《基本體的作圖投影》教案（精選10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《基本體的作圖投影》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《基本體的作圖投影》教案 1

　　教學目的

　　知識目標：

　　1、掌握基本體的三視圖畫法

　　能力目標：

　　2、能熟練繪制基本體的作圖投影

　　情感目標：

　　3、激發(fā)學生的學習熱情和興趣初步培養(yǎng)學生的空間想象力

　　教學重點

　　基本體的投影作圖步驟

　　教學難點

　　基本體的投影作圖 培養(yǎng)學生空間想象力

　　教學方法

　　任務驅動法、講練結合法、繪圖演示法相結合

　　（講授、問答、圖示、分析、總結、演示、訓練）

　　教學資源

　　1、課本；

　　2、練習冊；

　　3、模型；

　　4、繪圖工具

　　教學設計

　　說明

　　本節(jié)為常見基本立體的投影，因為中職類高一新生制圖

　　知識基礎薄弱，但課堂積極性高，所以拿棱柱來舉例不僅簡單易

　　懂，而且能調動他們動手的積極性。

　　通過模型演示的方法來加以輔助，給學生們一個立體直觀

　　的印象，便于理解掌握。

　　設計原則：理論結合實際，讓學生多練，在實際作圖中發(fā)現(xiàn)

　　問題和解決問題，以促使學生積極主動地學習并參與到問題的解

　　決中，提高了學生的學習興趣。

　　使用教具

　　作圖工具、模型（球和六棱柱）

　　教學過程

　　設計思路/設計意圖

　　板書

　　講評作業(yè)：5min

　　上交數(shù)量、作圖出現(xiàn)問題一一羅列，整體強調，個別糾正

　　復習提問：3 min

　　三視圖的投影規(guī)律。

　　生：思考回答

　　師：針對回答情況補充并適當強調

　　引入新課：

　　任何物體都是有若干個基本體組合而成，有平面和曲面，日常我們在現(xiàn)實生活中也見到過，今天我們就學習一下常見基本體的投影作圖。

　　講授新課：

　　一、形體的分類4min

　　基本體包括了平面體和曲面體（回轉體）兩類形體。

　　教師將許多模型擺放在桌面上，讓學生觀察并討論發(fā)現(xiàn)這些模型有何特點。

　　生：討論

　　師：平面體的每個表面都是平面，例如長方體，棱柱和棱錐等，曲面體至少有一個表面是曲面，如圓柱、圓錐和球

　　2、圓球13min

　　師：展示模型（球）

　　引導學生思考日常生活見到實例。

　　生：思考回答（籃球、乒乓球、跳棋的溜溜珠子、佛珠等等）

　　師：展示上述并補充說明

　　講：

　　（1）圓球的形成 展示模型（球）

　　圓球的表面可看做是由一條圓母線繞其直徑回轉而成。簡單來說球的表面無直線。

　　（2）圓球的放置

　　在三投影面體系中展示籃球

　　（3）圓球的作圖

　　1、視圖分析

　　正面投影的圓是球體正面投影的轉向輪廓線，也是前后兩半球可見與不可見的分界線，水平面投影的圓是球體水平面投影的轉向輪廓線，也是上下兩半球可見與不可見的分界線，側面投影的圓是球體側面投影的轉向輪廓線，也是左右兩半球可見與不可見的分界線。

