美術三年級上冊教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術三年級上冊教案，歡迎大家分享。

美術三年級上冊教案1

　　類型：繪畫

　　課時：1~2課時

　　教學目標：

　　知識與技能——能運用各種線條元素進行重復排列，學習用疏密、長短、曲直的線條裝飾人物。

　　過程與方法——發現生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線條的過程中，感受不同線條的裝飾方法。

　　情感態度價值觀——欣賞民族服飾，能發現民族服裝與我們日常穿著服裝的差異，感受各種圖案的裝飾效果。

　　教學重點和難點：

　　教學重點——用線條的疏密表現深淺變化。

　　教學難點——疏密線條的組合。

　　作業要求：

　　基礎層面：練習用點線面重復排列而形成的花紋。能用疏密、長短、曲直的線條裝飾性表現生活中的人物。

　　拓展層面：人物的動態和表情生動有變化，適當添加背景等，整體形成裝飾感。

　　教學準備：

　　教師——學生優秀作品、教師示范等。

　　學生——鉛畫紙、彩色紙、油畫棒、記號筆等繪畫涂色工具。

　　教學過程：

　　一、欣賞與了解：

　　1）提問交流：你知道我國哪些少數民族的名稱？

　　2）欣賞圖片：出示部分民族服裝圖片，請學生欣賞。并對應出示民族的名稱。

　　請學生說說民族服裝的'特點，以及與日常服裝的區別。

　　3）簡單介紹：教師簡單介紹民族服裝的相關知識。

　　二、發現與嘗試：

　　1）出示圖片：欣賞，并請學生觀察發現民族服裝上的裝飾花紋。

　　2）嘗試繪畫：畫一畫找到的花紋并嘗試進行改變。

　　展示與交流

　　3）師生演示：把某一個花紋進行重復排列，比較不同花紋的組合效果呈現的深淺差異。

　　教師小結：不同花紋的組合排列會形成深淺不同的視覺效果。

　　4）欣賞圖片：發現更多樣的花紋。引導學生注意花紋疏密的安排。

　　5）揭示課題：疏密的花紋

　　三、想象與創作：

　　1）師生示范：了解繪畫步驟。

　　2）欣賞作品

　　3）提出作業要求：寫生身邊的人——形象生動、有動態變化

　　進行裝飾的線——用粗細、曲直的線條進行裝飾

　　注意線條的疏密變化與組合

　　4）學生創作，教師巡回指導

　　四、展示與欣賞：

　　1）作業展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。

　　2）生生互評：從人物形象及線條裝飾方面發現他人作品中有特點、有創意的地方。

　　3）教師簡評：

　　4）課后拓展：欣賞圖片，了解其他國家、民族的傳統服裝。

美術三年級上冊教案2

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）

　�。�1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

　　（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

　�。�3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

　　（設計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）

　　2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

　　二、探究新知：

　　1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

　　（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

　�。�2）練習制作人像與杯圖。

　　[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產生不同的效果。]

　　2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

　　[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

　　3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

　�。�1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

　�。�2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

　　（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

　　（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

　　[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現出來的美感。]

　　三、欣賞評述：

　　引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

　　[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據自己的`實際能夠找到適合自己的方法和表現不同的黑白圖形。]

　　四、創作表現：

　　1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

　　要求：（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

　�。�2）線條流暢，涂色均勻。

　　2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

　　五、評價小結：

　　1、作品展示與交流：

　�。�1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

　　（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

　�。�3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

　　（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

　　2、課堂小結：

　　學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

　　六、課后拓展：

　　運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

　　教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業過程中,許多孩子驚奇的發現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

