中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試袋子的多種玩法，體驗(yàn)玩袋子的快樂(lè)。
2、練習(xí)在袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一只袋子、皮球人手兩個(gè)、音樂(lè)、筐子兩個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試袋子的多種玩法
難點(diǎn)：練習(xí)在袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、玩袋子
1、師：小朋友,你們看,這兒有很多的袋子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)袋子。
2、師：請(qǐng)小朋友把袋子打開(kāi)，把它變成一張小床躺上去。開(kāi)始睡覺(jué)了，睡著了嗎?我們一起來(lái)做個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里舉起兩只手，在夢(mèng)里舉起兩只腳，在夢(mèng)里兩只手抓住兩只腳，在夢(mèng)里用手摸摸鼻子，在夢(mèng)里用手摸摸耳朵，在夢(mèng)里一只手抓一只腳，在夢(mèng)里另一只手抓住另一只腳;在夢(mèng)里翻身趴下睡，在夢(mèng)里一只手抓一只腳，在夢(mèng)里另一只手抓住另一只腳，在夢(mèng)里兩只手同時(shí)抓住兩只腳，把頭抬起來(lái)，變成一只圓圓的結(jié)實(shí)的籃子;太陽(yáng)出來(lái)了，伸伸懶腰該起床了�，F(xiàn)在請(qǐng)你繞著小床走一走，倒退著走一走;再?gòu)男〈驳囊贿吿搅硪贿叀?/p>
3、師：我們讓它變瘦，(袋子對(duì)折)變成獨(dú)木橋走一走，我們的`小橋太短了，跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好，來(lái)，我們連起來(lái)變成一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)保持平衡，小心走一走，別掉到小河里。
4、師:現(xiàn)在將袋子當(dāng)褲子穿上去，學(xué)袋鼠跳一跳，往前跳一跳，橫著跳一跳。(穿褲子有個(gè)訣竅，一定要抓緊，掉下來(lái)就會(huì)摔倒;而且跳的時(shí)候注意呼吸，調(diào)整距離，不要撞到別人。)
5、師:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子，找一只你最喜歡的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰頭，一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子，碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。
6、師：現(xiàn)在站成一行，繞過(guò)椅子跳回來(lái)。
7、師：現(xiàn)在袋鼠要準(zhǔn)備去探險(xiǎn)，在路上會(huì)經(jīng)過(guò)許多的山洞，你們要自己想辦法過(guò)去。
8、師：我們還會(huì)經(jīng)過(guò)一只鱷魚(yú)，它已經(jīng)三天沒(méi)有吃飯了，所以你們一定不能踩到它，否則就會(huì)被吃掉。跳過(guò)鱷魚(yú)才能拿到球，想辦法拿上球后，從一邊跳回去，將球放到筐子里。
9、師：你們想當(dāng)鱷魚(yú)嗎?(幼兒當(dāng)鱷魚(yú)，老師學(xué)袋鼠跳。)
10、師：好，現(xiàn)在，你們來(lái)做山洞，我來(lái)鉆。(幼兒當(dāng)山洞，教師鉆洞。)
三、整理袋子
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，我們用袋子來(lái)變個(gè)魔術(shù)!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將袋子豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將袋子橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將袋子橫向?qū)φ?，然后一起把這些小矮人送回家!
四、幼兒評(píng)價(jià)
師：孩子們，今天玩的開(kāi)心嗎?對(duì)自己滿意嗎?哪里滿意?你覺(jué)得你今天的表現(xiàn)怎么樣?
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
中班幼兒對(duì)事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 分辯頭部不同的特征，畫各種動(dòng)物。
2． 有了解動(dòng)物的愿望。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5． 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2． 長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
活動(dòng)過(guò)程
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)
1．語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。
建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。
2．欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的朋友是誰(shuí)？
可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)？
耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)？
耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)？
說(shuō)明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的`，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。
3． 討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
設(shè)問(wèn)：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來(lái)發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。
4． 幼兒創(chuàng)作
建議教師可提示：（1）把動(dòng)物的頭畫得大些，畫出各種動(dòng)物的重要特征。
�。�2）把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）
�。�3）準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見(jiàn)面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。）
5． 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
野生動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，看看有誰(shuí)呀？（除了以上講過(guò)的動(dòng)物，還有誰(shuí)也來(lái)了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。）
活動(dòng)反思
通過(guò)孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性特征進(jìn)行作畫，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來(lái)感知絲瓜和黃瓜的不同特征。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。
3.能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把，水彩筆兩盒。
2.記錄紙人手一張，方法示意圖各一張（看，聞，摸，捏，嘗）；紅綠大籃子各一個(gè)。
3.絲瓜和黃瓜實(shí)物各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示黃瓜、絲瓜，講述故事，引起活動(dòng)。
師：前幾天，蔬菜幼兒園來(lái)了兩位新朋友，看一看，這是誰(shuí)��？
最近他們很不開(kāi)心，因?yàn)槭卟擞變簣@里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯(cuò)，真苦惱！你們說(shuō)，為什么會(huì)這樣呢？（都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的，細(xì)細(xì)的）
師：其實(shí)，只要仔細(xì)地看一看，找一找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友，你們?cè)敢鈳退麄冋乙徽覇幔?/p>
二、幼兒運(yùn)用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。
師：老師已經(jīng)在后面的桌子上準(zhǔn)備了一些黃瓜和絲瓜，等會(huì)請(qǐng)你們動(dòng)腦筋、想辦法，找一找、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，好嗎？
好，小朋友們就開(kāi)始吧。
