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中班回家教案

時間：2024-07-21 15:00:55 教案我要投稿

[優(yōu)]中班回家教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班回家教案，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)]中班回家教案

中班回家教案1

　　目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進行復制與補充;

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　準備：

　　課件

　　幼兒操作材料：花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片

　　重難點：

　　按規(guī)律接著排或補充規(guī)律

　　過程：

　　一、“解救小鴨”，感知規(guī)律。

　　二、“送小鴨回家”，觀察規(guī)律并進行復制與補充。

　　(一)補路

　　(二)架橋

　　三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規(guī)律地進行操作。

　　師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的小狗，小鴨家族的'成員們要舉行一個歡迎儀式。，有的為小狗制作花環(huán)，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎?

　　1、交代要求：制作花環(huán)時要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規(guī)律把圖案補充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊。

　　2、幼兒分組操作，教師指導

　　第一組：為小狗制作花環(huán);第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊

　　3、請幼兒講述自己的操作結果。

　　四、分享快樂，結束活動。

　　師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!

　　延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進一步感受物體的排列規(guī)律。

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班回家教案2

　　活動目標：

　　1、知道動物與人類的關系。

　　2、具備保護動物，親近大自然的情感。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導入：小朋友快看一看它們是誰？

　　2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

　　二、進行部分

　　（一）介紹不同生活環(huán)境中的動物。

　　1、介紹森林里的動物：

　　它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

　　2、介紹草地上的動物：

　　它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當中）

　　3、介紹天空中的動物

　　師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？

　　幼兒介紹天空中的'動物。

　　4、介紹水中的動物

　　師：他們又是誰？生活在哪里？

　　5、師小結：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

　　（二）討論其它動物的生活環(huán)境。

　　1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）

　　2、找幼兒到前面說給大家聽。

　　（三）游戲（送動物回家）

　　1、師導：時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！

　　2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片）

　　三、結束部分

　　師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

中班回家教案3

　　教學意圖：

　　大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關系，適合中班幼兒學習。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象，有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。給孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。

　　教學目標：

　　1.學習詩歌，初步認讀漢字“大”和“小”。

　　2.進一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式仿編詩歌。

　　3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。

　　2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨圖案的卡片)，字卡“大”和“小”。

　　3.筆、紙。

　　教學過程：

　　(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。

　　1.教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。

　　教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來聽一聽。

　　(二)教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩歌。

　　2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?

　　3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

　　(三)教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1.教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)

　　2.教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學習詩歌。

　　教師以留白的方式，引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。

　　(四)學習認讀漢字“大”和“小”。

　　1.教師：這首詩歌里有些字是重復出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

　　3.引導幼兒邊認讀邊用身體動作來模仿。

　　(五)師幼合作仿編詩歌。

　　1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)

　　2.教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。

　　活動延伸：

　　在日常生活中利用散步、餐前準備等環(huán)節(jié)，引導幼兒利用幼兒用書復習詩歌，并繼續(xù)仿編詩歌，同時將幼兒獨自仿編的詩歌在集體中朗誦。

　　活動建議：

　　1. 活動目標1可以加上“初步認識詩歌中的疊詞”。

　　2. 在教具的準備上，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。

　　3. 在提問后，教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。

　　4. 在出示板書前，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。

　　附：兒歌《大樹和小鳥》

　　大樹高高，

　　住著小鳥。

　　小鳥叫叫，

　　大樹笑笑。

　　大樹搖搖，

　　小鳥跳跳。

　　大樹小鳥，

　　快樂陶陶。

　　教學反思：

　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

　　在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。

　　本次活動中，我創(chuàng)設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

　　在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。

　　不足之處：

　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

　　整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

　　4、中班主題美麗的小鳥教案反思

　　設計背景

　　鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環(huán)境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務。

　　活動目標

　　1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、繪畫時保持良好的坐姿。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準備

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　活動過程

　　通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學反思

　　在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。

　　5、中班主題小鳥的巢教案

　　活動目標：

　　1、知道鳥巢的特點和功用。

　　2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗成功帶來的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已有關于鳥窩的知識。

　　物質(zhì)準備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、范畫、音樂

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導根據(jù)幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

　　6、中班美術活動小鳥回家教案反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

　　2.鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

　　難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

　　活動準備：

　　畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看，小鳥怎么了?它為什么哭呀?

