計算機教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的計算機教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

計算機教案1

　　一、科目：計算機基礎

　　二、課題名稱：計算機病毒及防護

　　三、對象：高中

　　四、課型：新授課

　　五、課時：1課時

　　六、教學對象分析：

　　提到病毒，可能大家都聽說過各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計算機病毒不同的學生也有不同的了解，可能有些學生也遇到過計算機被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自己的電腦被病毒襲擊。也就會去主動了解怎樣使自己的電腦不會中毒。

　　七、教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、使學生了解什么是計算機病毒。

　　2、掌握計算機病毒的基本特征。

　　3、了解常見病毒的癥狀，并能在因特網上找到解決辦法。

　　4、掌握計算機病毒的基本防治方法。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過教學網站培養學生的自主學習能力；通過小組交流討論，培養學生的合作交流能力。

　　2、掌握計算機病毒有效的防治方法，并應用到日常信息活動中去。

　　（三）情感態度和價值：

　　1、提高學生防治電腦病毒的意識。

　　2、增強學生的信息安全意識和道德水平。

　　八、教學重點：

　　1、計算機病毒的基本識別方法。

　　2、樹立對計算機病毒的防范意識。

　　3、計算機病毒的防治方法。

　　九、教學難點：

　　1、撐握檢測與消除計算機病毒的操作技能。

　　十、教學方法：啟發式教學法、講授法、任務驅動法

　　十一、教學用具：粉筆、黑板、PPT

　　十二、教學過程：

　　（一）導入新課：（5分鐘）

　　播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。

　　當SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時候，人們才意識到健康的重要。 這些是危害人類健康的生物病毒。

　　提問：為什么這些生物病毒會引起人們那么大的恐慌呢？

　　這些病毒會導致人們生病，不容易醫治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。

　　提問：剛才同學們能夠列舉出常見生物病毒的一些癥狀。那么你們聽說過計算機病毒嗎？你們所了解的計算機病毒是怎樣的呢？

　　有時候會聽到有人說：“我的電腦中毒了，我的東西不見了，怎樣辦？”一臉茫然、無賴、害怕的樣子。

　　（二）講授新課：

　　1、計算機病毒的定義：

　　計算機病毒是一種人為制造的、隱藏在計算機系統的數據資源中的、能夠自我復制并進行傳播的程序。

　　計算機病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統不能正常引導、程序不能正確執行、文件莫明其妙地丟失、打印機不能打印、磁盤不能使用等現象。

　　2、計算機病毒的特征：

　　提問：（1）計算機感染病毒后會對計算機怎么樣？

　　——破壞性（主要表現在：占用系統資源，同時輕則出現異常顯示或聲響，破壞操作環境，重則破壞一部分乃至全部系統資源，如破壞文件，使數據丟失，甚至使整個磁盤“丟失”等）

　　提問：（2）病毒程序在計算機內怎樣藏身呢？

　　——寄生性（計算機病毒寄生在其他程序之中，當執行這個程序時，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發覺的。）

　　提問：（3）如果一個有病毒的U盤插到計算機上使用，計算機會感染病毒嗎？

　　——傳染性（主要表現在：運行過程中能夠進行自我復制，尋找適宜的介質或文件作為新的'寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質或文件中去）

　　提問：（4）計算機感染病毒后立即發作嗎？

　　——潛伏性（主要表現在：可長時間進行傳播而不被人發現）

　　——隱蔽性（有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時隱時現、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。）

