四年級心理健康教案[實用15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的四年級心理健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級心理健康教案1

　　一、品嘗“時間餡餅”教學(xué)目標：

　　1、了解時間是公平的，應(yīng)該合理安排時間，廣州版四年級上冊心理健康教育教案。

　　2、通過調(diào)查與活動坊，認識到自己在安排時間的不足。

　　3、學(xué)會理安排時間，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、請全班同學(xué)做一個試驗：全體同學(xué)站起來閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。

　　小結(jié)：通過這個活動，可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調(diào)查。

　　二、調(diào)查與實踐

　　1．做第二頁的小調(diào)查，并計算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間。

　　2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r間的，填好“活動坊”的表格，并思考：你認為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？

　　3．學(xué)生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出，填在“體驗場”的表格里。

　　4．交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。

　　5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上。

　　6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動。

　　三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。

　　二、 記憶樂園教學(xué)目標：

　　1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的。

　　2學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入師述教材第7頁“情景園”的笑話，對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準確的數(shù)字覺得可笑，但從中可以知道，一個人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的。

　　二、掌握記憶的規(guī)律

　　1、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數(shù)字。

　　2、學(xué)生把記住的寫下來，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開頭幾個和結(jié)尾幾個比較容易記住。）

　　3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。三、實踐活動“體驗場”

　　1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥�能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？

　　2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記住：火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。3、學(xué)生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后，集體交流。

　　四、總結(jié)全文

　　1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，除此之外，從同學(xué)那里，我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢？

　　2、學(xué)生交流記憶方法。

　　3、學(xué)會聽講

　　教學(xué)目標：

　　1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。

　　2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力，掌握上課認真聽講的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。

　　2、生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。）

　　二、測試與采訪

　　1、請學(xué)生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力”按要求選項，并總結(jié)得分。

　　2、小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽講能力強的同學(xué)，看看他們有什么妙方？

　　3、全班交流，小結(jié)出上課認真聽講的方法。

　　三、指導(dǎo)實踐

　　1、學(xué)生根據(jù)上課認真聽講的方法，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進步。

　　2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學(xué)習(xí)效果就好。

　　4．學(xué)當小管家 教學(xué)目標：

　　1、 通過制定消費計劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。

　　2、 學(xué)會當家理財，管好自己的零花錢。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？

　　2、請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格，教案《廣州版四年級上冊心理健康教育教案》。

　　3、學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？

　　二、學(xué)當小管家

　　1、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況，并填寫教材20頁的表格。

　　2、全班交流自己的消費是否合理。師生評議。

　　3、討論20至21頁的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費才算是合理。

　　4、了解家里的月開支，填寫教材21頁的表格，大概算一個，你一個月的開銷約占家庭月收入的多少呢？

　　四、總結(jié)全文

　　1、交流在這次活動中，你學(xué)到了什么？

　　2、你打算如何管理好自己的`零花錢？

　　3、生寫留言板，自由交流。

　　5．學(xué)會與人溝通

　　教學(xué)目標：

　　1．了解到溝通的重要性。

　　2．學(xué)會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中，時時刻刻離不開與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長和進步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨，那么溝通有什么妙方呢？

　　二、活動與體驗

　　1、按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲，討論31頁的“想一想”。

　　2、進行兩次31頁的“撕紙任務(wù)”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說明善于溝通的重要性。

　　3、學(xué)會溝通：請學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達這句話。

　　三、指導(dǎo)實踐

　　1、采訪班級里最受大家歡迎的同學(xué)，看看他們有什么溝通的妙方。

　　2、小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會了什么溝通方法。

　　3、把學(xué)會的溝通方法寫進留言板。

　　6．學(xué)會稱贊他人

　　教學(xué)目標：

　　1．了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。

　　2．學(xué)會怎樣去夸夸別人。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1．師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。2．請學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？

　　二、活動與體驗

　　1、請老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。

　　2、找出同桌的5個優(yōu)點并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。

　　3、6人一組，任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學(xué)，依此類推。

　　4、玩過游戲之后，交流一下感受。

　　三、總結(jié)全文

　　1、從今天這節(jié)課上，同學(xué)們有什么收獲，請把收獲寫上留言板。

　　2、大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。

　　3、你需要什么教學(xué)目標：

　　1、了解實際的需要影響著自己的選擇。

　　2、學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標。

　　教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入

　　1、 師述教材39頁的“哲理小故事”

　　2、 請生思考：這個故事告訴了我們什么哲理？（你實際的需要影響著自己的選擇。）

　　二、活動與體驗

　　1、師出示教材40頁的練習(xí)，把爸爸給你的獎勵進行選擇，你會選擇什么？為什么？

　　2、小結(jié)：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當前最需要什么，才能確定目標，并把自己的目標付諸行動。

　　3、學(xué)生閱讀教材41頁“活動坊”的內(nèi)容，請學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，對下面的幾種需要按強弱進行排序。

　　4、小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。

　　5、對小組成員的排序進行統(tǒng)計，列出排在前三位的需要。

　　6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個需要是什么？請簡要寫下理由。

　　7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長看看，請他們提出意見，看看能不能做一些調(diào)整。

　　三、總結(jié)全文

　　通過以上的各種活動，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機會能使懦夫鼓起勇氣。8小小時裝SHOW教學(xué)目標：1．通過小小的時裝SHOW，使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標準。

　　2．通過小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費的消費方式不可取。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入

　　1．請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校，可以通過問爸爸媽媽來完成教材45頁表格。

　　2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。

　　二、活動與體驗

　　1、請生穿上自己最喜愛的一套服裝，以6—8人為一組，按照“購買時間”“購買價格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時裝表演。

　　2、思考：你認為衣服的哪些方面最重要？你們小組評選出最佳時裝的標準是什么？

　　3、請給參加時裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個方面確定評分標準。（顏色、價格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。）

　　4、小調(diào)查：

　　（1）上小學(xué)以來，你買了多少個文具盒？你最喜歡哪個？為什么？

　　（2）你總共換了多少個書包？為什么換那么多？

　　5、為自己設(shè)計一個購買服裝的標準，請爸爸媽媽提意見。

　　三、總結(jié)全文

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了什么？

　　2、朗讀“留言板”的內(nèi)容，體會到越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。

四年級心理健康教案2

　　一、活動理念

　　教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。

　　二、活動目的

　　1、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。

　　2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進取的`精神。

　　三、重點難點

　　1、重點：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，認識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。

　　2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。

　　四、活動準備

　　要求每個學(xué)生準備一個實例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。

　　五、活動過程

　　導(dǎo)入。同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責(zé)時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。

　　活動與訓(xùn)練

　　1、小品表演。提示；學(xué)習(xí)到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙

　　2、討論交流：

　　⑴看了小品之后你同意哪一種說法？

　　⑵請結(jié)合自己的實際情況，也來談?wù)勀銈儗�學(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。

　　3、繼續(xù)討論下述三個問題：

　　⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？

　　⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。

　　4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。

　　（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）

　　六、總結(jié)

　　通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

　　七、活動反思

　　這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個學(xué)生表達自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦，通過這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。

四年級心理健康教案3

　　教育目標：

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生認識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

　　學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

　　二、講授新課

　　教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

　　教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。

　　三、課堂活動

　　1、想想議議

　　教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：

　　A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的?

