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籃球教案

時間：2024-07-09 17:03:01 教案我要投稿

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[熱]籃球教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的籃球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

[熱]籃球教案

籃球教案1

　　一、胸前傳球

　　從胸前傳球快速、有效，是最常用的傳球方式，具有準確性高、容易控制、便于變化的特點。

　　動作方法：持球時，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。

　　傳球時，后腿蹬地，身體重心向前移動，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

　　二、接球

　　以用右手接球為例，接球時，右腳向來球方向邁出，兩眼注視著來球。手掌成勺形，手指自然分開，右臂向來球的方向伸去。當手指觸球時，手臂順勢將球向后下引，左手立即握球，雙手將球握于胸腹之間，保持基本持球姿勢。

　　三、單手肩上傳球

　　單手肩上傳球是籃球重常用的中遠距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利于搶到籃板球后迅速組織快攻。

　　動作要領：單手持球的后下方，利用蹬地扭腰、轉肩動作，向前甩臂、扣腕將球傳出。

　　四、頭上傳球

　　可與經常看到在籃球比賽中搶到籃板球的'隊員用這種方式將球傳給位于遠處前場處于有利位置的隊友。雙手頭上傳球可以越過防守隊員，并且可以傳得很遠。

　　雙手從球的兩側面持球（手指尖朝上），置于頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時手腕向后轉，球移至腦后，將球向前拋出，手腕向下轉發力。

籃球教案2

　　小學一年級新生剛開始上學，還不明白上學的大體含義，也不明白上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中明白這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們必須能夠學好體育。這意味著我們更要把體育教學優質優良地完成好，現將本學期體育教學計劃擬訂如下：

　　教學目的：

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。”

　　一年級的學生年齡較小，喜歡理解新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；，同時他們的模仿潛力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下必須基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

　　培養學生持續身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動潛力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的.常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合潛力打好基礎；對學生進行群眾主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

　　小學體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部分包括：

　　①走和跑；

　　②跳躍；

　　③投擲；

　　④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；

　　⑤小球類；

　　⑥隊列隊形、徒手操；

　　⑦民族民間鄉土體育七大類。

　　游戲和發展身體素質教學資料不單獨分類，納入各類教學資料之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。

　　重點：

　　本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。

　　難點：

　　每個動作都要做到位，并且做到動作與節奏相吻合。

　　1、從實際出發，根據大多數學生的年齡、原有知識潛力基礎和身體發展水平以及校園的場地、器材設備和環境氣候條件等實際狀況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目標、安排好教學資料、選取好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

　　2、激發學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發學生的學習主動性，培養學生創新精神，采用啟發、誘導和各種各樣的手段激發學生的興趣，充分調動學生鍛煉身體的用心性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。

　　3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，構成完整的正確動作概念，培養學生觀察決定能，啟發學生用心思維，提高教學水平。

　　4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創造條件，保證教學的基本需要。

　　5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。

籃球教案3

　　一、教學目標

　　1.學生能夠說出行進間運球單手低手投籃的動作要領，命中率穩步提高。

　　2.通過分組練習，小組合作，發展靈敏性、協調性及跳躍能力。

　　3.通過運動體驗，提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　投籃手型，以及步伐特點。

　　【難點】

　　投籃時協調發力，動作連貫，身體協調。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　導入：同學們前面我們已經對籃球行進間低手投籃進行了學習，現在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃，同學們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學習提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學習籃球行進間運球單手低手投籃技術。

　　2.隊列隊形練習：齊步走與立定

　　組織教學：四列橫隊

　　要求：隊列整齊，步伐一致

　　(二)準備部分

　　1.籃球運球繞圈跑

　　方法：每人一球，繞籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，沿邊線進行跑動。

　　2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提問：剛剛老師上籃的'時候，和我們前面學習的行進間上籃有什么區別?運球和上籃是怎樣銜接的?