　　提問：（5）cHI病毒在什么時間發作？

　　——激發性（在特定的條件下被激活起來，去攻擊計算機系統，激發計算機的可以是特定的日期、時間、特定的字符或是特定的文件等）

　　計算機病毒不可能無原無故就跑到你電腦上了。那么同學們想想計算機病毒是怎樣傳播的呢？

　　3、計算機病毒傳播的途徑：

　　（1）移動的存儲設備：如U盤、軟盤、光盤、移動硬盤等。

　　（2）通過網絡：這種傳染擴散極快, 能在很短時間內傳遍網絡上的機器。

　　提問：你們平常聽到的電腦中毒后會有哪些反應呢？

　　4、計算機感染病毒后的常見的癥狀：

　　（1）屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產生的；或者出現屏幕顯示混亂等現象。

　　（2）揚聲器發出異常聲響或演奏樂曲，它們并不是由正常程序安排的。

　　（3）程序的運行時間顯著加長。

　　（4）文件發生不應有的變化，如文件長度突然增加，日期、時間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。

　　（5）本來可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。

　　（6）系統突然自行重新引導。

　　（7）在沒有安排向磁盤讀寫數據的情況下，磁盤的指示燈閃亮。

　　（8）打印機或其他外部設備突然工作不正常。

　　（9）當用軟盤引導系統時，結果卻轉成實際上由c盤啟動，而軟盤已經插好在A驅動器上。

　　（10）磁盤壞區突然增多，卷標自行變化。

　　（11）內存空間不應有的減少。

　　（12）系統無故死鎖。

　　（13）硬盤（c盤）不能啟動系統。

　　提問：同學們，你們剛才知道了計算機病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預防病毒呢？

　　5、防治病毒的方法：

　　（1）不要使用來歷不明的移動存儲設備，如U盤、軟盤、光盤等。

　　（2）不要從因特網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料。

　　（3）接收到來歷不明的電子郵件不要輕易打開。

　　（4）使用殺毒軟件。

　　（5）使用防火墻。

　　（6）及時對重要文件做備份。

　　（7）定期檢查系統。

　　6、常見病毒：有cHI病毒、網游和網銀盜號木馬、Sco炸彈、變種R病毒等。

　　7、常見殺毒軟件：有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。

　　8、歸納學習目標

　　十三、作業處理：

　　1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應如何預防和清除？

　　十四、板書設計：

　　1、計算機病毒的定義

　　2、計算機病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發性。

　　3、計算機病毒的傳播途徑

　　4、計算機感染病毒后的癥狀

　　5、計算機病毒的防治方法

　　6、常見的計算機病毒

　　7、常見殺毒軟件

　　十五、教學反思：

計算機教案2

　　【課標要求】

　　初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　(1)從程序實例引入，理解程序是什么；

　　(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環境。

　　2、過程與方法

　　(1)經歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態度與價值觀

　　(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系，升華學生對本節知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識，使之更好的服務于我們的學習、生活，從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。

　　【學情分析】

　　高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網絡應用有關。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔心程序設計的技術難度。鑒于這樣的情況，學生不可能在一節課的時間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，讓他們在修改程序的'基礎上，在VB中執行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發學生學習程序設計的興趣，是完全可以達到的。

　　【教材分析】

　　本節內容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題，是學習計算機處理信息的方法的延續，與第三章內容緊密相聯。主要是要求學生對計算機程序的執行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。

　　根據學生具體情況，本節共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。

　　【教學重點】

　　通過編輯執行一段簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。

　　【教學難點】

　　初步認識計算機程序工作的基本機理。

　　【課時安排】1課時

　　【教學策略】

　　在教學過程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結→實踐拓展”這一條主線索來開展教學活動。

　　【教學環境】計算機房。

　　【教學過程】略。

計算機教案3

　　教學重點：計算機的啟動和關閉

　　WINXP桌面簡介

　　鼠標的操作

　　教學過程：

　　復習舊知：（略）

　　引入新知：

　　從這一節課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環節，就是要學會怎樣正確的開機和關機。

　　講授新知：

　　板書：一、啟動計算機系統

　　講解：

　　學校機房是一個無盤局域網，學生使用的是無盤工作站，它必須依托服務器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認服務器已經開機并就緒。

　　開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關，如接線板上的開關；②、再打開顯示器的電源開關；③、最后打開主機上的電源開關。這種直接開電源開關的啟動方法稱為“冷啟動”。

