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中班教案

時間：2024-08-11 09:44:30 教案我要投稿

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中班教案10篇(優選)

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案10篇(優選)

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容，發準：長(zhǎng)縮(suō)的音。

　　2、大膽的想象仿編短句“╳╳，╳╳，長!長、!長!╳╳，╳╳，縮!縮!縮!”遵守游戲規則，游戲中學習變換自己的角色稱呼。

　　3、感受故事蘊涵的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

　　【活動準備】小老鼠米皮皮頭飾一個，五彩小棍。

　　【活動重點】仿編短句“╳╳，╳╳，長!長!長!╳╳，╳╳，縮!縮!縮!”

　　【活動難點】發準長(zhǎng)縮(suō)的'字音。

　　【活動過程】

　　一、欣賞故事，初步理解故事內容。

　　1、出示米皮皮頭飾，引出課題。

　　師：“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。

　　2、教師完整講述故事。提問：

　　“敲敲長”是一根什么樣的小棍?

　　“敲敲長”讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?

　　“敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?

　　二、學習游戲：《米皮皮的“敲敲長”》練習發準：長(zhǎng)縮(suō)的字音。

　　教師扮米皮皮帶領全體幼兒游戲2“3次，然后請1”2名幼兒做米皮皮帶領大家學說句型。

　　三、遷移游戲經驗，引導幼兒進一步開展游戲活動。

　　1、教師：“‘敲敲長’真神奇，如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”

　　2、幼兒兩兩游戲：一人做米皮皮，一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。

　　3、幼兒集體游戲。

　　教師介紹游戲玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾，指向誰誰說：““╳╳，╳╳，長!長!長!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來舉手說：“啊哈!我長!長!長!”(或蹲下來說：“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了，所有幼兒就給他拍手說：“對，對，對，說的對!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯，幼兒拍手說：“錯，錯，錯，說錯了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮，引導幼兒游戲。)

　　四、游戲結束：

　　米皮皮玩了這么長時間，它得回家了，我們唱首歌送送它吧!

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

　　2、培養幼兒對數學的興趣。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

　　活動重點、難點：

　　讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、領養瓢蟲

　　（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　　（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

　　活動結束：

　　讓找得最快的`小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

　　2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。

　　3.培養幼兒活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

　　2.笑與哭的表情圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1.教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎么了？

　　2.教師恢復常態后，提問:

　　（1）你們知道我剛才怎么了嗎？

　　（2）你們是怎么看出來的？

　　（3）你們看到我的眉毛怎樣了？

　　（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　　1.老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？

　　2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

　　3.出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

　　4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。

　　三、幼兒作畫

　　1.請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

　　2.幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

　　四、總結評價

　　請幼兒拿著自己的'繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑？又在什么時候、什么情況下會哭？

　　活動反思：

　　情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導孩子學會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調節自己的情緒。活動中，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發言，并大膽表現自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、記住故事名稱和故事中的角色。

　　1、理解故事內容，使幼兒懂得小山羊為什么不能和小老虎做朋友，自

　　己在日常生活中不能隨便和人接觸。

　　2、學習詞匯：玩耍、危險、挑。

　　教學準備：

　　小山羊、小老虎圖片

　　故事掛圖

　　教學過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、出示小山羊和小老虎圖片：小朋友看老師請來了誰呀？（小山羊和小老虎）