（教師語(yǔ)言提示：找到了和你的`好朋友說(shuō)一說(shuō)。大家可以討論討論。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法比較。）
三、集體交流，教師幫助歸納總結(jié)。
師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺，絲瓜沒(méi)有刺的。（用眼睛看）
師：還有哪些小朋友也用了看一看的方法？你還看到了什么不同呢？
師：還有誰(shuí)找到了和他不一樣的地方，來(lái)給我們大家介紹介紹？
你是怎么知道的呢？（依次貼鼻子 、嘴巴、手、捏等圖示）
四、運(yùn)用方法，再次探索并記錄。
1.教師總結(jié)，提出任務(wù)。
師：小朋友說(shuō)的可真好！原來(lái)我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來(lái)找不同呢。
師：那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來(lái)呢？
2.出示記錄紙，交代要求。
師：好，那等會(huì)我們就用這些方法再去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，好嗎？
五、幼兒交流記錄結(jié)果。
1.幼兒自由交流。
2.個(gè)別幼兒介紹。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)向大家介紹你的記錄？
3.向客人老師介紹自己的記錄。
六、幼兒操作：分辨黃瓜和絲瓜。
師：你們看，桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了，現(xiàn)在我們一起來(lái)把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，把桌子整理好，好嗎？
七、提出下次探索內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
師：你們可真棒，已經(jīng)把絲瓜和黃瓜都找出來(lái)了！那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長(zhǎng)大的嗎？
師：小朋友的意見(jiàn)都不一樣，那這樣吧，大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)買一些絲瓜和黃瓜的種子，回去種一種，觀察觀察他們是怎么長(zhǎng)大的？以后我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長(zhǎng)短不同，手感不同等等。每個(gè)孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅， 感到驕傲�；仡櫿麄�(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.了解幼兒，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
通過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于剛剛進(jìn)入中班一個(gè)月，從未接觸過(guò)操作-記錄的小朋友來(lái)說(shuō)，運(yùn)用各種觀察比較的方法和學(xué)習(xí)如何將自己感知到的各種特征記錄下來(lái)就是我們要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在本次活動(dòng)中，我們只是將”比較黃瓜和絲瓜的不同”作為教育的契機(jī)，目的是讓幼兒在這一過(guò)程中，共同總結(jié)和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法，并逐步養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。
2.尊重幼兒，過(guò)程設(shè)計(jì)滿足孩子需要。
還記得每次和別的老師交流備課體會(huì)時(shí)，大家都會(huì)感到：一次活動(dòng)成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡，能否滿足他們的需要。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程時(shí)，我通過(guò)試教后就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時(shí)，都非常激動(dòng)，最想做的就是告訴別人。了解到這一點(diǎn)后，通過(guò)認(rèn)真的思考，我決定就按照幼兒的需要來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程：即自由感知－交流感受－再次比較－交流記錄。這樣，讓幼兒在每次的探索后都能夠及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)，從而滿足他們“說(shuō)”的愿望和需要，并且孩子們?cè)诼?tīng)的同時(shí)也能獲取別人的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。
這次活動(dòng)也有一些考慮不周的地方，如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲，價(jià)錢比較貴，因此可將活動(dòng)的時(shí)間提前一個(gè)月。還有在對(duì)幼兒進(jìn)行小組指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)顧及全體幼兒，不能在某一組逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。我想，在下次活動(dòng)中，應(yīng)將每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得更成熟一些，讓缺憾更少一些！
小百科：絲瓜葫蘆科一年生攀援藤本；莖、枝粗糙，有棱溝，被微柔毛。卷須稍粗壯，被短柔毛，通常2-4歧。葉柄粗糙，近無(wú)毛；葉片三角形或近圓形，通常掌狀5-7裂，裂片三角形上面深綠色，粗糙，有疣點(diǎn)，下面淺綠色，有短柔毛，脈掌狀，具白色的短柔毛。
中班教案 篇4
�。ㄒ唬⒒顒�(dòng)名稱：“笑和哭”
�。ǘ�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備：“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
（四）、活動(dòng)過(guò)程：
一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看�！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”
2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的.時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄爸腥�
的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”
3、比較兩個(gè)字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？我來(lái)考考你們�！背鍪咀挚ǎù�、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞第三單元課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會(huì)用這些字組詞，并能說(shuō)一句完整的句
子。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．教育幼兒不挑食，吃飯的時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》書(shū)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。
2．字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，“我、請(qǐng)、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”
�。ㄈ耸忠惶祝�。
3．每人一張畫紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。
4．教室的一角布置成“快餐店”
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)
1．聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2．放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。
3．跟讀第11課《吃飯》，注意糾正幼兒讀音。
教育幼兒愛(ài)惜食物，不挑食，能完成自己的.一份飯菜。
4．聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
活動(dòng)二：游戲“快樂(lè)餐廳”
1．聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車律動(dòng)去餐廳。
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”
�。�1）請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。
�。�2）幼兒看實(shí)物認(rèn)讀新字。
（3）幼兒看字找字，看圖找字。
玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。
�。�4）大家一起進(jìn)餐
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