　　2、作圖步驟

　　師：圓的投影是與圓球直徑相等的三個圓，這三個圓分別是三個不同方向球的輪廓素線圓的投影，不能認為是球面上同一圓的三個投影。

　　師：讓學生對照模型想象三視圖如何繪制并講解引導。

　　學生互動

　　找一名同學在黑板上畫圓球三視圖，其余同學在本子上畫

　　師：巡回指導，現(xiàn)場指正

　　講評：1、該生作圖，完成較好應該掌聲鼓勵（此處應該有掌聲）

　　2、其他同學完成情況，進一步強調作圖正確性和規(guī)范問題

　　教師：將自己事先繪制的圓球三視圖展示并張貼在黑板上。

　　三、六棱柱15min

　　師：展示擺放好的模型（六棱柱），學生通過模型想象三視圖投影

　　講：

　　（1）分析：正六棱柱由頂面、底面和六個側棱面組成。正六棱柱的頂面、底面為水平面，在俯視圖中反映實形。

　　直觀圖

　　投影圖

　　（2）作圖步驟

　　1、繪制對稱中心線、軸線和底面等作圖基準線，確定各視圖的位置

　　2、繪制反映底面實形的視圖即俯視圖的'正六邊形，按長對正的投影關系及六棱柱的高度繪制主視圖

　　3、根據(jù)高平齊寬相等的投影關系畫出左視圖，檢查，整理加深

　　師：邊畫邊講解

　　生：跟著老師一起畫

　　師：現(xiàn)場指導

　　發(fā)現(xiàn)問題：

　　1、共性問題分析

　　2 、個性問題分析

　　師：這節(jié)課學到了什么。 2min

　　生：回答

　　溫故知新

　　實物教學引發(fā)學生學習興趣，學以致用。

　　觀看模型直觀形象，易于理解。

　　對照模型，形象具體；

　　將理論依據(jù)和實際生活有效聯(lián)系起來

　　培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣，對照籃球，用同種顏色標識正面投影圓的三面投影，形象直觀，為下面學生的練習起好示范和鋪墊作用。

　　言傳身教，規(guī)范作圖。

　　講練結合，激發(fā)學生參與熱情。

　　體現(xiàn)了教為主導，學為主體的教育理念。

　　在繪圖的過程中，不僅使學生的邏輯思維得鍛煉，更有助于提高其自信心，對其他學生也有很好的榜樣作用。

　　授課總結

　　將基本體向三個投影面投影，根據(jù)“長對正高平齊寬相等”作圖，靈活使用45°其強調作圖必須注意規(guī)范性

　　例題后的小結，及時幫助學生將實際問題上升為理論高度，也為后面學生獨立完成作業(yè)作鋪墊

　　預見性問題

　　課堂作業(yè)

　　1、練習冊24頁必做：冊P24

　　1、2（鞏固）

　　選做：冊P

　　25、26 （拓展）

　　課后作業(yè)

　　預習新課

　　結束語

　　千里之行始于足下，只有扎實地學好理論，才能為實踐奠定良好的基礎，下課。

　　作業(yè)記錄

　　班次

　　優(yōu)