　　學生回答：加了運球環節;右手為例，當球從地面反彈時，跨右腳拿球左腳上步起跳。

　　組織教學：八字隊形站位

　　2.講解

　　動作要點：(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。

　　3.練習

　　(1)原地單手托舉球練習。反復做將球上舉—提肘—手指上挑球—單手接球練習。

　　(2)原地單手拋球入籃練習。籃下托球—伸臂—拋球練習。

　　(3)運球1～2次中慢速的行進間運球投籃練習。

　　糾錯：跑動速度與舉球的銜接不連貫，投球時出手距離不夠，未到最高點出手。

　　(4)快速行進間運球低手投籃練習。

　　4.優生展示

　　組織教學：教師隨機選擇在練習過程中表現比較好的學生代表進行展示，在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比，發現自己的問題并且進行糾正。

　　5.教學比賽—籃球三對三比賽

　　組織教學：學生分成3人為一組，進行籃球三對三實戰對抗，強調多運用今天所學的行進間運球單手低手投籃技術得分。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—配樂拉伸

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　要求：在音樂聲中，進行拉伸活動。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

　　五、負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

籃球教案4

　　一、教材分析

　　籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

　　二、學情分析

　　本課的授課對象是初二年級學生。每班約有45人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識了解并不多。本節課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習運球行進間上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過教師的'引導，學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過籃球運球行進間上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

　　3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

　　四、教學重難點：

　　重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領。

　　難點：提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節奏。

　　五、教學方法

　　本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的`目的。

　　六、教學過程

　　本節課教學過程分為：激發興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

　　（一）激發興趣，熱身導入

　　1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

　　2、復習：

　　運球

　　傳球

　　培養學生的參與意識，調動學生的。積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。

　　（二）師生互動，自我展示與評價

　　1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養學生合作能力，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、運球行進間上籃練習

　　分四組練習運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術，培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創造學習培養能力。

　　教師示范運球行進間上籃

　　小組練習運球行進間上籃

　　1）近距離運一次球運球行進間上籃

　　2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃

　　3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

　　（三）身心恢復

　　1、放松練習

　　2、教師做課后小結

　　3、安排課后練習，宣布下課

　　4、回收器材

　　通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節課的收獲，最后教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。

籃球教案5

　　教學內容：

　　小籃球運球及游戲。

　　教學目標：

　　1．認知目標：學會比較原地運球與行進間運球的不同點。

　　2．技能目標：通過各種形式的練習，提高原地運球能力，初步掌握行進間運球的動作要領。

　　3．情感目標：積極參與練習，在活動中樂于表現自我，并能在活動中體驗到樂趣。

　　教學重點：

　　對球的控制能力。

　　教學難點：

　　控球動作的協調性。

　　場地器材：

　　籃球場一塊、40個小籃球。

　　教學過程：

　　一、開課常規。

　　1、師生問好，教師談話導入課題（你認識的有哪些籃球明星）？并宣布本節課的內容。（學生活動：體育委員集合整隊報告人數）

　　2、準備活動，學生繞籃球場邊線攜球慢跑。

　　3、熟悉球性（隊列前后、左右散開，教師也做熟悉球性）a.死球拍活； b.繞球； c.地滾球；

　　二、教學原地運球。

　　1、請幾名學生嘗試原地運球，其他學生認真觀察思考：哪種方法運球準確。

　　2、教師示范原地運球動作要領，進一步明確用“指關節以上部位接觸球的正上方”。

　　3、組織學生集體練習，在練習的過程中教給學生一首原地運球（兒歌）

　　兩腿稍分開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心堅決不碰球！

　　始終強調原地運球的重點是掌握運球的部位，難點是手的控球能力。

　　4、組織游戲：運球報數（眼睛不看球進行原地運球，一隊運球，另一隊監督，看誰拍得個數最多）。

　　5、組織游戲：守住陣地（在規定時間30秒內定運球不移動）。

　　6、組織游戲：看誰拍的快（原地低運球規定運球20個，比誰用的時間短）。

　　7、組織游戲：高人、矮人（原地高運球和低運球練習，男女兩隊聽哨音輪換進行練習）。

　　三、教學行進間運球。

　　1、教師講解行進間運球的`動作要領：指關節以上部位按拍球的后上方，球的落點在右腳斜上方，在行進時注意掌握運球的部位，手控球的力道，能做到手和腳的協調配合。

　　2、組織游戲：讓球“走”起來（邊走邊運球）

　　3、組織學生行進間運球練習，體驗正確行進間運球動作。

　　4、組織游戲：找朋友（行進間運球和好朋友握手）。隊列圍成一圈，依次進行游戲。

　　四、拓展能力（游戲：老狼老狼幾點了）。

　　1、教師講解方法與規則。

　　方法：每人手持一球，游戲開始甲同學（老狼）背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，學生觀眾齊聲喊“老狼老狼幾點了”，老師答“幾點鐘”。經若干次后當老師喊到“六點”時，老狼轉身向后追拍其他同學，其他學生向預設的（罰球區）家中跑去，當跑到“家”中則安全了。