　　2、小山羊長得怎么樣？是怎么叫的？我們一起來學一下。小老虎的尾巴長得怎么樣？它是怎么叫的呀？我們也一起來學一下。

　　3、有一天小山羊和小老虎碰到一起，小朋友猜猜會發生什么事情？（鼓勵幼兒發表自己的猜想。）

　　4、究竟會發生什么事情呢，我們來聽個故事就知道了。今天老師要給

　　小朋友講的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友們認真聽哦，聽聽故事里面都說了什么？

　　二、老師有表情的講述故事，然后提問。

　　1、故事講完了故事的名字叫什么？

　　2、誰能告訴老師故事里講到了誰？

　　3、故事里說小山羊和小老虎碰到一起發生了什么事呢？我們再來聽一遍故事：

　　三、結合掛圖，老師再次講述故事一遍。然后提問：

　　1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的？它們一起做了什么事？

　　2、小老虎回到家后對媽媽說了什么？它的媽媽對小老虎説了什么？小老虎又怎么說？（學習詞語“玩耍”）

　　3、小山羊回到家后對媽媽説了什么？媽媽又是怎么説的？（學習詞語“玩耍“）

　　4、小山羊聽了媽媽的'話怎么樣？媽媽想到了辦法嗎？

　　5、第二天小山羊去和小老虎玩了嗎？小老虎想和小山羊玩嗎？它是怎么找到小山羊家的？

　　6、小老虎找到小山羊的家，小山羊開門了嗎？它們說了些什么？

　　7、最后，小贍養還是不開門，小老虎是怎么做的？

　　8、小老虎闖進去，它們是怎么對付小老虎的？（幫助幼兒理解“挑”）

　　四、討論：

　　1、小山羊能不能和小老虎做朋友？為什么？

　　2、平時，我們小朋友要注意什么樣的人不能跟他說話，不能吃他們給的東西，更不能跟他走？

　　四、活動總結：

　　表揚上課認真，積極舉手發言的小朋友。

　　效果分析：

　　本次活動中利用頭飾及教學掛圖進行教學，孩子傾聽故事的興趣還是很濃。在活動開始，我就拋出問題：“你們覺得小山羊和小老虎能不能做朋友，”他們都覺得不能，我就讓他們帶著“能不能做朋友”這個懸念傾聽故事。在傾聽了兩遍故事后的提問中，幫助幼兒理解了故事內容，其中幼兒還是理解不了“挑”，我解釋了，不知到他們能否領會。最后，孩子認識到了老虎和山羊是不能做朋友的，也聯系到自己不能隨便和陌生人交流，做朋友。

中班教案篇5

　　從小班升入中班，一系列的變化讓孩子們對未來的生活充滿向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是簡單地跟隨和模仿老師的活動。嶄新的環境，更多的同伴們，讓孩子們處處感受成長帶來的愉悅之情。

　　(一)環境創設

　　1.搜集幼兒明顯長大的照片和在幼兒園與老師小朋友共同生活、游戲的照片組成墻飾“親親熱熱一家人”和“快樂的幼兒園生活”，讓幼兒在分享中感受自己長大和升班的快樂。

　　2.活動區豐富適合中班年齡的玩具、圖書等，營造豐富的活動環境，使幼兒喜歡新班級。

　　3.布置“我是值日生”和“勞動小竅門”墻飾，展示值日生的工作內容和勞動中掃地、擦桌子等方法，使幼兒學會勞動方法。

　　(二)生活活動

　　1.熟悉新環境，喜歡自己所在的班級，盡快形成良好秩序，鞏固已養成的好習慣。

　　2.學習并保持正確的站、坐和行走的`姿勢。

　　3.愿意嘗試有一定難度的事情，喜歡做值日生為大家服務。

　　(三)家園聯系

　　1.引導幼兒在家中養成物歸原處的習慣。請爸爸媽媽送給孩子“成長祝福”，鼓勵孩子更加努力學本領，激發出成長的自豪感。

　　2.家長給幼兒講自己小時候玩伴的有趣故事，鼓勵幼兒多交朋友。

　　3.鼓勵幼兒在家時堅持用筷子進餐。

　　(四)教學活動

　　1.通過活動“我喜歡新班”“分享真快樂”“想讓你開心”等，讓幼兒熟悉新環境，有做中班小朋友的自豪感，體驗分享給自己和別人帶來的快樂。

　　2.通過歌曲《太陽小鳥夸獎我》《好朋友》《幼兒園里好事多》，讓幼兒學唱歌曲，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪，懂得在生活中幫助有困難的小朋友，學做值日生，有為集體服務的愿望。

　　3.通過兒歌《老師本領大》《別說我小》，讓幼兒能有表情地朗誦兒歌，體驗自己長大的喜悅心情。通過故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，讓幼兒體驗分享給別人和自己帶來的快樂，感受師生關愛之情。

　　(五)區域活動

　　1.通過美工區“打扮新家”“我親愛的老師”“愛心小書”“紙袋手偶”等，讓幼兒喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創造性地進行制作。

　　2.通過益智區“我來設計活動區”“整理小天地”“圖形拼搭”“找到好朋友”，讓幼兒能根據自己的想法，設計活動區的位置并擺放相應的材料。

　　3.通過戶外活動“獅王和小動物”“夾球一起走”“小傘兵”等，讓幼兒勇敢積極地參與體育活動體會追逐跑的樂趣，形成聽從指揮的良好品質。

　　通過說說、做做、玩玩等活動，使幼兒嘗試自我服務和為集體服務，增強自信心，體驗成長的快樂，激發出升班帶來的無比自豪與喜悅的情感。

中班教案篇6

　　春天是吃草莓的最佳季節，那么，孩子們有沒有想過，用橡皮泥自己做一個草莓呢？下面，給大家帶來一個關于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子們一起開始吧。

