中班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　在活動中感受力的連續性和阻斷性的現象，體驗游戲的樂趣。

　　在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

　　知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發現問題，解決問題。

　　活動準備

　　積木，賣當勞廣告。

　　活動過程

　　一、欣賞廣告，引發活動興趣

　　1、提問："剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動作學一學。"

　　2、"想不想和同伴一起試一試？"

　　二、幼兒操作，搭直線

　　1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環節幫助幼兒建立合作意識。

　　2、個別指導："你們的積木倒下去了嗎？""中間發生什么問題，等會請你們這組派一個代表發言，和大家一起交流。"

　　三、第一次討論

　　1、提問："剛才你和誰合作的'？怎樣完成的？""在排直線的時候，你們發現哪些有趣的事？"

　　2、小結：用幼兒的語言總結在搭直線的時候應該注意的問題。

　　四、第二次操作

　　"剛才請小朋友練習搭直線，現在請小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規定的時間內，不要推倒。

　　五、幼兒操作

　　1、教師注意觀察幼兒，不做技術指導。

　　2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

　　六、第二次討論

　　1、每組分別上來把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

　　2、每組請幼兒自己總結。

　　七、游戲：共同完成一項任務結束

　　"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關系，我們就搭賣當勞的M好嗎？"幼兒教育網()

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。

　　2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

　　3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。

　　活動準備：

　　1.幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

　　2.火柴棒，白紙，水彩筆。

　　3.《運動員模仿操》錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

　　小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

　　二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

　　我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

　　你來做一做，我們來猜一猜

　　三、學習兒歌《拼小人》。

　　今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動

　　兒歌：拼小人

　　火柴棒一根根

　　我用棒棒拼小人

　　拼個小人立正站

　　拼個小人跨步走

　　拼個小人打籃球

　　拼個小人爬山坡

　　小人個個愛運動

　　身體健康棒棒棒!

　　提問：小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

　　四、幼兒學習用火柴棒拼小人。

　　1、幼兒用火柴棍拼小人。

　　下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

　　2、學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。

　　拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢?

　　哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

　　3、幼兒拼籃球

　　這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣?請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

　　五、幼兒操作

　　1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，并用水彩筆將所拼的`運動記錄下來。

　　剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

　　用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

　　用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

　　2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。

　　六、展示幼兒作品

　　將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

中班教案 篇3

　　活動目標:

　　1.幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節等主要內容.

　　2.引導幼兒用故事的語言表現詩歌的內容,實現語言形式的轉換.

　　3.發展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力.

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點:

　　幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節.

　　活動準備:

　　1.小竹竿,小籃子.

　　2.紙偶人,頭飾,多媒體.

　　活動過程:

　　一.欣賞詩歌.

　　1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌.

　　2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展.

　　a．詩歌中講的'是誰的事情？

　　b.小白兔過橋時看見了誰？

　　c.小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？

　　3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。

　　二，表演故事

　　1，教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。

　　2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉換成對話與對白。

　　三，操作講述

　　1，教師啟發幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。

　　2，引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。

　　3，將幼兒繪畫作品展出。

　　教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征。

　　3、知道做事不能丟三落四，要細心。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3、若干種蛋。

　　活動過程：

　　1、理解故事情節。

　　a、教師有表情地講述故事內容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b、出示幻燈片，初步理解故事內容。

　　交流、討論：

　　a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜蛋是什么樣的?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的`?

　　g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h、再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。

　　2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

　　《找蛋》語言教案和反思：

　　今天的語言活動《 找蛋》，帶給了我很多的思考。

　　一、語言活動類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發現的，同時本身故事的情節又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

　　其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側重，才能使活動更有效。

　　二、教材分析對重難點突破策略確定影響

　　語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現方式對幼兒能力發展的作用

　　因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現圖片也是個問題。

　　對本次活動來說因為故事的情節簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現的話，幼兒可以通過對比來發現故事情節的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現，讓孩子可以根據圖片提供的線索合理開展想象。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

中班教案 篇5

　　目標：

　　1．大膽交流有關交通規則的經驗，體驗交通規則的作用。

　　2．樂于與同伴探討，知道遵守交通規則的重要性。

　　準備：

　　1．搜集有關交通規則的資料，如各種交通標志，與交通規則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

　　2．幼兒在日常和區域活動中制作交通標志。

　　3．請交警來園介紹或提供采訪錄像。

　　過程：

　　一、進入話題

　　1．幼兒觀賞一段有關交通法規的公益廣告(可從電視節目中截取)或多媒體動畫。

　　2．提問：廣告(錄像)上說了什么?

　　二、交流討論

　　1．你知道哪些交通規則?

　　2．人們在走路時應遵守哪些交通規則?

　　(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區域活動中制作的`交通標志，最后歸納小結。)

　　3．為什么要遵守交通規則?如果沒有交通規則會怎么樣?’