　　2、一組學生示范。

　　3、學生分組進行游戲。

　　五、結束部分。

　　1、整隊小結本課。

　　2、布置課后作業。

　　3、教師回收器材。

　　4、宣布下課。

籃球教案6

　　一、說教材：

　　教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。球類是學生們喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生們團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生們的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生們的快速跑能力和靈敏素質等。根據以上認識特制定以下三方面的教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。2）90%以上的學生們明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生們正確掌握原地運球技術，75%以上的學生們在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。2）發展學生們的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：1）培養學生們積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生們的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生們個性和心理素質。2）95%以上的學生們對情感目標的接受。

　　二、說教學程序：

　　在課的結構上，從"身心協同"的基礎觀點出發，依據初一學生們的身心特點，采用"收心熱身、愉悅心身———育心強體、磁智促技———穩定情緒、恢復心身"的三段結構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優異表現引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生們的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術動作有機結合。因學生們水平各異，最后一個球性練習為自由創想展示練習，給學生們自我展示的機會，從而調動學生們的創造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的能力，在運球中要求學生們養成觀察前方的良好習慣，重點強調正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生們情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發性的語言和直觀對比，使學生們能較清楚地認識到"球的反彈角度與手按拍有直接關系"等道理，并運用不同信號手段組織學生們進行直線運球練習，然后安排學生們進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生們相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

　　在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環營造團結友誼、積極進取、奮發向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發學生們練習的`積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生們回答，一方面以激發學生們的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現出啟迪心智、發展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環放松，后運用"笑與不笑"游戲，以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，對學生們的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以"愉快教學法、成功教學法"作為指導思想，以發揮學生們的認識能力為核心，以培養學生們的基本活動能力為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生們的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現"大容量、高密度"的教學特色，以達到最優化的教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持"一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。

　　四、課的預計：

　　本課平均心率預計：130——135次/分；最高心率為：170次/分；出現在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40——45%左右。

籃球教案7

　　一、教學目標

　　1、學生能夠說出正面雙手墊球的動作要領，85%的學生能夠準確做出該動作。

　　2、通過分組練習，學練結合，發展力量、協調等身體素質。

　　3、在練習過程中形成團結合作的意識，培養勇于克服困難的優良品質。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　墊擊球的位置，人與球的位置關系和全身協調用力。

　　【難點】

　　全身協調用力墊球。

　　三、教學過程

　　（一）開始部分

　　課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　教學組織：四列橫隊。

　　要求：快速、安靜、整齊。

　　（二）準備部分

　　1、聽數報團

　　方法：在規定的區域，老師說到數字幾，幾名學生就要在一起抱成團。

　　2、徒手操：頭部運動、擴胸運動、膝關節。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

　　（三）基本部分

　　1、復習籃球搶籃板球技術（教師結合動作要領帶領學生進行復習）

　　搶籃板球分為搶進攻籃板和防守籃板兩種，它們均是由判斷與搶占位置、起跳動作、空中搶球和獲得球后的動作組成。搶占有利位置是搶籃板球技術的關鍵。

　　（1）判斷與搶位：要設法搶占在對手與球籃之間的有利位置上。搶進攻籃板球時要判斷球的落點，利用各種假動作沖搶；搶防守籃板球時要注意用轉身擋人的動作先擋人后搶籃板球。不論搶進攻還是防守籃板球，都要搶占在對手與球籃之間的位置上。

　　（2）起跳動作：雙腳起跳時，兩膝微屈，重心降低，上體稍前傾，兩臂屈肘舉于體側，身體重心置于大腿之間。注意觀察球的反彈方向和落點。起跳時兩腳用力蹬地，提腰，兩臂上擺，同時兩臂向上伸展，腰腹協調用力。

