【精品】小學籃球教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學籃球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學籃球教案1

　　活動目標

　　1.兩人協調一致的夾球側身行進。

　　2.積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

　　3.讓孩子學會遵守游戲規則。

　　活動準備

　　1.音樂-丑角的晨歌

　　2.大球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一標志物。

　　活動過程

　　一、導入

　　組織幼兒做準備活動，我是小球員。

　　學做各種球員的動作，如踢足球、打排球、運球跑等。

　　二、展開

　　1.組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部分合作運球的方法。

　　（1）引導幼兒探索嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

　　（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的`要領。

　　2.組織幼兒進行胸夾球比賽。

　　（1）教師介紹游戲玩法：

　　幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后。

　　游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側身向終點快速行進。

　　兩人夾球到達終點后，繞過小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的堆為勝利。

　　（2）組織幼兒分隊聯系，教師強調游戲規則：

　　兩人必須夾球側行而且不能用手扶球；

　　到達終點后必須繞過椅子方可返回。

　　3.教師擔任裁判，組織幼兒進行夾球比賽。

　　小結比賽中出現的問題，如運球方法、規則等。

　　4.組織進行背夾球，頭夾球比賽。

　　三、結束

　　放松活動，組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

　　體育游戲運球教學教案2

　　游戲目標：

　　1、 喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

　　2、 在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。

　　游戲準備：

　　1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、 在起點處準備一個球架，許多球；

　　2、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

　　3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；

　　4、 將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；

　　5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

　　6、 將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！

　　游戲規則：皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

小學籃球教案2

　　一、課題：

　　《籃球-原地運球》

　　二、課時：

　　1課時

　　三、課型：

　　新授課

　　四、教學目標

　　（一）知識與技能目標：提高學生對籃球的興趣及認識，學會運球的基本動作，能夠順利拍球。

　　（二）過程與方法目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　（三）情感態度與價值觀目標：體驗籃球的原地運球技術，激發學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

　　五、教學重難點

　　重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作

　　難點：手腕、手指按拍籃球的動作協調。

　　六、教學過程

　　1、開始部分

　　學生集合整隊（成六路縱隊）

　　師生問好！宣布本課教學目標及要求。

　　熱身：A：慢跑（組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。）

　　要求：隊伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操（組織：學生成六列橫隊站立。）

　　擴胸運動——體轉運動——體側運動——踢腿運動——俯背運動——弓步壓腿——跳躍運動——手腕、腳腕運動

　　2、基本部分

　　（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；學生按小組到教師指定的位置進行練習；教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

　　要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

　　（2）學習原地運球動作方法

　　動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節自然彎曲，以肘關節為軸，上下擺動。

　　組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。在原地運球的'基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范

　　（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習

　　要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

　　（4）學生展示

　　組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據展示情況共同給予評價。

　　要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

　　（5）游戲：籃球混合接力

　　教師講解游戲方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

　　規則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

　　3、結束部分

　　（1）放松練習

　　組織：以教師為中心，學生成散點站立。

　　要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

　　（2）小結本節課的情況

　　（3）安排學生收拾器材

　　（4）師生再見

小學籃球教案3

　　一、教學內容：

　　1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

　　2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學目標與任務：

　　1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生

　　2、通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　三、教學過程 ：籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。

　　（一）、開始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。

　　4、安排見習生。

　　要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。

　　（二）、準備部分（6分鐘）

　　學生熟悉球性練習

　　組織教法：

　　1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的'動作或者模仿所見過的某些球星的動

　　作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

　　要求：學生不能投籃。

　　（三）、基本部分（32分鐘）

　　1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

　　動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學重點：手、腳、身體重心協調一致。

　　教學方法：

　　（1）教師先進行示范并講解動作要領。

　　（2）學生分兩邊看示范聽講課。

　　（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。

　　（4）學生分組練習。

　　練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身能力調節快慢。

　　（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

　　（6）請個別學生示范，教師進行講評。

　　2、急停跳投練習（8分鐘）

　　動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調一致。

　　組織教法：

　　（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。

　　（2）學生分組列于中線（圖2）。

　　（3）學生分組進行急停跳投練習。

　　要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

　　（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

　　（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

　　3、教學比賽（10分鐘）

　　組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流

　　擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。

　　4、素質練習（6分鐘）

　　組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進”

　　練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　　（四）、結束部分（4分鐘）

　　1、放松練習

　　組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

　　2、師小結本次課情況。

　　3、教師宣布下一節課內容、地點。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

小學籃球教案4

　　教材分析

　　籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的`程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發學生的學習興趣，培養學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