　　工作站開機后要經過三個步驟才可完成它的啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態；二是登錄服務器，下載WINXP啟動文件；三是導入WINXP系統。

　　當我們在操作中遇到了異常現象而不能正常退出，出現所謂“死機”狀態時，鍵盤、鼠標、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINXP系統尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINXP系統完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

　　板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵

　　死機狀態下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵

　　板書：二、關閉計算機系統

　　講解：

　　關閉計算機，必須是先退出WINXP，然后再關顯示器電源，不可直接關閉主機電源。

　　退出WINXP的方法是：①、用鼠標點擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標點擊一下“關閉系統”，出現一個“關閉Windows”對話框；②、選擇“關閉計算機”，并按“是”按鈕，電腦自動關閉。

　　應當注意，不可關閉計算機后立刻又啟動，至少應該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。

　　板書：三、WINXP桌面簡介

　　講解：

　　啟動WINXP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學校工作站所使用的是網吧管理系統模擬Windows桌面。

　　桌面主要由圖標和任務欄兩大部分組成。

　　板書：1、圖標

　　講解：

　　當我們使用某一個應用程序或WINXP自帶程序時，桌面上就有一個矩形區域作為我們的工作區，我們稱之為“窗口”，當不使用時，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統圖標和應用程序圖標，后者是應用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個小箭頭）。

　　板書：2、任務欄

　　講解：

　　任務欄位于桌面最下面的'一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態設置按鈕等組成。

　　通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應用程序、打開文檔、修改桌面和進行系統設置、尋求幫助等操作。

　　工具按鈕是些經常使用的功能操作，學校工作站桌面已屏蔽。

　　窗口按鈕用來表示已經打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進行切換。每打開一個應用程序，即有一個相應的窗口在桌面，并有一個相應的窗口按鈕，因此，在同時執行多個任務時，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關閉了某個應用程序。

　　狀態設置按鈕有輸入法狀態、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。

　　板書：四、鼠標的操作

　　講解：

　　鼠標的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。

　　鼠標的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　講解：

　　“移動”是指握住鼠標在鼠標墊上來回移動，屏幕上的鼠標指針隨之移動；

　　“單擊”是指按一下鼠標左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）

　　“雙擊”是指連續快速地按兩下鼠標左鍵；

　　“右擊”是指按一下鼠標右鍵；

　　“拖動”是指按住鼠標左鍵不松手，并同時移動鼠標。

　　板書：2、指針形狀

　　講解：

　　WINXP桌面上的鼠標指針用來標識鼠標的位置及其移動。不同的操作狀態下指針形狀不同，常見的有：

　　①、箭頭指針，表明處于預備狀態，等待任何操作；

　　②、沙漏指針，表明正在執行任務，任何操作無效；

　　③、插入指針，表明處于輸入狀態，等待輸入文字；

　　課程小結：（略）

　　課后小計：

　　組長意見：

計算機教案4

　　教材分析：

　　這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

　　教學目標：

　　學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的`關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學重點：

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學難點：

　　要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學構想：

　　教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

　　教學準備：

　　投影儀、投影片、電子計算機。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文內容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

　　學生學習過程：

　　一、導入新課，激發讀書興趣。

　　1、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

　　2、板書課題。

　　二、自讀課文。

　　1、練習把課文讀正確、讀流利。

　　2、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。

　　3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、同學互相指正字音，識記生字。

　　3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

　　四、再讀課文。

　　1、分小組朗讀課文。思考：

　　(1)課文介紹了有關計算機的哪些知識?

　　(2)什么是多媒體?

　　(3)電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系?

　　2、在課文中畫一畫，注一注。

　　3、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

　　五、釋疑、交流。

　　1、課文介紹了有關計算機的哪些知識?

　　(1)世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

　　(2)短短幾十年繁衍了好幾代。

　　(3)和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

　　2、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

　　3、什么是媒體?什么是多媒體?你能舉例說明嗎?