　　B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個例子嗎?

　　C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么?

　　目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

　　2、想想說說

　　教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

　　A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?

　　B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

　　C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

　　教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。

　　目的'是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

　　3、想想寫寫

　　教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。

　　目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點。

　　4、想想判斷

　　教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

　　目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

　　四、實踐指導(dǎo)

　　“小記者采訪”

　　教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊!

　　教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔任的角色。

　　目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

　　五、教師總結(jié)

　　教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學(xué);在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué);對同學(xué)要真誠、講信義;對同學(xué)的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

　　六、課外活動

　　以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。

四年級心理健康教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

　　2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣。

　　3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

　　4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。

　　教學(xué)難點：

　　能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。

　　教學(xué)準備：

　　制作與本課有關(guān)的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入課題談話：

　　二、情境體驗出示課件心海起航

　　1、我的日記

　　（1）提問：你能體會“我”感受嗎？

　　（2）找比較胖的`同學(xué)談感受。

　　生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。

　　（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。

　　2、小辯論。

　　（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？

　　（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。

　　（3）辯論賽。

　　甲方：

　　①這不關(guān)我的事。

　　②他們?nèi)硕啵�我無法阻止。

　　③我不喜歡他。

　　乙方：

　　①要尊重、理解、相信他人。

　　②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的。

　　③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。

　　（4）老師適時進行正確指導(dǎo)。

　　三、活動一，秀秀我的名字

　　四、都是外號惹的禍。

　　五、我的書。

　　六、心海拾貝。

四年級心理健康教案5

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識什么是起青春期。

　　2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

　　二、教學(xué)重點

　　認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

　　三、教學(xué)難點

　　正確迎接青春期的到來。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。

　　2、板書課題：迎接青春期的到來

　　新授

　　1、討論：

　　你們知道什么是青春期嗎？

　　你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

　　2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

　　3、課堂總結(jié)：

　　（1）迅速長高。

　　（2）心肺功能明顯增強。

　　（3）肌肉的.發(fā)育十分迅速

　　（4）體重增加。

　　（5）神經(jīng)興奮性加強。

　　4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

　　歸納：

　　（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

　　（3）不吸煙，不喝酒。

　　（4）保持正確的坐、立、走姿勢。

　　（5）加強體育鍛煉。

　　（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。

四年級心理健康教案6

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過故事、心理劇場等活動讓學(xué)生走進受欺凌者的內(nèi)心，深切體會欺凌帶來的身心傷害。

　　2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活中要不斷鍛煉自己，增強自己的自信心，變得強大起來。遇到別人受欺凌時不能沉默當旁觀者。

　　3、掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。

　　【教學(xué)重點】掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。

　　【教學(xué)難點】通過各種心理團體活動讓學(xué)生體會校園欺凌帶來的傷害。

　　【教學(xué)對象】四年級

　　【教學(xué)時間】 40分鐘

　　【教學(xué)準備】多媒體課件，視頻、找繪本圖片、音頻

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前游戲

　　老師帶學(xué)生們做"情緒變奏曲"的游戲，“小雨”——手指互相敲擊；“中雨”——兩手輪拍大腿；“大雨”——大力鼓掌；“暴雨”——跺腳。活動開始：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨最后雨過天晴。”隨著不斷變化的手勢，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈。最后，“讓我們以熱烈的掌聲迎接”我們今天的心理課——對校園欺凌說“不”

　　【設(shè)計意圖】

　　通過游戲活動，讓學(xué)生在比較輕松的狀態(tài)進行心理課的輔導(dǎo)。

　　二、繪本故事

　　有一只可愛的猩猩，它的名字叫做威利，威利是一只特別善良的小猩猩，善良到連一只蒼蠅都舍不得傷害，所以它的善良在別人看來就是膽小，因此它經(jīng)常被比它強壯的人欺負。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”，威利討厭這個外號。晚上，威利在報紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強壯的書，于是他就郵購了這本書，它再也不想被叫做膽小鬼，所以威利下決心要變強變壯……威利是一只善良的小猩猩，連一只蒼蠅都不忍心傷害。每次出門散步的時候，威利都生怕自己會踩到小蟲子，別人撞到他，威利也總是說：“噢，對不起！”其實根本不是他的錯。有時，一群郊區(qū)的小混混想欺負他，“噢，對不起！別打了”威利一邊挨打一邊說，小混混們都叫他“膽小鬼威利”，“你就是膽小鬼威利，誰叫你不敢還手的，你就是個膽小鬼，快來，打他。嘿呵，打”

　　1、你喜歡這樣的威利么？是啊，別人撞了他，都還說對不起，真是膽小鬼其實威利并不喜歡這樣，也討厭別人叫他膽小鬼。他內(nèi)心很苦惱，一天晚上，威利正在讀漫畫雜志，突然看到一則廣告：千萬別做膽小鬼。從前我是一個瘦巴巴、沒有胸肌的可憐的弱者，現(xiàn)在……我能命令別人，往他們臉上踢沙子，大聲地說話，舉起很重的東西，得到別人的尊重，你也想……手臂肌肉結(jié)實，大腿強健有力，有發(fā)達的胸肌，穿帥氣的衣服，擁有迷人的個性么？請立刻寄信過來吧！（讓學(xué)生讀）

　　威利看到這樣的廣告，心想很適合我嘛。于是，他按廣告上的地址寄了些錢。每天早上，送信時間一到，威利就沖到門口。如果郵遞員沒有捎來他的東西，他就會說，“噢，對不起！”一天，威利收到一個包裹，就是它！威利激動地打開。原來是一本書，它告訴威利怎么做：先做一些準備工作，然后慢跑，營養(yǎng)大餐必不可少。