　　差

　　缺

　　13中數(shù)2

　　教學后記

　　思得：

　　思失：

　　思改：

　　板書設計

　　基本體的投影作圖

　　平面體

　　（2）圓球的作圖方法

　　（2）作圖步驟。

　　《基本體的作圖投影》教案 2

　　教學目標

　　學生能夠準確理解基本體（棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的概念及特征。

　　熟練掌握基本體的正投影原理與作圖方法，能夠畫出常見基本體的三視圖。

　　培養(yǎng)學生的空間想象能力與繪圖實踐能力，提升學生對工程制圖的興趣。

　　教學重難點

　　重點：基本體的正投影規(guī)律，三視圖的形成及繪制方法。

　　難點：由基本體的立體形狀想象出其對應的'三視圖，以及三視圖之間的對應關系。

　　教學方法

　　講授法：講解基本體概念、投影原理等理論知識。

　　演示法：借助模型、多媒體演示基本體投影過程。

　　實踐法：學生通過繪制基本體三視圖鞏固知識。

　　教學過程

　　導入（5 分鐘）：展示生活中常見的由基本體構成的物體圖片，如建筑、機械零件等，引出基本體作圖投影的學習主題。

　　知識講解（20 分鐘）：介紹基本體分類，詳細講解正投影原理，以正方體為例演示三視圖形成過程，闡述三視圖投影規(guī)律（長對正、高平齊、寬相等）。

　　案例演示（15 分鐘）：分別對圓柱、圓錐進行實物演示，分析其投影特點，在黑板上逐步繪制出它們的三視圖，強調繪圖步驟與注意事項。

　　學生實踐（15 分鐘）：學生繪制棱柱、棱錐的三視圖，教師巡視指導，及時糾正問題。

　　總結（5 分鐘）：回顧基本體投影要點，強調三視圖對應關系，布置課后作業(yè)（繪制指定基本體三視圖）。

　　《基本體的作圖投影》教案 3

　　教學目標

　　學生深入理解基本體投影特性，能靈活運用投影規(guī)律繪制復雜基本體組合體三視圖。

　　提升學生對投影圖的分析解讀能力，培養(yǎng)嚴謹繪圖習慣。

　　增強學生團隊協(xié)作與溝通能力，通過小組合作完成繪圖任務。

　　教學重難點

　　重點：復雜基本體組合體的.投影分析，組合體三視圖繪制方法。

　　難點：確定組合體各部分相對位置及表面連接關系在三視圖中的表達。

　　教學方法

　　問題導向法：設置問題引導學生思考基本體投影問題。

　　小組合作法：組織學生分組完成繪圖與討論。

　　多媒體輔助法：利用動畫展示組合體投影動態(tài)過程。

　　教學過程

　　復習導入（5 分鐘）：回顧基本體三視圖，提問學生基本體投影規(guī)律，引出組合體作圖投影。

　　新授（20 分鐘）：展示不同類型基本體組合體模型，分析組合方式（疊加、切割等），講解組合體投影分析方法，強調表面連接關系（平齊、不平齊、相切、相交）的投影表達。

　　小組活動（20 分鐘）：學生分組，每組領取一個組合體模型，分析并繪制三視圖，組內交流討論，教師巡回指導，參與小組討論。

　　成果展示與點評（10 分鐘）：各小組展示繪制的三視圖，其他小組評價，教師總結點評，指出優(yōu)點與不足。

　　總結拓展（5 分鐘）：總結組合體投影繪圖要點，拓展到實際工程中組合體圖紙識讀，布置課后拓展作業(yè)（尋找生活中組合體并繪制簡單三視圖）。

　　《基本體的作圖投影》教案 4

　　教學目標

　　學生精通基本體及組合體的各種投影方法（正投影、斜投影、軸測投影等）。

　　能夠運用所學投影知識進行創(chuàng)意設計，將基本體組合成具有一定功能或美感的物體，并繪制多視角投影圖。

　　培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與工程素養(yǎng)，提升學生對投影知識的`綜合運用能力。

　　教學重難點

　　重點：多種投影方法的原理與應用，創(chuàng)意設計中基本體組合及投影表達。

　　難點：根據(jù)設計需求選擇合適投影方法，將創(chuàng)意準確轉化為投影圖紙。

　　教學方法

　　項目驅動法：以創(chuàng)意設計項目驅動學生學習。

　　啟發(fā)式教學：啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，引導設計思路。

　　對比分析法：對比不同投影方法特點與應用場景。

　　教學過程

　　項目引入（5 分鐘）：提出創(chuàng)意設計項目任務，如設計一個兒童游樂設施，要求運用基本體組合，需繪制多種投影圖展示設計。

　　知識回顧與拓展（15 分鐘）：回顧正投影，介紹斜投影、軸測投影原理與特點，對比不同投影方法在表達物體形狀、立體感等方面的差異。

　　設計指導（15 分鐘）：引導學生進行創(chuàng)意構思，分析基本體組合方式對整體效果影響，講解如何根據(jù)設計選擇投影方法，展示優(yōu)秀設計案例投影圖。