　　二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

　　1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

　　2.小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。

　　看，這只小鳥怎么飛的?教師引導幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。

　　3.它有哪幾個圖形組合起來的?

　　三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　五、展示與宣傳。

　　將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護動物的情感。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　7、中班主題如何留住小鳥教案

　　活動目標：

　　1、在輪流交談的過程中，養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。

　　2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

　　活動準備：

　　教學課件一套

　　活動過程：

　　1、播放課件，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家?

　　2、播放課件，讀懂圖意。

　　(1)、出示第一段

　　小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(2)、出示第二段

　　梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(3)、出示第三段

　　小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(4)、討論：誰能留住小鳥，為什么?

　　教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環(huán)境，留住小鳥。

　　(5)、出示第四段

　　從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

　　3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

　　4、輪流講述，體驗談話的快樂。現(xiàn)在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家?

中班回家教案4

　　【活動目標】

　　1.學習用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。

　　2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾做作品。

　　3.體驗制作小鳥的樂趣，萌發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

　　【活動準備】

　　彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干

　　【活動建議】

　　1.播放課件，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　提問：圖片上都有誰?這些小鳥們在干什么?

　　小結：小鳥們在樹林里，有的唱歌、有的跳舞，還有的在空中飛來飛去。

　　2.給每組提供剪紙材料，引導幼兒觀察、學習剪貼小鳥的方法。

　　(1)探索剪出不同小鳥的方法，嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。

　　組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?

　　(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。

　　(3)教師與幼兒進行總結，可以對小鳥的身體進行添畫，重點添畫小鳥翅膀的花紋。

　　3.幼兒練習剪貼小鳥，教師巡回指導。

　　(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時，要畫到三角形的`邊緣。

　　(2)鼓勵幼兒使用多種花紋，裝飾小鳥的翅膀。

　　4.創(chuàng)設“鳥兒大聚會”的游戲情景，將幼兒的作品進行展示，引導幼兒體驗成功的快樂。

　　展覽幼兒作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓勵幼兒介紹自己的作品，教師從不同的方面給予點評和提升。

　　27、中班美術教案反思《葫蘆藤》含反思

　　活動目標：

　　1、運用多種形式，調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術美，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創(chuàng)作，體驗自主表達、合作創(chuàng)作的樂趣。

　　3、根據(jù)對畫面的觀察，發(fā)展視覺的敏銳性。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

　　2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

　　活動指導：

　　一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。

　　師：這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

　　二、玩一玩藤的游戲。

　　一些幼兒當架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

　　三、欣賞國畫《葫蘆》

　　出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

　　四、我來畫一畫。

　　四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

　　五、欣賞并講一講畫了些什么?

　　活動反思：

　　幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象，教師基于兒童生活經(jīng)驗和學習水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

中班回家教案5

　　教學目標：

　　1、初步掌握繞腕組合動作。

　　2、復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

　　3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學準備：

　　錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

　　教學過程：

　　一、熱身運動《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

　　二、導語

　　（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。” “小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

　　三、新授手腕組合

　　A、教師完整示范動作。

　　B、幼兒非步驟學習繞腕組合

　　1、幼兒學習采蘋果的.動作

　　（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

　　3、學習采鮮花的動作

　　（動作要領：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

　　C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

　　D、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。

　　小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

　　四、復習‘勾繃腳’

　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！” 音樂：搖籃曲。

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

　　音樂：律動鳥飛碎步退場。

　　教學反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

中班回家教案6

　　活動目標：

　　1、喜歡參加體育游戲，體驗游戲成功后的快樂。

　　2、能積極勇敢地跳過一定高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、學習雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠的障礙物，訓練四肢協(xié)調(diào)能力。