　　（3）空中搶球：分雙手、單手和點撥球。雙手搶籃板球時，指端觸球瞬間，雙手用力握球，腰腹用力，迅速將球拉入胸腹部位，同時兩肘外展，以保護球。單手搶籃板球，跳起達到最高點時，指端觸球后，迅速屈指、屈腕、屈肘收臂，將球下拉，另一只手扶球護球于胸腹部位。點撥球是在跳起到最高點時，用指端點撥球的側方、側下方或下方。

　　（4）進攻搶到籃板球時或補籃或投籃，或迅速傳球給同伴重新組織進攻；防守搶到籃板球，或在空中將球傳出或落地后迅速傳出或運球突破后及時傳給同伴。

　　導入：同學們，在20xx年的雅加達亞運會中，中國女排在郎平教練的帶領下，我國女子排球隊再次取得了冠軍，大家想一想女排姑娘為什么能夠取得冠軍呢？對，同學們都說是因為我們的'女排姑娘擁有扎實的技術和勇往直前的精神，那大家想不想像女排姑娘一樣掌握出色的排球技術呢？都想，對不對，那我們今天來學習下其中一項技術動作，排球正面雙手墊球。

　　2、講授排球正面雙手墊球

　　（1）示范

　　提問：墊球時為什么要用手腕上方10～15厘米處？

　　學生回答：擊球面積大，控球路線穩定。

　　組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

　　（2）講解

　　動作要點：采用半蹲準備姿勢，運用各種移動步伐快速移動，正面對準來球。當球飛行到胸腹前一臂距離時，抬雙臂用雙手腕關節以上10cm處擊球。擊球時兩手臂深直夾緊，提肩，前伸至球下，依靠全身上下肢協調用力配合來控制球的力量和落點。

　　3、練習

　　（1）原地徒手模仿練習，2～3步移動墊球徒手模仿練習。

　　組織教學：四列橫隊廣播操隊形，老師口令提示。（數“1”時準備，數“2”時擊球，數“3時還原”）。

　　（2）固定球練習。

　　組織教學：前后兩名同學為一組，一人固定球，一人做動作練習。10次后交換。重點體會全身協調用力和正確擊球位置

　　（3）兩人隔3米距離一拋一墊。

　　糾錯：在擊球的時候屈肘、翹腕。

　　改正：口訣提示，頂肘、提肩、壓腕。

　　（4）兩人一組對墊球練習，相距3～4米。

　　組織教學：前后兩名同學為一組，一名同學拋球另外一名同學擊球。

　　4、教學游戲—墊球比準。

　　5、展示體操“肩肘倒立—前滾成蹲立—魚躍前滾翻—挺身跳”技術動作。

　　（四）結束部分

　　1、放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、預計負荷

　　練習密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運動強度：中等。

　　五、場地器材

　　排球30個、籃球15個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。

　　六、課后反思

籃球教案8

　　活動目標：

　　1、感知不同質量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關系。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　活動準備：

　　皮球、、紙球、氣球、報紙等。

　　活動過程

　　1。幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。

　　2。幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續拋接，交換角色及距離。

　　3。幼兒三人一組玩拋接入網游戲，一人拋接兩人撐網，拋球者向上，向前拋球，使球準確落入網中。拋接過程中引導幼兒觀察、幼兒教育網體驗哪一種球落到網中的力量大？哪一種球力量小？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網中的“力量”有什么區別？

　　4。引導幼兒說說活動中的觀察，體驗結果。重的球落的快，落在網上的力量大。輕的球落的慢，落在網上的力量小。同樣的球拋的`高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。

　　活動延伸：

　　拋接活動在日常活動中繼續進行。

　　課后反思：

　　根據本節課的活動特點，我選擇了在戶外開展探索活動，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進行操作，活動時老師適時的進行引導，整節課下來，活動井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網有的把報紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節課材料的選擇上，也采用了對比性很強的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動的時候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強了。