計算機教案5

　　教學目標：

　　1．復習Word2000的使用

　　2．網頁的瀏覽和網頁信息的保存

　　3．利用網頁上的信息制作板報

　　教學重點：

　　網頁圖片、文字的利用

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　復習引入

　　（5分鐘）

　　2004年奧運會看了沒有？

　　(學生反應)

　　中國體育取得嶄新的突破，32枚金牌，使人們不得不承認這樣一個事實，中國體育在經歷了十多年第二集團的臥薪嘗膽之后，已經昂首步入了第一集團,并穩坐第二集團。

　　從前幾屆的15，16，28到今天的32，這不僅僅是一個數量上的增長，更是一個質量上的飛躍。這凝聚著多少運動員們的汗水，淚水和血水啊！

　　多么優秀的'運動員啊！

　　今天我們也來一場比賽，做一份板報，展示一下中國運動員在奧運會上的風采！

　　首先，我們來復習一下板報的制作：（簡單復習）

　　1．字體格式

　　2．段落格式

　　3．文本框

　　4．圖形的使用

　　好，現在開始來做一份板報，板報的主題為：奧運回眸

　　副標題自定，如中國風采、奧運中國風等

　　（請學生打開Word2000，同時出示板書）

　　板報制作比賽要求：

　　1．A3幅面

　　2．在一個頁面上制作，選擇與主題合適的文檔內容

　　3．文字要有修飾（字體、字形、字號、字色、間距，段落有縮進、段前距、段后距、段間距），要有藝術字標題，至少要一文一圖，圖片要調整大小、要有混排

　　可是，素材沒有，文字、圖片到那兒去找呢？

　　以前，我們都是從剪貼畫、或者硬盤上找文字和圖片，今天我們到網上去找！

　　（復習）打開IE瀏覽器，使用InternetExplorer工具欄上的按鈕，單擊主頁中的任何鏈接即可開始瀏覽Web。將鼠標指針移過Web頁上時，如果指針變成手形，表明它是鏈接。鏈接可以是圖片、彩色文本。

　　好，現在開始瀏覽我們學校的站點。

　　在主頁中有一個奧運專欄，里面鏈接了FM365、搜狐、上海熱線、網易、Tom網站的鯊威體壇等著名網站了一些著名網站關于奧運的報道，點擊看一下，可以在這里找到我們所需要的！

　　（推薦：FM365中的奪金時刻，鯊威體壇中的奧運回眸、希臘雅典揭密、奧運大家庭、中國與奧運）

　　新授

　　（10分鐘）

　　將Web頁中的文字復制到文檔

　　教師講解一遍（屏幕廣播）

　　文章報道怎樣放到板報中呢？（找一篇文章示范）

　　l選擇要復制的文字，單擊“編輯”菜單，然后單擊“復制”。

　　板書：選中——編輯——復制

　　l選擇要復制的文字，單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制”命令。

　　板書：選中——右擊——復制

　　再切換回Word2000，粘貼到文檔中去

計算機教案6

　　 學情分析

　　多數學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發學生的學習意愿，一舉多得。

　　 教學目標

　　 知識與技能

　　1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響

　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

　　 情感態度與價值觀

　　1.培養健康、良好的審美觀;

　　2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。

　　 重點難點

　　 重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的.獲取

　　 難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 教學準備

　　課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

　　教學環境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。

　　 教學過程(2課時)

　　第一課時：

　　(一)情景導入

　　【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此

　　時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

　　(二)新課展開

　　情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放

　　【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

　　提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

　　1、任務一：采集文本

　　【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖學生活動〗學生討論回答(上網找，自己寫文章)

　　教師肯定學生的回答，

　　【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

　　【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

　　2、任務二：采集圖片

　　【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

　　【教師示范】

　　要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

　　用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)

　　【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數碼相機的使用

　　【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

　　有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

　　【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

　　【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容

　　探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學共同合作完成 教師評價并總結 .......

