《年月日》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《年月日》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、通過生活經歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數。
2、通過年歷卡及表格自主探索，發現一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發現二月份的特殊性。通過猜想、計算、推理、找規律、師生交流等活動初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3、體會生活中處處有數學，進一步發展合作意識和合作技能。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。
教學難點：
大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學準備：
年歷卡片（不同的年份）、多媒體課件、題卡。
教學過程：
一、師生交流、導入課題
師：同學們，你們知道我國第一架載人飛船“神舟五號”成功遨游太空這件事嗎？讓我們一起來回憶一下那激動人心的時刻吧！（課件出示“神五飛天”視頻）
你對這件事有什么感想？
今天讓我們一起走進天文館，去領略那神奇的太空世界好嗎？（大屏幕出示）
你們看到了什么？聽到了哪些表示時間的單位呢？
師：年月日和我們以前學習的時分秒一樣，都是時間單位，今天我們就一起來學習有關年月日的知識。（板書課題）
二、初步感知：
師：同學們知道哪些關于年、月、日的知識？
生：我知道一年有12個月，一個月有30天，一年有365天，等等有關年月日的知識，教師根據學生的回答，板書有關年月日的知識。
師：同學們知道的可真不少，關于年、月、日，你還有什么疑問嗎？生：提出自己的疑問。
師：這節課，就讓我們通過年歷表來驗證一下好嗎？同時讓我們通過年利表來解答同學們關于年、月、日的疑惑。
三、認識大小月
1、認識年歷表
師：同學們看大屏幕，（課件出示20xx年和20xx年的年歷）這是什么？你家里有嗎？會看年歷嗎？
師：（教師用鼠標指著年歷中的大數字），20xx這個表示什么？通過看年歷，你知道一年有幾個月啊？你怎么知道的？剛才那個同學說的你同意嗎？
生：同意
師：20xx年10月一共多少天？你知道嗎？
生：20xx年10月一共31天。
師：你怎么這么快就知道了？能不能告訴同學們你怎么看出來的？
生：我是看的10月份的最后一個數字，是31，所以10月份一共31天。
師：你認為他的方法怎么樣？那20xx年的6月多少天？
生：30天。
師：你怎么看出來的？
生：我也是看的20xx年6月的最后一個數字。
師：同學們說得很好，也就是要想知道一個月的天數，只要看一看那個月最后一個數字就可以了。這小小的年歷中，藏著許多關于年、月、日的知識，讓我們一起去發現好嗎？
2、小組合作共同探究
師：老師為同學們每人準備了一張年歷卡，同時還有一張表格，同學們以小組為單位，把你們小組研究的那個年份的情況由各組的組長填在表格里。（課件出示表格及要求）
以小組為單位，合作完成
學生匯報，集體訂正。多媒體演示。
師：觀察所填資料，你有什么發現？學生思考，然后小組內先說一說。
師：哪個同學說一說自己的發現，一個同學說的時候，其他同學要認真聽，有需要補充的可以直接進行補充，好嗎？
生：說自己的發現。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天數都是31天；4月、6月、9月、11月的天數都是30天；2月的天數不一樣，28天還有29天。全年的天數不一樣，有365天的，有366天的。
班內交流學生的發現，同時板書學生發現。多媒體演示。
師：通常我們把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。二月既不是大月也不是小月，我們把二月有28天的年份叫平年，那一年全年有365天。二月有29天的年份叫閏年，那一年有366天。
同學們的發現可真多，這么重要的發現我們是不是應該記住它。
3、我說你答游戲
4、記憶大小月
怎樣記住每個月的天數呢？學生思考，教學歌謠記憶法。課件。
5、游戲
學生做“我要站起來”的游戲，男生代表大月，女生代表小月，老師任意說一個月份，學生活動，最后說二月的，引出平閏年的知識。
四、教學平閏年
師：剛才老師說二月的時候同學們為什么都沒有站起來呢？
生：二月的天數特殊，不是大月也不是小月。
師：二月是個特殊的月份，那二月到底有什么特殊呢？為了便于研究老師把剛才的表格整理了一下，我們一起研究好嗎？
師：同學們看，二月有28天，有29天的，剛才我們說了，二月有28天的那個年份就是什么年？（平年）二月有29天的那一年是什么年？因此20xx年是什么年？還有哪些年是平年？20xx年呢？閏年還有哪一年？你是怎么知道的。通過二月的天數我們能知道平、閏年，那么平閏年有什么規律嗎？
觀察統計結果，班內交流，說一說自己的發現？總結平年和閏年的知識。
生答，同時課件演示，進一步發現平年和閏年的規律，總結平年和閏年的規律：每4年有一個閏年。
利用規律推斷20xx年后，下一個閏年是，哪一年。再下一個呢？
師：同學們的推斷是否正確？怎么辦呢？通過萬年歷進行驗證。）（課件驗證）
師：既然每四年一個閏年，那么同學們猜猜平年和閏年和哪個數字有密切的關系，到底有什么樣的關系，這是老師用年份除以4得到的結果，同學們觀察，看看又發現了什么？因此，我們說公歷年份是4的倍數的，一般都是閏年，掌握了這個規律我們就可以利用它來判斷平、閏年，我們試試吧！
小練習
通過計算判斷下列年份是平年還是閏年。
1986年（平年）1832年（閏年）1900年（平年）
1900年是平年還是閏年呢，我們來驗證一下吧。（出示1900年年歷）
這是怎么回事呢？看了下面的小知識相信同學們就明白了。（課件出示）
得出4年一閏，百年不閏，400年才閏。
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、鞏固練習
多媒體課件出示
（一）、填空
1、一年有（）個月，（）個大月，（）個小月，大月有（）天，小月有（）天，平年二月有（）天，閏年二月有（）天。
2、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。
3、植樹節是（）月（）日。
4、國慶節是（）月（）日。
5、教師節是（）月（）日。
6、8月1日的前一天是（）月（）日
7、6月30日的后一天是（）月（）日。
8、5月是（）月，有（）天。11月是（）月，有（）天。
9、小剛出生于20xx年的最后一天，他的生日是（）月（）日。
（二）、小明的日記（改錯）
20xx年的7、8月共62天，我都是在舅舅家過的，舅舅是1979年的2月29日出生的，我們過得很開心，只是舅媽不在家，她6月31日就出差了，9月31日才回來，她答應今年10月30日來看我，真巧，過了10月30日就是11月1日了，那天是我的生日。
（三）、小強今年12歲了，卻只過了3個生日，你知道是怎么回事嗎？他的生日是那一天。
（四）、實踐作業：制作一張明年1月份的日歷卡。
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