大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

　　3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的'幾何圖形多個“魔術箱”一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、常規組織教學。

　　2、復習圓柱體、長方體、正方體

　　二、基本部分：

　　1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。

　　師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜？”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？”（出示胡蘿卜圖片），師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的？”

　　幼：“圓柱體。”

　　師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么？”

　　幼：“牙膏盒。”

　　師：“對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？”

　　幼：“長方體。”

　　師：“小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？”

　　幼：“魔方。”

　　師：“是什么形狀？”

　　幼：“是正方體。”

　　2、游戲：“魔術箱”師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　⑴、游戲：“魔術箱”。師：“小朋友，你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術？（想）今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦！”

　　⑵、教師變魔術師：“媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？”幼：“圓柱體。”師：“它是什么樣呢？”幼：“沒有角的。”

　　⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

　　⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

　　三、結束部分：

　　1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

　　2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長方體、正方體）。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能按節拍唱出×× O×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

　　2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

　　3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重難點：

　　探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

　　活動準備：

　　1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

　　2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，引出活動。

　　教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

　　師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

　　教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

　　2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

　　教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

　　幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。

　　師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

　　幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。

　　師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

　　幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

　　教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

　　師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。

　　師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

　　4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

　　教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

　　師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？

　　教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

　　師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

　　5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

　　教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。

　　師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的`時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創編到歌曲里面去，豐富了區域活動的內容。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

　　2、按自己的意愿選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

　　學習準備

　　1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等

　　2、自制道具，節奏卡片6張

　　活動過程

　　一、聽音樂感受樂曲

　　1、幼兒聽音樂，與同伴交流對歌曲性質和內容的理解和感受。

　　2、幼兒在集體中表達自己的感受。

　　二、熟悉節奏感，徒手拍節奏

　　1、教師提供節奏卡片，幼兒徒手拍節奏。

　　2、用拍手，跺腳等動作練習，增強節奏感。

　　三、探索樂器合奏的方案

　　1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結合進行練習。

　　2、練習時，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學會控制樂器的音響變化。

　　3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽并續編，討論怎樣配合能夠較好的體現作品的特點，在樂曲高潮處可運用什么樂器等。

　　四、節奏樂隊活動

　　1、出示節奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。

　　2、變換樂器演奏。

　　3、部分幼兒扮演少數民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊演奏。

　　教學反思：

　　通過這節教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發了熱愛祖國的`思想，并學會了用多中方法來表達自己的情感。在教學活動之前,我讓幼兒熟悉了《大中國》的音樂,幼兒非常喜歡這個音樂,所以在活動之前幼兒就對這個活動產生了濃厚的興趣.在活動中,我先讓幼兒欣賞音樂,說出感受;再讓幼兒欣賞教師的范跳,幼兒有了初步的印象以后,我請幼兒說一說:“你都看見老師做了哪些動作？”幼兒都能做出自己印象最深的動作。為了幫助幼兒學習舞蹈，我又出示了舞蹈圖譜請幼兒觀察，幼兒通過看范跳和觀察圖譜對舞蹈已經有了不同程度的理解

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察欣賞，能大膽表現。

　　2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　活動準備：

　　1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

　　2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

　　3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，激發興趣

　　1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？

　　2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？

　　（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的.特征。

　　1、整體感官。

　　教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）

　　2、感受多變的花紋。

　　教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）

　　3、引導幼兒觀察線的分割。

　　教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）

　　4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

　　（三）大膽裝作，交流作品。

　　1、作畫要求：

　　教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

　　2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）

　　3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？

　　（四）互動環節。

　　教師：現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）

　　活動延伸：

　　區域活動：在美術區讓幼兒進一步練習線描畫。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、有積極參與服裝設計、制作和參與表演的活動興趣。

　　2、鍛煉創新思維能力、表現力和審美能力。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。

　　2、報紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區材料。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣。

　　1、今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們帶來了什么精彩節目吧。

　　2、他們表演的節目好看嗎？你知道他們表演的是什么節目嗎？

　　3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

　　二、觀察范例，大膽想象。

　　1、現在我們來自己看看這兩位模特的衣服是怎么設計的？

　　2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

　　3、小朋友們想不想去參加時裝表演呢？昨天呀，老師和小朋友們一起設計好了一些服裝，可是這些服裝上有的還沒有好看的圖案和裝飾，怎么辦呢？

　　4、小朋友們，你們想設計什么樣的圖案呢？

　　5、小朋友的想象力真豐富，想出了很多特別的想法，今天，老師就請小朋友們用這些材料給你的衣服進行設計和裝飾好嗎？

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、大膽在報紙上，海綿紙上和棉布上進行繪畫和手工粘貼，設計一些與別人不同的圖案。