　　三、聽交警介紹

　　1．請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。

　　2．請交警適當結合圖片和統計數據講講違反交通規則的危害。

　　3．在交警的帶領下學做指揮動作。

中班教案 篇6

　　目標：

　　1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。

　　2.能夠幫助大人做力所能及的事情。

　　3.體驗勞動的快樂。

　　準備：

　　1.活動前與廚房聯系，安排好相關事宜。

　　2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。

　　過程：

　　一、提出剝豆莢的任務。

　　1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

　　2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。

　　3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。

　　4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。

　　二、集體剝豆莢。

　　1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。

　　2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。

　　3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。

　　三、體驗勞動的喜悅。

　　1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

　　2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。

　　3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的'豆子，體會勞動的快樂。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇7

　　教學內容：唱歌部分《摘蘋果的姑娘》

　　情感目標：用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

　　知識目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。

　　能力目標：通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

　　教學重難點：

　　一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。

　　二、用優美圓潤的聲音表現歌曲。

　　教學準備：多媒體課件、電子琴。

　　一：組織教學

　　用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格，增進對少數民族文化的理解、尊重和熱愛。

　　二：介紹新課朝鮮民歌

　　三：新課教學

　　（一）、新課導言：多媒體播放《希望》，導入朝鮮族歌曲。

　　在本節課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數民族。同學們可以看到在風和日麗，彩虹滿天的豐收季節里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”

　　（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》

　　師：同學們你們聽到了什么？感受到了什么？

　　生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。

　　生：本首曲子的曲調明朗、旋律優美，而且通俗易懂。

　　接下來通過聽唱法學習歌曲，在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。

　　（三）、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調：

　　1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節停頓，反復三次。

　　2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節停頓，在彈奏時請認真聽。

　　3、引導學生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后讓學生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋

　　律的同時，學生繼續觀譜，用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準為止）。教師引領學生唱歌詞，讓學生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續練唱，啟發學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。

　　4、完整唱譜，鞏固歌曲。

　　師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看哪組同學完成的.最好。教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。

　　注意：在合唱部分的曲調要強調舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節人們掩不住內心的喜悅都在這里得到抒發，聲音來表現一定要“輕柔、優美”。

　　（四）、拓展練習。

　　師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業。）

　　(五）、總結：今天的我們第六單元的快樂農家旅行到這就結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節音樂課的精彩內容，同學們再見！

　　四：板書設計：

　　G大調 歌曲分析： 44拍 快速 摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲） 曲調明朗

　　旋律優美

　　通俗易懂

中班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1. 在猜猜、說說、學學中，知道不同手勢能表達不同的意思。

　　2. 學習一些常用的手勢，感知手勢在人們生活中的作用。

　　3.萌發關愛聾啞人的情感。

　　二、活動準備：

　　1.PPT課件

　　2.《感恩的心》視頻、《交警手勢操》視頻

　　三、活動過程：

　　（一）、變魔術激起幼兒興趣。

　　教師給幼兒變魔術，請幼兒說變變變，師變己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的意思。

　　：原來我的手會說話，一個手指頭(大拇指)說你真棒，兩個手指頭說……不同的手會說不同的話，我們一看，他們在說什么呢？

　　（二）、播放各種手勢圖片。

　　展示握手、請、勾手、噓、停、比心、打電話、擊掌、飛吻、手疊手加油等手勢圖片，一張一張播放請幼兒說說所表達的意思。

　　：原來不同的'手勢可以代表不同的意思。

　　（2）、手勢可以代表情緒。

　　手勢除了代表不同的意思，它還可以代表情緒，不同的情緒能用不同的手勢表達，教師說一種，幼兒一一學做手勢。

　　：原來手勢會說話，還可以代表不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一抱代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！

　　（3）、手勢可以唱歌。

　　1.手會說話，手還會唱歌，有一首表達愛的歌，所有的愛都是用手勢傳達的，你們想看嗎？播放《感恩的心》視頻。

　　師：這首歌是唱給誰聽的？

　　：在這個世界上有一群人，他們不能說話，也聽不見別人說話，我們叫他們聾啞人，因為他們的交流沒有辦法通過說話來完成，所以就需要專門的手勢動作來表達，每一個手勢動作都代表著語言，這就叫做啞語，是聾啞人的專門語言，所以當我們看到他們的啞語后就知道他們在說什么了。

　　師：聾啞人是怎么用啞語說話的呢？她在說什么呢？我們一一下。（播放視頻）

　　師：看了這個視頻，你有什么感受和想法呢？

　　：其實在我們的身邊就有很多的聾啞人，如果我們遇見了他們，不能嘲笑他們，應該給予他們更多的關心，幫助和愛護，讓他們感受到你的友好，感受到身邊的溫暖。

　　 （四）、手勢和工作有關。

　　1. 師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，不同的工作會有不同的手勢，有一個人的工作每天都在做手勢，你們知道是誰嗎（交通警察）

　　2. 播放視頻《交通警察訓練操》，幼兒跟著做。

　　四、活動結束：

　　師做交警，幼兒當司機看老師手勢過馬路。

中班教案 篇9

　　活動目標

　　用身體上的各個部位去感受冬天的風。

　　知道冬天的風吹在身上冷。

　　豐富字詞：冷、寒冷。

　　活動準備

　　彩帶數條、風車若干。

　　幼兒穿好保暖外套。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒到教室外，站在有風的.操場上，感受冬天的風。

　　——小朋友們誰知道現在是什么季節?

　　——現在我們把雙手伸出來，露出小臉和耳朵，風吹過來是什么感覺?

　　——冬天的風吹來是冷，在寒冷的冬天里，風吹過來都是冷的。(豐富字詞：冷、寒冷。)

　　2、出示風車。

　　——小朋友們人手一個風車，看看風車是什么樣的?

　　——風吹著風車，風車一直都在不停的轉，證明冬天的風很大。

　　3、小結。

　　——冬天來到了，外面的風很大，風吹在身上很冷，我們應該做什么準備。

　　——我們來上學時，要穿著厚厚的外套，小心感冒。

　　——在外面活動時，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會冷了。

　　4、玩彩帶，戶外活動。

　　——每人拿好彩帶，將手舉起來。

　　——看看彩帶在風中飄蕩，小朋友們說說發現了什么?

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