　　2、除了圖片的香蕉，威利會吃什么營養(yǎng)大餐呢？（是啊，各種各樣的東西都要吃，不能挑食）他學(xué)拳擊。

　　3、學(xué)拳擊的時候，會遇到什么困難？他去健身俱樂部，在那里每個人都跟著迪斯科的音樂跳舞。威利覺得有點傻，他開始舉重了，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯……更強壯，非常強壯了。

　　4、你們看，威利從過去的弱小變得非常強壯了。你喜歡現(xiàn)在的威利么？（身材棒棒的，有肌肉，而且長高了。是啊，威利通過改變自己，使自己變得強大起來，比以前自信多了。）威利看著鏡子中的`自己。他也喜歡他現(xiàn)在的樣子。一天，威利走在路上，他看見那群郊區(qū)小混混正在欺負米莉……

　　5、猜猜威利會怎么做？他還是以前的膽小鬼么，看到這樣現(xiàn)象雙腿發(fā)軟、撒腿跑掉么？沒錯，威利此時很勇敢，他走上前，說道：“趕快走，你們這群壞蛋。”他們落荒而逃。 “噢，威利！” “怎么了，米莉？” “你是我的英雄，威利” “嘿嘿”是啊，威利很驕傲，第一組來，讀，他可以大聲說道：我不是膽小鬼啦，我是英雄。 Bang，威利開心得撞到了電線桿，但還是說對不起，可現(xiàn)在的威利不是以前那個膽小鬼，他現(xiàn)在是有禮貌、強大的威利。

　　【設(shè)計意圖】

　　威利能從原來那個膽小的小猩猩變成自信的小猩猩，說明自信帶給他的一系列改變非常重要，對于膽小的孩子，這是很有必要的，在書中告訴孩子只有自己變得強大起來，才不會有人欺負，而且自己變強大以后還要去幫助別人。

　　1、當被人欺負了的時候應(yīng)該怎么辦？（要通過努力改變自己的膽小懦弱，使自己變得更強大）

　　2、變強大了可以去欺負別人么？（應(yīng)該去幫助別人）

　　過渡：同學(xué)們，欺凌事件也存在校園里，校園本是我們快樂學(xué)習(xí)的樂園，可校園欺凌打破了這片凈土，對受欺凌者來說，會帶來肉體的損傷甚至殘疾，易造成心靈的陰影和傷害。現(xiàn)在讓我們一起來觀賞一場心理劇，走進受欺凌者的內(nèi)心。

　　三、走進受欺凌者內(nèi)心

　　（一）心理小劇場旁白：小武因為家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)，一個人走在放學(xué)路上，面對陌生的學(xué)校、陌生的面孔，卻想不到在這個學(xué)校迎來了人生中黑暗的一段時光。

　　場景一：

　　女學(xué)生（1）：嘿，你看，這是新來的吧。（兩名女同學(xué)圍著小武轉(zhuǎn)了兩圈，嘲笑小武）

　　女學(xué)生（2）：哇，你看他怎么那么胖呀，像豬一樣，還有你看他那個鞋，天啊，太土了吧。

　　女學(xué)生（1）：哦，天哪，真討厭。

　　場景二：

　　男學(xué)生（1）：站住，小子，新來的吧，沒見過啊，來來，借點錢唄。

　　小武：我......我......沒錢吶。

　　男學(xué)生（2）：快點啊，少廢話。

　　男學(xué)生（1）：沒錢？把他錢包拿過來......還敢反抗。

　　男學(xué)生（2）：老大，沒東西。

　　男學(xué)生（1）：沒錢！外出連錢都不帶。聽著啊，今天先給你點教訓(xùn)，明天記得帶錢來，聽到?jīng)]有！要不然以后見你一次打你一次。

　　男學(xué)生（2）：窮鬼！

　　1、采訪采訪小武，你能說說你的內(nèi)心么？生：我很害怕，不敢去上學(xué)（是啊，學(xué)校有這么一群小霸王）生：我會懷疑自己真的這么胖么，是不是很討人厭（是啊，別人的語言傷害讓我越來越憂郁，越來越自卑）

　　小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌對受欺凌者來說，傷害大著呢。

　　2、如果你是小武，你會怎么做？勇敢面對結(jié)伴同行求助他人保護身體（板書）

　　【設(shè)計意圖】

　　通過在課堂上真實地展示這一心理劇，讓學(xué)生深刻體會欺凌給人帶來的心理傷害，并且讓學(xué)生在討論中尋求應(yīng)對校園欺凌的正確方法。

　　四、校園欺凌中旁觀者應(yīng)該如何做？

　　過渡：在欺凌中，除了欺凌者、受欺凌者，有時候還有旁觀者，作為旁觀者又應(yīng)該怎么做呢？接下來我們來看看一段小視頻。影片中的主人公易遙，也是被欺凌者，她家境貧寒，從小就被媽媽罵是一個賠錢貨，在校園里屢屢受到欺凌，同學(xué)喂他吃垃圾、扒她衣服、甚至在全校出游時把她一個人落下，還私自拿走他書包的所有的錢，一次次的欺凌，使他一次次半夜失眠，她恐懼，最后內(nèi)心終于承受不了，選擇跳海，下面是易遙在跳海前說的一段話，看完想一想如果你是校園欺凌事件中的旁觀者，你應(yīng)該怎么做？播放《悲傷逆流成河》最后控訴視頻。

　　1、在校園欺凌中，如果我們作為旁觀者，我們應(yīng)該怎么做？

　　【設(shè)計意圖】

　　通過播放視頻，聽聽受欺凌者的語言控訴，讓學(xué)生認識到在校園欺凌中，兇手不僅僅只有施暴者，旁觀者的沉默對受欺凌者來說也是一種傷害。

　　2、心愿樹在校園欺凌中，你認為受欺凌者，欺凌者、旁觀者應(yīng)該怎么做？寫在小紙條上，并且貼在黑板上相應(yīng)的位置上。

　　結(jié)語：

　　一個懂得保護自己和愛惜生命的同學(xué)，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會傾聽，懂得去深入別人的內(nèi)心，懂得交換角色，做事多考慮考慮，那么校園欺凌是可以避免的。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中要和睦相處、團結(jié)友愛，營造一個美好和諧的校園生活。最后，老師帶來一首《相親相愛是一家人》送給大家。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過心愿樹的活動，讓孩子各抒己見，認識到校園欺凌各個角色的內(nèi)心，并且能表決自己的立場，遠離校園欺凌設(shè)計板書對校園欺凌說“不”欺凌者受欺凌者旁觀者勇敢面對結(jié)伴同行求助他人保護身體

