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中班主題教案

時間：2024-09-18 11:18:53 教案我要投稿

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(實用)中班主題教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

(實用)中班主題教案

中班主題教案1

　　活動目標

　　1、觀察毛衣摩擦產生的現象。

　　2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。

　　3、嘗試作記錄。

　　活動準備

　　1、紙屑、記錄紙

　　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　　活動過程

　　一、吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。

　　1、創設情境

　　教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!

　　小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?

　　教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。

　　小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?

　　2.啟發小朋友想出各種方法。

　　二、做各種物品摩擦產生的現象

　　1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

　　2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)

　　再用尺子去吸引小紙屑。

　　看看，有什么變化?

　　教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊?

　　3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。

　　神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊?(不能)

　　4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。

　　老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢?

　　我想請

　　師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。小朋友，如果以后你發現更多的.東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

中班主題教案2

　　一、設計思路：

　　根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

　　二、主要內容與要求：

　　1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

　　2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　三、主題情景脈絡：

　　四、預設活動方案

　　★落葉飄飄

　　戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

　　內容與要求：

　　在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

　　相關經驗：數――感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言――欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂――感受音樂節奏快慢的變化。

　　主要活動提示：

　　★小蟲子的聚會

　　在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的`身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

　　主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

　　主要活動提示：

　　★超級水果吧

　　又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

　　主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

中班主題教案3

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒圍繞想象中的汽車的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的`不同用途、不同特征的認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

　　二、活動準備

　　1、環境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

　　2、物質準備：

　　（1）各種玩具汽車。

　　（2）積木、插塑若干。

　　（3）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

　　（4）音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

　　三、活動過程

　　1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　（1）幼兒聽音樂進教室

　　（2）幼兒玩車

　　教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

　　（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

　　（4）請幼兒把車開回汽車廠

　　2、談話活動想象中的汽車

　　（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？

　　（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

　　（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞想象中的汽車這一主題進行交談。

　　（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

　　3、幼兒操作活動

　　（1）師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？

　　（2）幼兒在音樂聲中分組活動。

　　A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。

　　B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

　　（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　4、幼兒游戲紅綠燈

　　（1）教師講解游戲規則

　　（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規

　　5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

　　6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。

中班主題教案4

　　一、活動目標：

　　1、通過學做巧克力，培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

　　二、活動準備：

　　1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。

　　2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。

　　三、活動過程：

　　1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？

　　2、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢？

　　（老師逐一出示食物巧克力；我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢？）

　　3、今天我們就來學做巧克力，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：

　　a、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　b、把團好的陶泥放在泥工板上壓扁；

　　c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

　　d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盤子里，多余的陶泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己來學做巧克力......。（放一點音樂）

　　5、請小朋友把做好的.巧克力放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

　　6、評講幼兒作品：

　　a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

　　b、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力，真棒！

　　7、品嘗巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的巧克力）

　　四、活動延伸：

　　將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

中班主題教案5

　　一、活動背景

　　一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們三個一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺的知識，什么暴旋戰斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰斗陀螺一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自于一部動畫《陀螺戰士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。

　　活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺

　　目標：

　　1、認識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。

　　2、能說出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

　　準備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺

　　過程：

　　1、（出示陀螺）激發幼兒學習的興趣

　　老師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？

　　2、你還玩過什么樣的陀螺？

　　徐晟：我玩過擰的陀螺，尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

　　周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

　　周舟：我玩過有發條的陀螺

　　（評析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發條的，自動的。）

　　3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？

　　郁幸嫻：我喜歡音樂發光戰斗陀螺，因為它會發出火星；

　　戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；

　　呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉很長的時間；

　　邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉的速度很快；

　　鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；

　　蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞

　　（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內容一定要圍繞孩子已有的經驗進行。）

　　4、如果讓你設計一個陀螺，你想設計一個什么樣的陀螺呢？

　　我想設計一個彩色的陀螺，我想設計一個噴火的陀螺，我想設計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺

　　（評析：

　　從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因為轉得快，有的是因為轉得穩，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉的陀螺不會倒下，為什么陀螺旋轉的時候會有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）

