大班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現剛勁有力的節奏。

　　2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。

　　活動準備

　　磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1.帶領幼兒到戶外做操。

　　冬天來到了，外面的風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。

　　2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　3.欣賞歌曲。

　　欣賞歌曲第一遍。

　　有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？

　　歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？

　　為什么說我們是勇敢的好孩子？

　　欣賞歌曲第二遍。

　　我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？

　　為什么說我們是勇敢的好孩子？

　　教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒跟隨教師的`琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點。

　　跟唱歌曲數遍。

　　重點學唱三連音和附點音符。

　　請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。

　　以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　請幼兒為歌曲取名。

大班教案 篇2

　　數學宮幼兒園計算教案幼兒園大班教案

　　常州武進湖塘中心幼兒園 石靜瑜

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

　　師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

　　師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

　　二、闖關游戲

　　1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

　　師：進數學宮還得闖關啊！讓我們看看闖關的要求是什么！

　　師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

　　師：嘿！嘿！我說數字2。

　　幼兒：嘿！嘿！我說數字6，2和6合成8。

　　2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。

　　師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。

　　師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。

　　（幼兒分組檢查）

　　3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧！第三關：看誰報得多。

　　師：這一關的`要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。

　　4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

　　三、結束部分

　　今天你們玩得開心嗎？

　　那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習按歌曲節奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動物的圖片。

　　3、音樂音頻。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內容

　　師：發生了什么事情？

　　誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）

　　3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

　　三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。

　　1、師：這些動物的動作是怎么樣的`？

　　你會來學一學嗎？

　　2、幼兒自由創編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學哪一個小動物？

　　我們一起來學一學吧。

　　4、引導幼兒按節奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。

　　四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

　　2、教師示范

　　3、幼兒學習按節奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

　　師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）

　　相關幼教資料:

　　小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步理解反義詞的含義。

　　2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【活動準備】

　　1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

　　2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

　　【活動過程】

　　一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。

　　師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？

　　二、幼兒初次嘗試。

　　1、出示兩只大、小紙鶴。

　　師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

　　（不一樣，一只大，一只小）

　　師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。

　　2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

　　三、幼兒再次嘗試。

　　1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？

　　請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

　　2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？

　　教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

　　四、游戲，鞏固所學反義詞

　　1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的.反義詞，也要配上相應的動作。

　　2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

　　五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

　　1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

　　2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

大班教案 篇5

　　美麗的手指印畫

　　價值取向：

　　1、學習在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發幼兒的想象力與創造力。

　　2、在繪畫過程中能大膽嘗試，注意畫面的.整潔。

　　材料設計：

　　1、幼兒用書上的范畫進行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。

　　2、細頭的黑色水筆，教師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。

　　玩法提示：

　　1、幼兒可以在一個手指印（根據需要選擇適合的手指）上進行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印上進行添畫。

　　2、引導幼兒說說：我把手指印變成了什么？

　　3、注意不要印得太密，影響添畫。

　　指導要點：

　　鼓勵幼兒對變出的東西刻畫細致些，變得越多越好，能想出和別人不一樣的。注意畫面的整潔。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經驗。

　　2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

　　活動準備：

　　農夫果園飲料瓶人手1個、內裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標人手1份。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。

　　1、教師帶幼參觀果園，認識不同的水果和不同的顏色。

　　師：小朋友，今天我們一起去逛逛農夫果園。

　　問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

　　瞧，我也發現了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

　　二、活動導放，激發幼兒興趣

　　1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

　　師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發現。（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）

　　2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現在你們看看你的瓶子，發現瓶子里的秘密了嗎？

　　（幼兒回答）引導幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的.了？瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？（西瓜）

　　3、（聽到鈴聲回到座位上來）請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當材料制作出來的。除了西瓜制作出來的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

　　4、為制作出來的“飲料”貼上商標（西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色）。

　　師：現在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標。請小朋友根據自己制作出來的“飲料”貼上相應的商標。

　　5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認識自己手里和別人手里的不同顏色。

　　師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來。（黃色、綠色同上）

　　三、初步探索，發現變化

　　1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

　　2、現在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發生什么變化。（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

