口算加、減法教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的口算加、減法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

口算加、減法教案1

　　教學目標

　　（一）能正確地口算整百整十數加、減整百整十數，以及整萬數的加、減。

　　（二）培養學生推理遷移能力。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握口算方法。

　　難點：培養學生計算的正確性。

　　教具和學具

　　口算卡片。

　　教學過程設計

　　（一）復習準備

　　1.板演：

　　40000簡寫成（）；70000簡寫成（）。

　　2.教師出示口算卡片，指定一名學生口答，并說一說口算過程。

　　27＋38=　　　　　 670＋80=　　　　520＋400=　　　　64－38=

　　530－400=　　　　 730－300=　　　 80－54=　　　　　430＋70=

　　540－200=　　　　 35＋16=　　　　 360－80=　　　　 250＋400=

　　（二）學習新課

　　教師談話：過去我們學習了兩位數加、減兩位數，兩位數加、減整十數及兩位數加、減整百數的口算，今天我們繼續學習口算加、減法。（板書課題：口算加、減法）今天學習的口算加、減法與過去有什么不同呢？

　　教師把復習中最后一道口算題改為250＋470，即課本題中的例1，也就是幾百幾十加幾百幾十。

　　1.教學例1.

　　口算：250＋470.

　　提問：同學們會口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？

　　有250＋400的基礎，同學們可能會想到：先用250＋400=650，再用650＋70=720.

　　教師肯定上面的算法是正確的，然后提出：還可以怎樣想呢？

　　相鄰的兩位同學可以互相商量，然后全班交流。可能會出現下面幾種想法：

　　（1）50＋70=120，200＋400=600，600＋120=720；

　　（2）25＋47=72，推出250＋470=720.

　　教師肯定以上幾種想法都是正確的。

　　2.教學例2.

　　口算：540－370.

　　啟發性提問：同學們會口算幾百幾十加幾百幾十，那么怎樣口算幾百幾十減幾百幾十呢？

　　相鄰的兩位同學互相商量，然后全班可能會出現以下幾種情況：

　　（1）540－300=240，240－70=170；

　　（2）54－37=17，推出540－370=170；

　　（3）140－70=70，500－100－300=100，100＋70=170.

　　教師肯定以上想法都是正確的。

　　練一練

　　（1）口算：（要求說出口算過程，你認為哪種方法容易就用那種方法。）

　　360＋180=　　　　　　　　　　　 520－150=

　　410－240=　　　　　　　　　　　 370＋580=

　　（2）列出算式，口算出得數。

　　一個數是390，另一個數比它多150.另一個數是多少？

　　3.教學例3.

　　口算：

　　（1）17萬＋8萬=xxxxxxxx萬

　　由學生說一說怎樣想？

　　學生可能會說出：因為17＋8=25，所以17萬＋8萬=25萬。

　　（2）24萬＋19萬=xxxxxxxx萬

　　因為24＋19=43，所以24萬＋19萬=43萬。

　　（3）27萬－4萬=xxxxxxxx萬

　　因為27－4=23，所以27萬－4萬=23萬。

　　（4）35萬－28萬=xxxxxxxx萬

　　因為35－28=7，所以35萬－28萬=7萬。

　　練一練

　　（1）口算，要求說出口算過程。

　　34萬＋18萬=　　　　　　　　　 23萬－18萬=

　　250萬＋750萬=　　　　　　　　 50萬－27萬=

　　（2）列出算式，并口算出得數。

　　一個數是820萬，另一個數比它少150萬，這個數是多少？

　　（三）鞏固反饋

　　1.全體同學筆答。

　　（1）口算下面各題，并把得數填在空格里。（用豎行的`每個數與橫行的每個數相加）

　　（2）口算下面各題，并把得數填在空格里。（用豎行的每個數作被減數，分別去減橫行中的每個數）

　　訂正時，個別的題讓學生說一說口算過程。

　　引導學生觀察，提問：

　　（1）觀察表（1），在加法中，一個加數不變，另一個加數變了，引起和有什么變化？

　　（2）觀察表（2），在減法中，被減數不變，減數變化了，引起差有什么變化？

　　2.全體同學試做練習四的第5題。

　　溫泉鄉今年修了4條水渠，總長1608米，等于去年修的3倍。今年比去年多修多少米？

　　在試作的基礎上，由學生說一說怎樣想的，說一說解題思路。從問題出發來想：

　　要想求“今年比去年多修多少米”，必須知道今年修多少米，去年修多少米。已知今年修的水渠總長是1608米，去年修多少米沒有直接告訴，但告訴我們今年修的1608米等于去年修的3倍，這樣就可以求出去年修的米數。