　　活動二探索活動：陀螺的奧秘

　　目標：

　　1、進一步認識陀螺的構造，知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉得時間長一點。

　　2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。

　　準備：大小不同，材料不同的陀螺若干

　　過程：

　　1、（出示不同的陀螺）提問：

　　你們發現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　周杰：陀螺的顏色是不一樣的

　　郁幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

　　邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

　　徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西

　　尤志浩：陀螺都是圓形的

　　（評析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個圓的`面和一根軸，軸在圓圈的中間。）

　　2、重點認識戰斗陀螺（幼兒帶的最多的一種）

　　戰斗陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好才可以玩。

　　師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉起來呢？

　　尤志浩：因為里面有齒輪

　　朱若愚：因為拉的繩上有尖尖的牙齒

　　朱文君：因為繩子是不平的

　　師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了里面的齒輪就會轉了。

　　師：你在我們幼兒園的科學發現室有沒有玩過這樣的游戲呢？

　　朱若愚：有過，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉。

　　吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰斗陀螺的認識）

　　3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導，過后讓幼兒說說自己的發現

　　師：你在玩的時候發現了什么？

　　唐尤偉：我玩的時候發現自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發出了火花。（引導幼兒觀察他們的陀螺，發現兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）

　　邵未龍：我玩的時候發現顏色變了，都變成圓圈了。

　　秦奕恒：我發現大的陀螺會把小的陀螺打倒。

　　徐晟：我發現擰陀螺還可以倒過來玩，因為倒過來也有一個點可以放在地上轉起來。

　　師：陀螺什么時候會不倒呢？

　　徐晨辰：陀螺在轉的時候不會倒，陀螺不轉的時候就倒了

　　周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。

　　邵未龍：當陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉的時候不會倒的

　　師：怎么樣玩可以讓陀螺轉的時間長一點？

　　郁幸嫻：用力拉就可以轉得時間長

　　唐尤偉：快一點拉就能轉得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉

　　李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉得時間長一點。

　　老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結果發現并不象小朋友說的那樣

　　邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉得時間長一點

　　吳家樂：在地上轉的時間長一點

　　朱若愚：光滑的地方轉得時間要長一點

　　徐天喜：大的陀螺轉的時間長一點

　　（評析：在老師的引導下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發現并驗證了陀螺轉得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關系。）

　　師：陀螺在轉的時候你發現顏色有什么變化？

　　尤志浩：陀螺在轉的時候顏色會夾在一起

　　鄒蓉蓉：陀螺在轉的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈

　　師：陀螺在轉的時候顏色會混合，就會變成色環，很漂亮。

　　（評析：讓孩子在玩的過程中發現了陀螺的許多知識，既是一個發現問題、解決問題的過程，也是一個自主學習的過程。在老師的逐步引導下，孩子講述自己的發現，老師把孩子的發現進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產生了濃厚的興趣，并了解了一些有關陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當地熱烈。這是一個輕松的學習過程，也是一個激發探索興趣的過程。）

