實用的中班教案10篇(經典)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　制作意圖：3―6歲幼兒手眼協調性及小手肌肉力量性較弱，特別在按數取物、按物取數等方面容易出現概念不清的情況。為了能讓幼兒在游戲中快樂自主地學習掌握數概念、提高能力，所以我制作了形象生動、便于操作的小鴨釣魚。

　　教育價值：

　　1.鍛煉幼兒小手肌肉力量，發展手眼協調能力。

　　2.能按數取物、按物取數1―10。

　　3.萌發幼兒的競爭意識和合作意識。

　　選用材料：帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時貼。

　　制作方法：

　　1.在立起的盒面上繪制小鴨，或繪制小鴨形象壓膜后粘在盒面上；用綠色人造草坪將盒子中間貼平，形成湖泊。

　　2.將彩色紙對折畫出魚的形狀剪下，打開對折線壓膜，壓膜后沿對折線對折，用雙面膠粘住口尾備用。注：對折處不要剪開。

　　3.用彩色即時貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個環狀圓角矩形作魚鉤，用繩子系在魚竿的一頭即可。

　　4.將3個廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段系好,每段分別系五個塑料夾。1―10的數字卡。

　　玩具玩法：

　　1.小班幼兒可以按照老師或同伴給出的數字釣相應數目的魚；也可以一人釣魚另一人點數后找出相應數字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚，數字也要夾到繩上。游戲可以重復進行。

　　2.中大班幼兒可以進行釣魚比賽。如：一：兩名幼兒同時釣魚，直到湖中的魚都釣完，分別晾到繩上，最后以魚的'數目多少定輸贏；二：也可以按數字卡的數目，兩人合作釣魚直至魚的數目與數字相同，活動可分為兩組進行。最早完成釣魚任務的一組為贏。

　　適合年齡段：3――6歲幼兒。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　本活動取材于幼兒園建構式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創設了兩個截然不同的音樂形象--勤快人和懶惰人。引導孩子們感受勞動的快樂，由此喜歡勞動。

　　歌曲的主要特點是：

　　1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。

　　2、兩段歌詞的關系對應，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細節：如歌詞與日常口語有區別、重復樂句的末尾音高有區別。

　　針對歌曲的特點，活動設計從以下幾個方面考慮：

　　1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學習過程，增加學習的趣味性。

　　2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細節的區別。

　　活動目標：

　　1．初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現勤快人和懶惰人。

　　2．體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。

　　活動準備：

　　1．《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。

　　2．圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動入場、發聲練習

　　1．隨音樂進廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！

　　2．"廚師"和小朋友問好。教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

　　3．出示圖片說說廚師的本領教師：你知道廚師通常有什么本領？

　　二、學習歌曲過渡：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。

　　1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

　　教師：歌曲中有誰？

　　過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

　　2．完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

　　教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

　　過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？

　　3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　教師：勤快人在干什么？

　　"他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

　　4、完整學唱歌曲第一段。

　　過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？

　　5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　教師：懶惰人"他不 ？他不？他還不？" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

　　6、完整學唱歌曲第二段。

　　過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細聽把它找出來。

　　7、結合圖譜、動作感知并學唱細節：重復樂句末尾音的`區別。

　　過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。

　　1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

　　2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……三、師生合作表演唱中班教學活動《勤快人和懶惰人》團隊研修案例一、教材解構：

　　本首歌曲在主題的中間階段進行開展，當幼兒積累初步的勞動認知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進一步感知和熟悉成人勞動的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經典歌曲，本身歌曲結構比較工整，篇幅不長，歌曲關系單純，一個字對一個音，曲調比較平穩，兩段體的樂曲結構有重復節奏，只不過在兩段結尾處旋律稍有高低區分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內容易于用動作來表現，歌詞形象表現的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調速度有快慢之分，這對適當提升中班幼兒歌唱表現能力具有一定的挑戰度。

　　學情分析：

　　中班幼兒喜歡音樂表現活動，樂意用自己喜歡的方式表達對音樂的感受和理解，已經具備一定的歌唱表現能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經積累初步的經驗，在演唱中經常喜歡借助動作表現自己對音樂的理解，也有情感表達的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創設和動作表演還是不可或缺的教學策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結構相對工整，有重復感，音樂關系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶惰人》基本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現，歌詞形象也能清晰地引發幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗快樂勞動的成功感。