　　學生設計實踐（20 分鐘）：學生進行創(chuàng)意設計，繪制基本體組合體多種投影圖，教師提供必要技術支持與創(chuàng)意啟發(fā)。

　　作品展示與評價（10 分鐘）：學生展示設計作品及投影圖，從創(chuàng)意、投影表達準確性等方面自評、互評，教師總結評價，給出改進建議。

　　總結（5 分鐘）：總結投影知識在創(chuàng)意設計中的應用，強調靈活運用投影方法重要性，鼓勵學生課后繼續(xù)完善設計作品。

　　《基本體的作圖投影》教案 5

　　教學目標

　　學生能識別常見基本體（正方體、長方體、圓柱、圓錐、球），闡述其簡單特征。

　　初步掌握正投影基本原理，會繪制正方體、長方體的簡單三視圖。

　　激發(fā)學生對空間圖形的興趣，培養(yǎng)初步空間觀念。

　　教學重難點

　　重點：常見基本體特征認識，正投影概念及正方體、長方 體三視圖繪制。

　　難點：理解從立體到平面視圖的轉換，把握三視圖間的位置與度量關系。

　　教學方法

　　直觀演示法：利用實物模型展示基本體，用燈光演示正投影。

　　分步繪圖指導法：在黑板上逐步示范三視圖繪制步驟。

　　教學過程

　　導入（8 分鐘）：播放建筑動畫，其中包含由基本體構成的建筑結構，引導學生觀察并說出看到的簡單立體形狀，引出課題。

　　知識講解（15 分鐘）：展示正方體、長方體實物，介紹面、棱、頂點特征；用手電筒照射正方體，講解正投影概念，指出光線垂直物體表面照射得到的投影就是正投影。

　　繪圖演示（15 分鐘）：以正方體為例，在黑板上畫出從前往后看（主視圖）、從上往下看（俯視圖）、從左往右看（左視圖）的`視圖，強調 “長對正、高平齊、寬相等” 原則，讓學生跟著繪制。

　　課堂練習（10 分鐘）：學生繪制長方體三視圖，教師巡視糾正，重點關注視圖位置與尺寸對應。

　　總結（2 分鐘）：回顧基本體特征、正投影及三視圖要點，布置課后作業(yè)：畫出家中正方體或長方體物體的三視圖。

　　《基本體的作圖投影》教案 6

　　教學目標

　　學生透徹理解基本體（棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球）的結構特征與正投影特性。

　　熟練繪制復雜基本體及簡單組合體的'三視圖，能標注尺寸。

　　提升空間想象、邏輯推理與繪圖規(guī)范能力。

　　教學重難點

　　重點：各類基本體正投影規(guī)律，組合體（疊加、切割）三視圖繪制與尺寸標注。

　　難點：分析組合體中各部分相對位置與表面連接關系在視圖中的體現(xiàn)，準確標注尺寸。

　　教學方法

　　對比分析法：對比不同基本體投影差異。

　　小組探究法：分組探究組合體投影，交流討論。

　　教學過程

　　復習導入（5 分鐘）：回顧初中簡單基本體三視圖，提問正投影原理，展示三棱柱模型，引出復雜基本體學習。

　　知識新授（15 分鐘）：詳細講解棱柱、棱錐結構特征，通過動畫演示正投影過程，總結投影規(guī)律；介紹圓柱、圓錐、球正投影特性，對比不同基本體投影形狀區(qū)別。