籃球教案9

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內容和任務

　　三、準備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關節

　　(三)行進間熟悉球性、控制球練習

　　1、胸前指撥球

　　2、單、雙手拋接球

　　3、腰、膝繞環交接球

　　4、胯下8字交接球

　　四、復習防守移動技術

　　(一)教學任務：通過復習防守移動技術，進一步掌握技術動作，提高運用技術的能力。

　　(二)教學重點

　　動作的.規范性、合理性、動作之間的銜接。

　　五、學習防運球

籃球教案10

　　一、學生情況分析

　　康城籃球學校比較活躍，群眾活動的熱情高于其他體育項目。受環境的影響，初中學生對于籃球運動也表現出高漲的學習熱情；但是初中學生身體發育尚未成熟，學習的情緒較不穩定，對籃球知識的了解比較少，運動技術水平相對較差，很容易就形成一些錯誤的動作。及時對學生進行正確的指導，不僅可以發展學生的身體機能，而且可以提高學生的身體素質；同時，也為高技能運動員的訓練打下了良好的'基礎。

　　我相信通過這門課程的學習，學生會有不同程度的提高。

　　二、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體、充分發揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養學生的社會適應能力。按照素質教育的要求，提高學生的綜合素質，增強體質，促進身心發展。本課以籃球為主教材，結合初中學生對運動比賽所表現的濃厚興趣，通過把籃球運動的基礎技術充分結合到教學比賽當中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調動學生的學習積極性，培養學生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系。

　　要突出學生的主體性和教師的主導作用，才能達到最佳的教學效果。

　　三、教學目標

　　本課程以新課程標準第四級社會適應領域為基礎。

　　1了解目標：通過練習，加強行進中的低手上籃動作，提高學生的跳躍能力、奔跑速度、敏捷性等身體素質。

　　2技能目標：通過學習，每個學生都能在不同程度上提高技術動作。

　　3情感目標：通過學習和教學競賽，加強人際溝通，正確處理人際關系，培養競爭意識和團隊精神。

　　四、教材選擇：

　　1、傳接球

　　2、運球

　　3、投籃

　　五、教學分析：

　　1、本節課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復練習，發展學生的籃球運動能力和身體素質，在實踐中加強相關知識的傳授，使學生自主的掌握動作和練習方法，能夠在比賽練習中自主地鍛煉、展現出籃球運動中良好的體育道德和團隊合作精神，從中獲得樂趣和成功感。

　　2根據籃球基本技術的連貫性。在教學中，應允許學生自行安排，選擇適合自己水平的運動水平。

　　掌握基本知識、基本技術，發展身體素質，提高身體素質。培養勇敢、頑強、主動、團結、協作的優秀品質。

　　六、教學法：

　　該課主要采用直觀演示等完整分解的教學方法，充分發揮學生的運動技能和身體條件，因材施教。它能激發學生的主動性、積極性和學***風格。在選項練習的過程中進行點撥指導，讓學生在本節課中充分利用上課的時間和空間，加強一項球類的技戰術，加強學生的自主培養和自我鍛煉。