　　2、運用多種材料的筆和裝飾品進行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。

　　四、總結評價，活動結束。

　　1、幼兒相互介紹自己的服裝設計圖案。

　　2、幼兒跟著音樂的節奏，穿上自己設計的服裝進行時裝表演，表演時大膽表現自己，單獨表演和兩人三人走秀，體驗設計衣服的快樂，獲得愉悅感和美的享受。

　　活動反思：

　　通過這次的活動我發現孩子們的想象力很棒，但是動手能力有所欠缺，在活動中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對稱的'方法進行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學習，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個愛心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來有孩子用長條裝飾，效果也不錯。最后的時裝走秀中孩子們能大膽表現自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關的走秀經驗。通過這次的活動我發現幼兒的創新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導孩子大膽創新是我們接下來需要努力做到的。

大班教案 篇6

　　活動目標:

　　1、引導幼兒樂于動手動腦，體驗合作游戲的興趣。

　　2、培養幼兒初步的分析、比較、觀察能力，發展幼兒的記錄能力。

　　3、幫助幼兒學習5以內數量分類知識，鞏固幼兒對5以內樹的認識。

　　活動準備:

　　1、主題網中認識的鳥類圖片若干（天鵝、孔雀、百靈、畫眉等），數量為1-5。

　　2、戶外布置貼有數字1-5的立體房子。1-5不同數量的'鳥類玩具和圖書分別擺放與場地四周。

　　3、幼兒記錄用的紙、筆。

　　活動過程:

　　一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領，可讓孩子們相互講一講，調動幼兒學習興趣。

　　二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復習4的形成與數數，學習5的形成與數數。

　　三、引導幼兒用材料操作和數手指游戲，進一步理解4添上1是5。

　　四、教師與幼兒合作一起制作簡單的活動材料。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

　　2、能大膽表達自己的見解與看法。

　　3、發展創造性思維，感受助人為樂的美好品質。

　　活動準備：

　　1、知道各種動物的生活習性和特征。

　　2、課件。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，了解螃蟹的特點。

　　1、請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

　　2、討論為什么會是螃蟹呢？（因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方？

　　長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。

　　3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？

　　4、謎語中還講了什么特征？螃蟹會吐泡泡嗎？

　　二、討論螃蟹適合做什么工作。

　　1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么？”（可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）

　　2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

　　我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的'？

　　三、聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關系

　　1、觀看課件，欣賞故事

　　2、提出問題

　　①小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？

　　分別引導幼兒說出：理發店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導。

　　②最后螃蟹有沒有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員）

　　③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

　　④教師小結：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質。

　　四、游戲，動物職業介紹所

　　出示動物圖片

　　1、請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作。

　　2、幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。

　　活動反思：

　　1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。

　　2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更

　　3、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。

　　4、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。

大班教案 篇8

　　制作對象：

　　襪子招財貓。

　　制作目的：

　　培養寶寶的動手能力。

　　準備材料：

　　1、粗的線；

　　2、細的線；

　　3、大小剪刀各一把；

　　5、針；

　　6、水解筆；

　　7、2只彩色襪子；

　　8、鈴鐺；

　　9、玩具棉或是棉花。

　　制作步驟：

　　1、首先要做招財貓的身體，想要做出一個胖胖可愛的招財貓身體，塞入的棉花必須要充足。所以在將棉花塞入襪子中的時候，最好分次進行。

　　2、棉花塞好后，輕輕將整體揉出一個梨形的形狀。

　　3、塑造招財貓的頭部，頭部的棉花大概是身體的四分之一，要注意襪子開口要留在后腦勺，不是留在正上方。

　　4、然后利用隱藏線縫法將襪子的開口縫合，縫合后兩邊會有多余的兩角，利用這兩個多余的部分，做成招財貓的'耳朵，拉挺！然后將整個形態揉成一個類似葫蘆的形狀。

　　5、再用準備好的水解筆在招財貓的臉部畫上五官，縫的時候根據畫的位置縫，才能讓整個表情更加生動。

　　6、然后用平時的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出，也就完成了，還可以根據自己的想法，為這個玩具增添一些飾品。