　　制作目的：

　　培養對手工活動的興趣。

　　制作對象：

　　草莓

　　制作準備：

　　綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。

　　制作過程：

　　1.取紅色橡皮泥，然后，將其搓成一個大的圓球；

　　2.將橡皮泥的一頭搓得細一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點；

　　3.再搓一個綠色的圓球；

　　4.將圓球搓得長一點；

　　5.根據圖片的提示，用剪刀將綠色的橡皮泥剪開；

　　6.整理之后，捏出根部；

　　7.將根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。

　　結束語：

　　上面的'這個橡皮泥手工制作，精彩趣味極了，非常適合給孩子們動手訓練使用，根據上面的這些提示，孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工制作吧。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒練習踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協調性和靈活性。

　　2、幼兒對體育游戲踩高蹺感興趣。

　　3、感受傳統游戲的樂趣。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　高蹺人手一副、積木若干（障礙物）、"果樹"教具、進場音樂"香香澡"

　　活動過程：

　　（一）開始部分：情景導入果園里的果子成熟了，農民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。（幼兒"開火車"隨音樂進場）

　　1、師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦？（引導幼兒說出"高蹺"）

　　（二）基本部分：

　　1、出示高蹺，幼兒自由探索。

　　師：它是什么呢？怎么玩？

　　2、師示范。

　　小結：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看

　　3、幼兒用正確方法練習。

　　師：要幫農民伯伯摘果子必須要走得穩，走得快。

　　4、游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進行接力比賽。（師指導幼兒）

　　（三）結束部分：

　　放松活動師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來拍拍身上的.土。（幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）

　　（四）活動延伸：

　　1、建構區：我幫農民伯伯搭梯子

　　2、美工區：我們一塊捏果子

　　3、益智區：我來幫忙分果子

　　教學反思：

　　在這節活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節的一種民間習俗，我們為幼兒準備好了高蹺，通過游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結經驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探索，在游戲中結束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習，在這節活動中這點得到了驗證。

中班教案篇8

　　活動目標

　　1．能聽清信號，做相應的動作。

　　2．動作敏捷，反應靈敏。

　　活動準備

　　1．遙控器一個。

　　2．設置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

　　活動過程

　　1．聽話的機器人。

　　幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。

　　師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的話？機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧！

　　師：現在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。

　　教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內）。

　　（2）引導幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應的`動作。

　　2．機器人執行任務。

　　（1）執行任務前的準備。

　　師：現在我要請機器人去執行一項任務，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）

　　師：現在我們的身體練的棒棒的了，可以去執行任務了。現在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。

　　（2）游戲：救小貓。

　　幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進行）由最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。

　　師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領大，動作快，謝謝機器貓。

　　3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過自主探索操作及觀察活動,發現兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。

　　2、了解有規律排序與人們生活的聯系。

　　活動準備：

　　師：課件

　　幼：

　　1、手環材料：長條紙、紅綠色小圓片

　　2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領帶、蠟筆）

　　活動過程：

　　一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點發現ABAB規律。

　　（操作課件）今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環，所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環。做好后我們要來比比看，誰做的手環最漂亮！去試試吧！（幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由排序，發現有規律排序的幼兒）

　　做好的小朋友帶上手環坐到前面的小椅子上來。

　　誰來介紹一下你的手環是怎么做的？（2-3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規律的排列的，這樣做出來的手環特別漂亮！）

　　二、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。

　　這三只小動物也給自己做了手環，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　1、（出現第一個手環圖案，發現兩兩間隔排序的規律）

　　這是小貓的手環，它的手環里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的'呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

　　原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

　　2、（同時出現另兩只手環圖案，發現一隔二排序和二隔一排序的規律）

　　那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。

　　那小狗的手環呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個紅太陽兩個藍月亮）原來，小狗的手環是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。

　　3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏著這么多規律在里面呢！（出現記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規律的排序方法。

　　三、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創新規律。

　　1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們為大家每個人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環和項鏈，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家愿意嗎？

　　2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導糾錯）

　　3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

　　4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

　　5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

　　四、引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。

　　1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）

　　2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發店轉燈。根據情況可看兩次）

　　小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

　　五、延伸活動：

　　（出現遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規律呢？有的小朋友說是有規律的，有的小朋友說沒有規律，沒關系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！