美術三年級上冊教案3

　　教學課題：小學美術三年級上冊《面具》教材分析：

　　本課是造型表現領域、設計應用結合的內容。面具歷史久遠，世界各地都有其獨特的面具文化，隨著社會的發展、人類的進步，地域種族差異，風格迥異的面具爭奇斗艷。學生通過欣賞和制作面具，不但能激發他們的想象力，還可以了解許多國家和地區的文化與藝術。教學目標：認知目標：通過本課的學習，初步了解面具的由來，藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國家的面具的藝術特點。能力目標：利用卡紙等材料，運用粘貼、剪折等手法，加以夸張、變形來制作面具，并進行表演。培養學生的想象力、創造力。提高他們的動手、動腦的`綜合能力。情感目標：體會到古代人的藝術造詣，懂得藝術來源于生活，需要用自己的雙手去創造。

　　教學重點：面具的設計與制作。教學難點：如何巧妙的設計造型。課時：40分鐘

　　教具：多媒體電腦、ppt課件、面具范例學具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等教學過程：

　　一創設情境，故事導入：

　　同學們，上課前，老師先給大家準備了一個故事：《面具的由來》

　　二引出課題：

　　大家看，老師手上拿的是什么？對，面具，這是老師自己制作的，大家想不想制作一個屬于自己的面具呢？今天我們就一起來探索《面具》的奧秘。

　　三講授新課：面具文化歷史久遠，他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先，我們先來探索面具的歷史課件。

　　關于面具詭異的說法有很多，課下大家可以查閱資料，我們相互分享。

　　2欣賞圖片。

　　觀察這個人物頭上戴的面具像什么？

　　他是我國藏戲中的人物形象，藏戲是什么樣子？請看視頻。（講解：藏戲是藏族地區的戲曲，以歌舞形式展現故事內容的綜合性藝術，面具夸張、粗獷。）了解藏戲之后我們再來欣賞一些藏戲面具。

　　從造型上分析一下藏戲面具的造型特點。

　　師引生答，從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細，理解的很到位。

　　4除了享譽世界的藏戲面具，熱帶國家斯里蘭卡的面具也是馳名中外，一年級學頭飾的時候，我們了解到熱帶國家的人，頭飾上插滿了———羽毛。那他們的面具會有什么特點呢？對頭飾進行重點分析。

　　面具周圍有眼鏡蛇、動物羽毛、植物花朵、火苗等。比較這兩種面具，造型上有哪幾部分組成？分別有什么特點呢？通過這個表格，我們一起來回憶一下。

　　板書：臉型

　　五官

　　造型

　　裝飾

　　鮮艷、對比強烈。

　　顏色

　　了解面具的主要構成之后，我們再來欣賞一些面具。

　　6課件：中國其他地區、非洲、韓國、歐洲等地

　　看來，不同地域的面具風格不盡相同，也體現當地的風土人情。7欣賞了這么多面具，哪位同學總結出面具的制作步驟？分享。

　　學生一邊回答，課件展示。

　　看板書，加上“裝飾”

　　了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個（師示范）

　　先選擇臉型

　　再選擇五官夸張怪異

　　添加頭飾

　　最后裝飾剪貼畫等或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現，使我們的作品更豐富）想必大家已經迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優秀的學生面具，加以借鑒。作業制作：

　　小組分組誰制作臉型誰制作五官誰制作頭飾

　　作品點評：

　　優秀的學習，不足的幫助改正。結束語：

　　面具藝術是人類文化的瑰寶，我們應該將其傳承下去。藝術來源于生活，每一個人都是藝術家，身邊隨處可見的一石一木可以成為藝術品。有一些小朋友已經提前“變廢為寶”我們來看一下，（課件）課后大家可以嘗試著運用廢舊鞋盒，光盤，報紙，樹葉等制作一個更具特色的面具。活動：跳《藏戲》

美術三年級上冊教案4

　　課題：校園里的花

　　課時：1課時

　　施教時間：10月8日——10月10日

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標：

　　1.引導學生細心觀察校園里各種植物的枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2.能運用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更加完整。

　　3.通過寫生培養學生熱愛生活、發現美、表現美，鍛煉學生的觀察力、感受力和動手能力。

　　教學重、難點：

　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的`形態及前后穿插變化。

　　教學準備：

　　教師：在美術教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準備一些用不同的材料制成的花卉作品。

　　學生：繪畫工具材料。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　引導思考：是什么把我們的校園裝點得如此美麗。培養學生能從身邊尋找美、發現美，激發他們對生活的熱愛。