　　以共同促進和發展的形式完成課程。

　　七、運動量預計

　　練習密度：55％－65％

　　平均心率：125—137次/min

　　心率指數：1。59－1。68

　　20xx年9月11日

籃球教案11

　　教學目標：

　　1、通過自編操的學習進一步培養學生的身體姿勢及提高各技術水平。

　　2、培養學生間互相團結，互相幫助的好品質和朝氣蓬勃的精神面貌。

　　教學重點：自編操的各節拍動作準確到位。

　　教學內容：上課常規

　　一、教師指導

　　1、教師提前到場，準備場地器材。

　　2、接受體委報數，向學生問好。

　　3、宣布課的內容要求。

　　4、檢查服裝，安排見習生。

　　5、安全教育

　　二、學生活動

　　1、體委整隊，檢查人數，向教師報告。

　　2、向教師問好。

　　3、要求學生認真聽講。

　　4、見習生應隨堂聽課。

　　（必須要同學們對安全問題的關注，避免不必要的事情發生）

　　三、組織與要求成四列橫隊：

　　﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

　　﹡要求：注意力集中。

　　基本部分

　　一、教師指導

　　1、教師口令指揮，并隨著學生的進行而移動。

　　（1）原地轉法（2）齊步走——立定（3）行進間轉法

　　2、教師認真觀察，針對錯誤和不足進行講解和個別指導。

　　3、聽音樂集體做自編操。

　　4、教師巡回觀察，發現錯誤。

　　5、教師針對每節的錯誤進行集體糾正。

　　6、糾正動作之后，集體練習。

　　（集體練習是要有集體榮譽感，不要因為個別同學影響全班）

　　二、學生活動

　　1、聽教師的統一口令。（充分活動個關節）

　　2、學生注意力一定要集中，認真聽講，改正錯誤。3、按要求去做。

　　（個班干部負起責任，使其更好的`完成教學任務）

　　4、學生要根據教師所講的易犯錯誤進行改正。

　　5、體委組織學生進行。

　　三、組織與要求成四列橫隊。

　　隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。

　　結束部分

　　一、教師指導

　　1、放松。

　　2、教師進行講評。

　　3、布置課下作業。

　　4、歸還器材，下課。

　　二、學生活動

　　1、前后互相放松。

　　2、學生認真聽講。

　　3、課下認真完成。

　　4、以組為單位。

　　三、組織與要求規定范圍內自由結組。

　　同學們積極認真，較好的完成了教學任務，希望以后繼續努力，取得更好的效果。

籃球教案12

　　一、主題：大班籃球活動

　　二、目標：

　　1.培養幼兒對籃球運動的興趣和熱愛，激發幼兒參與體育活動的積極性；

　　2.發展幼兒的大運動協調能力和身體素質；

　　3.培養幼兒團隊合作和互助精神；

　　4.提高幼兒的籃球技術水平。

　　三、活動內容：

　　1.熱身活動：早操、拉伸運動等；

　　2.基礎技術訓練：傳球、運球、投籃等；

　　3.籃球比賽：小組內對抗、全班對抗等；

　　4.籃球游戲：兔子抓蘿卜、保衛籃筐等。

　　四、教學步驟：

　　第一課：熱身活動與基礎技術訓練

　　1.教師引入籃球活動，向幼兒介紹籃球的基本知識和規則，激發他們對籃球的興趣。

　　2.進行熱身活動，如早操、魔術師翻翻卷等，幫助幼兒準備好身體。

　　3.進入基礎技術訓練環節，教導幼兒傳球、運球、投籃等基本動作，通過示范和分組練習進行。

　　第二課：籃球比賽與技術提升

　　1.引導幼兒分組進行小規模的籃球比賽，讓幼兒親身感受到籃球比賽的樂趣和緊張。

　　2.教師觀察幼兒在比賽中的表現，提供針對性的指導和建議，幫助幼兒提高技術水平。

　　3.鼓勵幼兒提出問題和給予互相幫助，培養團隊合作和互助精神。

　　第三課：籃球游戲與技術運用

　　1.引導幼兒參與籃球游戲，如兔子抓蘿卜、保衛籃筐等，增加游戲的趣味性和挑戰性。

　　2.結合游戲中的技術要求，教師示范技術動作，引導幼兒靈活運用已學的技能進行訓練。

　　3.觀察幼兒在游戲中的表現，及時鼓勵和指導，使他們在游戲中提高技術水平。

　　五、評價與總結：

　　1.教師根據幼兒在活動中的表現和進步，進行適時的`評價和打分，鼓勵他們保持積極性。

　　2.與幼兒共同回顧活動過程和成果，總結經驗教訓，為下一次活動的改進提供參考。

　　六、注意事項：

　　1.活動前要檢查籃球設備的安全性，確保幼兒的安全。

　　2.針對幼兒的特點，適當調整活動難度，確保每個幼兒都能參與進來。

　　3.活動中要給予幼兒足夠的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

　　七、對教案的改進建議：

　　1.逐漸增加幼兒對籃球規則的了解，使其在比賽中能夠遵守規則。

　　2.可以將籃球活動與其他主題活動相結合，如籃球藝術表演、籃球健身操等，增加活動的多樣性和趣味性。

　　3.在游戲環節中添加一些觀摩欣賞的內容，讓幼兒了解一些籃球明星和籃球賽事等，激發他們對籃球的興趣和熱愛。

籃球教案13

　　一、設計理念

　　堅持“健康第一”的指導思想，從新課程理念的角度進行構思，注重以學生發展為本。依據《浙江省體育與健康指導綱要》構建課時內容，學為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學生在本課學習中掌握行進間直線運球的動作要領，通過多種運球的組合練習方法培養學生上下肢力量，發展學生全身協調能力，促使學生身心全面發展。在課堂中通過教師的積極引導、學生的合作創新，重視學習的過程與學生能力的提高。