　　學情分析

　　五年級的學生正處于身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學生對運球有了一定的學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變學生對籃球的認識。

　　教學目標

　　1．課程目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動的起源和發展，培養積極參加體育活動的意識。

　　2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

　　3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　4．學生的心理目標：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

　　教學重點和難點

　　1．重點：要用手腕去控球

　　2．難點：如何做到全身協調發力控制球的方向

小學籃球教案5

　　一、教材分析

　　籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目,對于培養聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現新課標下的體育教學理念。

　　二、學情分析

　　本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養。

　　三、教學目標

　　根據學生的身心發展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

　　1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

　　2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用. 。

　　3、情感目標：在學習和比賽中，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。

　　四、重點及難點：

　　本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協調一致。

　　為了激發學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。

　　五、場地與器材

　　根據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

　　六、教學程序

　　根據人體生理機能活動能力變化規律，結合本課的教學目標和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

　　一、激發興趣階段

　　二、 師生互動階段、

　　三、游戲應用階段

　　四、恢復身心階段

　　(一)、激發興趣階段

　　因為人體從相對靜止狀態到運動狀態要有一個適應的過程，那么根據學生的生理與心理發展的特性，我采用了“啟發思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的'動作。以他們為榜樣，和他們比本領，激發學生的求知欲，由淺入深啟發學生積極思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。

　　圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。

　　(二)、學習技能部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發學生進行思維、創新.這個環節我主要采取了以下步驟：

　　1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

　　這個環節我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。

　　運球口訣

　　兩腿稍分開 膝蓋彎一彎 手腕要靈活

　　把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅決不拍球

　　2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創新，發現更多的練習方法。

　　3、 展示評價：由于學生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現的舞臺，讓學生充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。

　　(三)、游戲應用階段：

　　競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。

　　(四)、恢復身心部分：

　　這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。 小結

　　七、課后反思

　　本課以“健康第一” 為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。

小學籃球教案6

　　教材分析：

　　行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發展學生速度、協調、耐力等身體素質有著重要的功能。

　　本次課是在練習掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的'運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

　　學情分析：

　　五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握。但他們對于運球的技術基礎不是太好，學生在練習運球時動作太隨便，因此形成運球時動作不規范，不協調及控制球的能力較差的狀態，所以又在前面加入了原地運球練習。

　　教學方法：

　　由于行進間運球動作較之原地運球動作復雜，而且對全身協調動作能力要求較高，因此，我采用情景法、觀察法、實踐法等方法組織學生的學習活動，適時融入示范法，講解法，給學生提供幫助。同時師生之間多交流、探討的方式，對引導學生有目的地練習，起事半功倍的作用。

　　教學內容

　　原地運球練習、行進間運球，游戲：籃球大灌籃

　　教學目標

　　1、體驗運球的動作，感受籃球活動的樂趣，并發展一定的控球能力。

　　2、利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情，使90%的學生理解掌握行進間運球的技巧。

　　3、培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

　　設計意圖

　　一、課堂常規

　　1、師生互問好；

　　2、創設“籃球隊選秀”的情境。

　　二、熱身準備

　　1、準備活動（一人一球）

　　準備活動分為：頭運動；拉伸運動；體側運動；體轉運動；腹背、展臂運動；

　　行進間運球

　　1、集體運球圖形走或慢跑

　　2、教學行進間運球的動作要領。

　　1、教師帶領練習

　　在過程中提醒學生：

　　改變速度（走—跑—停）；

　　改變姿勢

　　（高、低位）；

　　改變行進路線；

　　2、教師提問：

　　小結：

　　聆聽音樂，提供教師動作和自由動作兩種方式給學生選擇，在自由的空間里徹底放松身心。

　　2.編寫籃球課程教案時如何確定課的任務?

　　確定課的任務和具體要求是編寫教案的第一項工作，也是教學中其它內容，例如各項教材的順序、教學步驟、練習方法、練習次數以及講解示范調動隊伍等各項組織工作的依據。

　　制定課的任務時：

　　（1）要考慮各種因素，提出明確的目標和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進度規定的具體任務、要求等。

