實用的中班教案（實用5篇）

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用部分及其營養及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養價值、,加深對蔬菜的喜愛，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我們覺得選擇本次教學內容有一定的必要性。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

　　教學活動

　　一、活動目標：

　　1、通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的`不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

　　3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

　　二、活動準備：

　　與內容有關的課件

　　胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等

　　三、活動過程：

　　1、設置情景，激發幼兒探究興趣。

　　（1）小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

　　（2）幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　　（3）出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

　　2、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

　　（1）紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜、（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。我們應該吃它的哪一部分？（根）

　　還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　（2）猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。

　　（3）看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們

　　該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）

　　（4）這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　　（5）考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（看課件）

　　3．了解蔬菜的營養價值，教育幼兒不要挑食

　　蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

　　4、分類游戲：《找朋友》

　　教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

　　5、品嘗交流：《蔬菜沙拉》：

　　教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

　　6、延伸活動：

　　請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。

　　活動反思

　　本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解;他們有經驗，所以有話可說、愿說;在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：

　　1、從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。克服過去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標要明確、具體，是一種可測量的行為。

　　2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發展區”的教育原則。我設計的“找朋友”游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發展。

　　3、在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容，接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

　　2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

　　3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

　　活動準備：

　　1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

　　2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

　　3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

　　活動過程：

　　一、啟發性談話，引出課題。

　　“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”

　　“現在，讓我們來看看動畫片里的'白云，它想怎樣變呢？“

　　二、觀看課件，看看、想想、說說。

　　1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

　　“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

　　引導幼兒說出白云的想法。

　　“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

　　2、播放課件。

　　“咦，這只小豬怎么了？”

　　“小豬為什么會這么傷心呢？”

　　啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

　　“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

　　播放課件

　　“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）

　　啟發幼兒想出不同的辦法。

　　“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的。”

　　播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

　　“白云想的是什么好辦法呀？”

　　“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”

　　3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

　　“白云又發現了一件什么事情？”

　　“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）

　　啟發幼兒想出好辦法。

　　“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”

　　播放課件。

　　“白云想出了什么好辦法？”

　　“唉呀，白云怎么不見了？”

　　播放課件。

　　“咦，白云怎么又出現了呢？”

　　4、觀看白云形成的課件。

　　“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”

　　三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。

　　“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”

　　幼兒欣賞，一邊看一邊說。

　　“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

　　“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

　　四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。

　　1、 出示小動物遇到困難的圖片。

　　“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽。”

　　幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。

　　2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

　　3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。”

　　“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”

　　“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”

　　五、幼兒學白云飄的動作，回教室。

　　“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

　　幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用紙條裁剪、折疊制作小蛇，表現小蛇的軀體和可愛的頭部

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握剪、折、粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養成良好的手工活動習慣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　1、每組有小籮筐一個（里面分別有長制作小蛇的紙張）

　　2、每組5盒油畫棒，5支構線筆，5把剪刀，兩支膠水，兩塊抹布（或餐巾紙，拭擦多余的膠水）

　　3、小蛇范例一個

　　活動過程：

　　一、教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？小蛇的身體是什么樣子的？ （靈活的扭動！）

　　你們想動手做一只可愛的小蛇嗎？

　　二、觀察范例，了解制作小蛇的方法。

　　1、小蛇的身上有什么顏色（身體顏色，身上的斑紋）？小蛇的身體靈活嗎？

　　2、教師根據幼兒的`講述示范制作小蛇的身體。

　　（1）把紙張按黑線剪為長條，每位小朋友需4根長條，并兩兩粘貼成2根長的

　　（2）在長條紙上涂你喜歡的顏色

　　（3）2根的一端十字交叉粘貼（端部完全重疊），一根壓一根對折成螺旋形，另一端也粘貼一起（不夠一次對折部分，可剪掉）

　　3、小蛇的腦袋是是什么形狀？嘴巴張開會看到什么？是怎么做的？（ 橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長的舌頭）

