我的叔叔于勒教案范文
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的我的叔叔于勒教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的叔叔于勒教案范文1
教學目標：
1、抓住菲利普夫婦態度變化，理解小說表現的主題思想；
2、培養學生比較思維的能力、分析概括能力；
3、培養正確的金錢觀、價值觀、人生觀。
教學過程：
（一）菲利普夫婦對于勒的態度變化
師：剛才XX同學根據小說的開端、發展、高潮和結局把課文非常完整地復述了一遍。（教師指著板書說。）
細心的同學們肯定會發現，整篇文章圍繞著（生略）。對！圍繞著菲利普夫婦對于勒態度的變化來展開的。
那么，這位我們全家人盼望、等待已久的叔叔是個怎樣的.人呢？
（生：略）
師：哦，有的同學說他是個正直的人，好心的人；可也有的同學說他是壞蛋、流氓、無賴，有什么依據么？XX你說。
（生：略）
師：好，你真會發現。因為叔叔決定還錢，買別墅給我們，還要和我們過好日子，所以他是個正直的、好心的、有良心的、有辦法的人。總而言之，他是我們家的（生略）嗯，救星和希望（教師邊說邊板書）。
師：那為什么還說他是流氓、壞蛋、無賴呢？XX你說。
（生略）
師：大家同意嗎？我們說于勒叔叔是流氓、壞蛋、無賴是因為他年輕時好吃懶做、揮霍財產，最關鍵的是他——？
（生略）
師：哦，你反應真快！是他大大占用了我父親應得的那一部分財產。這致使我們家陷入了困境，這才是關鍵！所以他簡直是我們家的恐怖（教師邊說邊板書）。
后來呢？我們在船上相遇后，情形又發生了什么樣的變化？叔叔在父母口中又成了怎樣的人了？
（生略）
師：這個好心人一下子又成了“這個小子”、“那個家伙”、“那個討飯的”、“賊”，當希望破滅時這個“救星”又成了“恐怖”、“災星”。（板書）
（二）追究根源
師：為什么菲利普夫婦會有這樣的變化呢？
（生略）
師：因為叔叔的貧窮和富有！（教師邊說邊板書）。你說得真好，老師想獎勵你，那就請你上來把這兩個字寫出來吧！
師：
好，大家看黑板。（教師邊畫邊說）當叔叔貧窮時，他是我們家的恐怖，父親甚至把他打發到美洲去；而當他發財了，他又成了我們的希望；最后當我們發現叔叔是靠賣牡蠣為生的窮光蛋時，我們離開了他。
同學們，這條曲線除了表示菲利普夫婦的態度變化，還給我們提供了什么信息？
（生略）
師：大家真會動腦筋！它還告訴我們于勒叔叔坎坷曲折的一生，其實這就是文章的另一條線索。
師：于勒叔叔的種種遭遇，菲利普夫婦的不同態度，其幕后肯定有一樣東西操縱著，那是什么呢？我先不說，大家一看就明白。（教師板畫）哦，有的同學猜到了，是——金錢！大家說對嗎？
看到這東西時，你們想說什么呢？
（A生略）
師：好，請坐。是金錢使菲利普夫婦像變色龍一樣地變化著他們的態度……XX你說。
（B生略）
師：哦，他說是金錢使其樂融融的手足情深變成了純粹的金錢關系。很好，請坐！中國也有這么一句俗語：“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。”（教師邊說邊寫）
那么有錢不好么？XX你說。
（C生略）
師：嗯，確實錢可以買很多東西，很實用，還可帶動經濟發展。真有經濟學家的頭腦！XX，你還有什么想法？
（D生略）
師：可算一語道破天機！錢很可愛，但我們不能成為錢的奴隸！
像菲利普夫婦這種崇拜金錢、金錢至上的思想就叫“拜金主義”。文中的“拜金主義者”還有誰？（生略）
師：小職員，你怎么看出來？
（生略）
師：你真細心！小職員和二姐結婚也是因為這個東西！（教師指著板書說）
是啊，連世間最圣潔的愛情也沾染上銅臭味兒，你們說這個社會不可悲嗎？
教學板書設計：
我的叔叔于勒
躲盼遇富贊窮恐怖希望恐怖
我的叔叔于勒教案范文2
【教學目標】
1、了解作者莫泊桑及其小說創作。
2、體會巧妙的構思，掌握曲折的情節。
3、理解小說通過人物神態、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。
4、認識資本主義社會人與人之間的關系是純粹的金錢關系。
【教學重點】
理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內心世界的方法。
【教學步驟】
一、導入設計
我們有很多同學是獨生子女嗎?能告訴我還有哪些同學不是?(學生舉手示意)哪位同學愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹?(請一二位同學介紹)你和自己的兄弟姐妹的關系怎樣?如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢、地位上發生變化，你們的這種親情還會保持嗎?(根據學生的回答加以總結引申)在現實生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗呢?，今天我們就來了解發生在法國一個普通家庭的普普通通的故事，體會一下人情冷暖和世態炎涼。(板書課題：我的叔叔于勒──莫泊桑)
二、作者介紹
莫泊桑：(1850～1893)是法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300多個短篇和6個長篇。著名的有長篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。
三、整體感知課文
1、請同學先聽課文錄音，然后請一位同學敘述故事情節。
2、理清故事情節，用三個字概括本文故事情節。
(厭盼躲)
3、說說菲利普夫婦對待于勒的態度為什么會發生變化?