　　活動二：

　　觀察自己組桌子上的植物，通過討論說一說：植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。

　　任何植物都有它的個性特征。有的莖干粗壯，有的很細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講述植物枝葉的結構，葉片和花瓣的形狀特征。

　　活動三：

　　教師以講臺上的蘆薈為例，引導學生觀察并分析，教師簡單示范構圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據特征進行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。

　　學生作業：對自己桌子上擺的植物進行寫生。

　　活動四：

　　展示作品，講評。

　　展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發學生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。

　　札記：

　　孩子們對校園里常見的花還真是沒怎么觀察過，在教師的引導下，他們認真地觀察并表現了校園里的花，這才感嘆道：“原來我們學校有這么多的花呀，原來這些花都這么美呀！”我借機告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發現�！�

美術三年級上冊教案5

　　教學目標

　　△知識技能目標

　　①通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

　　②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

　�、邸麟y點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

　　情感態度目標

　　培養學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現能力。

　　教具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　學具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　教學過程

　　一、復習舊知，導入課題

　　上節課我們了解了三原色中的紅色，這節課我們去了解黃色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區別。

　　播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調是什么？用藍色組成的畫面優美嗎？

　�。ò鍟�課題）

　　二、師生探討，表現創新

　　1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。

　　創設情境：

　　在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

　　2.師：同學們如果讓你用畫面來表現上面的情節,你用什么顏色來表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

　　3.師:看看畫家是怎樣來表現的。（畫家主要用不同的藍色表現了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現室內的溫暖.）

　　4.繼續欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的`表現。

　　5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）

　　6.繼續欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。

　　7.欣賞黃色的作品。

　　8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？

　　9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

　　三、出示要求，學生實踐

　　用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

　　四、展示交流，多元

　　1.展示學生作品

　　2.組織學生

　　3.談一談自己的感受

　　作業設置

　　用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

　　板書設計

　　黃色和藍色的畫

　　藍色：清冷

　　黃色：明亮、溫暖

　　課后反思

　　本課與上節《紅色的畫》有著緊密的聯系，都是與“造型·表現”為主的學習領域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調，而藍色是屬于冷色調。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

美術三年級上冊教案6

　　知識與技能目標：

　　掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創作。

　　過程與方法目標：

　　在學習活動中，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

　　情感態度與價值觀：

　　體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習慣和學習習慣。

　　重點：

　　學習、運用泥條盤筑的.方法制作手形或足形器皿。

　　難點：

　　大膽想象，敢于表現和創造，作品有個性。

　　教法學法

　　欣賞導入、技法探究、體驗創新、交流評析

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、欣賞導入

　　出示一件范品

　　提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。

　　二、演示制作方法和步驟

　�。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。

　　1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。

　　2、用手掌將泥團搓成粗泥條。

　　3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。

　�。ǘ�）泥條盤筑的方法。

　　教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。

　�。ㄈ�）教師示范手形器皿的制作步驟。

　　1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。

　　2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

　　3、裝飾整理作品。

　　三、創作表現

　　1、作業要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。

　　2、學生練習，教師個別指導。

　　四、課堂小結。

　　五、評價指導：評議學生作業。

　　學生欣賞，說說自己的認識和看法。

　　1、學生欣賞學習泥條的方法。

　　2、學生欣賞學習泥條盤筑的方法。

　　3、學生欣賞學習手形器皿的制作步驟。

　　嘗試創作，按要求完成作業。

　　學生對自己的作品談感受。

美術三年級上冊教案7

　　教學目標：

　　1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍

　　2、在欣賞活動的過程中，培養學生對傳統文化的熱愛。

　　3、培養學生的動手能力，和設計意識。

　　教學重點：

　　引導學生根據自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。

　　教學難點：

　　合理利用材料進行創新。

　　教學用具：

　　鉛筆、記號筆、圖片等。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學方法：

　　觀察法、啟發法、示范法

　　教學流程:

