大班教案[實用9篇]

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學唱歌曲。

　　2、嘗試分角色進行歌表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　智趣園課件

　　活動過程：

　　一、直接導入，欣賞歌曲

　　今天老師請來了鴨***一家，不過好像發生點什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

　　1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

　　提問：鴨媽媽家發生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個孩子？這幾個孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數量一樣嗎？第一次 是幾只？

　　2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數量一樣嗎？一次比一次的數量怎么樣？）

　　二、理解歌詞，跟唱歌曲

　　1、出示數字卡片，幫助理解歌詞（根據歌詞內容出示鴨子數量的數字）

　　2、學唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節奏的速度。

　　3、傾聽最后一段，激發安全意識

　　沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的.心情）

　　鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）

　　4、完整跟唱：真是5只調皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習表演唱。）

　　三、分角色表演，音樂游戲

　　1、分組表演練習

　　協商分配角色。

　　師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結伴）

　　分組進行表演練習。

　　小百科：鴨子是脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。

大班教案 篇2

　　活動目標:

　　1、(運用多媒體)觀察海底各種形態的魚,能大膽地運用各種線條表現自己想象中的魚。

　　2、能與伙伴合作創作五彩繽紛的海底世界,并感知線描裝飾畫的藝術效果。

　　3、對大自然有濃厚的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、 知識經驗準備：

　　師生與家長共同收集關于海底魚類的資料，了解其外形特征和生活環境。

　　2、 材料準備：

　　電腦、屏幕、水彩筆、畫紙、剪刀、大頭針、紙簍、小皮線。

　　3、 教具準備：

　　（1）、線描組合圖案（1—8）幅。大海背景圖一幅。。

　　（2）、課件：海底魚類錄象；魚的外形結構分解圖例

　　（3）、范例：寫生、想象欣賞。

　　活動過程：

　　1、引出課題：

　　（小皮線變魔術）師：這是什么？（小皮線）今天小皮線要給大家來一個魔術表演，想看嗎？（------）

　　小皮線變：直線、弧線、圓線、螺旋線、波浪線、曲直線------（教師變幼兒猜說其名稱。

　　小皮線再變：（出示線描組合圖例）幼兒欣賞說出組合。

　　師：今天，我們就要用小皮線變的圖案來畫一幅畫，畫什么呢？請看：

　　2、展示課件：引導幼兒觀察海底不同形態的魚的外形特征。

　　（1）、（大海背景圖）這是什么？（大海洋）見過這藍藍的大海下面的世界嗎？今天，老師就帶你們到這藍藍的大海下面去走一走、看一看。

　　（2）、（播放課件一）幼兒欣賞觀察，同時定格一些不同特征的魚，讓幼兒細細觀察。

　　幼兒觀察討論魚有那些部分組成？

　　（3）、（播放課件二）魚的外形分解圖例（頭、軀干、魚尾、劃水的鰭）不同的魚它的頭、軀干、魚尾、劃水的鰭一樣嗎？（幼兒根據觀察到的魚的`形像討論）

　　（4）、（繼續播放課件二）幼兒再次欣賞形狀奇特、怪異的海底魚類。

　　3、（定格深海背景圖）看，再往海底深處走，光線越來越暗，越來越看不清了，那深海里是不是還有更怪的魚呢？怎么怪，身上是不是掛著海草、背著貝殼、身上長滿小蟲呢？（幼兒討論）好，今天就由我們小朋友來大膽想象，并用剛才皮線寶寶變的線條來表現它們，看誰的魚最怪，最奇特。畫好后，把它們剪下來貼到“深海里”（背景圖），組成深海“怪魚大世界”也可以獨立組畫。

　　4、幼兒作畫。教師巡回指導，不干預幼兒的創作，幫助、引導有困難的小朋友完成任務。

　　5、幼兒根據自身需要，可以畫獨立的魚剪下與小朋友合作完成一大幅海底世界；也可以獨立創作一幅完整的海底世界。

　　6、展示幼兒的作品。（組織幼兒互相欣賞交流自己的創作、幼兒點評、自評相結合。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準備

　　ppt課件：小熊過橋

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　　（幼兒討論，發言）

　　二、展開

　　1.了解小竹橋的特點

　　（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　　（小竹橋）

　　（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　　（讓幼兒議一議）

　　2.理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答

　　（1）誰來過橋了？

　　（有只小熊來過橋）

　　（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）

　　立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。

　　（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　　（5）誰來鼓勵小熊走過橋的'？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　　（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　　（7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

　　4幼兒學習詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結束

　　聯系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關系。

　　2、能根據包的基本特點裝入合適的物品。

　　3、體驗探索、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。

　　2、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發幼兒興趣。

　　師：小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。

　　（我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個箱子裝這些東西）師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀！

　　（可以拿包裝；對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時也這樣）評析：活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這樣不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。