　　（2）要有針對性，結合學生的實際，有的放矢地從思想教育、技戰術掌握、發展身體增強體制等三方面落實。

　　（3）要密切結合教材性質，順其自然，不生搬硬套。

　　把任務訂得明確、具體。

　　（4）各方面的任務要做到有機聯系相互配合。

小學籃球教案7

　　教學目標

　　1、使學生初步了解籃球運動的基本知識，為將來上好籃球實踐課做好準備；

　　2、通過籃球運動功能的介紹激發學生學習籃球的動機和熱情；

　　3、通過籃球運動基礎知識的講解，使學生建立正確的籃球知識體系、端正學習籃球的態度，為將來科學有效地開展籃球運動打好基礎。

　　教學內容：

　　1、籃球的'起源

　　2、籃球場地設備

　　3、籃球競賽的規則教學重點和難點：

　　1、建立正確的籃球知識體系

　　2、養成自覺搜索知識的習慣教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、引導法師問：同學們，假如五一長假你來到了一個陌生的小鄉鎮，父母帶你來到一個沒有懸掛標牌的建筑物前邊，你將用怎樣的方法來辨別這個建筑物就是一個學校？

　　2、提示法學生通過觀察圖片，找出各圖片的共同特征。

　　二、新授部分

　　1、籃球的起源：

　　講解法給學生講授籃球起源與發展的簡史，初步讓學生了解籃球運動發展過程。

　　2、籃球場地設備

　　①提問法對籃球場地、籃球大小等各要素進行提問，培養學生動腦習慣和空間想象能力。

　　②比較法拿幾個不同的籃球，讓學生選擇符合比賽要求的籃球。

　　③直觀法運用多媒體手段，讓學生更加容易的接收籃球場地和設備的知識。

　　3、籃球競賽的規則

　　①提問法對籃球競賽中的等各要素進行提問，（人數，時間，位置等等）培養學生動腦習慣和想象能力，鼓勵積極回答問題。

　　②直觀法運用多媒體手段，讓學生更加容易的接收籃球競賽的各種知識。

　　4、鞏固與拓展

　　①游戲法游戲：哨音球停

　　②提問法通過提問法，讓學生鞏固今天所學的知識，讓學生學有所獲。③舉例法讓學生舉例，平常收集籃球知識的網站，完善學生學習結構。

　　三、小結

　　1、對本堂課進行小結

　　2、下課

　　四、教學后感

小學籃球教案8

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內容和任務

　　三、準備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關節

　　(三)行進間熟悉球性、控制球練習

　　1、胸前指撥球

　　2、單、雙手拋接球

　　3、腰、膝繞環交接球

　　4、胯下8字交接球

　　四、復習防守移動技術

　　(一)教學任務：通過復習防守移動技術，進一步掌握技術動作，提高運用技術的能力。

　　(二)教學重點

　　動作的.規范性、合理性、動作之間的銜接。

　　五、學習防運球

小學籃球教案9

　　一、指導思想

　　在當前體育課中，培養學生自主練習能力是教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳接球。培養學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務。

　　二、教材分析

　　籃球運動是廣大學生喜愛的運動項目，本節課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點，安排了練習內容和學習方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協調連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫。提高學生的'傳球能力，為學好籃球打下基礎。

　　三、學情分析

　　學生正處于生長發育關鍵時期，樂于參與體育活動，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數學生已經學會多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。

　　四、教學目標及重難點

　　1、學習籃球胸前傳接球技術，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。

　　2、通過學習籃球胸前傳接球技術，發展學生上下肢力量和柔韌、協調等素質。

　　3、學生能愉快的接受教師的指導，在學練中培養勇敢頑強、團結協作的精神。

　　重點：正確掌握手型

　　1、傳球：伸臂、翻腕、抖撥指

　　2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

　　3、傳接球動作協調連貫（傳得準、接得穩）

　　五、教法與學法

　　（1）教法：根據本課的特點，本人引用籃球大明星王治郅導入激發學生學習興趣，使學生想爭當籃球明星主動投入學習，學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、比賽法等教學方法為主，輔以多種教學方式手段，促進效果提高。

　　（2）學法：嘗試學習法與練習法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發現問題，練習中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結合，最終解決問題。

小學籃球教案10

　　教學目標

　　1、通過練習學生能學會簡單的原地拍球動作(連續拍球)

　　2、培養學生的靈敏性和協調性

　　3、培養學生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質

　　4、能掌握質量較輕小球的拍球動作，體驗與同伴合作的樂趣。

　　主題導入激發興趣

　　1.整隊，師生問好

　　2.宣布本課內容，提出要求

　　3.準備操

　　4.游戲“踩影子”

