（薦）中班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

　　2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。

　　3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備

　　1、《問路》教學掛圖。

　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

　　3、幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。

　　2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。

　　提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什么事情？

　　鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

　　3、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

　　（1）引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

　　（2）請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的`理解，教師加以引導。

　　（3）引導幼兒嘗試角色對話。

　　4、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。

　　（1）請幼兒6人為一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

　　（2）啟發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的行進路線。

　　（3）鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。

　　5、聯系幼兒已有的生活經驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

　　教學反思：

　　中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。

　　整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　了解時間的共時性、流動性、不可逆等特征，培養小朋友的時間觀念，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　表示時間特點的圖片若干幅。

　　活動過程：

　　1．請小朋友想個辦法把時間留住，引導小朋友討論，激發其學習興趣。

　　2．講述故事(附圖)，理解時間的流動性。

　　(1)講述故事。

　　(2)提問：太陽真的是大公雞唱出來的嗎?

　　小結：時間是按一定規律向前走的，不因人的意志而轉移，永不會停止。

　　3．遲到的小熊。

　　(1)設置情景：小動物們去春游，小熊睡過了頭，小動物們出發了。小熊非常著急，就對地球說：“請你讓時間倒回去吧！”

　　(2)時間真的能倒回去嗎?

　　①鐘表上的指針可倒拔。

　　⑦日歷可以翻回去。

　　③時間會隨指針和日歷倒回去嗎？

　　④小結：時間是不可逆轉的。

　　4．快樂童年：

　　(1)幼兒園里真快樂，小華說：“我不要長大，我要永遠留在這里。”

　　(2)小華真的.不再長大了嗎?

　　(3)小結：時間是延續的，永不停止，人的年齡便會隨之而增加，小孩慢慢會長大。

　　5．智力問答：

　　(1)小明和小剛打乒兵球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘？

　　(2)小朋友討論，小結：他們用的時間一樣多，共用的時間也是10分鐘。

　　活動延伸：

　　在生括中繼續注意引導小朋友去感知時間的特點，借助生活實例去理解時間特點。

　　評量：

　　能夠初步了解時間的流動性、延續性、不可逆、共時性等特點。

　　分析：

　　因時間缺乏直觀性，小朋友容易對一些表面現象產生誤解。老師要借助一些生活實例，幫小朋友深入淺出地了解、認識時間真面目，從而懂得節約時間，珍惜時間，愛惜生命。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　小動物的形象在幼兒的生活中占據著重要的位置，在幼兒園的教育中，也常常引用動物形象進行游戲活動。特別是常見的`小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛和歡迎。在現實生活中，我們身邊養寵物狗的人越來越多，孩子們也經常能與這些寵物狗狗接觸，但一些不良行為和現象同時在影響著孩子們：住宅小區、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便，破壞環境衛生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據教育主題，我選擇了此教育內容，將身邊常見的現象引入活動，引發孩子們的思考，學會愛護環境，與動物和諧相處。

　　一、活動目標：

　　1、初步了解飼養小狗的文明規則，知道在人群中應牽好管好小狗，并幫助清理糞便；

　　2、樂于參與活動，愿意主動表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　玩具狗一個、小狗一只、小袋子、繩子各一、創設街道背景。

　　三、活動過程：

　　1、情景表演：在馬路邊，導入活動

　　由一名成年人牽小狗入場散步，與老師偶遇，并進行交談。

　　2、組織幼兒討論：帶小狗在馬路邊散步時，應遵守的文明規則

　　剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步，小狗脖子上戴了什么？為什么要戴項圈呢？

　　散步時，阿姨手上還拿著什么，它是用來做什么的？為什么一定要收拾狗狗的糞便呢？

　　馬路邊人很多，還有小朋友過來了，這時牽狗的阿姨是怎么做的？她為什么這樣做？

　　3、幼兒經驗講述：我身邊的小狗主人

　　4、幼兒表演游戲：我做小狗主人

　　請1—2名幼兒扮演狗主人，牽小狗散步，進行情景表演。

　　教師提問：這個小主人哪些地方做得好？為什么？

　　教師小結，并結束活動。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動作，都深深吸引孩子們。在主題活動《我是中國人》的探究中，為滿足幼兒對京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲說臉譜》和《紅燈記》。每天總是聽到孩子們在不聽地的唱，邊唱邊自己做動作。為了讓他們更深入地了解京劇，設計了了這一活動，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動目標：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種。

　　3、激發幼兒對京劇藝術的興趣及熱愛民族文化的情感。

　　活動準備：不同顏色的京劇臉譜圖片若干個。京劇VCD、磁帶等。一次性紙盤子、油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、欣賞京劇選段《包公斷案》。

　　2、引導幼兒說說自己聽了京劇的感受，鼓勵幼兒大膽描述。

　　3、欣賞京劇臉譜。

　　（1）色彩：了解臉譜色彩與人物個性之間的'關系。

　　（2）圖案：引導幼兒感受臉譜對稱和夸張的圖案。

　　4、說說自己所了解的京劇，并分小組表演《戲說臉譜》、《紅燈記》。

　　5、制作京劇臉譜。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒在聽聽、哼哼、學學、做做的過程中，對我國的京劇藝術有了一個淺顯的初步了解。從一開始幼兒的積極性就被充分調動起來，睜大了眼睛看錄像中的包公，因而勾起了他們想說的欲望。在談感受時，幼兒各抒己見，踴躍說出自己的感受，由于幼兒已學過一些京劇選段，所以在了解臉譜色彩所代表的含義時，幼兒能輕松掌握，并根據自己對京劇藝術的理解，制作出各種形象的臉譜。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。