　　第二課時

　　3、任務三：采集音頻

　　師：通過網絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現)

　　【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段

　　音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學視頻)

　　4、任務四：采集視頻

　　師：通過網絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現)

　　(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用

　　提示：現在手機也可以拍視頻的

　　(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)

　　【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機教案7

　　教學目的和要求

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解信息高速公路；教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。

　　教學方法：

　　1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

　　2、電腦動畫課件教學。

　　教學準備：

　　1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

　　2、課前打開電腦。

　　教學過程

　　一、新課引入

　　1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

　　2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報……春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……

　　二、新課教學解釋：

　　一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。

　　科學角度研究的信息主要指：

　　一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；

　　二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

　　信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

　　二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

　　1、信息的獲取人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　2、信息的傳遞信息只有通過交流才能發揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛— 報紙、電報、電話、廣播— 微波、光纜、衛星、計算機網絡

　　3、信息的處理信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的`數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

　　三、信息社會人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。四、信息高速公路‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。[利用電腦展示什么是信息高速公路]全課總結

　　1、什么是信息？

　　2、信息技術包括哪些重要的技術？

　　3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

　　4、什么是信息高速公路？

計算機教案8

　　教學目標：

　　(1)了解計算機病毒的概念。

　　(2)培養學生良好的使用計算機的道德規范。

　　教學重點：

　　認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　教學難點：

　　掌握預防和清除病毒的操作技能

　　教學過程：

　　（3）（采用學生自學，教師提問的形式）

　　引入:隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環境越來越復雜，所以計算機安全顯得越來越重要。

　　新課:

　　一、計算機安全計算機安全(computer security)是由計算機管理派生出來的一門科學技術。目的是為了改善計算機系統和應用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常安全地運行。

　　二、計算機病毒計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒一般軟盤、光盤和網絡傳播。計算機病毒在網絡系統上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。

　　計算機病毒通常具有以下幾個特點：

　　(1)隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發現。

　　(2)傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　　(3)潛伏性計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的`程序之中，當滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發作。

　　(4)可激發性計算機病毒一般都具有激發條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。

　　(5)破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現破壞行為。

　　三、計算機病毒的危害性計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：

　　(1)刪除或修改磁盤上的可執行程序和數據文件，使之無法正常工作。

　　(2)修改目錄或文件分配表扇區，使之無法找到文件。

　　(3)對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。

　　(4)病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。

　　四、計算機病毒的表現計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時發現病毒、消除病毒

　　常見病毒的表現一般有：

　　(1)屏幕顯示出現不正常。例如：出現異常圖形、顯示信息突然消失等。

　　(2)系統運行不正常。例如：系統不能啟動、運行速度減慢、頻繁出現死機現象等。

　　(3)磁盤存儲不正常。例如：出現不正常的讀寫現象、空間異常減少等。

　　(4)文件不正常。例如：文件長度出現丟失、加長等。打印機不正常。例如：系統“丟失”打印機、打印狀態異常等。

　　五、計算機病毒的防治在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，如果發現了計算機病毒，應該使用專門的殺病毒軟件及時殺毒。但是最重要的是預防，杜絕病毒進入計算機。

　　預防計算機病毒的措施一般包括：

　　1．隔離來計算機，如果發現某臺計算機有病毒，應該立刻從網上切斷，以防止病毒蔓延。

　　2．靜態檢查定期用幾種不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測，以便發現病毒并能及時清除。對于一些常用的命令文件，應記住文件的長度，一旦文件改變，則有可能傳染上了病毒。

　　3．動態檢查在操作過程中，要注意種種異常現象，發現情況要立即檢查，以判別是否有病毒。常見的異常有：異常啟動或經常死機；運行速度減慢；內存空間減少；屏幕出現紊亂；文件或數據丟失；驅動器的讀盤操作無法進行等。