　　一、唱歌導入

　　同學們，你們會唱《龍的傳人》嗎？

　　我們來唱一唱好嗎!“遙遠的'東方有一條龍，它的名字就叫中國”

　　你還知道哪些龍的歌曲？學生唱有關龍的歌曲。

　　二、新課

　　龍是我們中國人獨創的形象。龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

　　我們在生活中經常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

　　1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

　　鏤空龍鳳紋玉佩（戰國時期）

　　竹龍（山東泰安）

　　糖龍（四川成都）

　　走龍(云南大理)

　　九龍壁（北京）

　　龍頭風箏龍柱（山東）學生欣賞、說一說龍的特征。

　　2、小組探究龍的特征

　　通過欣賞了解龍的形象特征。如

　　馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

　　3、展示龍的作品。

　　老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

　　提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。

　　4、小組探究：

　　1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

　　2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

　　5、啟發構思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

　　學生想，并說出自己的想法。

　　6、實踐創作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學生做一做，教師巡視指導。

　　7、作品展示評價 、學生自評互評。評選出“最佳創意作品”學生介紹自己的作品。并評選最佳創意作品。

美術三年級上冊教案8

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩、手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。

　　2、結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

　　一、教學目標：

　　1、結合著學生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發學生對自然界的熱愛與求索的。

　　2、學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。

　　3、學生結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

　　二、教學準備：

　　1、有關自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。

　　2、表現螞蟻的歌曲、詩歌、美術作品等。

　　3、學生手工制作與繪畫表現時所需的工具材料。

　　第一、二教時

　　三、教學過程：

　　1、上課常規音準、節奏訓練：（略）

　　2、導人新課：

　　A、組織學生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習性，學生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的.團隊。

　　B、如：在小螞蟻經過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。

　　C、完成一幅表現小螞蟻的想象畫。

　　3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。

　　第三、四教時

　　一、教學過程：

　　1、接上一課內容，訓練復習。

　　2、每個同學將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現螞蟻的美麗圖畫。

　　3、選擇自己身邊常見材料一件有關小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。

　　4、表演、游戲活動。

　　二、教學

　　1、鼓勵學生結合自己的生活經驗對表現螞蟻的美術作品、表演活動、歌曲學習做出大膽客觀的[]。

　　2、對積極參加“小螞蟻”教學活動的學生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現的互幫互助的協作要結合本課的主題給予表揚。

　　三、教學思路拓展

　　1、通過體驗小螞蟻的團隊培養學生的集體主義觀念。

　　2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的品質。

美術三年級上冊教案9

　　教材分析：

　　教材展現給學生一個豐富的傳統民間虎文化。教師在教學時擴展的空間非常大，可根據學生的設計意圖，引導、幫助學生用不同的形式表現虎。發展學生的個性情趣，才是教材的主要目的。

　　本課教學目標：

　　認知目標：通過瀏覽虎的資料，是學生了解虎的特征以及傳統文化中虎的魅力，從而了解美術與生活的聯系。

　　情感目標：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養學生對傳統文化的熱愛，拓展了學生的`思維空間。

　　能力目標：提高學生的動手能力和想象能力。

　　教學重點：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。

　　教學難點：作品的新穎和創新。

　　教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。

　　教學方法：觀察法、啟發法、示范法

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　談話導入

　　同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。

　　了解虎的文化

　　請同學們說一說，你對虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮邪的“保護色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統工藝品深受群眾的喜愛。

　　小組內說一說虎的特征和文化。

　　欣賞各種虎的作品

　　陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。

　　同學小組討論

　　分析實物虎和作品虎的不同

　　我們來看兩張圖片。 看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。

　　從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。

　　欣賞書中學生作品

　　1、 剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。2、 泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？

　　同學說說泥塑虎的制作步驟：1、 用泥制作出虎的各個步驟。2、 用牙簽把各個部分固定好。3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。

