中班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計意圖： 愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯系成趣味橫生的模仿動作或具體的游戲情節讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發展。
在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂
目標： 培養幼兒走跳鉆滾翻等動作的.能力
準備： 1、小椅子數把
2、繩子若干條
3、皮球
過程： 1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鉆過山洞，取皮球左右手拍數下，最后投進圈中。
6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河。
7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是，怎么洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放松一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊。
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，完居了我們這次的踏青游戲，感受到大自然的美。
中班教案 篇2
一、教材分析：
水墨畫是我國的四大國粹之一，它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，通過水和筆墨的無窮變化產生出生動、古樸、簡潔、概括的藝術效果。水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。幼兒通過學習可促進手眼協調及各種能力的發展，讓他們從小了解和繼承中華民族的文化遺產，熱愛自己的祖國。本次活動將科學成分與藝術相結合，允許孩子用自己的心、自己的方式去嘗試、去表現這一特殊的文化。只有這樣，孩子的心靈才能徹底地在藝術海洋里解脫桎梏，盡情暢游。
二、活動方案及修改意見：
水墨丹青（第一研）
活動目標：
1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2.仔細觀察墨汁遇到水后發生的細微變化過程，并能用語言描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。
活動準備：
1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
2．準備幾盆水。
3．中國水墨畫視頻。
活動過程：
一、認識墨水。
教師：這是誰呀？
二、觀察墨水碰到水面后的變化。
1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
3．說一說：交流實驗后的發現。
教師：誰來說一說你的發現。
總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現象有個好聽的名字，它叫擴散。
三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
2．說一說：交流發現到得奇特現象。
教師：你發現了什么奇妙的變化呢？
3．小結：
有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
1．幼兒操作、互相欣賞作品
2．幼兒為墨畫命名，分享創作的快樂。
第一次討論意見：
修改意見：
（優點略）建議：
1．活動目標中"引導幼兒知道水墨畫是國畫的含義"突顯的不是很明顯，老師應介紹一下相關水墨畫的知識。
2．最好能運用課件讓幼兒了解什么是"擴散"。
水墨丹青（第二研）
活動目標：
1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2.仔細觀察墨汁遇到水后發生的細微變化過程，并能用語言描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。
活動準備：
1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
2．準備幾盆水。
3．中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。
活動過程：
一、介紹中國的國畫--水墨畫。
1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區別？
2.認識墨水小精靈。
二、觀察墨水碰到水面后的變化。
1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
3．說一說：交流實驗后的發現。
教師：誰來說一說你的發現。
播放課件，引導幼兒觀察"擴散"現象。
總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現象有個好聽的名字，它叫擴散。
4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經驗。
三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
2．說一說：交流發現到得奇特現象。
教師：你發現了什么奇妙的變化呢？
3．小結有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
1．幼兒操作，互相欣賞作品。
2．幼兒為墨畫命名，分享創作的快樂。
第一次討論意見：
修改意見：
（優點略）建議：
1．幼兒在利用墨水作畫前教師最好要示范一下如何印。
2．印畫出來后教師應提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。
水墨丹青（第三研）
活動目標：
1.引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2.仔細觀察墨汁遇到水后發生的細微變化過程，并能用語言描述。
3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。
活動準備：
1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
2．準備幾盆水。
3．中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。
活動過程：
一、介紹中國的國畫--水墨畫。
1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區別？
教師：這幅圖畫跟你平時畫的畫一樣嗎？哪里不一樣？
2.認識墨水小精靈。
教師：我們把一些好的水墨畫叫做"水墨丹青"，你們知道是什么意思嗎？其實"丹"和"青"分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著許多墨水小精靈，因為有了這些墨水小精靈的幫助，水墨畫才能顯得那么美麗。所以我們先要和它們交朋友。
3.觀察墨水的特點。
二、觀察墨水碰到水面后的變化。
