環境教育教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的環境教育教案，希望對大家有所幫助。

環境教育教案1

　　第一單元

　　1、楓葉紅了

　　教學目標：了解氣候變化對人類活動和植物的影響

　　能力目標：會背誦二十四節氣歌

　　課前準備：楓葉，小麥，溫度計

　　教學重難點：氣候的變化對農業生產具有重要意義。

　　教學過程：

　　（一） 問題導入：楓葉為什么變紅呢？

　　（二） 展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個秋天，楓葉用生命和熱情點亮了

　　秋色！

　　（三） 搜集農諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。

　　等等

　　（四） 背誦二十四節氣歌

　　（五） 我們不僅借助自然氣候進行農業生產，還要有應對干旱、霜凍等惡劣天

　　氣的措施。

　　總結：氣候的變化對農業生產具有重要意義。

　　課后調查：

　　名稱、播種時間（節氣）、收獲時間（節氣）

　　小麥

　　棉花

　　玉米

　　大豆

　　白菜

　　2、大雁南飛

　　教學目標：了解氣候變化對動物的影響

　　課前準備：畫一幅大雁南飛的畫面

　　教學重難點：大雁南飛的.原因

　　教學過程：

　　（一）展示學生的圖片（對生進行表揚）

　　（二）動物為什么要離開自己的家園？學生討論（與溫度有關，與食物有關等）

　　（三）為動物營造一個溫馨的家園

　　（四）了解當地20 年的動物種類，現在有哪些不見了？原因是什么？（學生討

　　論）

環境教育教案2

　　教學目標：

　　1、 讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。

　　2、 通過各種途徑收集資料，并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。

　　活動準備：

　　1、事先查閱有關電子垃圾與環境污染的相關資料。

　　2、建立專題網站，收集部分資料。

　　3、準備相機等設備記錄部分活動過程。

　　4、聯系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。

　　具體過程設計：

　　一、談話導入課題研究

　　同學們，在我們的生活中，垃圾對環境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

　　二、定題質疑

　　1．電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

　　2．電子產品報廢后如何處理？

　　3．報廢后的電子產品對環境有何影響？

　　4．如何綠色環保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結，提出研究內容：

　　1．電子垃圾的產生；

　　2．電子垃圾的'發展狀況；

　　3．電子垃圾給環境保護帶來的危害；

　　4．電子垃圾的綠色環保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開調查研究

　　1．找出核心問題，定好研究目標

　　a. 電子產品的調查 電子產品類型及作用

　　說說我們目前的電子產品使用情況 電子產品的使用的壽命調查

　　b. 電子垃圾的產生和發展狀況的調查 了解電子垃圾發展的歷史知識 世界電子垃圾發展歷史

　　我國的電子垃圾發展歷史

　　c. 電子垃圾產生與環境污染的調查 報廢后電子產品的去向調查

　　電子產品中的有害物質對環境污染 d.電子垃圾的綠色環保回收處理

　　2．進行具體分工，分工合作、查找資料

　　3．制訂課題研究方案、互相交流得出結論

　　五、抓住重點、匯報指導

　　各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。

環境教育教案3

　　教學目標

　　1、通過學習，使學生認識到地球是個“水球”。

　　2、了解水在大自然中的變化。

　　3、懂得水給我們人類帶來的好處。

　　教學重難點重點：

　　重點：了解水在大自然中的變化。

　　難點：懂得水給我們人類帶來的好處。

　　教學方法

　　討論法、講授法、實驗法教學準備地球儀、一杯水

　　教學過程

　　一、故事導入

　　親愛的小朋友，當我們在欣賞花鳥蟲魚，飛禽走獸這些美麗的生靈時，可曾想過是什么讓他們變得這樣生動？當我們在口渴難忍、酷熱難耐時，可曾想過是什么讓我們清涼滋潤？當我們欣賞蒼勁有力的'書法藝術時，可曾想過是什么創造了靈動的藝術魅力。是水，是生命之水！現在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