　　3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地搖一搖身體和手。

　　4、（音樂停止）師：看看你們瓶子里的水有什么變化？

　　教師小結：原來把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來！

　　四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室

　　師：我還發現了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

大班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

　　2、初步了解不同蔬菜有不同的營養，多吃蔬菜身體棒。

　　3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

　　2、分類筐。

　　3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍）。

　　三、活動過程：

　　（一）、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。

　　1、師（出示“蔬菜”）：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什么蔬菜，為什么？

　　（教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。）

　　2、教師小結：蔬菜有很多的維生素、礦物質，營養很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。

　　（二）、蔬菜可以吃那些部位？對蔬菜食用的不同部位感興趣。

　　1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的什么部位可以吃？

　　小結：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

　　2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？

　　小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。

　　（三）、品嘗蔬菜沙拉

　　1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？

　　小結：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

　　2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？

　　3、教師小結：蔬菜不僅味道好營養也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

　　活動反思：

　　今天的教學活動是科學活動《我愛吃的蔬菜》，主要是讓幼兒認識一些蔬菜，請小朋友說一說自己喜歡的蔬菜，及蔬菜的營養。為了避免課堂上幼兒不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家長，請家長讓幼兒在家說說自己喜歡的蔬菜及蔬菜的營養。可是沒有想到的是，第二天很多小朋友都帶來了紙條，上面寫的一些蔬菜的相關知識，甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網上下載了一些蔬菜的資料，既有圖片又有文字說明。看來我們的家長對小朋友真的很重視。

　　但是讓我感到意外的是，雖然小朋友家長準備了很多資料，可是在教學活動中，還是出現了冷場。雖然事先的準備看起來很充分，但是由于這些材料都是家長準備的，我們的`小朋友又不識字，所以他們還是不會說。所以這個教學活動不是很成功，反思一下自己的教學，看來問題還是出在自己身上。

　　一、教學準備應重視幼兒的經驗準備

　　經驗準備是教師在備課時對幼兒已有經驗的分析。教師在組織任何教學時都要反復思前顧后，讓前面活動成為后面活動的鋪墊。只有重視幼兒的經驗準備，才能不斷引導幼兒在原有基礎上建構新的經驗。本次活動家長參與準備工作比較多，如幼兒家長還打印了蔬菜的相關資料，而幼兒卻沒有進行相關經驗的準備，所以才導致冷場。

　　二、讓幼兒參與準備過程

　　建構主義學習理論認為，人的學習過程是主動地建構過程，教師在思考教學活動時一定要幼兒成為活動的主動者，讓幼兒在參與準備的過程中學習、思考、提問、嘗試解決問題，與別人交流等。今天這樣家長雖然找了很多資料，但是幼兒卻沒有參與，所以他們會不知所措。所以下次還要請家長和孩子共同收集資料，因為在找資料的過程也是幼兒經驗的積累。比如今天的活動完全可以請小朋友跟家長說一說蔬菜的營養，家長如果發現孩子不會說，在進行適當的補充，我想這樣效果可能會更好一些。

　　三、做好自身的經驗準備

　　上課的老師必須要為教學認真做好自身的經驗準備，也就是要努力擴展自己的知識經驗。我必須事先查找相關資料，了解一些常見蔬菜的營養，這樣才能在課堂上對幼兒的疑惑進行解答。力求了解幼兒文化，盡量縮短成人和幼兒的心理距離。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步感受一雙手套的對稱美。

　　2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

　　3、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

　　4、體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、手套三雙、范畫六張。

　　2、供幼兒作畫的手套形畫紙、油畫棒。

　　3、電視、數碼相機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

　　2、引導幼兒感受這雙手套的對稱美

　　老師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么？(右邊的手套和左邊的手套哪些地方一樣？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)

　　3、幼兒討論什么是對稱

　　請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察) 大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什么?(左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。

　　4、幼兒討論如何裝飾手套

　　老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔、阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。