　　二、教材分析

　　籃球運球是學生喜愛的運動項目，本節課是行進間運球單元教學里第二課時，本次課所學的“直線運球”是籃球運球教學中及其重要的技術動作，主要目標是讓學生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術動作由易到難，除了讓學生體驗、鞏固運球的正確技術動作外，更重要的是幫助學生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關系，為今后的傳接、投準、移動等技術以及比賽的綜合能力打下良好基礎，培養終身體育意識。通過練習不僅可以提高籃球基礎技術，而且可以提高學生身體的協調性和控制力。通過練習，讓學生參與籃球運動，發展奔跑、靈敏、反應、協調等身體素質，培養競爭意識和參與的積極性，增強學生自信心，促進心理健康和社會適應能力的發展。

　　三、學情分析

　　四年級學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現欲。課時內容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術學習。這一階段的'學生已經基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經有一定的籃球基礎，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學生在學習過程中會出現動作僵硬、不協調等情況。他們喜歡趣味性的組合練習和比賽，但是學生體育的運動技能有差異，根據學生的這一特點，在學生中要區別對待，充分發揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氛圍，激發運動激情，達到預期的教學目標。

　　四、教學目標

　　依據體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過對指導思想、教學理念和教學背景的闡釋和分析，確定本課的教學目標為：

　　1、認知目標：能說出行進間運球的練習方法，感知跑、運結合的控球手型。

　　2、技能目標：通過原地運球到行進間直線運球的轉換讓100%學生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發展學生興趣、協調性。

　　3、情感目標：在多種學練活動中，提升學生的練習興趣，主動思維的能力發展學生的合作能力和探索能力。

　　五、教學重難點

　　基于對指導思想、教學理念和教學背景的分析，以及教學實踐的積累和驗證，確定本課的教學重點和難點為：

　　1、教學重點：按球部位。

　　2、教學難點：手腳協調配合。

　　六、教學策略

　　教與學方法上強調對學習的指導，力求從學生學法入手教學圍繞學法開展。本課以學生探究性學習練習為主，運用思維主動學習，把課堂的主體充分展現，然后教師以點撥誘導調控來充分調動學生的興趣和主動學習的積極性。課堂上利用分組的形式給學生更好的時間和空間，自主練習，營造寬松和諧的學練氛圍，讓學生在學習中享受玩的樂趣。從而提高學生自學自練勇于創新的的能力，真正體現以學生為主的理念。

　　1.分層教學，積極引導、評價，差異化教學有利于提高學生的運動興趣

　　2.自主學習、體驗為主，集中學習與小組合作學習方式，為學生提供能力發展空間。

　　3.練習游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學生積極性會持續保持。

　　七、教學效果預測

　　1、個別學生觸球點位置過前或者過后。

　　2、球的落點沒有在側前方，導致控球不穩

　　3、手腳動作不協調

　　針對以上可能出現的問題，在教學實施過程中，充分發揮自己的教學長處，注意激發學生學習的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協調性較差等學習有困難的學生要給與更多的關注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學生都有收獲，取得成功。

　　在活動過程中，通過小組合作的方式，培養學生互助精神，從而樹立學生團隊協作的意志品質。預計70%的學生能基本掌握本節課所學知識。練習密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

