規則并堅持到底的幼兒。
�。ǹ筛鶕變夯顒恿浚^續增加人數進行游戲，如4人一組）
五、游戲結束
T：有了這么多的糧食，森林里的小動物一定很開心！我們一起開著小車把糧食運走吧。
大班教案 篇8
一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的.媽媽好像在于什么?
2、結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
大班教案 篇9
活動目標：
1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗歌唱活動的快樂以及朋友之間的深厚情誼。
活動準備：
1.結合歌詞設計的圖譜若干。
2.配班老師琴聲伴奏。
活動過程：
一、 談話導入，交流好朋友之間的深厚情誼。
師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”
“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請幼兒回答會怎樣做？根據幼兒的回答，教師對圖譜進行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）
二、 學唱歌曲，體驗歌唱活動的快樂。
�。�1） 教師范唱。
師：“你們的故事感動了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？
范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）
“你還聽到我唱了些什么？”
（2） 學習使用圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強�。�
②教師指著圖譜范唱，在要求幼兒仔細聽辨思考的句子處用“？”表示。
③教師帶領幼兒邊唱邊討論，每個“？”處該使用哪張字符圖片。
�。ǔ谝粯肪浜笈鋱D——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）
�。�3） 看圖譜完整地練習演唱。
�。�4） 總結：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團結友愛交到更多的'朋友。
三、 挑戰游戲。
接受挑戰，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗挑戰自我的樂趣！
【說明】：為了方便圖譜的設計，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。
大班教案 篇10
活動目標：
1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣。
2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
3、學習區分左右。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的`快樂。
活動準備：
課件 圖片
活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
2、引導幼兒認識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
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