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大班教案

時間:2024-04-23 08:23:34 教案 我要投稿

(精華)大班教案4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精華)大班教案4篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  探索光與影子的關(guān)系。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動重難點:

  理解空間關(guān)系、比較和對比、觀察。

  活動準備:

  有Frank Asch編寫的《熊的影子》,手電筒,粉筆。

  活動過程:

  1.幼兒講《熊的影子》的故事,故事說的是一個熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象,想幼兒提出問題,如:你對影子知道些什么?你在哪里看到過影子?你在什么時間看到影子的?

  2.問幼兒是否在教師里看到過影子。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料,如手電筒等。

  3.在晴天,帶幼兒到戶外,要求他們在地上留下影子。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個較大的影子中間,或站在影子的邊上,會發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的`?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子,例如運用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。

  4.要求幼兒兩兩成對,互相畫出柏油場地上對方的影子。每過2—3小時,回到同一個地方,要求幼兒注意影子有沒有變化,是大了,還是小了。

  5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則,如抓人者的影子接觸被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

大班教案 篇2

  【教學目標】

  1、掌握故事內(nèi)容,理解遲到的根本原因。

  2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學生會出現(xiàn)的問題及解決方法。

  3、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

  4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  知識點:

  1、把遲到的原因歸咎與別人:嘟嘟總是遲到,可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢,爸爸喊我太晚了,鬧鐘的聲音太輕了",結(jié)果同學們都笑他。

  把遲到的原因歸咎與自己:自己早點起來,動作快一點。就不再遲到了。

  2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法:

  例:我也會遲到,以后我會快快的穿衣服,這樣就不能遲到了。

  以后我會早早的睡覺,也不會遲到了。

  【教學準備】

  (1)物質(zhì)準備

  PPT一:

  家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服時慢吞吞,一邊玩一邊穿(皮皮吃飯時左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯)(皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡)。結(jié)果:遲到,小朋友都在上課(小朋友捂著嘴巴笑)。

  PPT二:

  家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服速度很快(皮皮吃飯時專注,沒有東張西望)(皮皮很快的起床)。結(jié)果:不遲到,小朋友都在操場上游戲。

  課件《總是遲到的嘟嘟》

  (2)知識準備——前期了解作為小學生可能存在的問題。

  (3)場地準備座位坐成U字型。

  【教學過程】

  (一)通過出示PPT"皮皮上學了",引起幼兒——今天早上,小學生皮皮在上學的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢,我們一起來看一看課件吧!(播放課件1)

  (二)通過欣賞課件,掌握故事內(nèi)容,理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

  1、通過欣賞PPT,將難點進行前置。

  (1)通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣?

  爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞,一邊玩一邊穿媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的'吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

  結(jié)果皮皮遲到了。

  ——請小朋友完整的說一說,皮皮遲到的原因是什么?

  穿衣服時慢吞吞,一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

  (2)通過欣賞課件2,初步了解不遲到的原因——后來,老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法,到底是什么辦法呢,我們一起來看一看!(播放課件 2)——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法?結(jié)果怎樣?

  爸爸叫他起床:快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

  媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯:皮皮低頭專心的吃飯,認真的吃飯鬧鐘響了:皮皮趕快起床,也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

  ——請小朋友完整的說一說,皮皮沒有遲到的原因是什么?

  快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

  皮皮低頭專心的吃飯,認真的吃飯皮皮趕快起床,也不磨蹭

  (3)通過對比活動,明白遲到的原因是因為自身的原因。

  ——請小朋友比一比這兩個故事,你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么?

  自己的行為改變了。

  2、通過欣賞課件,了解故事內(nèi)容,理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

  ——小朋友都知道了皮皮遲到的原因,皮皮還有一個好朋友嘟嘟,他是不是也經(jīng)常遲到呢?我們一起來看一看吧!(播放課件)

  (1)初步整體欣賞故事,了解故事的內(nèi)容

  ——故事的名字叫什么?

  ——故事中都有誰?

  ——故事中發(fā)生了什么事情?

  (2)分段欣賞故事,了解遲到和不遲到的原因——現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段,聽完以后小朋友告訴我:嘟嘟遲到的原因是什么?

  ——嘟嘟認為是什么事情導致他上學遲到了?

  ——現(xiàn)在我們來聽一聽第二段,聽完以后小朋友告訴我:后來嘟嘟遲到了嗎?為什么沒遲到?

  (3)整體欣賞故事,理解故事中所蘊含的道理。

  ——現(xiàn)在我們再來完整的聽一遍故事,聽完以后小朋友告訴我:通過這個故事,你明白了什么道理?