　　4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重難點：

　　學習雙腳并攏跳過約30 cm高、50cm遠的障礙物。

　　能遵守集體游戲規(guī)則，并積極大膽的'參加游戲。

　　活動準備：

　　1、音樂：兔子舞

　　2、器材準備：30 cm高的欄桿2個、小呼啦圈10個、繩子四條。

　　3、場地布置：紅隊：】 ○○○○○ ｜｜

　　藍隊：】 ○○○○○ ｜｜

　　】：30cm高欄桿； ○：呼啦圈；｜｜：距離50cm遠的繩子

　　活動過程：

　　一、熱身運動：兔子舞

　　——兔寶寶們，今天天氣可真好，媽媽帶你們一起去戶外運動吧！

　　——熱身運動：頭部運動—四肢運動—體側運動—體轉(zhuǎn)運動—腹部運動—手部關節(jié)運動—腿部關節(jié)運動—跳躍運動

　　二、游戲：小兔回家

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　——兔寶寶們，剛剛好不好玩呀？媽媽覺得有點累了，我們一起回家吧。可是回家的路上我們必須要跳過一個圍欄、一條石子路和一條小溪才能到家，你們敢跳嗎？

　　2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子，討論跳障礙物方法。

　　3、請個別幼兒試一試。

　　4、教師示范動作要領：跳障礙物時注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側，同時身體微微前傾、下蹲。

　　5、將三個障礙物分別放置三個不同地方，幼兒自由練習。

　　三、游戲：小兔回家

　　1、幼兒分成紅、藍兩隊進行游戲，先跳過高30cm圍欄、再跳過石子路，最后跳過寬50cm的小溪從隊伍右邊跑回來拍下一個朋友的手，游戲繼續(xù)。

　　2、兩隊進行比賽，比比哪隊最快。

　　3、放松運動

　　——帶領幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等。

　　四、收拾器械，小結游戲情況。

　　小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。

中班回家教案7

　　活動目標：

　　1.能說出圓形、長方形（或正方形）、三角形三種圖形的名稱紅色、黃色、藍色三種顏色的名稱，并能按照圖形的某個特征進行分類。

　　2.發(fā)展口語表達能力，愿意說出自己的操作過程和操作思路或結果，學習用完整的話表達，如：我把某圖形送到某處。

　　3.愿意積極主動參與活動，在游戲中建立規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則和紀律，體會學習的快樂。

　　活動準備：

　　紅黃藍各種顏色、圓角方各種圖形幼兒人手一套放在學具框中，黑板、夾子、遮蓋巾、粉筆，自制帶有笑臉和哭臉的圓角方三種大圖形，自繪紅黃藍各種顏色的蘑菇房子。

　　活動過程：

　　一、引入圖形的復習認知

　　1.導語：今天老師帶了圖形寶寶來我們中2班做客，看看是哪些圖形呢？

　　2.創(chuàng)設游戲情境以游戲口吻，分別請出圓形、正方形、長方形、三角形（各種形狀依次出示含等邊、等腰、銳角、鈍角、直角）和幼兒見面，并讓幼兒和圖形問好打招呼，表達自己對圖形的`歡迎和喜愛之情。用一句話表達情感，說出：某圖形寶寶，我們愛你。

　　3.請幼兒在自己的學具框中按照教師的指令迅速尋找出某個圖形。

　　二、學習按照圖形的某個特征進行分類

　　1.師導語：聽！有哭聲，（出示哭臉圓角方三種圖形），原來是圖形媽媽們想它們的寶寶了，讓我們把自己寶貝框（學具框）里的圖形寶寶送回到它們的媽媽身邊好嗎？要邊送邊說：某圖形媽媽，我把你的某圖形寶寶送回家。

　　2.全體幼兒一起將各種圖形對應送入相同形狀的“媽媽”那里，學習按照圖形的形狀特征進行分類。教師提醒不要發(fā)生擁擠和碰撞。

　　3.現(xiàn)場檢測幼兒的分類情況，有問題及時糾正并現(xiàn)場反饋。直至無問題時將哭臉媽媽們換成笑臉，并以“媽媽們”口吻表揚幼兒把自己的寶寶準確無誤送回家。

　　4.繼續(xù)引導幼兒辨認圓角方不同圖形的顏色特征，并按照圖形的顏色特征再次練習分類，把相同顏色的各種圖形寶寶送回到與它們一樣顏色的蘑菇房子中。教師隨機點評調(diào)控。