　　研修過程：

　　第一次集中研討此次集中研討主要根據主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡，各個教學活動在主題行進中適合開展的時機，《勤快人和懶惰人》排在主題進程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負面兩種形象的表現，也激發幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達的歌曲情感基調是正面快樂的。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

　　教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領？它們的嘴巴是什么樣的？

　　3、觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物有什么特殊的本領？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？

　　活動目標：

　　１、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　２、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　收集各種不同特征的動物（如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　（二）了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領？他們的嘴巴是什么樣的？

　　（三）觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？

　　活動延伸：

　　區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的'嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　活動目標：

　　１、與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　２、有了解動物的興趣和愿望。

　　活動準備：

　　１、課件：《動物的嘴巴》

　　２、PPT：救救蘋果樹

　　３、幼兒用書：《怪嘴巴》。

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　１、引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？

　　２、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

　　（二）播放PPT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

　　１、教師講述故事。

　　教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　２、出示PPT：

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

　　教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

　　教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領呢？

　　（三）感知動物嘴巴的多樣性。

　　觀察幼兒用書畫面，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。

　　教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動物。）教師：那你知道他有什么本領嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）

　　教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。

　　教師：今天呀，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活動延伸：

　　區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　1、了解豆芽發芽所需要的條件。

　　2、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

　　3、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。

　　【活動準備】

　做黃豆、綠豆發芽實驗（分別有水的多少，有無陽光）

　　【活動過程】

　1、觀察班級實驗的豆芽。

　　師：前些天我們選了黃豆、綠豆做發芽實驗，你們仔細看看現在它們是什么樣子了？（幼兒觀察，教師指導：可以從大小、長短等方面觀察）

　　幼兒回答：黃豆：它們的莖是白色的圓柱體，莖的下面有條細長的根，有的莖的頂端發黃了，有的芽短一點，有的有兩半黃豆瓣，有的黃豆還沒有發芽……

　　綠豆：有的豆中間破了，有的芽長，有的芽短，有的有兩半小綠葉

　　黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……

　　2、了解豆芽發芽所需要的條件。

　　師：為什么在同一個瓶子里、同一個碟子里，有的芽長，有的芽短？有的.瓶子里沒發芽呢？

　　幼兒：瓶蓋蓋著的沒發芽；水太多的也沒發芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且頭上發黃了；有棉花的黃豆發芽最好……

　　教師小結：蓋蓋著的沒發芽，說明它沒氧氣，不能呼吸；水少了，沒水也不發芽，說明豆芽離不開水。

　　3、嘗豆芽。

　　（1）平時我們怎樣來吃豆芽？（可以炒、可以做湯）

　　（2）介紹豆芽的營養價值，鼓勵小朋友樂意吃豆芽。

　　（3）我們一起把豆芽送入食堂，讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（時間允許可讓幼兒觀看炒的過程）

中班教案 篇5

　　活動準備

　　馬路的背景，路上的各種標記、設施等。

　　紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

　　活動目標

　　在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

　　理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規則意識。

　　活動過程

　　一、看手勢開汽車

　　“警察”指揮交通，“司機”開車。

　　幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

　　二、在游戲情景中感受樂曲

　　嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

　　1．情景一：我開××車

　　馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導幼兒運用形象、夸張的動作表現所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。）

　　用歌曲來回應：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。 （根據不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）

　　2．情景二：信號燈告訴我

　　（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

　　討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？

　　紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉彎，有的`告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

　　（2）將各種信號燈與音樂形象建立聯系。

　　討論：從3種音樂的不同節奏分辨什么燈亮了。

　　（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

　　幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應的回應。

　　3．情景三：開車去游玩

　　（1）出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車？

　　（2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

　　（3）乘著游覽車去步行街觀光。

中班教案 篇6

　　一、設計意圖

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式

　　歌曲旋律優美、內容生動

　　通過多種感官通道，讓幼兒感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

　　二、目標定位

　　讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情

　　激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣

　　激發幼兒能表現自己地欲望

　　活動的重點與難點：

　　重點---理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲

　　難點---能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演課前準備

　　經驗準備：課前舉行過有關迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解

　　物質準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲碟片、鴨媽媽及小花鴨的頭飾

　　空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演

　　教法學法：

　　教法：

　　1、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的.具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的提點而采用的