　　二、出示地球儀并提問：地球上是水多還是陸地多？

　　講解地球儀：藍色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個大水球。

　　三、提問

　　大自然中哪兒有水？

　　各個地方的水是一樣的嗎？

　　溫度低的時候會變成什么樣？

　　溫度高的時候會變成什么樣？

　　學生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵回答。

　　四、講故事《我的四季旅行》

　　五、提問“水球給我們帶來了什么？”小組討論，教師總結——人類的生活離不開水。

　　六、水能夠發出動聽的聲音，讓我們試一試。

環境教育教案4

　　《瘋長的水葫蘆》教案

　　教學目的：

　　１、意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

　　２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

　　３、通過多種途徑搜集有關生物入侵的信息，并能分析當地生物入侵的情況。

　　教學重難點：

　　１、意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

　　２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

　　教學過程：

　　一、導入

　　天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化？

　　二、學習新課

　　1、學習《生活在線》

　　學生自學課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結：生物入侵危害大。

　　2、學習《追根求源》

　　根據課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？

　　小結：

　　生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態，并對本地生態系統造成一定危害的現象。

　　3、綠色沖浪

　　根據課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？

　　小結：外來有害生物侵入適宜生長的新區后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發展成為當地新的“優勢種”，嚴重破壞當地的生態安全，具體而言，其導致的.惡果主要有以下幾項：

　　第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。

　　第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態平衡。

　　第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構成直接威脅。

　　第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經濟損失。

　　三、環保在行動

　　根據課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？

　　小結：

　　四、總結

環境教育教案5

　　第一課 生態系統

　　教學目標：

　　1、讓學生了解生態系統的分類和特點。

　　2、通過學習，使學生明白維持生態平衡的重要性。

　　3、激發學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：讓學生了解生態系統的分類和特點，明白維持生態平衡的重要性。

　　教學難點：讓學生明白維持生態平衡的重要性，激發學生對大自然的熱愛之情。

　　教學過程：

　　二、 談話導入新課。

　　二、新授。

　　1、教師講解什么是生態系統。

　　2、根據組成的`成分和特點的不同，進行分類。

　　想一想：你周圍有哪種類型的生態系統？

　　3、說說：你能不能說出一條食物鏈？

　　4、食物網又是怎樣形成的？

　　5、如果缺少一種動物或植物，那將意味著什么？

　　6、教師講述失去生態平衡的事例。

　　7、生態金字塔是怎樣構成的？

　　8、思考：我們該如何維護生態平衡，制止生態平衡？

　　9、想一想：哪種生態環境最容易被破壞？為什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業。

　　搜集維持生態平衡的方法。

　　第二課 生物多樣性

　　教學目標：

　　2、認識熱帶雨林的生物多樣性。

　　學生讀后交流：

　　（1）植物種類多，具有多層結構。

　　（2）附生自我和寄生植物豐富。

　　（3）盛產木材、水果、藥材。

　　（4）動物種類豐富多樣、千姿百態。

　　3、學生思考：熱帶雨林中還有哪些動植物？

　　4、熱帶雨林對人類有什么作用？

　　5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的威脅。

　　6、學生討論：我們該如何保護熱帶雨林中的生物？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業。

　　搜集保護熱帶雨林的方法。

　　第四課 我國重點保護的野生動物

　　教學目標：

　　1、了解我國重點保護的野生動物。

　　2、了解重慶地區重點保護的野生動物。

　　3、提高學生保護野生動物的意識。

　　教學重點：了解我國重點保護的野生動物。 教學難點：了解重慶地區重點保護的野生動物。 教學過程：

　　一、導入新課。

　　教師出示資料，讓學生閱讀后知道我國重點保護的野生動物種類多，保護野生動物迫在眉睫。

　　二、新授。

　　1、教師出示大熊貓的圖片。學生思考：大熊貓屬于哪一種動物？為什么被稱為“活化石”？

　　2、課文還重點介紹了哪些瀕危的野生動物？

　　學生匯報：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。 學生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區？有哪些生活習性？

　　3、學生討論：重慶地區有多少種國家一、二級保護動物？ 保護野生動物及其生存環境，我們能做些什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業。