1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
3．說一說：交流實驗后的發現。
教師：誰來說一說你的發現。
播放課件，引導幼兒觀察"擴散"現象。
總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現象有個好聽的名字，它叫擴散。
4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經驗。
教師："人們運用這種墨水擴散的現象制作了很有創意的視頻，我們一起來看看"三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
教師：欣賞完美麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰？（肥皂）如果我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發生什么奇妙的變化呢？請小朋友去試一試。
2．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
3．說一說：交流發現到得奇特現象。
教師：你發現了什么奇妙的變化呢？
4．小結有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
（四）利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
1．教師：你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？你們有什么好辦法？老師有一個有趣的方法，你們想不想看一看？
2．教師介紹示范作畫流程，提醒幼兒及時將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。
3．幼兒操作、互相欣賞作品。
教師：你覺得你的'畫像什么？給它取個好聽的名字。
幼兒為墨畫命名，分享創作的快樂。
三、活動后教學小記：
本次活動意在利用有趣的科學原理，營造出一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上老師引導孩子運用各種感官，聽、看、身體感受水墨畫中的景和物，利用多媒體來進行圖文并茂的教學，科學和美術靈活的結合，都能起到事半功倍的效果。
陳鶴琴先生說過："興趣是學習的動力"。幼兒學習水墨畫首先要有興趣，有了學習興趣才會產生學習動力，而親自動手操作是最適合幼兒的、最為幼兒所喜歡的活動。老師運用課件將墨水遇水會擴散、遇肥皂會擴張的特性展現出來，融入到教學中，孩子們立刻被吸引過來，迫不及待地想去嘗試。這種新的水墨文化，讓孩子有一個建構主客觀經驗的空間，使孩子們在相互合作和社會化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗，老師對于他們的創作試驗不進行過多的干預，使他們在無拘無束的狀態下快樂地進行。老師的任務是發現和肯定他們的進步和長處，贊揚他們的創造性，保護他們的興趣和自信，在印畫中發展他們的創造力，塑造他們的個性。如此教學，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的實驗當中，使筆墨教學具有趣味的形式，在科藝結合中積淀一個人的素質，淡化目的，強化手段，重過程，輕結果。我們應該在教學實踐中不斷地鉆研探索，尋求靈活可變的途徑、對幼兒進行因人而異，有的放矢的教育，最終引導他們邁入中國水墨畫這個多彩多姿的藝術殿堂。
這節科藝活動的教育價值，并不在于要讓孩子的作畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過教學活動，使幼兒發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，
中班教案 篇3
目標：
1、 按節奏型卡片為歌曲拍打節拍。
2、 體驗節奏樂活動的快樂。
準備：
1、 在區域活動中學會跟唱歌曲《多愉快》
2、 節奏型卡片、磁鐵黑板。
過程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的'時候在干什么？”
“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”
2、 學習看節奏型卡片跟著音樂拍打節奏：
出示節奏型卡片，播放節奏型音樂，教師示范。
根據教師出示的節奏型卡片拍打節奏。
幼兒自由選擇節奏型卡片拍打節奏，教師巡回聆聽。
3、 為歌曲選擇節奏型卡片拍打節奏：
幼兒自主選擇節奏型卡片為歌曲拍打節奏。
交流討論：
——“哪一種節奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節奏型卡片為歌曲拍打節奏。
中班教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3.使幼兒初步建立自我保護意識。
活動準備1.錄像機，錄像帶，電話機。
2.幼兒操作卡片。
活動過程
1.幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的.小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
活動建議1.此活動中的錄像內容可根據各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2.建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區活動認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
中班教案 篇5
一、活動目標
1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。
2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。
3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流;為蕪湖鐵畫感到自豪。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
二.、活動準備
1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。
2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個。
三、活動過程
(一)直接導入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?
幼：想。
教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!
(二)鐵畫欣賞1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。
師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?
師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?