　　二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

　　1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

　　師：現在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發現告訴大家。

　　評析：包是由幼兒收集來的，幼兒非常熟悉。在收集過程中，他們對包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時能說會道。

　　2、講述各自的操作結果。

　　師：你發現了什么？（我發現真個包上的花很漂亮）師：這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？（這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。這個包上有許多好看的線。……）幼兒各自講述自己的發現。

　　師：除了包上的這些裝飾，你還發現了什么？（包上有拉鏈）師：那拉鏈有什么用呢？（可以使包關起來，這樣小偷就拿不到包里的東西了）師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發現什么可以使包合起來？（搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了）師：你還發現了什么？（我的包是用皮做的）師：那，除了皮做的包，你們還發現用什么也可以做包？（這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的）師：除了這些你還發現了什么？（我還發現這只包有輪子）那你知道包上為什么要裝輪子？（這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還發現這只大包上的桿一會兒可以變長，一會兒可以變短）師：你觀察的可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

　　（高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點）師：這只包上還有鎖，這是為什么呀！（是密碼，防止小偷用的）評析：豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，有孩子來解答，培養了孩子的觀察能力和語言能力。

　　3、音樂聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的'不同。

　　師：小朋友，你的包是怎么拿的？現在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提推等）各自的包，踩著音樂的節奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

　　評析：讓幼兒在音樂聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂的節奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強了活動的氣氛。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解雨的形成過程，水兩態之間的變化。

　　2、知道雨與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。

　　2、課件《小水滴旅行記》。

　　3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關系的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入活動。

　　1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發生哪些有趣的事呢？（想）

　　2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？

　　3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、實驗演示，幼兒觀察操作過程。

　　1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，并說說發現了什么變化。（水變成了水蒸汽）

　　教師提問：你在哪里看見過水蒸發的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

　　2、繼續試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

　　得出實驗結果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

　　3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。

　　教師小結：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的`水蒸汽都跑到哪里去了呢？

　　三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環過程。

　　小結：水遇到熱量后就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

　　四、了解雨與人們生活的關系。

　　播放雨與人類關系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。

　　教師小結：

　　1、雨，是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

　　2、雨可以灌溉農作物，利于植樹造林。

　　3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

　　4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水，可以補充河流水量利于發電和航運。

　　5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質，凈化環境。

　　7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

　　活動反思：

　　剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態（液態、固態、氣態）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。

大班教案 篇6

　　設計背景：

　　這節課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼，并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下撥打，打通后需要說些什么。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。

　　2、知道在什么情況撥打什么電話。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點難點：

　　1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。

　　2、知道在什么情況撥打什么電話。

　　活動準備：

　　PPT多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、以故事形式展開活動

　　看PPT課件有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦?

　　2、出示PPT帶有120電話號碼的`圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時應該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態。

　　教幼兒讀出急救電話是120。

　　看第二段故事突然發現有個地方著火了這時候應該怎么辦?

　　3、出示PPT帶有119電話號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發生火災時不要慌張，這時候應該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發生法在現場的詳細地址。

　　教幼兒讀出火警電話119。

　　4、看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認識，可以撥打報警電話110，出示PPT帶有110電話號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話110，在打通電話時要說明自己所在的位置，在遇到危險時要撥打電話110。

　　用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼。

　　教學反思：

　　通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

大班教案 篇7

　　教材分析：

　　《小跳蛙》這首音樂節奏感非常強，歌詞也朗朗上口，很動感。小朋友們都很喜歡。根據歌曲和游戲內容，改編了青蛙王子的故事，一群青蛙王子想要變回王子的身份，與魔法師展開了比試的故事。

　　比一比這個游戲，是綜藝節目里成人的游戲，是一個快速反應的游戲，它不同于包剪錘游戲，講究隨機性，在說出指令后，快速朝一個方向指，若方向相同，失敗，方向不一樣，成功。而我看到的版本，是頭部朝四個方向的.快速反應，根據幼兒的年齡特點，將頭部改成了手部運動，便于幼兒操作。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律結構的基礎上，學習玩《青蛙王子和魔法師》游戲。

　　2、通過觀察、模仿，逐步學習小青蛙與魔法師的“比一比”游戲的玩法和規則。

　　3、在說出比一比后，能快速的做出反應。

　　活動過程：

　　1、故事導入

　　指導語：有一群王子被施了魔法，變成了一群小青蛙，為了變回王子，每天在池塘里跳啊，游啊，努力練習，等待著魔法師的出現，與他比一比。王子們是怎么努力練習的？做了哪些事情呢？