　　組合體分析（15 分鐘）：展示疊加式、切割式組合體模型，分析各部分相對位置、表面連接關系（平齊、相切、相交），小組討論如何繪制三視圖，教師引導總結繪圖思路。

　　繪圖實踐（10 分鐘）：學生繪制給定組合體三視圖并標注尺寸，教師巡視，針對尺寸標注不規(guī)范、視圖表達不清等問題指導。

　　總結拓展（5 分鐘）：總結基本體與組合體投影要點，拓展到機械零件簡單三視圖識讀，布置作業(yè)：繪制由兩個基本體組成的組合體三視圖并標注尺寸。

　　《基本體的作圖投影》教案 7

　　教學目標

　　學生精準掌握基本體（涵蓋特殊棱柱、棱錐等）及組合體投影原理與繪圖標準。

　　能依據(jù)工程制圖規(guī)范，繪制專業(yè)水準的基本體與組合體三視圖，包括剖視、斷面圖。

　　培養(yǎng)嚴謹工程思維、規(guī)范繪圖習慣，為后續(xù)專業(yè)課程打基礎。

　　教學重難點

　　重點：復雜基本體與組合體投影分析，工程制圖規(guī)范（圖線、比例、尺寸標注等）在三視圖繪制中的應用，剖視、斷面圖繪制方法。

　　難點：處理組合體復雜內部結構在視圖中的表達，合理選擇剖視、斷面方式并準確繪制。

　　教學方法

　　案例教學法：結合工程實例講解投影與繪圖規(guī)范。

　　軟件輔助教學法：利用 CAD 軟件演示繪圖過程與效果。

　　教學過程

　　課程導入（5 分鐘）：展示機械零件工程圖紙，說明基本體投影知識在工程制圖中的`基礎地位，引出課程內容。

　　理論講解（15 分鐘）：深入剖析特殊棱柱、棱錐投影，對比與常見基本體差異；詳細解讀工程制圖規(guī)范，如不同圖線用途、比例選擇原則、尺寸標注規(guī)則。

　　實例演示（15 分鐘）：以機械零件為例，分析其組合方式，先用傳統(tǒng)繪圖工具在黑板演示三視圖繪制過程，再用 CAD 軟件展示規(guī)范繪圖步驟與效果，重點講解剖視、斷面圖繪制時機與方法。

　　學生實操（10 分鐘）：學生根據(jù)給定工程零件模型，按照規(guī)范繪制三視圖（含必要剖視、斷面圖），教師現(xiàn)場指導，糾正不規(guī)范繪圖行為。

　　總結點評（5 分鐘）：總結課程要點，選取學生作品點評，強調規(guī)范重要性，布置課后作業(yè)：完成復雜機械零件三視圖繪制，要求符合制圖規(guī)范。

　　《基本體的作圖投影》教案 8

　　教學目標

　　學生能夠識別正方體、長方體、圓柱、圓錐和球等常見基本體，描述它們的顯著特征。

　　理解正投影的基本概念，學會繪制正方體和長方體的三視圖，掌握 “長對正、高平齊、寬相等” 的原則。

　　通過觀察和實踐，培養(yǎng)學生初步的空間想象能力，激發(fā)學生對幾何圖形的興趣。

　　教學重難點

　　重點：常見基本體的特征認識，正投影的概念，正方體和長方體三視圖的繪制方法。

　　難點：從立體圖形到平面視圖的轉換思維，理解三視圖之間的位置和尺寸關系。

　　教學方法

　　直觀演示法：使用實物模型展示基本體，利用手電筒和投影板演示正投影過程。

　　分步引導法：在黑板上逐步示范三視圖的.繪制步驟，讓學生跟隨繪制。

　　教學過程

　　導入（5 分鐘）：展示一組包含常見基本體的圖片，如魔方（正方體）、書本（長方體）、易拉罐（圓柱）、圣誕帽（圓錐）和足球（球），讓學生說出這些物體的形狀，引出本節(jié)課的主題。

　　知識講解（15 分鐘）：分別展示正方體和長方體的實物模型，介紹它們的面、棱和頂點。用手電筒垂直照射模型，講解正投影的概念，即光線垂直于物體表面照射所得到的投影。

　　繪圖演示（15 分鐘）：以正方體為例，在黑板上從正面、上面和側面三個方向進行投影，繪制出對應的主視圖、俯視圖和左視圖，強調 “長對正、高平齊、寬相等” 的原則。讓學生跟著老師的步驟，在練習本上繪制正方體的三視圖。