　　查找資料：重慶地區有多少種國家重點保護動物？它們都叫什么名字？棲息環境又如何？

環境教育教案6

　　一、教案背景

　　傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性

　　新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采用以下學習方式：

　　1．合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流，每一位學生都可以積極表達自己的意見，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導學生在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培養合作的和相互支持、配合的良好品質

　　2．基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內容中來，極大拓展學生的學習視野；有助于構建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創造更多的機會；有助于實現學習資源的合理整合，為學生的學習豐富的選擇余地，增強學習的主體性。

　　二、教學課題《拯救野生動物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物，初步學會根據動物的共同特征進行分類，認識一些家里飼養的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

　　1．學生知道自然界中有很多的野生動物。

　　2．了解古代的一些動物現在已經滅絕。

　　3．了解現在有些動物越來越少，已經瀕臨滅絕。

　　4．引導學生組織宣傳活動，保護野生動物。

　　隨著新的課程改革，課標中強調情感態度與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響著學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，改變學生的行為傾向，激發他們的學習興趣，引發學生情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。

　　四、教學方法

　　已往在教授《拯救野生動物》一課時，我采取的教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。但是，從學生發言時的語氣、表情中，我發現學生只是表面上了解到“我們要保護野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。

　　“怎樣才能觸動學生呢？”我認為培養小學生的情感態度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而是要創設機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內化。教學的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的發展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。

　　五、教學目標

　　1．科學知識

　　（1）知道有些動物已經滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。

　　（2）能舉實例說明人與動物的關系

　　2．科學能力

　　（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結論

　　（2）能通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性

　　3．情感、態度、價值觀

　　學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。

　　六、教學重點、難點

　　學生通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物，與動物和諧相處

　　七、教學準備

　　1．學生準備

　　家庭調查：你家里有哪些來自動物的產品呢？

　　2．教師準備

　　動物與人類的關系資料、記錄卡

　　八、教學過程

　　（一）學生認識到人類的生活離不開動物

　　談話：你家里有哪些來自于動物的產品呢？

　　以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序，每人說出一種，不重復。這樣，可以加快課堂節奏，同時為每一個學生都了發

　　言的機會。40多名學生發言后，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

　　教師在這一過程中，根據情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的`各個方面。

　　講述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

　　談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？

　　學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。

　　（二）學生認識人類要保護動物，與動物和諧相處

　　談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻，可稱得上人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

　　1．引導學生看“人與動物”虛擬站。

　　2．引導學生上查詢自己感興趣的動物的資料。

　　3．鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。

　　電子文檔表格：

　　關于動物與人的關系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：

　　看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。

　　談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？

　　學生在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象，受到震撼。

　　教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所采取的各種保護措施。例如；建立自然保護區；保護動物生存的環境；發起各種捐款、活動，提高人們保護動物的意識等等。

　　談話；同學們談了這么多感受，現在你最想對周圍的人說一句什么話？

　　學生發言

　　（三）教師（根據學生的發言情況）

　　動物是人類的朋友，如果失去了這個朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。保護動物，就是在保護我們人類自己。

　　資料：生活中來自動物的產品：

　　1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。

　　2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業使用。

　　3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化妝品上應用。

　　4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．獸類中毛皮獸種類多、產量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

　　7．觀賞動物。

　　讓學生盡可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結果，將使學生自然生發人的衣食住行都離不開動物的感慨。