　　首先把一雙手套擺放好，拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的`一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套，最后涂上顏色，也要求左邊與右邊的顏色相同。

　　老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想象、創造)

　　可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套。頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

　　5、請幼兒裝飾手套

　　“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”

　　發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

　　畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

　　老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

　　6、講評

　　剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

大班教案 篇9

　　活動意圖：

　　昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯性，幼兒時間觀念的培養需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎上，知道時間會流逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、建立正確的時間次序。

　　2、提高語言講述的流暢性。

　　3、懂得合作力量大的道理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、教具學具準備：結滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。

　　2、知識經驗準備：已經知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關系。

　　活動過程：

　　1、語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進行的是今天，今天在上語言課……

　　2、故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據故事內容提問，幫助幼兒理解故事。

　　提問：①故事中親密的三兄弟是誰呀？②當他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎？為什么？③后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎？④這個故事告訴了我們什么道理？

　　3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。

　　4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進行的和明天將要發生的事情或愿望用繪畫的形式表現出來。

　　5、遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進行講述。

　　領域滲透：

　　各領堿滲透 藝術領域的美術活動：意愿畫——美好的明天；音樂活動：歌曲欣賞《明天會更好>。科學領域的認知活動：認識昨天、今天和明天。

　　環境中滲透 把昨天、今天和明天已經進行或正在進行、即將進行的活動用圖片的形式表現出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。

　　生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。

　　家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情‘，沒有完成的事情及明天的打算和安排。

　　昨天、今天和明天

　　昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。

　　不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天……

　　他們誰也不理誰，沉默了很久很久。

　　昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”

　　今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的.肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。

　　昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發生的事情。

　　果樹爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天啊！

　　實施指導：

　　活動重點：通過故事，幫助幼兒學會合作，體驗“合作力量大”的道理。

　　活動難點：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。

　　活動拓展：

　　(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

　　(2)可以擴充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。

　　(3)父母配合讓幼兒總結在園一日的活動內容，并對明天的自主活動作出科學合理的計劃。

　　注意事項：

　　1、學習時間概念需要幼兒具備一定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進行表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應該將這三個詞語的鞏固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。

　　2、幼兒在復述故事的時候，準許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優美的語言表達。

　　活動反思：

　　這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日常口語的發展和思維的訓練。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、掌握某些動物的特征、生活習性，并進行比較、分析和概括。

　　2、加強幼兒的合作意識，并能遵守游戲的規則。

　　3、提高幼兒參與活動的膽識和反應能力。

　　活動準備：

　　一、知識經驗的準備：對動物的外形特征、生活習性有一定的掌握。

　　二、物質準備：

　　1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。

　　2、游戲記錄表。

　　3、活動場所：幼兒分組線和動物家的場景布置。

　　4、最佳獎牌。

　　活動過程：

　　一、幼兒說說自己最喜歡的動物。

　　1、幼兒自由地討論：

　　提問：你都認識哪些動物，它有什么樣的特點？

　　2、請個別幼兒進行講述，并模仿動物的特征。

　　二、幼兒對動物的特征、生活習性進行比較、

　　分析；進行“游戲闖關”活動。

　　師：“今天森林里舉行動物聯歡會，所有的小動物都會去參加這次的聯歡會，可熱鬧了，你們想去嗎？小動物們也邀請了我們小朋友去參加這次的活動。可是他們有一個要求，那就是在下面的闖關游戲中要

　　積極開動自己的'小腦筋來回答問題，只有闖關成功的人才能獲得參加聯歡會活動的門票哦，你們有信心拿到門票嗎？”

　　師：首先我們分成紅黃藍三隊來比賽，你們可以自由地選擇你的隊友，現在開始，你們選好了嗎？等會我們來比一比哪一組先順利闖關，最后我們還會選出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。你們準備好了嗎？