四年級心理健康教案7

　　教育目標：

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性。

　　學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。

　　一、導(dǎo)入

　　老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》

　　二、講授新課

　　教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

　　教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。

　　教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

　　三、課堂活動

　　1、議一議

　　教師在黑板上寫出三個問題：

　　（1）課文中的“我”是如何當特種兵？

　　（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？

　　（3）學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā)？

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。

　　目的是讓學(xué)生進一步理解短文。

　　2、說一說

　　教師在黑板上寫出二個問題：

　　（1）你是怎樣的特種兵？

　　（2）你怎樣做個特種兵？

　　教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

　　目的是讓學(xué)生說出對特種兵的.意義。

　　3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。

　　目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。

　　4、學(xué)習(xí)心海拾貝

　　二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。

四年級心理健康教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

　　2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

　　3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

　　教學(xué)方式：

　　專題教育

　　教學(xué)重難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

　　教學(xué)手段：

　　圖片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾，產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？

　　二、圖片展示，觀察島

　　出示圖片

　　提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？

　　三、活動體驗，活動營

　　1、解繩結(jié)：相鄰的兩個同學(xué)為一組，一個同學(xué)給繩子打五個結(jié)，另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。

　　解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當他們被解開后，你的心情又會如何？

　　2、真心話大冒險：與鄰桌的同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的'事。

　　四、課后拓展

　　假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。

　　1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：

　　2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：

　　3、同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：

四年級心理健康教案9

　　教學(xué)目的：

　　指導(dǎo)學(xué)生熟悉眼睛的重要作用和保護眼睛的方法

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生認識近視眼形成的原因。

　　教學(xué)難點：

　　教育學(xué)生堅持做到防備近視的幾點要求。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課板書課題二、學(xué)習(xí)新課

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識眼睛的`重要作用

　　2.教育學(xué)生要保護眼睛，預(yù)防近視。

　　全班討論：

　　①為什么要保護眼睛？

　　②少年兒童的眼睛輕易得什么病？

　　③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？

　　④聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。

　　三、小結(jié)

四年級心理健康教案10

　　設(shè)計意圖：

　　當今時代科技高速發(fā)展，一個人的思維習(xí)慣往往決定一個人的人生成敗。實踐證明,思維能力突出的孩子,求知欲更強,學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力也更強。因此勤于動腦，善于思考這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。開展本次團輔活動就是希望孩子們能認識到勤于動腦，善于思考的意義，提升孩子們動腦意識，掌握一些基礎(chǔ)的方法，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，并能在一些活動中通過動腦思考，克服困難最終獲得成功的體驗。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過這次勤于動腦課，向?qū)W生講清楚勤于動腦的意義，提高學(xué)生勤于動腦的意識，還要教給學(xué)生開動腦筋的方法。

　　2、認識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習(xí)慣，并學(xué)會怎樣開發(fā)自己的大腦。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到勤于動腦的意義，提高勤于動腦的意識。

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的動腦習(xí)慣。

　　教學(xué)準備：視頻、腦筋急轉(zhuǎn)彎、紙、筆等。

　　輔導(dǎo)過程：

　　一、破冰游戲：請你跟我這樣做。

　　老師說：請你跟我這樣做。（教師做動作）學(xué)生說：我就跟你這樣做。（模仿）老師先帶頭做兩個，再讓學(xué)生玩。

　　【設(shè)計這個游戲，目的在于營造輕松、活躍的課堂氛圍，促使學(xué)生能夠在情緒上接受本次活動。因為四年級的孩子我從來沒有接觸過，對孩子們不熟悉，為了破冰，我設(shè)計了幾個比較可愛、搞笑的動作，試著以“愉快”的氛圍開始這節(jié)課。】

　　二、故事引入，揭示主題：

　　1.文彥博取球的故事。（視頻播放）

　　2.教師總結(jié)并揭題：文彥博動腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學(xué)們，你們也想有個聰明的大腦嗎？今天，我們就講講勤于動腦，使人聰明的道理。（板書：勤于動腦，善于思考。）

　　3.故事對比：《農(nóng)夫賣毛竹》（ppt）

　　想想說說：

　　（1）為什么農(nóng)夫的毛竹變成廢品？他犯了什么錯誤？

　　（2）文彥博和這個農(nóng)夫的故事說明了什么？對你有什么啟示？

　　（3）如果你是農(nóng)夫，你又會怎么做？

　　教師總結(jié)：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。在視頻中，文彥博肯于動腦，想出取球的辦法；農(nóng)夫不肯動腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個同學(xué)都要向文彥博學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時，要勤勤懇懇開動腦筋。

　　【設(shè)計意圖：1.用動畫播放的方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)增添了諸多樂趣，讓學(xué)生更愿意投入到課堂中來。2.通過與《農(nóng)夫賣毛竹》故事的對比，讓學(xué)生認識肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成。再讓學(xué)生自己開動腦筋，幫助農(nóng)民想辦法。】

　　三、動腦游戲，智慧碰撞。

　　活動約定：認真傾聽他人的發(fā)言

　　表達自己的真實感受

　　游戲規(guī)則：

　　1.分成6人小組（小組自己取名）。每組有正副兩名組長。（正組長統(tǒng)計答案，副組長去監(jiān)督別的小組。）

　　2.在8分鐘內(nèi)小組對7道題目進行小組討論，組長把每組答案記錄在紙上。

　　3.統(tǒng)計答對的題目數(shù)量，數(shù)量多則為獲勝小組。

　　4.談感受。

　　教師：游戲終歸有輸贏，贏得不要驕傲，輸?shù)牟荒軞怵H。現(xiàn)在大家安靜下來，談?wù)勯_動腦筋，做這些題目有什么感受？

　　腦力風(fēng)暴題

　　(1)怎樣一筆將下面九個點連起來,并且中間的筆畫不能斷?

　　(2)將一個蛋糕切成12塊,最少要切幾刀?

　　(3)你能將7顆黃豆擺成6行,每行里都有3顆黃豆嗎?