　　三、引出新的知識點，認識大小標記，為以后活動做鋪墊。

　　1.介紹兩個漢字寶寶出場，大和小，并在黑板上畫出大小標記，讓幼兒初步認知，并用自己的身體形態(tài)嘗試表現(xiàn)出大小標記。

　　2.小結本次幼兒分類情況，告知幼兒下節(jié)課我們可以學習運用今天學到的大小標記，為圖形按照大小的特征來分類。活動結束。

中班回家教案8

　　教學目標：

　　初步掌握繞腕組合動作。

　　復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

　　喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學準備：

　　錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

　　教學過程：

　　一、熱身運動《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

　　二、導語

　　（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃幔亢玫模判暮昧恕６鳎玫模僖姟！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋恚覀冃∨笥言敢鈫幔俊保ㄔ敢?好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

　　三、新授手腕組合

　　A、教師完整示范動作。

　　B、幼兒非步驟學習繞腕組合

　　1、幼兒學習采蘋果的動作

　　（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

　　3、學習采鮮花的動作

　　（動作要領：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

　　C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

　　D、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。

　　小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

　　四、復習‘勾繃腳’

　　“帶上我們的.禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

　　音樂：律動鳥飛碎步退場。

　　教學反思：

　　這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經(jīng)驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認真聽！但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢？

中班回家教案9

　　活動目標：

　　1.討論自然環(huán)境與人類、動物之間的重要性。

　　2.了解地球上其他將滅絕的動物。

　　3.建立初步的`環(huán)境意識。

　　活動準備：

　　《北極熊要回家》的圖片

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1.打開圖片

　　2.幼兒傾聽《北極熊要回家》的故事，了解故事內(nèi)容。

　　3.請幼兒說說故事中發(fā)生了什么？

　　4.師：北極熊剛開始累了從水里出來可以躺在大海的浮冰上睡覺，后來他有一次想躺在浮冰上睡覺，但是沒有成功師為什么呢？

　　5.師：阿白居住在北極，原本有大塊大塊的浮冰，可以讓阿白好好休息、睡覺，可是浮冰越來少，就連阿白上岸的路就變遠了，我們有什么辦法一幫助到阿白呢？

　　二、鼓勵幼兒積極討論

　　1.觀察故事圖片

　　2.師：為什么北極會變熱呢？讓我們來看看這一張圖（放大的地球）

　　3.幼兒根據(jù)圖片進行討論

　　總結：由于人們排放了太多的廢棄，得使地面溫度越來越高，所以冰山和浮冰都融化了。

　　三、分組討論

　　1.師：我們的地球越來越熱了，你們有什么好辦法來幫地球降降溫嗎？

　　2.分組討論

　　3.幼兒分享討論的結果

　　4.總結：少讓爸爸媽媽開車，不破壞職務多種職務，燒開空掉，愛護小動物，從自己做起，這樣我們的地球才不會越來越熱。

中班回家教案10

　　活動設計背景

　　因為我們班中班，因此孩子們圖形的認知還不夠，特別是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的認識再結合幼兒年齡的特點設計了以游戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動中構建知識，從而達到對本次的知識點完全掌握。

　　活動目標

　　1，認識目標：認識方形，圓形，三角形。

　　2，能力目標，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。

　　3，情感目標，體驗與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識點。

　　4，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點，通過游戲不斷重復鞏固，掌握知識點。

　　教學難點，通過知識再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。

　　活動準備

　　為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動準備。

　　1，各種圖形的頭飾數(shù)張。

　　2，場地的布置。

　　活動過程

　　一，游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動。

　　二，導入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。

　　三，活動過程 1,師：現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶。記住不能搶。現(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢？

　　生：圖形媽媽。

　　師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話？

　　生：要。

　　師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認真聽了？

　　（師組織幼兒游戲）

　　2，師準備n個方形，圓形，三角形圖形的卡片，請幼兒選擇自己喜歡的卡片，然后送它們回家。（師同時準備方形，圓形，三角形的房子。）

　　3，幫助幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進行組裝。

　　4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點，培養(yǎng) 幼兒的語言表達能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。