　　課堂練習（10 分鐘）：學生獨立繪制長方體的三視圖，教師巡視指導，及時糾正學生在繪圖過程中出現(xiàn)的錯誤，如視圖的位置擺放不正確、尺寸標注不準確等。

　　總結（5 分鐘）：回顧常見基本體的特征、正投影的概念和三視圖的繪制要點，布置課后作業(yè)：讓學生尋找生活中的正方體和長方體物體，繪制它們的三視圖。

　　《基本體的作圖投影》教案 9

　　教學目標

　　學生能夠深入理解棱柱、棱錐、圓柱、圓錐和球等基本體的結構特征和正投影特性。

　　熟練掌握復雜基本體及簡單組合體（疊加、切割）的三視圖繪制方法，能夠準確標注尺寸。

　　通過分析和實踐，提升學生的空間想象能力、邏輯推理能力和繪圖規(guī)范意識。

　　教學重難點

　　重點：各類基本體的正投影規(guī)律，組合體的投影分析方法，三視圖的繪制技巧和尺寸標注規(guī)范。

　　難點：分析組合體中各部分之間的.相對位置關系和表面連接關系在三視圖中的表達，準確把握尺寸標注的位置和數(shù)值。

　　教學方法

　　對比分析法：對比不同基本體的投影特點，幫助學生加深理解。

　　小組合作探究法：組織學生分組討論和繪制組合體的三視圖，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

　　教學過程

　　復習導入（5 分鐘）：回顧初中所學的基本體三視圖，提問學生正投影的原理，展示一個三棱柱模型，引出本節(jié)課對復雜基本體的學習。

　　知識新授（15 分鐘）：詳細講解棱柱和棱錐的結構特征，通過動畫演示它們的正投影過程，總結投影規(guī)律。介紹圓柱、圓錐和球的正投影特性，對比不同基本體投影形狀的差異。

　　組合體分析（15 分鐘）：展示疊加式和切割式的組合體模型，分析各部分之間的相對位置關系和表面連接關系（平齊、相切、相交）。組織學生分組討論如何繪制這些組合體的三視圖，教師引導學生總結繪圖思路和方法。

　　繪圖實踐（10 分鐘）：學生根據(jù)給定的組合體模型，分組繪制三視圖并標注尺寸。教師巡視指導，針對學生在繪圖過程中出現(xiàn)的問題，如視圖表達不清晰、尺寸標注錯誤等，進行個別輔導。

　　總結拓展（5 分鐘）：總結基本體和組合體的投影要點，拓展到機械零件中簡單組合體的三視圖識讀，布置課后作業(yè)：讓學生繪制一個由兩個基本體組成的組合體的三視圖，并標注尺寸。

　　《基本體的作圖投影》教案 10

　　教學目標

　　學生能夠熟練掌握基本體及組合體的各種投影方法（正投影、斜投影、軸測投影等），并能根據(jù)實際需求選擇合適的投影方法。

　　能夠運用所學投影知識進行工程設計，將基本體組合成具有實際功能的機械零件或產品，并繪制出符合國家標準的多視角投影圖。

　　培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓こ趟季S、規(guī)范的繪圖習慣和創(chuàng)新設計能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定堅實基礎。

　　教學重難點

　　重點：各種投影方法的原理、應用場景和繪圖技巧，工程設計中基本體的組合方式和投影表達，國家標準在繪圖中的應用。

　　難點：根據(jù)設計要求選擇最適合的投影方法，將設計構思準確轉化為符合標準的投影圖紙，處理復雜組合體內部結構的投影表達。

　　教學方法

　　項目驅動法：以實際工程設計項目為驅動，讓學生在完成項目的過程中學習和應用知識。

　　案例教學法：通過分析大量實際工程案例，引導學生掌握投影方法和繪圖規(guī)范。

　　軟件輔助教學法：利用 CAD 等繪圖軟件演示投影過程和繪圖技巧，提高學生的繪圖效率和質量。

　　教學過程

　　項目引入（5 分鐘）：提出一個實際工程設計項目，如設計一個簡單的`機械零件，要求學生運用基本體組合完成設計，并繪制多視角投影圖。

　　知識回顧與拓展（15 分鐘）：回顧正投影的知識，詳細介紹斜投影和軸測投影的原理、特點和應用場景。對比不同投影方法在表達物體形狀、立體感和尺寸關系方面的優(yōu)缺點。

　　設計指導（15 分鐘）：引導學生進行設計構思，分析基本體的組合方式對零件功能和外觀的影響。講解如何根據(jù)設計要求選擇合適的投影方法，展示一些優(yōu)秀的工程設計案例及其投影圖，分析其設計思路和繪圖技巧。

　　學生設計實踐（20 分鐘）：學生運用 CAD 等繪圖軟件進行設計和繪圖，教師提供技術支持和設計指導，幫助學生解決在設計過程中遇到的問題。

　　作品展示與評價（10 分鐘）：學生展示自己的設計作品和投影圖，進行自評和互評。教師總結評價，從設計合理性、投影表達準確性、繪圖規(guī)范性等方面給出具體的評價和建議。

　　總結（5 分鐘）：總結投影知識在工程設計中的應用要點，強調遵守國家標準和規(guī)范的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)完善自己的設計作品。

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