　　掌握技能

　　一、原地拍球

　　1.教學重點：手對球的控制

　　2.教學難點：能快速連續拍球

　　3.動作要點：

　　4.用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。

　　二、游戲：搬西瓜

　　1、游戲方法：每組排頭把籃球運球到前面的`圓圈內再跑回(距離約28米)，第二個學生搬回，依次交替搬運球結束。

　　2、游戲規則：

　　聽哨音或者信號統一開始。

　　必須運球到圓圈，不得抱球跑，運球失誤在失誤點重新開始。

　　通過觀察、比較、嘗試，知道原地運球的的方法。通過練習、展示、點評，手觸球的部位及如何運球的準確動作。

　　舒緩情緒

　　1.組織學生放松運動

　　2.總結表揚

　　3.布置鍛煉任務

小學籃球教案11

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內容和任務

　　三、準備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關節

　　(三)行進間熟悉球性。控制球練習

　　1、胸前指撥球

　　2、單，雙手拋接球

　　3、腰，膝繞環交接球

　　4、胯下8字交接球

　　四、復習移動技術

　　(一)教學任務：提高移動技術。

　　(二)教學重點：重心控制，全身配合協調。

　　五、變向運球動作方法：

　　運球隊員從對手右側突破時，先向對手左側運球，當對手向左側移動時，突然向右側變向，用右手按拍球的`右側上方，同時，右腳向左前方跨出，用肩。腿。上體擋住對手，接著迅速換左手按拍球的后上方，從對方的右側運球超越對手。換手時，球要低，動作要快。

　　動作要點：變向時重心降低，轉體探肩，蹬跨突然，快速用力，換手變向后加速要快。

　　2、運球急停急起動作方法：利用跨步急停動作，用手按拍球的前上方，變為暫時的原地運球，用臂。身體和腿部保護球；急起時，身體重心迅速前移，后腳用力蹬地跨出，同時用手按拍球的后上方，推球前進。動作要點：重心轉移快，腳蹬。抵地要有力，按拍球部位要正確，手。腳身體協調一致

　　六、學習行進間雙手胸前傳接球技術

　　(一)教學任務：初步學會行進間雙手胸前傳接球技術

　　1、行進間雙手胸前傳球動作方法：手上動作基本同原地雙手胸前傳接球。腳步動作是在跑動中，跨步接球，上步傳球，球的落點在接球同伴前一步遠。動作要點：側身移動，跨步接球，上步傳球，動作協調。

　　2、行進間雙手胸前接球動作方法：基本同原地雙手胸前接接球的動作方法。動作要點：迎——迎球伸臂；

　　引——手觸球后引，緩沖球的力量；

　　收——收球于胸前。

小學籃球教案12

　　課的內容

　　1，運球轉身

　　2，行進間三打二

　　3，反掩護（復習）

　　4，盯人防守，擠過，穿過

　　5，組合練習

　　課的任務

　　1，學習掌握運球轉身過人技術鞏固，體前跨下背后變向運球。

　　2，掌握以多打少突破及突破技術。

　　3，鞏固掩護配合，培養反掩護戰技術配合。

　　4，盯人不換人，掌握擠過穿盯等對手。

　　場器地材

　　4個籃球，二個球場見安習排原地觀，聽，記，作力及的.動作課的部分和時間

　　教學內容：組織教法練習次數和時間教學內容組織教法教學手段及要求

　　一，準備部分

　　1，輪值學生帶準備活動熱身部分。

　　2，教師補充

　　3，熟悉球，控運球。復習，體前換手變向運球跨下變向運球背后變向運球

　　二，基本部分

　　1，復習跨下變向運球，學習運球轉身技術

　　2，復習反掩護學習盯人防守不換人的擠過，穿過防守方法

　　3，復習二人傳球推進上籃返回，二人傳球推進二打一。

　　4，背向持球前轉身交叉步突破運球跨步急停跳投。

　　5，復習傳球，雙手胸前，單手體前體側勾手。

　　6，復習單手肩上投籃。

　　三，結束部分

　　1，總結教學

　　2，答疑

　　3，布置作業

小學籃球教案13

　　一、指導思想

　　《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發生了深刻的變化，它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。

　　本課目標是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。

　　二、教材內容的確立的分析

　　籃球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術為籃球的進攻技術奠定了基礎。

　　三、教學過程分析及教學特色

　　根據教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結束部分的自編放松操，體現了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學方法：自選內容;自選方法;自定目標。放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養興趣。

　　1、課的準備部分：

　　為了提高同學們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學習興趣的激發，同時培養了學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。

　　2、課的基本部分：

　　(1)、嘗試性進行無限制的'教學游戲，學生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強烈。一旦出現失敗或不盡人意的地方就會有強烈的求知欲望，想解決問題，學生從“要我學”到“我要學”。教師利用提供學習方案等手段給學生以最大的自主空間，游戲教學強調了學習的過程，學生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學生認知過程，學生在寬松沒有壓力的情況下學習，積極性和主動性得以發揮。