口算加、減法教案2

　　一、鋪墊孕伏（投影出示，搶答）

　　1．板演：40000簡寫成（）；70000簡寫成（）。

　　2．教師出示口算卡片，指定一名學生口答，并說一說口算過程。

　　27＋38=　　670＋80=　　520＋400=　　64－38= 　　530－400=

　　730－300=　　80－54=　　540－200=　　360－80=　　250＋400=

　　二、探究新知

　　（一）教師談話：我們已經學習了兩位數加、減兩位數，兩位數加、減整十、整百的口算，今天我們繼續學習口算加、減法．（板書課題：口算加、減法）今天學習的口算加、減法與過去的有什么不同呢？

　　教師把最后一道口算題250＋400改為250＋470（即例1）

　　1．提問：同學們會口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？請大家試一試．

　　（1）引導學生觀察這兩個加數有什么特點？怎樣把這道題化成以前學過的口算？

　　（2）同桌小聲商量。

　　2．學生交流匯報，并說說自己是怎樣想的.？（演示課件“口算加、減法”）

　　板書匯報結果．（設想三種方法）

　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720

　　B．250＋400＝650，650＋70＝720

　　C．25＋47＝72，250＋470＝720

　　（第三種方法是把250看作25個十，470看作47個十，25個十加47個十得72個十，所以250＋470＝720）學生說出這種方法應給予鼓勵．

　　3．請學生打開書本，看哪種方法和課本中小明、小華的想法是一樣的，然后引導學生分小組討論：哪種方法最簡便？

　　4．討論后，教師提示：以后做這樣的口算題時，可以根據自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。

　　（二）教學例2

　　1．出示例2口算：540－370

　　2．小組討論：怎樣口算才能又對又快．

　　3．匯報結果，說出思路．

　　540－370＝170

　　A．540－300＝240，240－70＝170

　　B．540－340＝200，200－30＝170

　　C．540－70＝470，470－300＝170

　　D．54－37＝17，∴540－370＝170

　　教師肯定這四種方法正確，同時說明第四種方法：把540看作54個十，370看作37個十，54個十減37個十得17個十，所以540－370＝170

　　4．教師引導學生討論：哪種方法最簡便？

　　5．練習

　　（1）口算（要求說出口算過程，方法自選）

　　360＋180 　　410－240 　　520－150 　　370＋58

　　（2）一個數是590，另一個數比它多750，另一個數是多少？

　　（三）教學例3

　　1．準備題：把下列各數簡寫成用“萬”作單位的數。

　　60000簡寫成（），80000簡寫成（）

　　60000＋80000簡寫成（）＋（）得（）

　　2．出示例3、口算：

　　（1）17萬＋8萬＝_________萬

　　由學生自己說思路

　　（2）27萬＋19萬＝_________萬

　　因為27＋19＝46，所以27萬＋19萬＝46萬

　　（3）27萬－4萬＝_________萬

　　因為27－4＝23，所以27萬－4萬＝23萬

　　（4）35萬－28萬＝_________萬

　　因為35－28＝7，所以35萬－28萬＝7萬

　　三、課堂小結

　　這節課我們都學習了什么知識？你是怎么口算的？（讓學生各抒己見，講出自己采用的方法）

口算加、減法教案3

　　教學內容：

　　教材99～100期末～復習0

　　教學目的：

　　使學生進一步理解100以內的兩位數加、減整十數和一位數的計算方法，正確熟練地進行100以內加、減法的口算。

　　教學準備：

　　第100頁第八題的教具圖。

　　教學過程： 一、導入新課。

　　今天這節課我們來復習100以內的加、減法口算。

　　板書課題：復習100以內的'加、減法口算。

　　二、復習口算。

　　1、完成期末復習6。

　　(1)學生獨立口算。

　　(2)集體交流時說說你是怎樣算的？

　　(3)比一比。

　　①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？

　　②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。

　　(4)老師小結：

　　口算100以內的加減法方法不惟一，同學們可以采用自己喜歡的方法進行口算，口算兩位數加、減整十數都要從十位算起；口算兩位數加、減一位數都從個位算起。

　　2、完成期末自習7。

　　(1)教師說明題意“不計算，你能說出哪幾道題的得數比50小，哪幾題的得數比50大”。

　　(2)學生獨立估計，集體交流說說估計時你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？(同一組的上下兩題也可以比一比)

　　3、完成期末復習8。

　　(1)出示第8題的教具圖，全班同學集體練幾遍。

　　(2)同桌同不合作，樸互算，相互評。

　　4、完成期末復習9。

　　15題口算要求學生在3分鐘內完成，做完后請學生自查一遍，養成良好的習慣，集體訂正時統計全對人數，了解學生錯題情況，及時訂正。

　　5、完成期末復習10。

　　(1)出示第9題看題說說這道題已知什么？求什么？(已知男孩有8張郵票，小女孩有12張郵票，求小女孩比小男孩多多少張？)

　　(2)學生自己解答第1題，集體交流時說說你是怎樣想的？集體口答。

　　(3)第2題同桌同學先討論，再口答，說說是怎樣想的？

　　三、復習總結。

　　今天我們復習了什么內容？兩位數加、減整十數、一位數怎樣口算？

　　四、作業布置。

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