(因為于勒經濟地位發生變化)
四、品細節
1、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價。
貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值
富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星
貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的
2、提問：當他有錢時家人的心情如何?──盼
當他無錢時家人的行為如何?──避
板書：
于勒：窮──富──窮
菲利普夫婦：攆──盼──躲
3、自讀全文，找出盼、避的主要細節：
如永不變更的話、揮手帕、擬計劃;趕到美洲、暴怒、躲避等。
⑴個別讀完盼的細節，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答。
明確：因為家庭生活十分拮據，樣樣都要節省，而于勒在美洲發了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。
點撥：在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身。
⑵讀完避的細節后，師問：當真的遇見時，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因?
學生分組討論后回答。
說明：回答這個問題由于學生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。教師進行啟發引導，學生可能會得出如下分析結果：
①是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。
②是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。
③是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。
④是菲利普夫婦經濟不富裕造成的。如果他們有錢，就會認下于勒。
⑤是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結局不會如此。
⑥是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。
⑦是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關系就是金錢關系。
明確：直接原因菲利普夫婦只認錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。
點撥：說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已，是一場欺騙自己的白日夢。
五、重點研討
1、《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢?
小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和現在。他的出現只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在我的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現菲利普夫婦對于勒態度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想──資本主義社會中人與人之間的關系是純粹的金錢關系的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
2、我在整篇小說中的是怎樣的形象?有什么作用?
我對叔叔的"同情主要表現在三個方面：
⑴不受父母的影響，仔細觀察叔叔;
⑵心中默念叔叔;
⑶給了叔叔十個銅子的小費。
這默念的話中我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，從字面的人物關系看：我的'叔叔也就是父親的弟弟，意思沒有什么不同。但是，從排列的)順序分析，作者是很具匠心的，最后重復我的叔叔，其中卻加上一個親字，反映了我對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的。心里話。
形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成了鮮明的對比。
作用：小說中的我作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態度和行動，都是從我的眼里看到的;對其他人物的感受和評述，也都是從我的角度表示的。在我身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。我不是主人公，只是以我的見聞來展開情節，起著穿針引線的作用。或說是線索性的人物。
六、你看了這個嫌貧愛富的故事以后，你有什么感受或啟發呢
生自由發言。
點撥：
1、不要把實現理想寄托在別人身上，應該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。
2、在親情和金錢上，應珍惜親情，淡泊名利。
3、對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。
七、口頭表達訓練
如果菲利普夫婦在船上發現百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣?他們夫婦間將會進行怎樣的對話?展開聯想，簡要回答。
八、續寫《我的叔叔于勒》
（略）
【我的叔叔于勒教案】相關文章：
我的叔叔于勒教案03-04
《我的叔叔于勒》教案01-16
《我的叔叔于勒》教案11-06
我的叔叔于勒教案01-03
我的叔叔于勒教案（熱門）04-22
《我的叔叔于勒》的教案優秀08-28
《我的叔叔于勒》教案(精選15篇)03-12
《我的叔叔于勒》教案(15篇)01-23
我的叔叔于勒教案15篇02-13
《我的叔叔于勒》教案15篇11-28