　　隨著計算機的普及和應用的不斷發展，必然會出現更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。

　　六、使用計算機的道德規范課堂提問：

　　1．什么是計算機病毒？（計算機病毒是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統中生存，通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統，給計算機造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們用"計算機病毒"一詞來稱呼這類破壞性程序）

　　2．怎樣預防計算機病毒？（預防計算機病毒的措施一般包括：隔離來源、靜態檢查、動態檢查等）計算機軟件受哪些法律保護？（計算機軟件受到以下法律保護：《中華人民共和國著作權法》和《計算機軟件保護條例》）

計算機教案9

　　我們知道通信技術和計算機技術的結合促進了計算機通信與計算機網絡的發展，計算機通信與計算機網絡既有密切的聯系，又有各自的側重點。

　　計算機通信側重于計算機和計算機之間的通信，涉及到兩者之間的數據處理和數據傳輸，它可能根本就沒有計算機網絡的概念。因為他們之間在有些情況下就沒有形成一個網絡，而是從這一端到另外一端的一個通信系統。

　　文章目錄

　　計算機網絡的定義計算機網絡的組成

　　1.計算機網絡的定義

　　對于計算機網絡強調的是在網絡范圍內的計算機資源的共享是構建在計算機通信的基礎之上，所以說計算機網絡必須具有互連和共享的功能，主要涉及到三個方面的問題。

　　首先要把兩臺或兩臺以上的計算機相互連接起來，才有可能讓他們彼此之間交換信息信息或者實現資源共享。

　　其次它們之間是通過什么連在一起的？那就是要通過我們平時所說的傳輸線路，也就是傳輸介質或者傳輸媒介。比如說我們眼睛能夠看得到的雙絞線，同軸電纜或者是光纖等等這些有線的傳輸介質，還有一些我們眼睛看不到的無線電波等無線的傳輸介質。

　　除了計算機和傳輸介質之外，還需要有網絡設備，比如說我們家里經常用到的以太網交換機路由器等。那么光有這些硬件設備就行了，那當然是不夠的。

　　因為彼此通信的是計算機，所以說在通信之前還必須要制定某些約定或者規則。參加通信的所有方都要按照事先的約定來做。那這些約定和規則就是我們要在以后章節中學習到的協議的概念。

　　綜上所述，我們可以把計算機網絡定義為：把分布在不同地點，且具有獨立功能的多臺計算機，通過通信設備和通信線路連接起來，在功能完善的網絡軟件運行環境下，以實現系統中資源共享為目標的系統，則稱為計算機網絡。

　　這里所說的網絡軟件是指網絡操作系統，網絡協議和協議軟件、通信程序以及網絡管理和網絡應用軟件。共享的資源，主要包括計算機網絡中的硬件設備、軟件或數據等。譬如共享的打印機服務器，共享的電影、音樂、圖片和文檔，還有我們通過ftp服務器上傳或下載文件等。

　　2.計算機網絡的'組成

　　那根據我們剛才所說的計算機網絡的定義，我們從邏輯上或者從功能上可以把一個計算機網絡概括為一個由終端系統和通信子網所組成的一個通信系統。

　　終端系統我們從這個圖中可以看到，在它四周是由計算機打印機終端控制器和計算機上所能夠提供共享的軟件資源和一些數據庫和應用程序組成的數據源，所以說在有些參考書中也將這部分稱為資源子網。計算機通過一條高速的多路復用線，或者是一條通信電路連接到通信子網的節點上。

　　那位于圖中央的這個地球儀就是通信子網，那如果把這個地球儀放大一下，我們可以看到它是由用作信息交換的網絡設備和通信線路所組成的獨立的數據通信系統，它承擔全網的數據傳輸轉接等通信處理工作。那在后面的章節中，我們也會講到集線器與太網交換機分組交換機，路由器等網絡設備。

　　那如果換個角度，比如說從圖論的角度來看，網絡就是是由節點和鏈路所構成，節點又包括邊緣節點和中間節點，邊緣節點構成了我們剛才所說的終端系統，包括主機服務器等；中間節點構成了通信子網中的網絡設備，包括集線器交換機路由器等。鏈路就是我們剛剛所提到的通信線路。