　　（一）闖關游戲A：猜猜我是誰。

　　1、師介紹游戲規則：這一個游戲就是要看看小朋友之間的合作是不是很默契。請聽清楚我的游戲規則，首先每一隊經過商量后派出兩名選手，一名小朋友看動物圖片來模仿動物的樣子，但請記住只能模仿不能發出聲音哦，另一名小朋友在兩分鐘內準確猜出所有的動物名稱，猜對一個得一分，如果遇到不會模仿或者猜不出來的可以選擇跳過，答對題目越多獲得的分數就越多，聽明白了嗎？但是其他的小朋友不能幫助告訴他答案的，如果本隊小朋友提醒那算犯規，這一道題目就不得分，如果其他隊小朋友告訴答案的話我要扣他們隊的分數的哦。聽明白了嗎？ 好，現在比賽開始，哪一隊愿意先來，你們這一隊請哪位選手參賽，你們倆誰來模仿誰來猜呢？其他人要保持安靜哦，參賽選手要記住有時間規定的，所以要快速回答，不會的直接跳過。

　　2、幼兒進行游戲的闖關活動。 師展示動物圖給模仿者看，然后猜者進行猜圖活動。

　　3、幼兒對游戲活動成績的記載。

　　紅隊比賽結束，我們來看一看他們答對了幾個，一起來數一數，一共得了多少分？我們把它記錄下來，現在請下一隊小朋友到前面來。 現在三個隊伍全部比賽完畢，我們來看看哪一隊的分數比較多，我們一起給這一隊的小朋友鼓鼓掌，你們真棒，但其他的兩隊也不要氣餒，我們在接下來的游戲中還可以繼續努力追上他們，你們有信心嗎？

　　（二）闖關游戲B：快速反應。

　　游戲規則：在一定時間內聽要求作出反應。 快速反應：

　　1、師介紹游戲的規則：接下來這個游戲就是要考考小朋友的反應能力，看誰的反應最快，我這里有9個問題，其中有2個問題是每一隊小朋友必須回答的。在一定時間內回答正確者得1分。你們準備好了嗎？

　　2、幼兒聽題并進行回答。

　　紅隊問題：

　　①哪個動物是短跑冠軍？

　　②海馬是一種魚還是一種馬？

　　黃隊問題：

　　①游得最快的魚是什么魚？

　　②小海馬是誰養育的？

　　藍隊問題：

　　①世界上最小的鳥是誰？

　　②烏龜、河馬誰的壽命最長？

　　師：我們來看看紅黃藍三隊在剛剛的游戲中各得了幾分？X隊好厲

　　害，我們一起來夸夸他們。

　　搶答問題：

　　師：接下來這個游戲就沒那么簡單了，這個游戲是搶答題，就是誰先搶到誰來回答，回答正確的給他那一隊加一分，前提條件是在我說完開始搶答才可以按搶答器，直接說出答案或者提前按搶答器的小朋友算犯規，那這一題這一隊的小朋友就得放棄，讓其他隊的小朋友來回答，聽明白了嗎？

　　①我們人類游泳里的蛙泳是模仿哪種小動物？

　　②哪種動物夏天時把舌頭伸在外面？

　　③每天早晨叫我們起床的是哪種動物？

　　（4）生活在沙漠里的動物是誰？

　　（5）幫我們人類耕地的是誰？

　　（6）我們喝的牛奶是誰產的？

　　3、游戲活動成績的記錄。

　　師：現在我們來看看剛剛的這個游戲三隊都得了幾分？

　　回答問題：

　　1、師介紹游戲的規則：接下來這個游戲我的要求是答的最多的那一隊獲勝，獲勝隊得一分，準備好了嗎？

　　2、幼兒聽題并進行回答。

　　問題①哪些動物是站著睡覺的？（馬、斑馬、驢、長頸鹿、象、貓頭鷹）

　　問題②你知道哪些是夜間活動的動物？（蝙蝠、刺猬、河馬、狼、老

　　鼠、貓、貓頭鷹、蝎子、螢火蟲）

　　問題③哪些是冬眠的動物？

　　3、游戲活動成績的記錄。

　　三、頒發最佳獎牌。根據的表現及活動成績的記錄情況評選出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。

　　四、動物聯歡。師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯歡會的門票，讓我們一起去參加它們的聯歡會吧！”

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