　　活動三數學活動：按特征分類

　　目標：

　　1、引導幼兒根據陀螺的某一特征設計標記，并進行多次分類，用數字進行記錄，鍛煉幼兒的發散性思維。

　　2、繼續學習用語言講述自己的操作過程，培養幼兒的傾聽和口語表達能力。

　　3、培養幼兒的合作能力和解決問題的能力。

　　準備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆

　　過程：

　　1、商討陀螺的分類標記：

　　（1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什么地方不同？

　　幼兒：顏色不同，大小不同，轉得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的

　　（2）老師：今天我們要給陀螺來做標記

　　a：大小標記、顏色標記我們已經學過了，那速度標記可以怎么畫呢？

　　朱文君：轉得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示

　　徐晨辰：轉得慢的陀螺可以小圓圈來表示

　　邵未龍：轉得快的標記可以饒很多很多的圓圈

　　朱若愚：轉得快的標記可以用飛機表示，慢地可以畫一只蝸牛。

　　最后商討出快標記是畫很多密一點的圈，慢標記畫梳一點的圈。

　　B：材料標記可以怎么做呢？

　　老師引導：鐵的陀螺在玩的時候會發生什么變化？

　　唐尤偉：會有火星

　　秦奕恒：可以做火星標記

　　幼兒都很贊同

　　老師：那不是鐵的材料做的怎么表示呢？

　　邵未龍：可以做一個不是鐵的標記

　　朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標記）

　　師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標記用表示不是鐵做的陀螺。

　　C：玩法標記可以怎么做？

　　老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰斗陀螺，可以設計什么符號來標記呢？

　　邵未龍：擰陀螺可以畫一只手

　　李國慶：拉的陀螺可以畫一條線

　　徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪

　　彭曉陽：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。

　　最后師幼決定擰陀螺用手表示，戰斗陀螺用線表示

　　2、請幼兒給自己小組的陀螺分類并進行記錄，觀察孩子的活動情況。

　　3、幼兒講述自己小組是怎么分類，老師記錄幼兒的作業情況。

　　(評析：幼兒有過按特征分類的基礎，只是以前的分類標記都是老師規定的，而今天是孩子們開動腦筋，自己的發現創造的，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。在活動中，既開發了幼兒的發散思維，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對做圖形標記也有了一定的經驗。考慮到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標記以后我是讓孩子以小組為單位進行記錄。在學到一定的知識的同時，孩子又學會了怎樣與人合作。)

　　活動四合作活動：搜集材料

　　目標：

　　1、探索制作陀螺的材料，能大膽發表自己的看法。

　　2、愿意參與材料的搜集活動。

　　過程：

　　師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎么辦呢？

　　幼：可以自己做。

　　師：那我們可以用那些材料來做陀螺的面呢？

　　邵未龍：可以用彩色紙來做陀螺的面

　　尤志浩：可以用紙盒來做

　　秦奕恒：可以用瓶蓋子來做

　　周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來涂色，也很漂亮。

　　師：哪些陀螺來做陀螺的軸呢？

　　周杰：可以用橡皮泥沾在上面

　　秦奕恒：可以用牙簽

　　邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。

　　朱文君：可以用吸管

　　徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長，徐晨辰：我可以把她弄短一點兒，或者買小的筷子。

　　呂新煒：可以用教室里短的五彩小棒。

　　朱若愚：可以用螺絲來做。

　　師：讓我們一起來搜集制做陀螺的材料。

　　（評析：師幼一起搜集資料，幼兒在搜集材料的過程中，既認識了一些材料的質地特征，又要考慮承當陀螺的哪一部分，怎樣制作等，在此過程中，既培養了幼兒的觀察力，又培養了幼兒思維能力。讓家長也參與到這樣的活動中，豐富活動的內涵，使活動更成功）

　　活動五手工活動：制作陀螺

　　目標：

　　1、學習制作陀螺，會給陀螺涂上漂亮的顏色，培養幼兒的創造力。

　　2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛煉幼兒的動手能力。

　　準備：不同材質的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙簽，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料

　　過程：

　　一、幼兒講自己的發現

　　活動之前有一個小朋友已在那里用帶來中間有孔的塑料圓圈進行嘗試，結果發現用牙簽做軸太細，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細一點。

　　二、老師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料

　　師：你覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

　　幼：圓片可以做面，牙簽可以做軸

　　師：你知道為什么要在圓片中間弄個小點呢？

　　邵未龍：棒可以從中間穿過去。

　　朱若愚：小棒放在中間才可以轉起來。

　　師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？

　　李國慶：中間的小孔不能太大

　　周舟：要剪的光滑。

　　徐晨辰：小棒要從中間穿過去。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的材料制作陀螺

　　要求：先剪，再涂色，最后做軸

　　四、幼兒自由玩自己制作的陀螺

　　師：你們在玩的時候發現什么問題了嗎？

　　周杰、呂新煒等幾個小朋友都是選擇的薄的紙發現轉不起來，通過和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。

　　唐尤偉：我選了個大的圓圈，很重，牙簽太細沒有辦法轉。

　　邵未龍：我一開始的時候可以轉，后來孔變大了就不可以了。

　　李國慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉；邵未龍：要用很重的圓片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一點；