　　2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到發展。

　　學法：

　　1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。

　　2、多種感官參與法

　　教學流程：

　　激發興趣欣賞歌曲學唱歌曲表演歌曲活動延伸

　　教學反思

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、復習童話故事，進一步感知和理解作品內容。

　　2、通過觀察圖片以及討論交流，理解故事中的詞語和對話。

　　3、知道朋友之間要相互關心、相互幫助。

　　活動準備：

　　1、圖片：西瓜車、梨子車、香蕉車、小汽車、小老鼠。

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　3、掛圖。

　　活動過程：

　　1、教師提問：

　　教師：故事《香噴噴的輪子》都有什么樣的汽車？幾個輪子的汽車？

　　2、請大家一起欣賞一個故事《香噴噴的輪子》。

　　3、集體邊看掛圖邊聽故事，感知理解故事的內容。

　　教師帶領幼兒認讀故事的名稱。

　　教師：小老鼠開著小汽車，遇到了誰？小老鼠怎么了？小老鼠是怎么說的、怎么做的？

　　教師：小老鼠開著三輪車，遇到了誰？小雞怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？

　　教師：小老鼠開著三輪車，遇到了誰？老爺爺怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？

　　教師：小老鼠只有一顆巧克力豆，怎么辦？他發現了什么？是誰送給他的？

　　4、教師引導幼兒集體學習講述故事的對話。讓幼兒進一步熟悉故事情節與重復的.語段。

　　（1）根據線索圖的提示，教師和幼兒一起講故事。

　　（2）教師做講故事的人，敘述故事的情節，幼兒扮演故事中的角色。引導幼兒重點學習小老鼠的和小動物的對話。

　　5、教師和幼兒一起完整的傾聽故事并進行討論。

　　6、教師講評，結束活動。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。

　　3、培養幼兒思考能力和應變能力。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、"×"和"√"號的標記牌。

　　活動過程

　　一、歌曲導入，激趣引題：播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。

　　二、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》。

　　1、小兔為什么不給大灰狼開門呀？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？

　　2、小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》后，教師組織幼兒討論：

　　丟丟跟誰走了？什么是陌生人？他為什么跟陌生人走的呢？結果怎么樣？小朋友能不能輕易相信陌生人的話？

　　3、陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的.話，更不能跟陌生人走。

　　三、觀看情景片斷，展開討論

　　1、不亂吃陌生人給的東西

　　2、一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？

　　3、和大人走失怎么辦？

　　通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。

　　四、超人教你怎么做

　　讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。

　　五、小小裁判員

　　通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。

　　六、欣賞兒歌《小心陌生人》

　　不能跟陌生人走、陌生人的東西我不吃、陌生人的禮物我不要、陌生人敲門我不開

　　活動總結

　　本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。

　　“安全”是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。

中班教案 篇9

　　設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的`想象進一步探索紙杯的變化。

　　教學目標：

　　1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　2、發展幼兒動手操作能力。

　　教學過程：

　　1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

　　2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

　　3、幼兒操作，教師引導。

　　4、評析。

　　5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班教案 篇10

　　活動目標

　　感知噪聲是人們制造出來的，初步了解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　能判斷某些行為對環境的影響。

　　用圖示方法表現噪音。

　　活動準備

　　人手一張記錄紙。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　老師最近買了個能錄音的MP4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）

　　（一）聽了這兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）

　　幼兒A：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發出的聲音讓人很煩燥。

　　幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。

　　幼兒C：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒服，心不煩了……

　　（二）師：還有哪些聲音會給我們環境帶來不好的影響呢？

　　幼兒A：小朋友們在班上大聲的講話。

　　幼兒B：開電視機的聲音太大。

　　幼兒C：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

　　二、創造安靜 避免噪音

　　如果把分貝數看作耳朵的溫度數，那么85分貝是耳朵在沒有保護的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應該怎樣創造安靜的環境，避免這些噪音呢？

　　幼兒A：我們要想辦法來保護自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。

　　幼兒B：可以在公共場所粘貼“禁止喧嘩”的.告示牌。

　　三、以圖表示聽到的噪音

　　將幼兒帶到托班，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。

　　四、交流

　　你是以什么圖示來表示，為什么？

　　（一）幼兒A：老師搬動桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現發出來的聲音。因為搬動桌子時，桌子會發出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。

　　幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周圍用短的直線來表現哭的噪音。……

　　（二）將幼兒分成5組自由交流。

　　活動延伸

　　請家長配合，引導幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

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