　　(4)請?zhí)顚懴旅鏀?shù)字序列中缺少的數(shù)字。

　　①1,4,9,16,25,( ),49,…

　　②21,13,8,5,3,( ),1,…

　　③17,1,15,1,13,1,( ),（）,9,1,…

　　④45,1,43,3,41,5，（）,( ),37,9，…

　　(5)從1加到到100(即1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少?你有什么快速得到答案的好方法嗎?

　　教師：1.（獲勝小組的成員），玩了這個游戲你有什么體會？（預(yù)設(shè)：解決這些問題，帶給我很多快樂；我覺得我自己很聰明；我覺得這些問題太簡單了。）其他組有沒有什么想說的？（有的題目沒有想出來等。我們還要多學(xué)習(xí)。）

　　2.在這個游戲中，我看到了我們班的學(xué)生思維都非常活躍，能積極開動腦筋，思考問題，解決了很多問題，還收獲了成功和喜悅。但是失敗了，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，我們可以怎么做呢？（多學(xué)習(xí)，多積累）

　　【設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的7個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，讓學(xué)生的思維一次一次地進行碰撞，冒出智慧的火花。希望通過這個活動，讓學(xué)生養(yǎng)成遇到問題就能開動腦筋，積極思考的好習(xí)慣，同時也能讓學(xué)生感受到因勤于動腦帶來的愉悅。但是面對失敗的同學(xué)，我們更應(yīng)該告訴他方法，平時多學(xué)習(xí)，多質(zhì)疑，多積累，關(guān)鍵時刻才可以動得出腦筋。同時，10道題目的正確與否，我們可以充分利用未來教室這個先進的多媒體技術(shù)，可以和學(xué)生進行互動。】

　　四、故事分享會：

　　在我們的身邊肯定有這樣的故事：因為動腦思考而成功了，因為疏于動腦而失敗了？

　　五、生活出發(fā)，重視思考。

　　1.教給學(xué)生開動腦筋的辦法。

　　教師：通過故事，我們認識到了動腦的重要性。通過動腦，我們贏得了比賽的勝利。在生活中，我們又該怎么做？（出示：讓學(xué)生讀一讀）

　　教師總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)這樣開發(fā)自己的大腦：

　　A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識，這是開發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。

　　B、多動腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學(xué)會用多種方法去解決問題。

　　C、動腦又動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴大眼界，人也變得越來越聰明了。

2.親子分享作業(yè)：

　　與父母一起做一些家務(wù)。在做家務(wù)的時候，好好想想，你們遇到了什么困難，你或者你的爸爸媽媽是怎么想辦法解決的？讓學(xué)生體會到勞動和動腦緊密相連。

　　【設(shè)計意圖：“故事分享會”目的是讓孩子們通過故事分享，發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，何時何地做事情動腦筋就能收獲成功。同時我們也要把動腦思考與孩子的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的動腦意識。我認為學(xué)生要多參加勞動，勞動不會浪費時間，相反可以開發(fā)大腦潛能。在勞動中，我們要觀察、思考和動腦，從中獲取知識，開闊眼界，人才會變得越來越聰明。】

　　六、教師總結(jié)，概括方法。

　　教師總結(jié)：要使自己能處理好學(xué)習(xí)和生活上的事情，我們要做到：1.多觀察2.多質(zhì)疑3.多實踐4.多積累。孩子們，未來是屬于我們的，我們要做個有心人，生活中多觀察，多動腦筋，勤于思考，才能發(fā)明創(chuàng)造，為自己帶來成功，也能為我們的社會貢獻自己的力量！

　　活動總結(jié)：

　　實踐證明,思維能力突出的孩子,求知欲更強,學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力也更強。因此勤于動腦，善于思考這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。開展本次團輔活動就是希望孩子們能認識到勤于動腦，善于思考的意義，提升孩子們動腦意識，掌握一些基礎(chǔ)的方法，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，并能在一些活動中通過動腦思考，克服困難最終獲得成功的體驗。理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。上完這節(jié)課后，我有幾點思考：

　　1、采用對比手段，突出動腦意義。

　　本節(jié)課中，我通過一個視頻故事《文彥博取球》和一個《農(nóng)夫進城賣毛竹》兩個故事進行對比，讓學(xué)生明白一個道理，做任何事，只有積極開動腦筋，想出辦法，就能成功。如果不動腦筋，盲目聽取別人的'意見，就會把事情弄糟。兩個故事的對比，讓學(xué)生確實明白了做事動不動腦，真的有不一樣的效果。

　　2、體驗活動過程，收獲動腦激情。

　　本節(jié)課，我設(shè)計了一些腦力風(fēng)暴題。讓學(xué)生在7分鐘的時間，通過小組合作想出答案來。學(xué)生在課上都能積極進行思考，想出了很多答案。其中，在一道題目，為什么一個班級有15個同學(xué)想出了答案上，有的同學(xué)認為是15個全對，有的同學(xué)認為是交了白卷，分歧非常大。我雖然知道答案，但是不急著公布，讓學(xué)生通過你一言我一語的辯論，思維進行碰撞，最終想出了正確答案是交了白卷。在這個過程中，我確實為學(xué)生感到驕傲，他們的思考真的很不錯。學(xué)生也在這樣的過程中收獲了很多成就感，雖然有的小組并沒有全對，但是他們在這個過程中也有很多體會，可以學(xué)到很多，也可以吸取很多經(jīng)驗。

　　3、分享身邊故事，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　積極動腦的故事，并不是書上的，也不是電視里的，是實實在在地存在我們身邊的。通過三個小故事的分享，同學(xué)們初淺地感受到，開動腦筋辦事情會給我們帶來很多方便，能收獲成功。甚至可以讓我們的生活變得更美好。于是，學(xué)生就有這樣一種想法：我們平時是不是應(yīng)該也要多動動腦筋，把事情變得順利，把自己變成的更優(yōu)秀呢？于是他們潛意識認識到動腦習(xí)慣的重要性。