環境教育教案7

　　活動目標：

　　1、通過回收廢電池活動，培養學生環保意識：要愛護我們的地球家園，保護環境。

　　2、培養學生搜集信息和處理信息的能力。

　　3、激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。

　　活動過程：

　　一、調查了解電池的消費情況：

　　1、出示實物：手電筒、手表、計算器等。

　　提問：你知道這些物品的.心臟是什么嗎？（學生回答：電池）在生活中哪些物品需要電池？你知道電池有哪些類型嗎？（學生自由發表意見，教師隨機展示不同類型的電池）

　　2、電池的品種隨著社會的發展越來越多，那么人們對電池需求情況又是怎樣呢？學生交流調查情況。

　　3、觀察調查表得出：電池在人們的生活中應用越來越廣泛。（世界電池消費量以每年20%的速度遞增）

　　二、聯系實際，了解廢電池的危害：

　　1、這么大的消費量，產生了許許多多廢電池，廢電池到哪里去了？

　　2、這些丟棄的廢電池對人類有危害嗎？為什么？

　　3、廢電池對人類生存的環境有哪些危害呢？

　　讓我們來比一比，看誰了解的最多。（學生利用書籍、電腦查閱有關資料）

　　4、長期以來，人們光知道使用電池，卻隨意亂拋廢電池，結果產生了嚴重的后果。現在你知道該怎么辦了嗎？（學生討論得出：應回收廢電池）

　　三、出謀劃策，正確處理廢電池：

　　1、國外許多國家都已經非常注意回收廢電池的管理工作，那么我國回收廢電池的情況又如何呢？

　　2、學生查閱有資料，獲取有關信息。

　　3、交流小結，從大量的資料可看出：我國上億只廢電池大部分沒有回收處理，而是被隨意丟棄，它對環境構成了嚴重威脅。我國政府現在也已開始重視這個問題。

　　4、作為一名小學生，你認為對廢電池如何處理呢？

　　（小組討論，交流，評議）

　　四、活動總結：

　　地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

環境教育教案8

　　教學目標：

　　1.使學生了解世界資源環境問題。

　　2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響

　　3.使學生養成勤儉節約的好習慣

　　教學重點：不良飲食給環境帶來的影響

　　教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣

　　教學設計：

　　一、引入

　　當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達對地球的`關愛。

　　(板書課題：飲食與環保)

　　二、學習新課

　　中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對于人類是何等的重要。

　　同學們想一想：

　　1.你平時是否注意節約糧食?

　　2.你身邊有沒有浪費糧食的現象?

　　師生共同談論交流。

　　3.暢所欲言

　　1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

　　想一想：

　　"中國居民平衡膳食營養寶塔"告訴了我們什么?

　　你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?

　　還有什么地方需要改進?

　　三、小結

　　為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

環境教育教案9

　　教學目標：

　　1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之

　　間關系的興趣。

　　2、培養學生愛護各種動物的.好習慣，進行初步的生態意識教育。

　　教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系

　　教學難點：培養愛護各種動物的好習慣

　　教學設計：

　　一、導入新課

　　1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?

　　2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?

　　二、學習新課

　　1、觀看多媒體畫面一：

　　這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?

　　說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?

　　2、觀看多媒體畫面二：

　　下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

　　3、討論：

　　(1)你還知道哪些動物互相是敵人?

　　(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?

　　(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會怎么樣?

　　4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

　　5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

　　討論動物之間的朋友關系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚)

　　三、小結

　　通過本節課的學習，你學到了什么?

環境教育教案10

　　一、活動目標：

　　1．利用各種廢物進行大膽制作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。

　　2．懂得亂扔廢物會給人和環境帶來危害，培養幼兒初步的環保意識。

　　二、活動準備：課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

　　三、活動過程：

　　（一）看看說說

　　1．請幼兒講講自己收集了些什么？這些東西哪里來的？你覺得有用嗎？

　　2．有廢物時你會怎么做？

　　（二）看看玩玩

　　1．欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

　　2．這些是用什么東西改成做的？喜歡嗎？為什么？

　　3．讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺得他們有用嗎？為什么？

　　（三）學學做做

　　1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？

　　2．可以把他們變成什么？準備怎么變？

　　3．教師投放幼兒所需材料，幼兒制作

　　教師鼓勵幼兒大膽創新，把廢物變成好玩的東西

　　（四）作品欣賞

　　同伴間相互介紹自己的作品與玩法

　　（五）延伸活動

　　讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，并進行保護環境的宣傳。

　　四、教學反思：

　　環境問題已經成為全世界都關注的一個話題，環保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經驗。通過此活動可以幫助幼兒打破思維定勢的.影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環保的一種認識和教育，知道資源、環境與人類生活是息息相關的。從身邊做起，養成保護環境，珍惜資源，樹立環保意識。

