小學二年級數學求一個數比另一個數多幾的應用題教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小學二年級數學求一個數比另一個數多幾的應用題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：教材第21～22頁例10、“想想做做”，練習五第1～5題。

　　教學要求：使學生初步學會解答求一個數比另一個數多幾的應用題，體會數學與生活的聯系，初步培養學生分析推理和解決問題的能力。

　　教具學具準備：師生都準備5個□，7個○。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1、老師照復習題擺出圖形。

　�。�1）讓學生照復習題擺

　　擺出圖形，要求學生互相說一說，□有幾個，○有幾個，○比□多幾個。

　　（2）提問：你是怎樣得出○比□多2個的？如果要列式，你會嗎？

　　（3）小結：我們從上面的復習的圖里可以知道，○比□多。從○去掉5個這一部分，就是○比□多的數，所以可以用7-5來計算。

　　2、做“想想算算”第1題。

　　小黑板出示。

　　讓學生先看題，思考下面的問題，在小組里互相說一說。

　　要求學生填在課本上，同時指名一人板演。

　　集體訂正。

　　提問：你是怎樣看出來紅辣椒比青辣椒多3個的？為什么用減法算？

　　3、引入新課

　　二、教學新課

　　1、教學例10。

　�。�1）出示例題（包括圖畫），讀題，讓學生說一說題里的意思。

　　（2）說明：我們用線段圖表示講義夾和鉛筆盒的元數。（師畫出兩條線段并說明）

　　要求王偉比李春多用的元數，圖上是哪一部分？

　　（3）討論：要求王偉比李春多用多少元，是求哪個數比哪個數多幾，可以用什么方法求？為什么？（學生匯報自己的想法后，老師再說明解題思路。）

　　2、老師指出：這道題可以這樣想：已知王偉用了24元，李春用了18元，求王偉比李春多用多少元，是求24比18多多少，要從24里去掉18，所以用24-18來計算。

　　三、鞏固練習

　　1、做“想想做做”第2題。

　　2、做練習五第1題。

　　讓學生說說題意。

　　指名板演。

　　集體訂正。

　　四、課堂小結（略）。

　　五、布置作業

　　課堂作業：練習五第2～4題。

　　家庭作業：練習五第5題。

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