　　4、思考動腦技巧，掌握動腦方法。

　　世界上最不能閑置的就是我們的大腦，千萬不要平時不積極開動。否則，等到用的時候就會發(fā)現(xiàn)動不出來了。因此，對于孩子們而言，勤于動腦能夠保持和發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)效率等等。那我們改怎么樣開發(fā)大腦呢？這個環(huán)節(jié)，我就是先讓學(xué)生說說應(yīng)該怎么做？我在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進行了總結(jié)，讓學(xué)生意識到原來我們這樣做就可以保持我們的大腦“不生銹”。但是這節(jié)課也有很多的不足：1.我覺得心理課應(yīng)該有活動，但是我把大把活動時間放在了讓學(xué)生動腦思考問題上，并不是特別妥當，我覺得重點是不是應(yīng)該讓學(xué)生知道開動腦筋的方法上呢？這個還請專家給點意見。2.未來教室的功能不是特別熟悉，錄課錄了多次，但是效果并不是特別好。3.談體驗的時候，時間花的太少，心理課更多地應(yīng)該是讓學(xué)生通過活動談感受等等。我真的還有很多地方需要多學(xué)習(xí)。

四年級心理健康教案11

　　【活動背景】

　　“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作、學(xué)會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須具備的心理品質(zhì)，也是建設(shè)健康班集體所必須的，是學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。目前小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活中表現(xiàn)出不善于與人合作。因此，培養(yǎng)小學(xué)生在一起的合作意識、合作精神和合作能力非常必要。

　　【活動目標】

　　讓學(xué)生認識到在一起合作的重要性，增強合作意識。

　　了解合作的正確態(tài)度和方法。

　　讓學(xué)生充分體驗在一起合作中的快樂，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。

　　【活動重、難點】

　　教學(xué)重點：了解合作的正確態(tài)度和方法。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟相互信任、相互配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

　　教學(xué)難點：在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。

　　【活動方法】故事、講授、體驗、討論

　　【活動準備】：課件成長卡成長樹課題

　　【教學(xué)過程】

　　歡迎同學(xué)們走進今天的心理課堂，一起說出我們的約定：

　　互相尊重，認真傾聽，積極參與，真誠分享

　　一、游戲熱身，揭示課題

　　來伸出你右手的一個手指拍擊你左手的手心，再用兩個手指拍擊手掌，三個、四個、五個（提示：每個動作重復(fù)兩遍）

　　同學(xué)們，從剛才活動中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能——發(fā)現(xiàn)了拍的聲音不一樣，一個手指拍的時候聲音很小，五個手指拍起來聲音很大；我發(fā)現(xiàn)了最后五個手指一起合起來拍的時候，聲音是最大的。

　　小結(jié)（表揚）你的發(fā)現(xiàn)很有價值！的確，手指們在一起拍出了最響亮最美妙的聲音。

　　今天的活動主題就是“我們在一起”（板貼）

　　【設(shè)計意圖：通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到生活中很多事都需要大家一起合作，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們在一起。】

　　過渡語：我們在一起應(yīng)該怎么做呢？（感謝你積極地參與，真誠的分享！）那么我們先看看小動物們在一起做什么？好不好？

　　二、觀看視頻，探究合作

　　動畫《螃蟹、螞蟻、企鵝》

　　談話：你們想說點什么？

　　預(yù)設(shè)：動物們懂得團結(jié)合作起來戰(zhàn)勝危險真有意思、可愛、小動物們真聰明！你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　智慧、信任、配合、原來小動物們在一起也懂得相互合作、相互幫助......方能戰(zhàn)勝強大的敵人。

　　追問學(xué)生：什么是合作？

　　小結(jié)：合作就是互相配合，共同把事情做好。

　　你們會合作嗎？來，我們一起做一個游戲試試！做好，學(xué)會傾聽。

　　三、同舟共濟體驗合作

　　（—）游戲"同舟共濟”

　　游戲規(guī)則：每組推薦三位同學(xué)參加比賽。將報紙作為小組擂臺，三個人全部站上去，身體的任何部位不準碰地，且堅持十秒鐘，則小組獲勝。

　　（1）在游戲進行中，觀眾保持安靜，認真觀察，做一個文明的小

　　觀眾。

　　（2）比賽選手，在比賽中遵守紀律，精心策劃，遵循規(guī)則，注意安全。

　　賽前準備：給大家二分鐘的.準備時間，在這個時間內(nèi)

　　（1）選出三名參賽隊員。

　　（2）小組討論如何完成這個游戲。

　　（3）現(xiàn)場模擬演練。

　　3 。比賽程序：

　　第一輪：聽到指令后，三位同學(xué)站在上面，且堅持十秒鐘。

　　第二輪：將報紙對折，聽到指令后，三位同學(xué)仍舊要站在報紙上堅持十秒鐘。注意！腳絕對不能踏出報紙，腳踏出來的組淘汰出局。

　　過渡語：同學(xué)們玩的很嗨，現(xiàn)在我宣布成績！祝賀的同時，此時此刻我們靜下心來是否應(yīng)該反思一下？為什么贏了？你們在一起是怎樣組織這個游戲的？為什么輸了？聽一聽想一想，如何才能把這個游戲做好？

　　（二）反思，方能更好前行

　　小組長負責(zé)組織整理同學(xué)們的想法和感悟，收獲

　　體驗交流

　　小組長代表們交流同學(xué)們的感悟。

　　同學(xué)們在一起想法就是多，一會兒就有了這么多收獲

　　感謝你真誠的分享，老師能理解你們此時此刻的感受。

　　掌聲送給大家！

　　四、走進生活，學(xué)會合作

　　（一）學(xué)以致用

　　同學(xué)們想法是美好的，可我們在一起難免有這樣的——（配合不好、不信任的小案例）

　　故事一：學(xué)校要組織黑板報檢查，班主任把這項任務(wù)交給了班里最

　　優(yōu)秀的兩孩子：班長和學(xué)習(xí)委員。領(lǐng)到任務(wù)后，他們都非常的積極認真，馬上就著手開始選材。在挑選圖片的時候，班長說這張圖漂亮，學(xué)習(xí)委員說那張圖好看，于是你一言我一語，都覺得自己的想法最好......