　　（1）把2片腦袋和舌頭按黑線剪下，并涂上自己喜歡的顏色。

　　（2）把腦袋按照虛線反折

　　（3）將把長舌頭粘貼在2片腦袋之間

　　提醒小朋友注意：不要把2片腦袋完全粘貼一起

　　4、教師把小蛇的腦袋粘貼在長長的身體上，并且在一面用黑色構線筆添畫眼睛。

　　三、幼兒操作活動：小蛇

　　重點引導幼兒將做好的小蛇貼在紙上（PS：可另用一頁紙，在上添畫背景：樹林、草地…… 讓小蛇在里面穿梭）

　　幼兒相互欣賞自己制作的小蛇，感知體驗成功制作紙條小小蛇的快樂。

　　教學反思：

　　1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

　　2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　●引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內物體的數量。

　　●培養幼兒的觀察力。

　　●通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　●提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　●地上畫上圓圈，里面寫上數字。

　　●教具：圖片（數量為8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。

　　●學具：操作材料，人手一張數卡。

　　活動過程：

　　●探究活動。

　　教師出示圖片，引導幼兒目測數群，說出圖片中物體的數量，并給每種物體匹配相應的數字。

　　●幼兒操作練習。

　　請將表示物體數量的數字涂上顏色，看看是不是一樣多。

　　●游戲活動：站圓圈。

　　玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。

　　活動拓展：

　　●教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。

　　●在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等，復習8以內的數。

　　教學反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的'數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，愿意用肢體動作表現各種動物的跳躍。

　　2、喜歡參與活動，體驗同伴間游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、動物胸牌（青蛙，兔子，母雞，小朋友等）；

　　3、小鼓一個

　　活動過程：

　　一、激趣導入：‘蹦’的聲音

　　師：聽到了什么？

　　多媒體課件：“蹦”的聲音

　　關鍵提問：你覺得這是什么聲音？

　　重點關注：幼兒對聲音的合理猜測。

　　小結：這是青蛙跳起來，“蹦”的聲音。

　　二、感知模仿“跳”的動作

　　過渡：除了青蛙，還有很多動物會跳呢？

　　（一）動物跳

　　多媒體課件：小貓，兔子，母雞及其他跳躍的動作

　　關鍵提問：看看，誰來了？它是怎么跳的？

　　重點關注：幼兒圖片的觀察，能否用語言表達不同動物的跳。

　　小結：小貓張開胡子跳跳跳，兔子豎起耳朵跳跳跳，母雞張開翅膀跳跳跳。

　　（二）小孩跳

　　過渡：看到動物們跳跳跳，小孩也想來試一試。

　　關鍵提問：小孩是怎么跳的？誰來試試？

　　你看到小孩是怎么跳的？

　　重點關注：幼兒能否用肢體動作表現不同的跳躍動作；同伴之間的互動。

　　小結：小朋友會各種各樣的跳，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的會轉圈，有的分開并攏跳……

　　（三）一起跳

　　過渡：跳一跳，心情也變得更加快樂啦，讓我們心情跳起來吧。

　　說明：

　　1、教師出示不同動物的胸牌，幼兒模仿其跳躍動作；

　　2、教師用“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”等語言組織；

　　3、第一遍無音樂，第二遍有音樂。

　　三、拓展體驗：“動物跳”的'游戲

　　過渡：我們來玩個“動物跳”的游戲吧

　　（一）看視頻

　　關鍵提問：錄像里的小孩是怎么玩這個游戲的？

　　重點關注：幼兒能否通過觀看視頻了解并表達游戲規則。

　　小結：游戲規則是4名幼兒每人選擇一個動物胸牌，代表一種動物；教師指定一幼兒開始，被指定的人根據其身份，邊跳邊說：“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”；被叫到的那名幼兒，跳起來重復指令，以此循環，沒接上的幼兒被淘汰，最后留在場上的幼兒勝出。

　　（二）玩游戲

　　重點關注：幼兒的肢體表現及反應力

　　延伸：還有哪些小動物也會跳呢？等會兒把你們想到的小動物也加入到游戲中玩一玩吧。

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