環境教育教案11

　　課程：

　　白色污染

　　教學目標：

　　（一）知識方面

　　1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；

　　2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。

　　（二）能力方面

　　1、充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。

　　2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。

　　教學重點

　　讓學生通過上網搜索資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。

　　教學難點

　　運用網絡資源對學生實踐創新能力的培養

　　教學準備：

　　（1）硬件方面：網絡教室

　　（2）軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等

　　活動流程

　　一、創設情境，引入主題。

　　1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。

　　2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？

　　二、聯系實際，調查計算。

　　1、收集統計數據

　　①說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？

　　②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。

　　③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數）

　　④一個星期？一個月？一年呢？

　　⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？

　　⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？

　　2、小結:看了上面統計的數據，你有什么感想呢？

　　三、主動探索，自主學習

　　1、過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？

　　2、教師提供搜索路徑，學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。

　　3、學生匯報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流

　　四、制作讀書卡片

　　1、過渡：同學們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現在請同學們分小組根據你們剛才下載的文字或圖片制作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

　　2、小組合作制作讀書卡片或電子作品

　　3、輕音樂伴奏

　　五、作品的.展示與評議

　　通過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們說說自己的創作意圖,師生共同評議。

　　六、 總結交流，反饋提高

　　1、讓學生結合本節課的實踐活動,說一說作為一名小學生,怎樣更好地來保護環境，消除白色污染。

　　2、教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

環境教育教案12

　　《大雁南飛》教案

　　教學目的：

　　１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

　　２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境；

　　３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的`意識。教學重難點

　　喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

　　教學過程

　　一、導入

　　天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化？

　　二、學習新課

　　1、學習《生活在線》

　　學生自學課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。

　　2、學習《追根求源》

　　根據課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？

　　小結：

　　（1）雁南飛

　　（2）逆流而上的鮭魚

　　（3）白鷺南飛

　　三、環保在行動

　　為動物營造一個溫馨的家園

　　四、總結

環境教育教案13

　　《一方水土養一方人》教案

　　教學目的：

　　１、意識到人類生產隊環境有一定的依賴，環境影響人們的生活習慣，生產方式和生存狀態。

　　２、知道人們為適應環境采取不同的生活方式和發展模式。

　　３、搜集不同地區的信息，了解人們的衣食住行因區域、文化不同而存在的`差異。

　　教學重難點：

　　1、意識到人類生產隊環境有一定的依賴，環境影響人們的生活習慣，生產方式和生存狀態。

　　２、知道人們為適應環境采取不同的生活方式和發展模式。

　　教學過程：

　　一、導入

　　動植物對環境有特殊的要求，為了環境，我們應該怎么做？

　　二、學習新課

　　1、學習《生活在線》

　　學生自學課文

　　討論：你獲得什么知識？

　　小結：人用自己的智慧認識、適應自然。

　　2、學習《追根求源》

　　根據課前收集的資料分小組討論：不同地區環境的差異

　　小結：

　　我國領土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產、生存條件差異很大。

　　3、聚焦衣食住行

　　根據課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

　　小結：。

　　三、家鄉資源大搜索

　　1、根據課前收集的資料分小組討論

　　2、小結：

　　四、綠色沖浪

　　指導學生自學

　　五、總結

環境教育教案14

　　課程：

　　電子垃圾

　　一、活動內容：

　　生活中電子垃圾與環境污染問題

　　二、主題目標：

　　1、讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。

　　2、通過各種途徑收集資料，并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。

　　三、活動準備：

　　1、事先查閱有關電子垃圾與環境污染的相關資料。

　　2、建立專題網站，收集部分資料。

　　3、準備相機等設備記錄部分活動過程。

　　4、聯系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。

　　四、具體過程設計：

　　一、談話導入

　　同學們，在我們的生活中，垃圾對環境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

　　二、定題質疑

　　1、電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

　　2、電子產品報廢后如何處理？

　　3、報廢后的電子產品對環境有何影響？

　　4、如何綠色環保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結，提出研究內容：

　　1、電子垃圾的產生；

　　2、電子垃圾的發展狀況；

　　3、電子垃圾給環境保護帶來的危害；

　　4、電子垃圾的綠色環保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開調查研究

　　1、找出核心問題，定好研究目標

　　a、電子產品的調查電子產品類型及作用

　　說說我們目前的電子產品使用情況

　　電子產品的使用的'壽命調查

　　b、電子垃圾的產生和發展狀況的調查

　　了解電子垃圾發展的歷史知識

　　世界電子垃圾發展歷史、我國的電子垃圾發展歷史

　　c、電子垃圾產生與環境污染的調查

　　報廢后電子產品的去向調查

　　電子產品中的有害物質對環境污染

　　d、電子垃圾的綠色環保回收處理

　　2、進行具體分工，分工合作、查找資料

　　3、制訂課題研究方案、互相交流得出結論

　　五、抓住重點、匯報指導

　　各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。

環境教育教案15

　　一、指導思想

　　環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。20xx年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。

