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在大熊貓的故鄉教案

時間:2024-04-12 16:49:26 教案 我要投稿
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在大熊貓的故鄉教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的在大熊貓的故鄉教案,希望能夠幫助到大家。

在大熊貓的故鄉教案

在大熊貓的故鄉教案1

  預設目標:

  1.學會7個生字,讀準多音字“仔”,理解課后16個詞語的意思。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文第一小節,感受臥龍山區的風光美,積累優美詞句。

  3.初步培養在科普文章中懼、處理信息、獲取知識的能力。

  4.理解課文,了解大熊貓的有關知識,激發對國寶大熊貓的喜愛之情,體會人與動作的和諧共處。

  教學準備:

  課件。

  教學過程:

  一、揭題。

  今天,我為大家帶來了一位朋友,我們來見個面吧!(看一段大熊貓的視頻),說說對大熊貓的了解,這些都是你怎么知道的?今天讓我們一起走進大熊貓的故鄉去深入地了解大熊貓。揭題,讀題。

  二、走進臥龍山區,理解“好一個大熊貓的天堂!”

  1.你知道大熊貓的故鄉在哪里嗎?哪是一個怎么樣的地方?(熊貓的天堂)

  2.請大家美美地讀一讀課文的第一小節,喜歡讀哪一句就讀哪一句,讀完以后想一想,從這句話的哪些語可以感受到這是大熊貓的天堂。

  3.朗讀指導。

  4.難怪文中的“我”面對如此秀麗的`風光,會情不自禁地發出自豪的感嘆:好一個大熊貓的天堂!

  三、學習“大熊貓的細幼仔”理解“嬌嫩”。

  1.走進了大熊貓的故鄉,相信大家已經迫不及待地想看看大熊貓了吧!可是那天我們去的時候先看到的是——大熊貓的幼仔。

  2.大熊貓的幼仔是怎么樣的呢?

  3.理解“嬌嫩”。字面理解,文中哪些描述可以體現。

  4.看圖片。

  5.你看完圖片以后有什么感受?

  6.難怪作者當時會興奮地叫了起來!讓我們一起來贊美一下這些可愛的小生命吧!。

  三、那大熊貓又是怎么樣的呢?

  1.找出大熊貓的外形描寫,讀一讀。

  2.欣賞一組大熊貓的圖片。你們喜歡大熊貓嗎?那我們把他帶回家當寵物可以嗎?

  ⑴大熊貓的生長必須的四個環境!

  ⑵即使大臥龍山區,大熊貓也不是隨處可見的!作者也是好不容易才發現大熊貓的“家”的!

  ⑶大熊貓是中國的國寶,是動物中的“明星”,不能帶!

  3.難怪作者發自內心地感吧:真……

  4.看到這里,同學們肯定有許多話想對大熊貓說吧!趕快拿起筆,將你最想說的心里話寫下來。

在大熊貓的故鄉教案2

  教學目標 :

  1、初步學會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。

  2、能有感情地朗讀課文,會背誦課文第2自然段。

  3、培養喜愛“大熊貓”的感情,懂得要愛護野生動物。

  教學重難點:初步學會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。

  教學過程 :

  一、談話揭題

  復習第一節課的內容。你還了解大熊貓的一些什么知識?

  二、了解課文主要內容

  1、了解大熊貓的樣子。

  (1)大熊貓是我國的國寶,大家都喜歡它。你能說說大熊貓的模樣嗎?那書上是怎樣描寫大熊貓的呢?

  (2)有感情地朗讀有關描寫大、小熊貓的句子,讓人感受到它們的可愛!把它說給同桌聽,記住句子。

  2、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢?

  (1)讀第3自然段。這里說了什么?

  (發現大熊貓的蹤跡——糞便)

  (2)指名讀第4自然段。又發現了什么?

  (聽到大熊貓幼仔的.聲音)

  (3)讀第5自然段。我們循聲而去發現了什么?

  (我們找到一個緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家)

  (4)最后我們看到了——

  (5)這幾個自然段作者的感情有何變化?應該怎樣在朗讀上體現出來?自由練,指名讀。

  3、自由讀第6—8小節。

  三、給課文分段并概括段意。

  1、根據課后題2給課文分段。

  2、學習單元提示。說說怎樣用提問法概括段落大意?

  3、回答課后題3,學習用提問法概括段意

  (1)把每一問的答案連起來概括段意。

  (注意修改:一要適當改變或補充詞語,正確表達意思,不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來。二要注意只要表達得正確清楚、完整,可以有不同的表達方法,不要千篇一律)

  (2)概括段意并寫下來。

  (3)評議。

  4、小結方法。

  四、總結延伸

  1、你喜歡大熊貓嗎?為什么說大熊貓不愧是大自然的“明星”,咱們的“國寶”?

  2、說說要怎樣對待、保護動物?

  五、課堂作業

  [板書設計 :

  25、大熊貓的故鄉

  一、來到大熊貓的故鄉

  二、找到大熊貓的家:發現、聽到、找到

  三、看到大熊貓:可愛、文靜悠閑(明星、國寶)]

在大熊貓的故鄉教案3

  教學目標:

  1、聽寫詞語。

  2、學習用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  學習用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。

  教學難點:

  組織好語言文字,歸納段意。

  教學準備:

  投影片;大熊貓生活習性資料。

  教學時間:3課時

  教學過程:

  一、復習

  1、聽寫詞語

  棲息 向往 悠閑 遮掩 循聲 涓涓 蹤跡 幽靜

  2、通過上節課的學習,知道了大熊貓的故鄉在哪里?

  二、學習第一段

  1、指名朗讀

  2、大熊貓生活的環境應具備那些條件?

  自由讀這四個條件,用自己的話說一說

  3、設計填空題

  大熊貓的故鄉在________、________、________、________的________。

  ________、________、________、________的________是大熊貓的故鄉。

  大熊貓的故鄉在________,那里________、________、________、________。

  4、自由讀第二自然段,說說對臥龍山區景色的感受(蒼綠幽靜)

  表現在哪里?

  面對這樣秀麗的'景色,誰能用一句話來贊美

  5、你覺得應帶著怎樣的感情來朗讀這一段話?

  指名讀評議

  6、復習本單元的學習重點

  7、出示:這一段主要些什么?

  環境怎樣?

  回答問題,概括段落大意

  三、學習第二段

  1、自由讀課文,思考:第二段寫誰?我們到哪里干什么?結果怎樣?

  2、交流,概括段落大意

  3、思考:

  怎樣發現大熊貓的“家”?

  線索:發現糞便聽到叫聲找到洞口

  4、想象作者當時心情

  5、朗讀指導

  自由讀指名讀評議

  四、小結

  今天,我們隨作者一起來到臥龍山區,看到了秀麗的景色,還找到了大熊貓的“家”,那么,大熊貓到底長得怎么樣?我們到下一節課再來學習。

  五、作業

  作業本第3、4題

  板書: 在大熊貓的故鄉

  高山云霧

  原始森林 好一個大熊貓

  環境:蒼綠幽靜 鳥鳴 的天堂

  (總) 泉水 (總)

  積雪

  (分)

  線索:發現糞便 聽到叫聲 找到洞口

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