　　(2)、教師與學生共同總結練習體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據不同層次以及學生不同的需求提出多種學習方案，加強了學生之間師生之間的合作學習互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規則及自定目標。前提當然是要課前培養好體育骨干，在游戲練習中不斷鞏固加強動作準確形成。

　　(3)、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現籃球運動激烈的對抗性和趣味性，培養同學之間的競爭合作的意識。同時，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。

　　(4)、身體素質練習游戲化，以發展學生的下肢力量和協調性素質為主。跳長繩是同學們喜歡的項目，加入傳接球的內容更具趣味性、娛樂性。同時加強了同學之間的合作、競爭的意識。

　　3、課的結束部分

　　采用自創放松球操，既培養了創新精神又加強了同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。

小學籃球教案14

　　教學內容：

　　籃球運動基礎知識

　　教學目標：

　　1、利用多媒體手段，學習籃球的基礎知識。

　　2、使學生了解籃球運動的起源、歷史、籃球的構造、基本技術以及籃球場和器材的規格數據。

　　3、通過課堂測試使學生加深記憶。

　　教學資源、器材：

　　多媒體投影儀、籃球運動相關資料、籃球

　　教學流程：

　　一、介紹學習籃球基礎知識的必要性。

　　1、之前室外課學過籃球運動的一些技術。

　　2、大家還不了解籃球的基礎知識。

　　二、NBA欣賞。

　　1、介紹喬丹運球過人視頻片段。

　　2、姚明在NBA打球圖片。

　　3、NBA全明星扣籃大賽的視頻片段。

　　三、籃球運動的起源。

　　1、詹姆士·奈史密斯1891年發明的籃球。

　　2、籃球發明的背景故事。

　　四、籃球的歷史。

　　1893年，籃球運動發展成與現代相類似的籃板、籃圈、籃網，而且有了專門的比賽用球及規則。

　　籃球運動1893年傳入法國，1894年傳入中國、1901年傳入日本、波斯、1905年傳入俄國。

　　1904年男子籃球被列為奧運會表演項目， 1936年男子籃球被列為奧運會正式比賽項目； 1946年美國NBA成立；

　　1976年女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。

　　五、籃球的構造。

　　1、圖片展示：內膽、纏紗、中胎、表皮。

　　2、介紹各部分的作用。

　　六、回憶籃球場上的數據指標。

　　1、球場。

　　（1）動態圖片展示籃球場的構造

　　（2）介紹球場上各個區域的作用以及各個線的.標準。

　　2、籃板。

　　籃板的高、寬以及線寬。

　　3、籃球架。

　　籃球架的高、籃筐的高度。

　　七、籃球的基本技術。

　　1、籃球的傳接球技術。

　　（1）持球的手法。

　　（2）傳球的手法。

　　（3) 投球的手法。

　　2、籃球的投籃技術。

　　（1）持球。

　　（2）支球。

　　（3）投球。 課堂小測試:

　　1、籃球運動是（ ）年，由( )國人 （ ）發明的。

　　2、籃球場地長（ ）米，寬（ ）米，中線長（ ）米

　　3、籃圈的高度為（ ）米，丈量時從籃圈的（ ）量起。

　　4、男子籃球是（ ）年、女子籃球是（ ）年被列入奧運會正式比賽項目。

　　5、犯規包括（）、（）、（ ）和（ ）。

　　6、籃球比賽分上下兩半時，每半時（ ）分鐘， 中間休息（ ）分鐘，如有決勝期則每個絕勝期的時間為（ ）分鐘。

　　7、NBA是（ ）國的，是（ ）年成立的。姚明曾經效力于（ ）隊。 結束語: 我們一起打籃球去吧。

小學籃球教案15

　　一、教學目標

　　1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

　　2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

　　3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

　　4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

　　二、教材內容

　　利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

　　三、教學的重點、難點

　　1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

　　2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協調的發展。

　　四、教學設計

　　為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的.前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

　　“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

　　五、教學過程

　　（一）、活動準備階段

　　1、常規教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

　　2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

　　（二）、興趣發展階段

　　今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

　　先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

　　1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

　　教師示范后,由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

　　八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

　　要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

　　2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

　　教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來回。

　　要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

　　3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

　　教師先示范。后宣布規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。

　　要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

　　（三）整體放松階段

　　1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

　　要求：輕松愉快、活潑。

　　2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

　　六、活動結束。（收拾器材，搞好衛生）

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