　　2、學習動作模型。

　　（1）觀看教師示范。

　　指導語：青蛙王子做了哪些事情呢？

　　（2））再次觀看示范，學習動作模型。

　　指導語：青蛙王子還做了哪些事情？說了什么呢？

　　（3）幼兒練習。

　　指導語：現在我們都是一群青蛙王子，一起聽著音樂練習起來。

　　（4）練習“比一比”的四個方向。

　　指導語：剛才青蛙王子比一比的時候是朝哪個方向？可是狡猾的魔法師會換各種不同的方向，青蛙王子們還可以朝哪些方向做比一比呢？

　　這一次我們在練習的時候，把比一比用不同的方向來試一試。

　　3、學習“比一比”的游戲。

　　（1）教師與一幼兒PK

　　指導語：我來試試你們練習的怎么樣了？怎樣才算練習成功呢？

　　（2）教師與全體PK

　　指導語：你們練習的怎么樣了呢？我們一起來試一試。

　　（3）青蛙王子兩兩進行比一比游戲。

　　指導語：你們練習的都不錯，和你旁邊的青蛙王子一起來練習

　　剛才有沒有什么問題？這一次啊，我們一起聽著音樂完整的來練習一下

　　4、加入魔法師角色，幼兒與魔法師互動。

　　（1）故事：指導語：這群青蛙王子在努力練習的時候，魔法師出現了，魔法師要挑選一個最努力練習的青蛙王子和他進行比一比。

　　（2）指導語：魔法師是怎么選擇一個青蛙王子和他比一比的呢？

　　魔法師和青蛙王子比的時候是怎么定勝負的呢？

　　1、完整游戲。

　　指導語：魔法師又來啦？我們要努力練習，和魔法師比一比。

　　動作建議及玩法建議：

　　A段：青蛙王子們在池塘里練習跳、游。動作ABAB、

　　B段：青蛙王子們練習躲，練習比一比魔法。

　　C段：魔法師出現，挑選一個青蛙王子比一比。

大班教案 篇8

　　活動準備：

　　1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

　　2、漿糊、顏料、擠花袋

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發幼兒的興趣

　　（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

　　二、幼兒探索使用作畫工具的方法

　　1、 提問：你在畫的時候，發現了什么？

　　2、<教師小結

　　三、引導幼兒欣賞范例

　　1、 以故事引出：“有趣的臉”

　　2、 提問：什么地方很有趣？

　　3、 如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導

　　五、講評

　　1、 你畫了一張怎么樣的臉？

　　2、 你還喜歡哪張臉？為什么？

　　活動目標：

　　1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的`臉

　　2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試用暈染的方式創作染紙圖案，并對其進行再創作。

　　2、“兔媽媽做的花花衣”的情境中，體驗兔媽媽對寶寶的愛。

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　（一）幼兒跟著音樂節奏以時裝展示的形式入場就坐。

　　重點提問：

　　1、小朋友們你們穿的衣服真漂亮，都是誰給你買的呀？（幼兒肯能會說媽媽、爸爸等）

　　2、最近，兔媽媽也看了一場時裝表演，里面得衣服可好看了，她正想著給她的三個寶寶做幾件漂亮衣服。（播放ppt，，圖片以暈染的`服裝為主）

　　小結：媽媽們都是很愛自己的寶寶的，他們都心甘情愿的為寶寶做東西。

　　二、欣賞討論：

　　（一）兔媽媽借來了模板服裝（用染紙剪貼出的衣服等）

　　重點提問：

　　1、看看這些圖案，都像什么呢？（幼兒大多數會說像花、彩虹等）

　　你知道它是用什么方法做的呢？（頭兒已經有過染紙方面的初步經驗，基本能說出）

　　2、誰愿意來幫幫兔媽媽試一試？（個別幼兒嘗試，教師將其步驟簡單記錄并呈現）

　　3、我(教師)也來幫幫兔媽媽。（教師制作過程中，重點突出折疊紙的步驟）

　　4、大家看一看我們做一樣嗎？還能怎么折？（幼兒說一說。教師引導幼兒往折疊方式不同上考慮）

　　小結：原來要將紙進行不同的折疊，就會染出不同的圖案。

　　三、幼兒創作

　　（一）、分組進行操作（教師事先準備好各組材料）

　　重點提問：

　　1、你想染出什么樣的花呢？（教師引導幼兒先折疊紙再染）

　　2、你的染紙有什么特別呢？（教師引導幼兒將染紙輕輕的展開并展示以便晾干，同時，提醒幼兒注意衛生）

　　四、染紙變變

　　（一）今天兔媽媽很高興，因為有你們的幫助，他可以給她的寶寶做很多漂亮衣服了。為了謝謝你們，她特意將自己染紙送給你們。（因為，幼兒剛染好的作品不易馬上再用，教師可以先準備好成品染紙）

　　重點提問：

　　1、兔媽媽用染紙為寶寶做了花花衣，你們想用它做什么呢？（教師引導幼兒用拼貼、剪紙的形式進行再創作）

　　2、你想把你的作品送給誰呢？（幼兒可以送給媽媽、爸爸，也可以送個好朋友）

　　小結：原來通過小朋友們剪剪、拼拼、貼貼能做出那么多好看的東西啊。

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