　　如果你是班長應(yīng)該怎么做？你是學(xué)習(xí)委員應(yīng)該怎么做？

　　故事二：小紅是五年級三班二組的組長，有一次老師規(guī)定一項任務(wù)，小組六個人中只能五人參加，小紅私自決定讓小明留下。在接下來的小組活動中，小明非常不配合，產(chǎn)生了一系列的抵觸情緒。

　　如果你是小紅應(yīng)該怎么做？如果你是小明打算怎么做？

　　（謝謝你真誠的分享！你的想法真讓我感動！你的想法很獨特！）

　　相信大家在生活中，遇到此類問題的時候，會找到很好的處理方法。

　　五、暢談收獲，分享合作

　　課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？有！回想一下，我們這節(jié)課從一個游戲開始用心靈音符奏出了美妙的旋律，心情怎么樣？把你的感受、收獲用一個詞或一句話寫在心語卡上，小組內(nèi)分享、全班分享，在小組長的帶領(lǐng)下完成成長樹，展示在黑板上。

　　小結(jié)：謝謝大家的真誠分享，有句話說得好“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”五年來我們在一起相互尊重，相互包容，我們在一起相互學(xué)習(xí)，相互交流；我們在一起相互合作，共同成長。姜老師和大家在一起很幸福！謝謝大家！

　　【板書設(shè)計】

　　我們在一起

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課是以《我們在一起》為主題的心理健康活動課，主要是讓孩子通過游戲、活動體驗讓學(xué)生認識到合作的重要性，增強合作意識，了解合作的正確態(tài)度和方法，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。

　　在課程開始我先通過小游戲進行熱身，通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到，生活中很多事都需要大家在一起，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們在一起，這一環(huán)節(jié)比較順利，課堂氛圍比較活躍。

　　緊接著通過一個動物合作的視頻和“同舟共濟”體驗活動，讓學(xué)生知道我們在一起相互合作、相互幫助、合作就是互相配合，共同把事情做好。

　　在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，通過生活中的例子讓學(xué)生借助所學(xué)內(nèi)容分析在一起合作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生都能根據(jù)今天所學(xué)，找到很好的處理方法分析。明確有許多事情，只有通過人與人之間的相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互包容......

　　總體來說，這節(jié)課能夠達到課程要求，實現(xiàn)了課程目標，但也有一定的不足：在學(xué)以致用環(huán)節(jié)中，身邊的例子準備不夠充分。所以，在以后的備課過程中一定要提前了解學(xué)生的學(xué)情，并預(yù)設(shè)充分，保證課程的有效實施。

四年級心理健康教案12

　　一、設(shè)計意圖：

　　五年級的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計的主要意圖。

　　二、教學(xué)目標：

　　1．分析男女生交往過程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特點，讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾；

　　2．面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通；

　　3．正視心理差異，積極面對，學(xué)會和諧相處，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

　　三、教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生意識到男女性別的不同，存在不同的差異。

　　學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當方式。

　　四、教學(xué)對象：

　　五年級學(xué)生

　　五、教學(xué)準備：

　　教學(xué)幻燈片、情景劇、背景音樂

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）課題引入

　　1、魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強，小欣有一個好朋友叫小美。你猜猜他們分別長什么樣？請你給他們畫個像。

　　小強 小美

　　2、思考交流：你畫的小強是男孩還是女孩？小美呢？他們有哪些不一樣的地方？

　　3、出示課題《男生女生》

　　（二）思考交流

　　1、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的外表下面，是否還有不一樣的做事方法？

　　2、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。

　　（三）趣味游戲

　　猜猜這是誰？ 請你猜猜看，下面這些事情說的是小力還是小欣，可要有理由哦。

　　（四）思考交流

　　1、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的.做事方法背后，是否是不一樣的喜好和想法？

　　2、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。

　　（五）心靈劇場

　　觀看情景劇：《一塊橡皮》

　　1、思考：你知道小欣為什么這么不愿意借橡皮給小力嗎？如果你是小力，怎樣做才能借到小欣的橡皮呢？

　　2、交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。

　　（六）掌握技巧

　　1、欣賞小詩：

　　假如我們的班級

　　只有男生而沒有女生

　　你是否覺得

　　是一種缺少的完整

　　假如我們的班級

　　只有女生而沒有男生

　　你是否發(fā)現(xiàn)

　　缺少了更加豐富的生命

　　男生和女生

　　組成了一個完美的整體在這樣的整體里

　　相互理解 相互尊重共同營造激情盎然的春意

　　男生和女生

　　相互幫助 共同向前

　　用女生的花紅和男生葉綠

　　盡情裝點出

　　生命之樹的勃勃生機

　　2、思考：日常生活中，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢？

　　如何與男/女生打交道？平時，我可以怎樣做？

　　3、交流：

　　（七）總結(jié)升華

　　男女生的友誼非常珍貴，也非常脆弱，需要我們用理解和尊重去呵護。男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信、自強、自愛。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進！讓友誼天長地久！

　　大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。

四年級心理健康教案13

　　教育目標：

　　教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。

　　學(xué)生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

　　二、講授新課

　　教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

　　教師：同學(xué)們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

　　三、課堂活動

　　1、 議一議

　　教師在黑板上寫出三個問題：

　　（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

　　（2） 以前你是怎樣評價自己的？

　　（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？

　　教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

　　目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。

　　2、 說一說

　　教師在黑板上寫出三個問題：

　　（1） 你是怎樣一個人？

　　（2） 說說你的優(yōu)點和長處？

　　（3） 說說你的缺點和不足？

　　教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

　　目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

　　3、 寫一寫

　　教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。

　　目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準自己的'優(yōu)缺點。

　　4、 畫一畫

　　教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

　　目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

　　5、 談一談

　　教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。

　　教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

　　教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

　　學(xué)生：（略）

　　教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？

　　學(xué)生：（略）

　　教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？

　　學(xué)生：（略）

　　目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。

　　四、實踐指導(dǎo)

　　教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

　　教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

　　目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

　　五、教師總結(jié)

　　教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

　　六、課外活動

　　請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

四年級心理健康教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。

　　2、讓學(xué)生知道問題的.表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。

　　教學(xué)方式：

　　專題教育

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生勇于提問

　　教學(xué)手段：

　　圖片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家愛不愛提問題吶？

　　二、圖片展示，觀察島

　　出示圖片：

　　閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？

　　學(xué)生討論交流，回報答案。

　　三、活動體驗，活動營。

　　1、敢于提問

　　討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做？為什么？

　　2、提問促成長

　　相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。

　　3、提問能手

　　以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。

　　四、課外拓展

　　請堅持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它。看看經(jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。

四年級心理健康教案15

　　【設(shè)計理念】

　　隨著社會的發(fā)展，團結(jié)合作精神成為人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當前小學(xué)生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺乏人與人團結(jié)合作的個性弊端，我以“團結(jié)力量大”為心理健康活動主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過做游戲、聽故事等活動形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結(jié)，怎樣的合作。從而培養(yǎng)小學(xué)生的團體合作的意識和能力。