　　學生實踐活動

　　試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！

　　學生制作，師巡視指導。

　　作業展示

　　學生互評、自評�？凑l做的虎最威武，最好看。

　　學生。

　　教學延伸

　　你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！

　　學生說一說。

　　虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎 的形象已無所不在，運用在文字、詩歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個方面。你想能不能把你做的虎運用于你的生活呢？

　　可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······

美術三年級上冊教案10

　　課題：

　　我設計的自行車

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現設計應用

　　教學目標：

　　1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。

　　2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

　　3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新。

　　教學重難點：

　　1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

　　2、創造性的.利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發明過程。

　　要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新。

　　2、發展階段

　　啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

　　指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

　　2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

　　四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。

美術三年級上冊教案11

　　一、知識要素。

　　知道像框功能、常用材料和式樣。

　　二、技能要求：

　　運用各種方法制作與裝飾。

　　三、教學目標。

　　1、知識與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學會剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。

　　2、過程與方法：通過欣賞討論，根據材料、照（圖）片等設計制作自己喜歡的有個性的像框。

　　3、態度情感價值觀：感受像框對照片的裝飾與美感，增強學生的生活審美能力和自信心，體驗成功地快樂。

　　四、教學重點。

　　像框的不同類型的設計制作。

　　五、教學難點。

　　像框立體支架的制作。

　　六、教學過程。

　�。ㄒ唬┬蕾p與交流。

　　1、多媒體演示。

　�。�1）生活中拍照場景；

　�。�2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；

　�。�3）多媒體變化出像框；

　　（4）同一照片用不同像框裝飾。

　　2、小組討論并交流像框的作用。

　�。�1）展示照片或美術作品。

　　（2）擺設品。

　�。�3）美化環境。

　　3、揭示課題。

　　（二）討論與發散。

　　1、多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型：

　�。�1）抽象幾何形——心形、方形、長方形、圓形。

　�。�2）形的組合——長方形的疊加。

　�。�3）形象動物——如貓頭鷹。

　�。�4）形象植物——如：花形、葉形。

　�。�5）廢舊材料――如：枯樹枝、開心果殼等

　　2、討論廢舊材料的`利用：環保與衛生。

　　3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。

　　4、支撐架的式樣與牢固要求。

　　5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產生不同的效果。

　　（三）構思與創作。

　　1、學習像框立體支架的制作，構思、討論：

　　（1）準備做怎樣的像框？

　　（2）照片怎樣安排？

　�。�3）學生交流想法。

　　2、學習像框立體支架的制作。

　　（1）學生各自說說自己家中的像框是如何支撐的？

　　（2）掌握立體支架的制作方法。

　　3、學生創作，教師巡回指導。

　　4、要求：

　�。�1）像框與照片的搭配要合理、協調。

　　（2）可以利用廢舊材料進行裝飾；

　　（3）可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設計制作像框。

　　（四）欣賞與。

　　1、創設情境：像框設計展。

　　2、自評、互評，互贈作品。

　�。�1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進行。

　�。�2）善于發現和他人作品的優點。

　　（3）找好朋友互贈像框。

　　3、教師講評，。

　　（1）教師肯定學生的作業。

　�。�2）鼓勵學生為自己的美術作品也配一個漂亮的像框。

美術三年級上冊教案12

　　領域：設計，應用，造型，表現

　　課時1課時

　　施教時間：12月9日——12月10日

　　教學目標

　　1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　1.指導學生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生利用畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　課前準備：

　　1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　復習學過的'Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　活動二：

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　活動三：

　　教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等動作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業指導要點

　　1、上機打開電源，操作電腦進入Windows畫圖程序。

　　2、用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色*作。

　　3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統剪貼板。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　收拾與整理：

　　指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　課后拓展

　　鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

　　教學參考資料

　　電腦繪畫的彩色輸出：

　　在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：

　　1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。

　　2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉移到輸出介質上。成像頭產生的熱量使蠟熔化到介質上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業圖像或廣告商的設計輸出使用。

　　3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產生高質量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。