　　四，小結。

　　再一次提問。總結圓形，三角形，方形，并給與區(qū)分。并請幼兒找出實例。

　　五，活動延伸。

　　小朋友們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎？

　　教學反思

　　游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的'工作，游戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學習特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒又械呐浜弦卜浅：谩Ｔ谶@次活動中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識等等各個方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動我把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學，讓孩子們在游戲中學會知識，感受快樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學目標目標活動。特別是平時不愛參加活動的幼兒也能積極的參與。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著積極，愉快的情緒，同時孩子們在游戲的時候相互分享，相互交流的整個過程中，體驗成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好，有點短了。

中班回家教案11

　　活動目標

　　1、學習在一定的距離間相互滾球、接球。

　　2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、每兩人一個球。

　　2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

　　3、歡快、活潑的音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、隨音樂《去郊游》進入活動場地。

　　2、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。

　　播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節(jié)，為游戲做好準備。

　　3、兩人一組，學習滾球、接球。

　　(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

　　師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。

　　(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。

　　師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

　　(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。

　　師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。

　　啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。

　　(4)兩人一組，練習相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。

　　4、游戲：接送寶寶。

　　(1)師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確，體會媽媽愛護寶寶的`情感。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。

　　引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

　　(3)以“球?qū)殞毞艑W回家”再次玩游戲。

　　5、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放松活動。

　　6、帶領動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

　　7、活動結束。

　　活動反思

　　游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學內(nèi)容，這個活動，主要是讓幼兒學習在一定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的興趣，我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程，從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性。

中班回家教案12

　　一、活動目標

　　1．理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P鍵問題，并學說故事中的`詞語：四腳朝天。

　　2．聽懂音樂信號，并根據(jù)信號做出相應動作。

　　3．感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件

　　2.場地創(chuàng)設：桌子、黃線、小樹標記

　　三、活動過程

　　一、聽聲音引趣

　　1.聽一聽，這是什么東西滾下來了？

　　看一看，到底是什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天

　　（1）烏龜大叔怎么了？

　　（2）他的動作是？什么叫“四腳朝天”？誰來模仿一下。

　　小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　四、聽故事呼救

　　1.小蚱蜢在喊什么呀？

　　2.聽信號，一起呼救。

　　游戲：教師播放音樂，幼兒隨音樂走走。當聽到哨音時，幼兒找到一棵小樹站站好，大聲呼喊。

　　小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　3.如何幫助大烏龜回家

　　方法一：大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來，再讓它慢慢爬回河里去。

　　方法二：先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了。

　　五、入情景救助

　　1.完整聽一遍音樂，

　　問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？

　　2.個別游戲

　　要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

　　小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　六、享助人之樂

　　繼續(xù)故事

　　結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

中班回家教案13

　　設計意圖：

　　球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經(jīng)常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)"一物多玩"，充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法，特根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設計了體育活動"送蛋寶寶回家"。

　　教學目標：

　　1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

　　2、積極參加游戲活動，體驗玩球的興趣。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學準備：

　　1、球人手一只。

　　2、平衡木(獨木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂《兔子舞》。

　　教學過程：

　　一、熱身運動：

　　1、師：你們看老師給你們準備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?

　　2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

　　二、分組練習，練習，平衡、鉆、爬的動作技能。

　　1、持球走獨木橋

　　2、持球鉆山洞

　　3、持球過隧道

　　4、持球過消防通道

　　三、游戲

　　"送蛋寶寶回家"師：今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危險，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?

　　路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

　　四、放松活動：

　　師：今天你們勝利的完成了任務，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)

　　五、結束。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的'目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班回家教案14

　　活動目標

　　1、探索紙箱的多種玩法，體驗身體運動的樂趣。

　　2、練習爬、側身翻滾等動作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的`，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備

　　大紙箱若干，歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1、引導幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

　　把紙箱豎起來，蹲在里面。

　　把紙箱橫過來，身體縮進去跪在里面。

　　把紙箱橫過來，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

　　2、幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進方法，并請個別幼兒

　　示范。

　　把紙箱豎起來，蹲著前進。

　　把紙箱橫過來放，頭和腳縮起來，爬行前進。

　　把紙箱橫過來放，躺著滾動。

　　3、做游戲——小烏龜回家。

　　教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進方式回到自己的“家”。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。