　　【學(xué)生分析】

　　目前的學(xué)生大都是獨生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團結(jié)合作力量大”的認識。

　　還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認識，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認識、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識和能力目標：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生體驗到團結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認識到團結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。

　　2、情感目標：學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟，學(xué)會團結(jié)合作，并在活動中感受團結(jié)合作帶來成功的喜悅。

　　3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團結(jié)合作帶來的樂趣。

　　【教學(xué)重點，難點】

　　1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

　　2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力，并明白團結(jié)的力量大。

　　【教具、學(xué)具準備】

　　音樂《眾人劃漿開大船》《團結(jié)力量大》課件《小螞蟻搬餅干》紅領(lǐng)巾

　　【活動過程】

一、激情導(dǎo)入--感受美

　　（小實驗：折筷子）

　　師：同學(xué)們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）

　　師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學(xué)生試一試）

　　師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結(jié)力量大）

　　二、心語天地-----情境創(chuàng)設(shè)

　　聽歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生談聽音樂后的感受。

　　師：聽了這首歌感覺怎么樣？

　　生：人多才能劃動大帆船。

　　生：團結(jié)合作，力量才更大。

　　師出示課件：團結(jié)力量大

　　三、心語廣場-----活動聚焦

　　1、用一個手指系紅領(lǐng)巾

　　師：你們說得真是太好了，我決定獎勵你們一個游戲。

　　（課件出示：用一個手指系紅領(lǐng)巾）

　　（1）請一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。

　　（1）給學(xué)生兩分鐘活動，巡視學(xué)生系的情況，問：你們說幾個手指才能系上呀？

　　生：要十個手指。

　　生：兩個手指就行。

　　師請這名同學(xué)到前面來，大家來和他比賽。大家用十個手指系，他用兩個手指系。（征求學(xué)生的意見數(shù)15個數(shù)的時間，倒計時數(shù)數(shù)）大家大笑，用兩個手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。

　　師采訪：你用兩個手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣？

　　生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。

　　師面向大家：你們有什么感受？

　　生：團結(jié)就是力量呀！

　　生：團結(jié)起來才能把事情辦好。

　　四、心語故事-----生活體驗

　　1.聽故事《小螞蟻搬餅干》的故事，感受團結(jié)合作才能把事情作好。

　　師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《小螞蟻搬餅干》。（課件出示故事）

　　師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的餅干呢？

　　生：因為它們團結(jié)，團結(jié)起來力量就大。

　　生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。

　　師：難怪中國有古話說，“人心齊，——”。

　　（邊讀邊悟，啟發(fā)思考，進一步感悟“團結(jié)”的含義。）

　　師：。一粒砂石，很小很小。可是無數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。一棵樹，很容易就被風(fēng)吹倒了。可是成千上萬的樹組成的大森林，很難被風(fēng)吹倒。為什么？是啊，團結(jié)就是力量。，我們想一想，一滴水，怎樣才能永遠不干涸？放入大海！

　　而一個人，怎樣才能更優(yōu)秀，取得更大成績呢？答案就是——加入集體！

　　我們的生活中有許多這樣的例子！

　　喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼，是因為他們的團結(jié)協(xié)作。

　　還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。

　　那么同學(xué)們，你的生活中有沒有團結(jié)協(xié)作的人或事呢？說說看！

　　（四）心靈體驗

　　1、小組討論：同學(xué)們，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，哪些地方需要講團結(jié)呢？或者說你見過哪些團結(jié)的例子呢？

　　2、指名交流：

　　3、同學(xué)們，你們觀察得真仔細，說了許多團結(jié)的例子，可見，我們生活中離不開團結(jié)，學(xué)會團結(jié)，學(xué)會與人合作，是多么重要啊！下面我們來看幾組情景表演，看完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　1、長繩練習(xí)時，小紅不小心踩了繩，王萍指責(zé)她。

　　2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學(xué)對活動內(nèi)容提出了不同意見，李燕很不高興。

　　3、班里組織小合唱，同學(xué)們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。

　　五、學(xué)習(xí)名言，牢記團結(jié)

　　過渡語：團結(jié)對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。

　　1、出示團結(jié)的名言：

　　（1）眾人一條心，黃土變成金。

　　（2）一人知識有限，眾人智慧無窮。

　　（3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

　　2、師領(lǐng)讀，生跟讀，再齊讀。

　　3、你還知道那些關(guān)于團結(jié)力量大的名言警句？

　　六：活動平臺

　　同學(xué)們說的真是太好了，為了表獎你們，我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀？

　　生（激動）：要！

　　1.師展示一塊一平方米的報紙，讓學(xué)生估計，在這張報紙上大約能站多少人

　　生：5個人吧。

　　生：十幾個人吧。

　　師：剛才我問了一位老師，她說也就能站5、6個人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢？

　　生出主意，想辦法。

　　師：還可以向你們的.智囊求助呀。

　　生奔向后面的老師，尋求意見。

　　生：中間站胖的，邊上站瘦的。

　　生：中間站瘦的，旁邊站胖的。

　　生：我說都站瘦的。

　　師：你的意思是說瘦的同學(xué)上來，胖的同學(xué)棄權(quán)。

　　大家笑……

　　師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關(guān)鍵是（手勢指向屏幕：以大局為重）

　　生說：以大局為重。

　　2.采納意見，實際操作。

　　請中隊長組織學(xué)生站，接受同學(xué)的意見，實際站。

　　一起數(shù)人數(shù)：17人。

　　學(xué)生歡呼，師：我們的合作成功了！

　　師：同學(xué)們玩得這么開心！有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說說你們的感受？

　　生：合作的力量真大呀！

　　師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？

　　生：團結(jié)力量大。

　　生：團結(jié)要目標一致。

　　生：團結(jié)就要互相寬容。

　　（板書：共同進步）

　　團結(jié)就是目標一致，團結(jié)就是共同進步，團結(jié)就是信任，團結(jié)就是寬容，團結(jié)就是拼搏，團結(jié)就是力量。

　　七：歌聲中結(jié)課

　　師：是呀，眾人拾柴火焰高，團結(jié)合作力量大，一個人的力量是很小的，大家只有團結(jié)起來，力量才是最大的。只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！

　　2、播放歌曲《團結(jié)就是力量》結(jié)束

　　教學(xué)板書：

　　以大局為重

　　團結(jié)目標一致力量大

　　互相寬容

　　共同進步

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