　　2、 激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　3、 培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展。

　　活動準備：

　　各種水果及其圖片，可操作的`榨汁機、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等，錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程:

　　開始部分：

　　談話導入，激發幼兒學習興趣。

　　基本部分：

　　1、 出示實物水果，說出水果的名稱。

　　2、 引導幼兒說出水果的相同點和不同點。

　　3、 利用提供的可操作性材料，進行各種各樣的活動，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　4、 幼兒在教師指導下操作，培養幼兒見合作意識和能力。

　　5、 師生共享。

　　結束部分：

　　讓孩子擁有當哥哥姐姐的自豪感，感受成功的樂趣。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。

　　3、與老師和伙伴們一起交流學習中體驗集體學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

　　2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。

　　3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

　　活動過程：

　　一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發幼兒活動興趣。

　　師： 老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發出好聽的聲音，來做給我看看吧。

　　師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。

　　二、運用PPT、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。

　　故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。

　　1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

　　師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。 (幼兒體驗)提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

　　提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發生什么事(幼兒談論)出示PPT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

　　：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　2、續講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。

　　師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我帶來的寶貝就是來考考誰的鼻子本領最大。現在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

　　：對啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)

　　3、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發生什么事?(自由發言)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　4、續講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔準備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?

　　：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。

　　5、續講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?

　　對比體驗：一雙手搬運球、(請你們幫幫忙，把球運到這邊的.框里來)我們剛才怎么搬球的?

　　：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。

　　三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發言)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。

　　四、游戲：傳娃娃。 再次體驗五兄弟的用處。

　　師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。

　　教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX,它是要考考XX的本領哦。按要求做相應的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請幼兒進行驗證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活動延伸：討論如何保護我們的五官。

中班教案 篇7

　　【活動目標】 在規定的時間內，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養幼兒的耐心和堅持性。

　　【活動準備】 塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

　　【活動過程】 兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

　　【活動規則】 1、設定比賽時間，每組分鐘。

　　2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

　　3、賽程中，滾落的'吸管須拾起重疊。

　　【活動提示】 小年齡幼兒游戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解、學習朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創編詩歌。

　　2、體驗創編詩歌的樂趣，產生愛瓢蟲的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

　　2、兒歌背景圖。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入

　　1、今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

　　2、教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

　　二、理解詩歌內容，初步學習朗誦詩歌。

　　㈠學習詩歌第一段

　　1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2、你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

　　⒊那瓢蟲的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。

　　⒋教師再次朗誦詩歌第一段。

　　⒌根據詩歌內容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據幼兒回答，用詩歌內容總結）

　　⒍現在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

　　㈡學習詩歌第二段

　　⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。

　　2、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　　⒊師表演第二段詩歌后半部分內容。

　　⒋誰看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

　　⒌現在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

　　三、有感情的完整朗誦詩歌

　　⒈剛才我們說的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

　　⒉你們喜歡這首描寫“瓢蟲”的'詩歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

　　⒊幼兒再次有感情的朗誦詩歌。

　　四、嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　⒈瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？

　　⒉那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

　　⒊你還能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

　　⒋瓢蟲還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進詩歌里，誰來試一試？

中班教案 篇9

　　活動設計背景

　　昨天帶幼兒去小區參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦。” “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

　　活動目標

　　1。掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

　　2。學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

　　3。能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　1。提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

　　2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　活動過程

　　1。 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

　　2。 讓孩子回憶：

　　（1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現）

　　（2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

　　（3） 猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的`欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）

　　3。 今天我們來說說春天，畫畫春天。

　　4。 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

　　5。 分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）

　　活動延伸：

　　以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

　　教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

中班教案 篇10

　　一、 活動目標

　　1、 積極熱情地參加水上游戲活動，通過“開火車“、“鉆山洞”等游戲活動，練習水中閉氣的技能。

　　2、 通過鼓勵和訓練，讓孩子知道達到目標的步驟和困難。

　　二、 活動準備

　　1、 大呼啦圈兩個、小呼啦圈每人一個

　　2、 水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干

　　3、 錄音機、音樂磁帶

　　三、 活動過程

　　1、 幼兒進行換衣、鞋，準備大毛巾，上洗手間等。

　　2、 （入水）幼兒在老師的帶領下沿著池邊進行“開火車”的游戲：教師做火車頭，幼兒排在后面，并用呼啦圈套著前面一個人的身體，扮作車廂。

　　3、 音樂開始時，教師提示：“火車開啦！”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來到“山洞”時，教師提示：“火車進山洞了！”幼兒就一個跟一個地鉆進水里用呼啦圈做成的'山洞。（繼續練習吸氣屏氣的技巧）

　　4、 游戲：長高了，變矮了

　　玩法：全體幼兒拉成一個圓圈后，把手放下。教師說“長高了”時，全體幼兒兩腳跳起，兩手上舉；當聽到“變矮了”時，幼兒隨即閉氣蹲到水里面。（游戲3~4遍）

　　5、 幼兒自由選擇玩具進行嬉水活動。

　　四、 結束活動

　　1、 收拾玩具上水沖洗身體，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。

　　2、 做好擦干身體穿好衣服，吹發，滴眼藥水等保育工作。

　　3、 對泳衣進行消毒清洗。

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