2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘到白色的'底板上，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。
(三)教師示范制作過程1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。
2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創作，畫出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調安全)4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。
(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導。(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)師：下面我們請小朋友創作一幅自己的鐵畫。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達。
(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。
教學反思：
1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發現彌補，是一大疏忽。其次是教學環節中，教師示范"畫一畫"環節的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示范指導幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。
中班教案 篇6
設計思路：
在“紅彤彤的年”的主題活動中，紅紅的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結、劈劈啪啪的紅鞭炮……這些新年里的物品，深深地吸引了孩子們的注意力，激發了他們想制作的欲望。根據孩子們的需要以及本班幼兒的實際水平，我設計了“三角面燈籠”這一活動，讓孩子們學習制作紅紅的燈籠。
活動目標：
1、學習將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。
2、學習簡單地裝飾技能，初步培養幼兒的審美情趣。
3、培養幼兒的動手操作能力以及對美工活動的.興趣。
活動準備：
范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示范例，幼兒觀賞。
2、提問：
a：這是什么？（燈籠）是用什么材料做成的？
b：你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎？（圓形）一共用了幾個圓形紙片？（有12片、16片、20片等各種樣式）圓形中間是什么形狀？你會把圓形紙片折疊成三角形嗎？（請個別幼兒示范后教師再重點講解）
c：出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小？
（圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應該是一樣的）
二、示范講解。
1、圓形紙片折疊成三角形。
重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。
2、粘貼。
a：每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。
b：涂膠水粘合時要對整齊。
c：用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、提醒幼兒可以根據自己的需要選擇不同數量的圓形紙片進行制作。
2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。
3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
四、結束講評。
1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。
2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難？是如何解決的？
活動反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇制作。
2、活動進行過程中，要啟發幼兒互幫互學，同伴之間交流分享制作經驗，共同體驗成功的快樂。
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解生活中各式各樣的樓梯，知道樓梯的作用。
2、學會用磚簡單的搭建出樓梯的模型。
活動準備：
樂高零件、樓梯照片
活動過程：
1、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
剛才我接到“小兔”的邀請函，她說今天是她的生日，請我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來你們都遵守秩序哦！
2、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？
(1)播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為不安全？
(2)播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？
(3)教師小結：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
3、討論交流，展示圖片
(1)師：平時我們要到高的地方去我們會爬樓梯，但是小朋友有沒有仔細觀察過樓梯？它是什么樣子的？（幼兒自由回答）p：你們都會觀察生活中的事物哦！
今天老師帶來了幾張關于樓梯的圖片，我們一起來看看，這些樓梯有什么不一樣的地方？（有直直的樓梯，也有會拐彎的樓梯）
4、提出問題
師：想一想如果有一天沒有樓梯了，那會是一個怎么樣的情況？p：你們的想法可真是多啊！
樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構件。用于樓層之間和高差較大時的交通聯系。
5、自由搭建
師：今天老師想要考考我們小朋友，請你們自己動手搭一個你們自己想像中的樓梯
6、交流分享
搭建完成之后，讓幼兒之間互相交流介紹自己的樓梯有什么特殊的不一樣的功能。P：你們真的是一群很有想法的小小建筑師們啊！
7、拷貝不走樣
師：今天老師也帶來了一個樓梯，先來看看它是什么樣子的吧！
看看有什么不一樣的.（一個是直直的，還有一個是拐彎的）
觀察好了之后，老師就要求我們這群能干的小設計師們開始動動你們的小手來搭一個和老師一樣的樓梯吧！
8、創意大比拼
P：你們的小手真靈巧一會會就能夠搭出和老師的一樣樓梯了。現在老師要求你們在自己的作品的基礎上進行創意搭建，看看誰做得漂亮有創意。然后兩個小朋友一組，進行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最佳設計師。當然，還會選出我們今天的最佳設計師（小能手、建筑師、創意王、發明家、小天才、點子王、智慧星）
9、教師小結
今天小朋友們在自己和小伙伴的努力下都完成了自己的樓梯，而且樓梯的樣子各種各樣，非常棒！讓我們一起來大家把所有的樓梯都在一起，看看又是什么樣的形狀？我們一起來變一變吧！
10、播放三毛從軍記的視頻
中班教案 篇8
活動目標：
1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。
活動準備：
經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動重點：
能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
活動難點：
知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。
活動過程：
1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節車廂？幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的'小動物涂上紅色的星星。
活動評價：
請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
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