　　二、教學目的

　　1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

　　2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。

　　3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。

　　4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

　　5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

　　6、教育學生做個文明好少年。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，不斷探索新的教學方法。

　　2、從實踐中發掘學生的感觸點。

　　3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。

　　4、生活中學習中，師生互相監督。

　　5、創設環環相扣的環境教育途徑，使學生初步樹立環境意識。

　　6、各學科教學滲透環境教育途徑，提高學生的環保意識。

　　指導學生制作"保護環境、美化社區"沙盤;"減卡救樹"宣傳卡等。使學生懂得社區環境的好壞關系到每個人的切身利益，免贈賀卡可以節省大量自然資源，使自然環境可持續發展。努力挖掘教材中可滲透環保教育的滲透點對學生進行環保教育。利用學科教學向學生滲透環保教育是提高學生環保意識的重要途徑之一。

　　7、豐富多彩的環保教育活動途徑，強化學生環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。

　　活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環保活動作為強化學生環保意識與主體自覺參與環保活動教育的最佳途徑。

　　組織學生到社區開展環境調查，調查人們對可持續發展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。

　　四、引進評比、表彰機制

　　環境教育中也要引進評比表彰機制，這不僅僅是可以激發學生主體參與環保活動的積極性。更重要的是喚醒學生參加環保活動的主體意識，學生的'潛能得以展示。為此每次開展環保活動前都要提出活動要求和評比條件,活動后進行總結、評比、表彰。

　　五、問題研究與教改設想

　　通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

　　六、教學內容安排

　　年級 20xx—20xx學年度教學內容

　　初一 重視環境保護的開端

　　對環境保護的探索

　　環保進行時

　　認識環境保護的標志

　　我們居住的地球

　　一次性用品使用帶來的思考

　　初二 全球氣候變暖，你參與了嗎?

　　臭氧層破壞和損耗

　　保護生物多樣性

　　土地資源的保護

　　森林資源的保護

　　水資源危機與節約用水

　　初三 噪聲及其危害

　　人類的好朋友——動物與植物

　　愛護水資源

　　食品污染

　　大氣污染

　　世界十大環境問題

　　七、創模活動

　　1.積極參與重慶市“創模”活動

　　(1)認真閱讀“重慶市創建國家環境保護模范城市簡介”和“創模卡”

　　(2)完成“重慶市創模知識調查問卷”

　　(3)完成“創模見行動”活動及記錄工作(可計入社會實踐或社會服務學分2分)

　　(4)完成“創模”征文活動

　　征文主題：創模﹒變化﹒感動

　　征文要求：征文要注重真情實感，關注身邊人和事，圍繞“創模(環保)是什么?為什么要創模?創模我們能做什么?創模給我們帶來了什么樣的變化?創模中有哪些讓人感動的人和事?”等，通過查閱資料，走訪社會單位，調查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動。

　　征文后面要寫清楚學校、年級、班級及姓名。并請家長在征文后面寫上對孩子參加創模活動的寄語并簽名。征文于開學時交班主任，學校將組織評獎并推薦優秀文章參加重慶市的評獎。

　　八、組織保障

　　(一)成立校級領導小組

　　組長：王國華

　　副組長：張勇 唐良沐

　　成員：呂之生 舒義海 余贏 費春斌 吳國慧 鄧飛 汪紅霞

　　(二)成立活動工作組

　　以年級為單位，以領導小組為核心，加入語文、英語、物理、化學、生物、地理等學科教師，成立環境教育工作小組，具體落實、實施各項教育工作。

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