　　周舟：我涂的顏色是一條條的，轉的時候都變成彩色的圈圈了很漂亮。

　　朱若愚：我發現小圓比大圓轉得快。

　　吳家樂：我發現用吸收做的陀螺轉得很快

　　鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉很長時間。

　　呂新煒：我也用吸關管做的不可以轉

　　幼兒都來看陀螺旋轉，老師引導幼兒觀察后發現不能轉的原因是吸管長，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點。

　　吳怡辰：我的孔很小我還是轉不起來，老師引導幼兒觀察發現小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉起來了，孩子露出燦爛的笑容。

　　老師：你們覺得用牙簽的哪一邊放在下面好呢？

　　俞奇：不要用太尖的一頭

　　邵未龍：火柴棒也很不錯的，我轉起來了。

　　老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的對嗎？

　　（評析：在整個活動中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試制作陀螺。幼兒通過自己的親身體驗，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發現，原來吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉起來和軸的長短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關系。這樣的發現不是老師灌輸的而是自己在玩的過程發現的，相信幼兒更會受益匪淺。）

　　活動感悟：

　　老師要了解孩子的世界，關注孩子的興趣點，你會發現其實和孩子溝通并不是很難。而且通過這樣的活動老師也能從孩子那里學到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時候我根本就不會玩，也不知道怎么裝。有一次我無意中拿了一個陀螺，可是沒有玩起來，小朋友馬上說老師也不會玩啊，老師你裝反了，老師我來教你吧我心里咯噔一下，原來，自認為簡單的東西并不是人人都會玩的。而我們的教學也是：老師以為很簡單的知識，也許對于有的孩子來說也有一定的難度；而認為很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說：給孩子一杯水，自己要有一桶水。現在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果孩子感興趣的東西你什么都不知道，什么都不行，也會被孩子看不起的。作為老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現的問題，讓孩子信任我們。

　　在整個一系列的活動中也不難看出孩子的興趣點是不一樣的，有的孩子特別愿意參與這樣的活動，積極動腦；有的孩子玩的時候很會玩，但是不善于發表自己的見解；有的孩子在活動中善于發現問題，就好象徐晨辰她就在玩的過程發現并不是所有的戰斗陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的著力點很小，它也會影響轉的速度；有的孩子根本對這個活動沒有一點興趣。但不管怎么樣通過這些活動的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來不了解的知識。

中班主題教案6

　　內容與要求：

　　1、通過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。

　　2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進行表達表現。

　　活動準備：

　　音樂錄音，鼓、彩色米粒

　　指導要點：

　　一、聽鼓聲進行節奏練習，并創編鼓聲的節奏型。

　　1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”、x x x xx x

　　(1) 小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。(拍打節奏)

　　(2) 聽小鼓又唱了什么？x.x xx x小鼓唱了什么？一起來說一說。

　　2、創編節奏型。小鼓還會怎樣唱呢？請個別小朋友來敲鼓，大家一起學

　　二、欣賞音樂，感受歡快的情緒

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？

　　2、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。

　　師：“瞧，你們動聽的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）

　　師：“你發現米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。

　　小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

　　師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”（注意強弱）

　　三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的強弱。

　　師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起聽聽。

　　師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著音樂一起來唱一唱吧。請小鼓聽聽我們唱的怎么樣。”

　　2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？

　　3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。

　　師：“剛才發現有的米粒能隨音樂的.強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”

　　五、分析、處理歌曲。

　　1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

　　2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

　　3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”

　　4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

　　六、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。

　　師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”

　　七、游戲：鼓和米粒

　　老師敲鼓，小朋友做米粒，請幼兒排好隊，聽鼓聲的快慢、高低走路，最后隨鼓聲出活動室。

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中班主題教案7

　　設計意圖

　　一次無意中，聽到一個小朋友在說：今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書。一旁的小朋友聽到后，也說了一句：過年時，我希望有一件新衣服。不一會，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設計了此次學習活動。

　　活動目標

　　1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。

　　2、體驗迎接新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）

　　2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　欣賞重現聯想創作展現交流

　　1、欣賞、重現

　　（1）討論回憶。

　　出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。

　　這是什么?（新年樹）這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實現心愿。老師在新的一年有幾個的心愿想要實現，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？