  遇到問題時我們要從自身找原因,不要總是怪別人。

  (三)能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

  ——再過幾個月小朋友也要進入到小學,做一名小學生了,我們應該怎樣做才能不遲到?請小朋友互相說一說!

  ——誰愿意來說一說做一名小學生了,我們應該怎樣做才能不遲到?

  早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點,有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動,了解作為一個小學生可能存在的問題及解決方法。

  ——作為一名小學生我們還會遇到哪些問題?怎么解決?請小朋友互相說一說!

  (1)作業(yè)、書包忘記拿:晚上自己把書包收拾好,不要讓爸爸媽媽收拾了

  (2)和好朋友打架:先從自己身上找原因,是不死自己做錯了

  (3)考試考不好:是不是上課沒認真聽講,老師講的沒聽懂。

  (4)遇到不會做的題目:開動腦筋想問題。

  (四)延伸——小朋友剛才學會了故事,等會區(qū)域的時候請小朋友把這個表演出來,請小朋友互相討論一下互相討論一下,下課時把討論的結(jié)果告訴我!

  【活動反思】

  本次活動是一個社會活動《總是遲到的嘟嘟》,故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學形式,愛聽故事是幼兒的天性,故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡單,孩子對于故事內(nèi)容比較容易理解,在活動中利用提問,讓孩子理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測,是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去,在活動中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性,為孩子提供了寬松的語言環(huán)境,效果還是比較好的。

  活動最后,我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說,怎么才能不遲到,大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗。而那些經(jīng)常遲到的孩子,他們也說了自己的決心,并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個好習慣。

  大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段,在這個階段是要為上小學打好基礎(chǔ)的,而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識,而是培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣,這樣才能為他們的小學學習生活做好準備。《總是遲到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活,孩子們更能領(lǐng)會到故事的意義,也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點。

  通過本節(jié)課的學習,讓幼兒開始增強準時上學的意識。解決遲到現(xiàn)象,不僅要從種種具體問題入手,更要從認識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到,孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的,理由說的一大堆,我經(jīng)常和家長溝通,家長反映孩子吃飯慢,穿衣服磨磨蹭蹭,刷牙都要半個小時。因此,在上課時,我抓住認識和態(tài)度這一關(guān)鍵,通過層層深入的討論,真正使幼兒體會到:要想不遲到,只有改變自己。(幼兒教育)

大班教案 篇3

  活動目標

  1:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;

  2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;

  3:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

  4:在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5:通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1. 材料準備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

  2. 知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

  活動過程

  一、導入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

  小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

  今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的.畫,我們一起來看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

  二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

  1.引導幼兒對指紋開展猜想。

  猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

  2.通過動手操作,引導幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。

  (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

  (2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導。

  (3)引導幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的三種類型。

  每個人的指紋形狀都是不一樣的,科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?

  3.引導幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。

  我們認識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

  三、了解指紋的作用。

  小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

  指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

  指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

  指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

  每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

  四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

大班教案 篇4

  【活動目標】

  1.通過曲線、直線、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫面。

  2.充分感受線條的藝術(shù)美,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

  3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動準備】

  鉛畫紙、記號筆。

  【活動過程】

  一、教師出示搖籃,引發(fā)幼兒大膽想象。

  師:這是什么東西?(搖籃)我們可以把搖籃想象成什么?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處(小船)還有嗎?師小結(jié):小朋友想了這么多,我們還可以想象成月亮搖籃。

  先請幼兒自由討論,再請個別幼兒起來回答。

  二、出示空白的月亮,請幼兒幫助月亮姐姐裝飾搖籃,好嗎?

  師:月亮姐姐住在搖籃里很不開心,因為月亮搖籃不漂亮,請小朋友幫幫月亮姐姐裝飾搖籃好嗎?

  請幼兒說說準備怎么裝飾搖籃。然后請幼兒示范畫,教師做評價,把范畫掛在黑板上。

  三、幼兒操作、設(shè)計月亮搖籃。

  1.教師交代作畫要求。

  要求幼兒大膽表現(xiàn),根據(jù)教師提供的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  3.教師幫助個別幼兒,鼓勵幼兒大膽作畫。

  四、展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己的作品,并互相交流,說一說最喜歡誰設(shè)計的搖籃。

  師:瞧,你們的作品都完成了,說來說一說你最喜歡哪一幅作品,為什么?

  五、把幼兒完成的作品張貼在活動室。

  師幼共同張貼作品,增強幼兒的自信心。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的'評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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