小學綜合實踐活動教案[必備3篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學綜合實踐活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學綜合實踐活動教案1

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節變化的.特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出現在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　　（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　　（2）用“（）葉子像（）”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　　（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

　　（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

小學綜合實踐活動教案2

　　教學目標

　　1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。

　　2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。

　　教學過程

　　一、情境定向

　　1、動一動

　　隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。

　　2、聽一聽，看一看

　　小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊!

　　(課件播放動畫：小樹苗長高)

　　3、演一演、唱一唱

　　師：(播放《小樹長高了》。)小朋友現在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。

　　師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大。“音樂雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。

　　二、引導掌握

　　1、聽一聽

　　師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍天伯伯”。

　　(課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。)

　　2、哼一哼

　　師：我們如果學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

　　(學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)

　　a、三拍子節拍：引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的.小樹。

　　b、每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發出的聲音。

　　3、奏一奏

　　師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。

　　師：低聲部旋律也很優美，希望你們能使出自己的樂器----豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。

　　(課件播放音樂，老師用電子琴，學生用豎笛或口琴跟奏。)

　　4、合一合

　　師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎?

　　師：有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。

　　5、唱一唱

　　a、老師指導唱曲譜。

　　b、學生從頭至尾唱曲譜。

　　c、學生填詞跟琴演唱。

　　三、聽賞表現

　　1、說一說、聽一聽

　　師：小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了，那你們呢?想不想和小樹一樣長得高高大大的?

　　師：你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實現我們的美好愿望吧。

　　2、畫一畫、演一演

　　(學生隨音樂表現)

　　師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現，看看你們中間有哪些“未來之星”。

　　四、評價總結

　　師：今天，我們大家一起學唱歌曲，還認識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。

小學綜合實踐活動教案3

　　一、活動目標：

　　1、注重以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。

　　2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養熱愛春天的感情。

　　3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

　　4、學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

　　二、活動課時：

　　三、課時安排：

　　2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2、引導學生誦讀寫春天的名篇；

　　3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。

　　1、出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

　　2、出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

　　3、引導學生說說自己發現春天在哪里？

　　4、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解？）

　　（二）在我們周圍，你發現春天在哪里？

　　（三）描寫春天的資料有哪些？

　　A成語中的“春天”

　　B、詩文中的“春天”

　　C、繪畫中的“春天”

　　D、現實中的“春天”

　　E、我心中的“春天”

　　（四）活動要求：

　　A組：收集能夠描寫春天成語的`，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。

　　B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。

　　C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。

　　D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。

　　E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。

　　（五）學生作文

　　題目：“我心目中的春天”

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