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《騎大馬》教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《騎大馬》教案，歡迎大家分享。
《騎大馬》教案1
一、活動內容：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動要求：
1．借助圖譜學習兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據教師的示范創編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質準備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動指導：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。
引導語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導幼兒理解兒歌內容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1）提問：這首兒歌的題目是什么？
2）提問：你聽到了什么？
3）引導語：請小朋友找出兒歌里面相應的'圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導幼兒發準字音“什”“山”“高”“國”等。
1）集體朗誦。
2）分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動作，引導幼兒創編動作，這是本次活動的難點。
1）引導語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導幼兒創編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學習、表演。
引導語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導幼兒用自己創編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結束活動。
小結：今天，小朋友們表現得很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
《騎大馬》教案2
設計意圖：
馬是最具貴族氣質的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術在西方也被廣泛認知。其實在國內也有很多學習兒童馬術的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
活動目標：
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學習按音樂節拍模仿騎大馬的.動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養幼兒動作的協調性及合作游戲的能力。
活動重難點：
重點：按節拍模仿騎大馬的動作。
難點：雙圈舞的。玩法。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的圖片各一張。
活動過程：
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。
5、教師示范演唱，請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應的動作。
�。�1）青竹竿手里拿—鞭兒一揮————————做上下起伏的動作，似騎馬狀。
�。�2）駕——————揚鞭的動作，右手向身后下方甩一次。
（3）馬兒跑—呱嗒瓜。———————做跑馬狀。
（4）駕—————同上。
�。�5）教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、請幼兒加上動作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、教師請幼兒分組，聽音樂進行游戲。
附兒歌：
呱噠噠，呱噠噠，娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽，樂得太陽笑哈哈。
指導要點：
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
�。�2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
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