　　好，現在明白了計算機網絡的定義和組成以后，我們再來了解一下計算機網絡又分為哪些種類呢？每種類型網絡又具有哪些特征？這也是我們將在下一章節中要學習的內容。

計算機教案10

　　[教學目的與要求]

　　(1)初步理解什么是計算機網絡。

　　(2)能夠區分局域網和廣域網的不同，能初步理解局域網和廣域網。

　　(3)能過學習電子郵件和網絡信息共享能夠對網絡有一個感性認識，同時對于 Internet有一個感性認識。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　網絡的概念及作用。

　　[教學準備]

　　多媒體投影儀或多媒體網絡。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　同學們，從我們剛開始學習計算機到今天，我們已經把計算機的許多知識和許多應用軟件都學進我們大腦的“存儲器”。可在今天，隨著計算機技術的不斷發展和普及，越來越多的計算機已經進入了一個新“世界”，在這個世界里，所有的計算機都是一體的，任何一個計算機都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計算機網絡，下面就讓我們一起來看看，什么是計算機網絡，它為什么會這么神奇。

　　二、新授

　　教師通過投影或屏幕展示一個校園網網絡結構，并放映介紹計算機網絡的多媒體影片。

　　1．計算機網絡

　　根據出示的校園網結構圖，向學生介紹：把許許多多臺計算機通過通信線路連接在一起，就叫做計算機網絡。

　　2．計算機網絡類型

　　出示幻燈片，分別向學生介紹幾種常見的.計算機網絡類型：局域網、廣域網和Internet。

　　3．計算機網絡作用

　　通過多媒體影片和上網實例介紹，向學生展示計算機網絡的作用。（電子郵件、局域網的操作）

　　三、學生練習

　　(1)在教室內的網絡上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。

　　(2)把教師機上的某個文件拷貝到自己的計算機上。

　　(教案設計：徐州市青年路小學 蔣 斌)

計算機教案11

　　一、組織教學

　　清點人數，安定課堂秩序 二、復習舊課

　　1、計算機的五大部件 2、計算機系統 三、講授新課

　　（一）進位計數制的基本概念

　　1．進位計數制（計數制）

　　將數字符號按序排列成數位，并遵照某種低位到高位的進位方式計數來表示數值的方法。 2．十進制

　　十進制是最常使用的一種計數制，規則是“逢十進一”

　　基數：每個數位所能使用的符號個數，稱為基數。基數為10的計數制稱為進進制。 位權：每個數位上1代表的確定數值稱為位權。十進制中數字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個十進制數表示：

　　如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100

　　254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進制

　　基數為2的計數制就稱為二進制 基數：2 位權：2n

　　（二）數制間的轉換 1．二進制的'優點 技術實現簡單 簡化運算規則 適合邏輯運算 易于進行轉換 2．各種進制的后綴

　　B：二進制 D：十進制 H：十六進制 O：八進制 3．將二進制數轉換成對應的十進制數

　　1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．將十進制轉換成對應的二進制 例：將11D轉換為二進制

　　11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

　　1/2=0 余１最高位 11D=1011B

　　對整數部分用“除２取余”法，即將整數部分反復用２除，直到商為０，再將余數依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

　　例：求0.625的二進制數

　　0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０

　　0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小數為０，轉換結束

　　先取整數在高位排列，則0.625D=0.101B例：將58.5D轉換為二進制數①先求整數部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１

