在大熊貓的故鄉教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的在大熊貓的故鄉教案，希望能夠幫助到大家。

在大熊貓的故鄉教案1

　　預設目標：

　　1．學會7個生字，讀準多音字“仔”，理解課后16個詞語的意思。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文第一小節，感受臥龍山區的風光美，積累優美詞句。

　　3．初步培養在科普文章中懼、處理信息、獲取知識的能力。

　　4．理解課文，了解大熊貓的有關知識，激發對國寶大熊貓的喜愛之情，體會人與動作的和諧共處。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、揭題。

　　今天，我為大家帶來了一位朋友，我們來見個面吧！（看一段大熊貓的視頻），說說對大熊貓的了解，這些都是你怎么知道的？今天讓我們一起走進大熊貓的故鄉去深入地了解大熊貓。揭題，讀題。

　　二、走進臥龍山區，理解“好一個大熊貓的天堂！”

　　1．你知道大熊貓的故鄉在哪里嗎？哪是一個怎么樣的地方？（熊貓的天堂）

　　2．請大家美美地讀一讀課文的第一小節，喜歡讀哪一句就讀哪一句，讀完以后想一想，從這句話的哪些語可以感受到這是大熊貓的天堂。

　　3．朗讀指導。

　　4．難怪文中的“我”面對如此秀麗的`風光，會情不自禁地發出自豪的感嘆：好一個大熊貓的天堂！

　　三、學習“大熊貓的細幼仔”理解“嬌嫩”。

　　1．走進了大熊貓的故鄉，相信大家已經迫不及待地想看看大熊貓了吧！可是那天我們去的時候先看到的是——大熊貓的幼仔。

　　2．大熊貓的幼仔是怎么樣的呢？

　　3．理解“嬌嫩”。字面理解，文中哪些描述可以體現。

　　4．看圖片。

　　5．你看完圖片以后有什么感受？

　　6．難怪作者當時會興奮地叫了起來！讓我們一起來贊美一下這些可愛的小生命吧！。

　　三、那大熊貓又是怎么樣的呢？

　　1．找出大熊貓的外形描寫，讀一讀。

　　2．欣賞一組大熊貓的圖片。你們喜歡大熊貓嗎？那我們把他帶回家當寵物可以嗎？

　　⑴大熊貓的生長必須的四個環境！

　　⑵即使大臥龍山區，大熊貓也不是隨處可見的！作者也是好不容易才發現大熊貓的“家”的！

　　⑶大熊貓是中國的國寶，是動物中的“明星”，不能帶！

　　3．難怪作者發自內心地感吧：真……

　　4．看到這里，同學們肯定有許多話想對大熊貓說吧！趕快拿起筆，將你最想說的心里話寫下來。

在大熊貓的故鄉教案2

　　教學目標 ：

　　1、初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。

　　2、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第2自然段。

　　3、培養喜愛“大熊貓”的感情，懂得要愛護野生動物。

　　教學重難點：初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。

　　教學過程 ：

　　一、談話揭題

　　復習第一節課的內容。你還了解大熊貓的一些什么知識？

　　二、了解課文主要內容

　　1、了解大熊貓的樣子。

　　（1）大熊貓是我國的國寶，大家都喜歡它。你能說說大熊貓的模樣嗎？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢？

　　（2）有感情地朗讀有關描寫大、小熊貓的句子，讓人感受到它們的可愛！把它說給同桌聽，記住句子。

　　2、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢？

　　（1）讀第3自然段。這里說了什么？

　　（發現大熊貓的蹤跡——糞便）

　　（2）指名讀第4自然段。又發現了什么？

　　（聽到大熊貓幼仔的.聲音）

　　（3）讀第5自然段。我們循聲而去發現了什么？

　　（我們找到一個緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）

　　（4）最后我們看到了——

　　（5）這幾個自然段作者的感情有何變化？應該怎樣在朗讀上體現出來？自由練，指名讀。

　　3、自由讀第6—8小節。

　　三、給課文分段并概括段意。

　　1、根據課后題2給課文分段。

　　2、學習單元提示。說說怎樣用提問法概括段落大意？

　　3、回答課后題3，學習用提問法概括段意

　　（1）把每一問的答案連起來概括段意。

　　（注意修改：一要適當改變或補充詞語，正確表達意思，不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來。二要注意只要表達得正確清楚、完整，可以有不同的表達方法，不要千篇一律）

　　（2）概括段意并寫下來。

　　（3）評議。

　　4、小結方法。

　　四、總結延伸

　　1、你喜歡大熊貓嗎？為什么說大熊貓不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？

　　2、說說要怎樣對待、保護動物？

　　五、課堂作業

　　[板書設計 ：

　　25、大熊貓的故鄉

　　一、來到大熊貓的故鄉

　　二、找到大熊貓的家：發現、聽到、找到

　　三、看到大熊貓：可愛、文靜悠閑（明星、國寶）]

在大熊貓的故鄉教案3

　　教學目標：

　　1、聽寫詞語。

　　2、學習用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　學習用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。

　　教學難點：

　　組織好語言文字，歸納段意。

　　教學準備：

　　投影片；大熊貓生活習性資料。

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、聽寫詞語

　　棲息 向往 悠閑 遮掩 循聲 涓涓 蹤跡 幽靜

　　2、通過上節課的學習，知道了大熊貓的故鄉在哪里？

　　二、學習第一段

　　1、指名朗讀

　　2、大熊貓生活的環境應具備那些條件？

　　自由讀這四個條件，用自己的話說一說

　　3、設計填空題

　　大熊貓的故鄉在________、________、________、________的________。

　　________、________、________、________的________是大熊貓的故鄉。

　　大熊貓的故鄉在________，那里________、________、________、________。

　　4、自由讀第二自然段，說說對臥龍山區景色的感受（蒼綠幽靜）

　　表現在哪里？

　　面對這樣秀麗的'景色，誰能用一句話來贊美

　　5、你覺得應帶著怎樣的感情來朗讀這一段話？

　　指名讀評議

　　6、復習本單元的學習重點

　　7、出示：這一段主要些什么？

　　環境怎樣？

　　回答問題，概括段落大意

　　三、學習第二段

　　1、自由讀課文，思考：第二段寫誰？我們到哪里干什么？結果怎樣？

　　2、交流，概括段落大意

　　3、思考：

　　怎樣發現大熊貓的“家”？

　　線索：發現糞便聽到叫聲找到洞口

　　4、想象作者當時心情

　　5、朗讀指導

　　自由讀指名讀評議

　　四、小結

　　今天，我們隨作者一起來到臥龍山區，看到了秀麗的景色，還找到了大熊貓的“家”，那么，大熊貓到底長得怎么樣？我們到下一節課再來學習。

　　五、作業

　　作業本第3、4題

　　板書： 在大熊貓的故鄉

　　高山云霧

　　原始森林 好一個大熊貓

　　環境：蒼綠幽靜 鳥鳴 的天堂

　　（總） 泉水 （總）

　　積雪

　　（分）

　　線索：發現糞便 聽到叫聲 找到洞口

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