大班教案 篇9

　　設計意圖：

　　音樂欣賞在我班還是一個薄弱環節，如何選擇活動內容激發幼兒的興趣事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發幼兒想象力、創造力。海底世界與人們生活密切相關，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優美，結構簡單，我想通過啟發能讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發揮了幼兒的想象力和表現力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。

　　活動目的：

　　1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質。

　　2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現。

　　3、通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂。

　　2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　1、安靜欣賞音樂一遍，啟發幼兒說說對音樂的感受。

　　（1） 同伴之間交流對音樂的感受。

　　師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

　　給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。

　　（2） 請個別幼兒說說對音樂的感受。

　　師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

　　幼：聽了這首音樂感覺很舒服

　　幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

　　幼：聽了這首音樂想跳舞。

　　幼：聽了這首音樂想轉圈圈……

　　幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

　　通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發其他幼兒的審美想象。

　　二、 通過欣賞，感受和表現兩種不同的音樂性質。

　　師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發生了變化？我們再來聽聽看。

　　1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。 師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

　　幼：強弱

　　幼：快慢

　　《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質明顯不同，

　　第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發引導幼兒感受不同音樂的性質。從幼兒的回答中我發覺只有少數幼兒能感受出音樂性質的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

　　2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

　　（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

　　（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的`快、密）

　　借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節奏變化畫波浪線來感受音樂性質的變化，然后再引導幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領悟音樂性質的變化。

　　3、通過圖譜分樂句欣賞，引導幼兒用語言描述和肢體動作表現兩種

　　不同性質的音樂。

　　師：小朋友當聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現？（幼兒自由的表現）

　　師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什么動作來表現。（鼓勵幼兒想用什么動作表現，就用什么動作表現。要求幼兒認真聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發生變化。） 啟發幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律A B A* B*段式音

　　樂舒緩、優美和輕快、活潑的性質。有的幼兒用小鳥飛的動作來

　　表現對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現對音樂的感受…

　　三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內容。

　　1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內容。

　　師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故

　　事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優美動聽的音樂，名字就叫“水族館。

　　2、播放課件，讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的水族館。

　　（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

　　（2）師：感覺怎么樣？

　　幼：很漂亮。

　　師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

　　幼：慢慢地游

　　幼：很舒服地游。

　　師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？

　　幼：游的很快。

　　幼：很著急的樣子。

　　師：它們想干嘛去？

　　幼：想找食物吃。

　　幼：想玩游戲……

　　通過視頻，音樂與圖像結合讓幼兒感受作者創作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優美的意境。

　　四、幼兒用肢體動作表現有趣的水族館。活動在歡快的氣氛中自然結束。

　　（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？

　　幼：水草、章魚、螃蟹……

　　（3）師：我們現在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

　　在地表現。記住要隨著音樂的變化來表現動作。

　　再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現對水底世界的審美感受和審美創造。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現音樂。

大班教案 篇10

　　設計意圖：

　　地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養幼兒環保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

　　活動目標：

　　1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，

　　引導幼兒關注人類共有的生存環境――地球，使幼兒懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

　　2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

　　3、培養幼兒自覺的環保意識，文明習慣。

　　活動準備：

　　1.課前已經讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的'揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋）

　　2.玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

　　活動過程：

　　一、談話活動：感受空氣的重要性

　　1、說說天氣記錄觀察

　　------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

　　――誰愿意說說的？

　　（請2位幼兒介紹他的記錄）

　　――老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

　　――那其他的標記又表示什么天氣呢？

　　二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

　　――老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）

　　這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

　　這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？ ――剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）

　　――那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

　　――原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢？（幼兒回答）

　　――那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

　　教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？

　　那接下來看看老師來做個小實驗

　　三、游戲，演示，直觀地顯示

　　玻璃缸場景：

　　（1）汽車 樹林 房屋

　　------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空

　　氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

　　（2）制造霧霾

　　――你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

　　教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。 ――我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

　　四、感受空氣質量的重要性

　　――那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

　　――我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

　　出示PM2.5圖

　　――一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

　　(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

　　教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。

　　――如果出現霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風）

　　――今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

　　幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）

　　――――我們應該如何保護環境，不讓這種惡劣天氣產生呢?

　　(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

　　我們的國家已經采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節綠化我們的環境，熄燈一小時（節約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環境。我們要保護環境，人人有責！

　　五、結束

　　――馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環境，減少這種惡劣天氣的產生，我們和客人老師說再見吧！

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