計算機教案12

　　教學目標

　　1、掌握計算機的組成。

　　2、掌握開關計算機的方法。

　　3、了解在機房操作的要求。

　　教學重點

　　1、計算機的組成及其開關機的方法。

　　教學難點

　　計算機的基本組成。

　　教學用具

　　1、多媒體

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　復習上一節課的。

　　二、新授

　　任務一、了解計算機的作用

　　1、提問：到現在，你知道計算機有哪些作用？

　　（學生回答后，教師，并結合生活舉例）

　　2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。

　　任務二、認識計算機

　　1、展示計算機的組成部分及各自名稱。

　　（四部分）

　　2、介紹和學習四個部分的各自作用。

　　（傳遞信息的方法、方式、技術）

　　3、教師強調。

　　任務三、學會計算機的開啟和關閉

　　1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。

　　教師講解

　　演示

　　兩步驟

　　（要強調開機順序及開機后的.相關要求：先開顯示器，后開主機；開啟之后不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）

　　2、桌面的簡單認識。

　　3、學生簡單鼠標移動操作。

　　4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。

　　教師講解

　　演示

　　四步驟

　　（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）

　　三、課堂

　　本節課所學知識及所掌握了的技能。

　　四、作業布置

　　1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。

　　2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。

　　教學反思

　　由于學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學中強調。

計算機教案13

　　教學目標：

　　1. 知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。

　　2. 能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。

　　3. 情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。

　　教學重點：

　　機器人的發展史。

　　教學難點：

　　能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　準備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。

　　教材分析：

　　本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特征和不同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。

　　由于學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓學生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？”讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的由來、種類、特征、發展等，學生的學習興趣就會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在各行各業中的“杰出”表現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！

　　教學建議：

　　通過談話引入新課——生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的.興趣，也可事先讓學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。

　　在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什么好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教師根據課堂實際，可以適時展示事先準備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什么樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發言進行點評和小結。

　　第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂作業：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。

　　最后，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展開討論。

　　練習建議：

　　1. 上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。

　　2. 課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學效果，為下節課作鋪墊和準備。

計算機教案14

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、引導學生聯系課文內容理解詞語。

　　3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、導語：

　　同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。

　　他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對！就是電子計算機。

　　2、板書課題：

　　電子計算機與多媒體

　　3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

　　二、檢查學生預習情況。

　　1、反饋生字詞的預習情況。

　　具體要求：

　　請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。

　　（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？

　　（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

　　繁衍：

　　逐漸增多或增廣。

　　角色：

　　本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的.東西。

　　信息：

　　在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。

　　傳真：

　　通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

　　信息高速公路：

　　指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。

　　2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

　　3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。

　　哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）

　　三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。

　　1、自由讀課文。

　　思考：

　　預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

　　2、學生分小組討論，試著解決問題。

　　（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

　　（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。

　　人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。

　　3、指導學生分段，歸納段意。

　　思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

　　（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

　　追問：

　　課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

　　（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。

　　第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）

　　4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。

　　四、作業

　　1、書寫本課的生字新詞。

　　2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做準備。

計算機教案15

　　教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。

　　教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。

　　教學時間： 2課時

　　教學步驟：

　　一、藝術字的插入

　　顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

　　方法①：插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。

　　方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。

　　二、 文本框的插入與修飾

　　本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

　　方法②：單擊繪圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

　　文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環繞方式。

　　首字下沉設置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話框中選擇。

　　三、 圖片的'插入與設置

　　圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

　　圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環繞等（可選圖片工具欄）

　　自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

　　四、頁面設置

　　頁眉頁腳的設置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。

　　頁碼的設置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。

　　頁面格式設置：文件→頁面設置→紙型→紙型小三角選型號

　　五、上機操作：

　　㈠、文件要求：

　　1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術考試。

　　2、在“高信息技術考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

　　該文檔保存在已建立的“初中信息技術考試”文件夾中。

　　㈡、設計板報：

　　1．主題要求：根據內容，突出環保，自己命標題。使用適當的藝術字體并居中。

　　2．版面要求：設置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

　　3．段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版；

　　4．圖片設置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當的位置，并將該圖片設置為四周型環繞；

　　㈢、文字材料：

　　一直以來，我都堅定——我是一名環保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉那條叫閩江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環保，我是環保的，一直都是！福建——福州——我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開——個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：滇池的污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時候了！

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