　　札記：

　　電腦美術每學期都有，但著重點不同，象本次電腦美術就是四方連續為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業設計。但由于沒有打印機，作業效果的展示顯得有些蒼白。

美術三年級上冊教案13

　　教學目標：

　　1、了解物體的基本形體，培養學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。

　　2、能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

　　3、培養學生關注生活、熱愛生活的意識。

　　教學重點：

　　如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。

　　教學課時：

　　1課時

　　課時：2課時

　　教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

　　教學過程：

　　教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。

　　二、新課

　　1、看一看，說一說

　　我們現在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：

　　方體柱體球體

　　找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？

　　2、了解線描共10頁，當前第1頁12345678910

　　師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現出物體的具體特征。

　　3、學習繪畫方法

　　我們的.生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

　　1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆漿機是柱體、足球是球體等或形體組合。

　　2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。

　　注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節，抓住物體的主要形體和特征。

　　4、學生實踐活動。

　　根據物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

　　5、作業展示評價。

　　學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優點和不足。

　　展示優秀作品，分析出色的地方。

　　三、 小結

　　我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。

美術三年級上冊教案14

　　教材分析：

　　本課屬于“綜合.探索”領域，選擇各種各樣的自行車為表現內容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發現美、創造美，培養學生熱愛生活的情感，教案自行車的故 事第5冊。 以自行車為教學主線，訓練學生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業設計的發展。

　　教學目標:

　　了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。

　　2.通過對自行車的繪畫、設計，提高造型表現能力。

　　3.感受工業設計美，培養學生的探索精神和熱愛生活的情感。

　　重點：學畫自行車。

　　難點：激發學生的想象，完成個性化的設計。

　　第一課時

　　課前準備:

　�。ㄉ�）記號筆 （師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫等

　　教學過程:

　　1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。

　　2.想一想。

　　(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……

　　(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？

　　3.議一議。

　　(1) 請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的.自行車在行駛時不會倒？

　　(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）

　　4.畫一畫。

　　(1) 畫一輛自行車或有關自行車的場景畫。（寫生） (2) 請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。

　　5.課后拓展。

　　請同學們上網查詢有關自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節課交流做準備。

　　第二課時

　　課前準備

　　（生）記號筆有關網上自行車知識的信息和圖片（師）課件、優秀學生作業、繪畫工具等

　　教學過程:

　　1.信息交流。

　　組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關自行車的知識。

　　2.展評導入。

　　展示上節課的優秀學生作業，導入新課。

　　3.思考討論。

　　(1) 組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？觀察課件，“越野自行車”

　　(2) 教師小結：優良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。

　　揭示課題：我未來的自行車。

　　4.引導探究。

　　(1) 聯系生活，你想設計什么樣的自行車？怎樣設計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。）

　　(2) 鼓勵學生充分發揮想象，開展個性化自行車的設計。教師巡視輔導。

　　(3) 給自己設計的自行車取一個名稱。

　　5.作業展評。

　　(1) 展示學生作品，請學生談談自己創作的思路和自行車的個性特點。

　　(2) 發給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。

美術三年級上冊教案15

　　教學目標：

　　1、設計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。

　　2、通過親手制作課程表，培養學生熱愛學習的情感，養成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　通過美術的`形式讓學生制作課程表

　　教學課時：2課時

　　教學準備：彩筆工具范例

　　一、激趣導入：

　　出示課程表

　　師：誰知道這是什么？是做什么用的?

　　二、探究新知

　　1、學生交流介紹課程表

　　特點、作用、內容

　　2、欣賞課程表

　　3、課程表的形式：平面、立體

　　4、課程表的制作

　　畫課程表內容

　　對表四周進行裝飾

　　5、平面課程表的制作方法

　　設計（留出課程表內容的位置）

　　繪畫（粘貼）

　　三、學生表現

　　1、指出繪制應美觀，可進行綜合制作

　　2、鼓勵學生進行大膽創新

　　四、作品展示

　　讓制作有創意的學生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。

　　五、小結

　　對本節課情況進行小結

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