　　九、安全措施預設

　　1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

　　2、充分做好準備活動，加強組織管理；

　　3、練習時注意人球兼顧，保持適宜的練習間距；

　　4、比賽時遵守比賽規則；

　　5、掌握正確的練習方法，在練習中進行安全提示；

　　6、對突發事件做好緊急處理。

　　十、場地器材布置

　　體育館、籃球33個、標志碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一臺。

籃球教案14

　　一、活動主題：培養孩子的協作精神和團隊意識

　　活動目的：

　　1.培養孩子的體育運動興趣，增強身體素質；

　　2.培養孩子的協作精神和團隊意識；

　　3.提高孩子的籃球技能和運動能力。

　　活動對象：大班幼兒（3-6歲）

　　活動準備：

　　1.籃球場地；

　　2.籃球（適合幼兒使用的小號籃球）；

　　3.籃球框；

　　4.草帽（用于分組標識）；

　　5.清單（記錄活動過程和結果）；

　　6.紅黃綠三種顏色的綢帶（用于分組輔助）；

　　7.音樂設備；

　　8.水和紙杯（備用）。

　　活動流程：

　　一、熱身活動（10分鐘）

　　1.引導孩子做簡單的拉伸運動，熱身身體；

　　2.播放音樂，引導孩子跟著音樂做簡單的動作，如走路、跳躍、擺手等。

　　二、籃球基本動作練習（15分鐘）

　　1.引導孩子學習持球、傳球和投籃的基本動作；

　　2.教授持球姿勢和傳球的正確方法，鼓勵孩子進行練習；

　　3.調整籃球框的.高度適合幼兒使用，并引導孩子學習投籃的姿勢和動作。

　　三、團隊合作游戲（30分鐘）

　　1.將孩子分成幾個小組，每組4-5人，用不同顏色的草帽和綢帶來區分每個小組；

　　2.引導孩子進行分組，讓他們互相熟悉并為自己的小組想一個名字；

　　3.設計不同的團隊合作游戲，如傳球接力賽、籃球射擊比賽等，鼓勵孩子互相合作，共同完成任務；

　　4.游戲結束后，給每個小組點贊或獎勵，并引導孩子總結每個小組的優點和不足。

　　四、比賽活動（20分鐘）

　　1.將孩子分成兩個大組，每個大組再分成若干小組；

　　2.設計不同的籃球比賽項目，如投籃比賽、籃球接力賽等，讓孩子充分展示自己的籃球技能；

　　3.比賽結束后，給每個小組點贊或獎勵，并引導孩子總結比賽過程和個人表現。

　　五、結束活動（5分鐘）

　　1.引導孩子進行簡單的放松活動，如做深呼吸或伸展運動；

　　2. 整理活動場地和籃球器材；

　　3. 總結活動過程和收集孩子的反饋意見；

　　4.表揚孩子的參與和努力。

　　活動評估：

　　1.觀察孩子是否積極參與活動；

　　2.評估孩子能否正確進行籃球基本動作；

　　3.觀察孩子在團隊合作游戲和比賽中的表現；

　　4.收集孩子和家長的反饋意見，并根據反饋進行改進。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵孩子在課余時間繼續進行籃球運動的練習；

　　2.組織籃球比賽或與其他班級進行友誼賽；

　　3.邀請專業籃球教練來指導孩子的籃球技術訓練。

　　通過這樣的大班籃球活動，既可以鍛煉孩子的身體素質，又可以培養他們的協作精神和團隊意識。同時，籃球活動還能提高孩子的籃球技能和運動能力，在快樂中學習和成長。

籃球教案15

　　一、指導思想理論依據：

　　本課以“健康第一”的思想為指導，關注學生個體發展，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發展為根本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考問題，充分的發揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的`技術。

　　二、教材、學情分析：

　　行進間運球是發展學生基本活動能力的教材，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內容的重要組成部分。本課的教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞；而且還有一小部分學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活性、協調性也不好。所以，本課將從激發學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。

　　三、教學目標：

　　1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。

　　2.技能目標：通過練習，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術動作，提高動作的協調性，增強學生的自主練習能力。

　　3.情感目標：培養學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣，增強團隊協作精神。

　　四、教學重點和難點

　　重點：運球的部位以及落點，五指自然分開，以肩為軸，按壓球的后上部。

　　難點：全身協調發力控制球的方向和人球同速。

　　教學流程

　　第一課時：激趣導入——快樂熱身——嘗試體驗——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心

　　第二、三課時：激趣導入——快樂熱身——自主練習 ——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心

　　六、平均心率：120+5次分

　　練習密度：35—40%