當前位置：聚優(yōu)網>實用文>教案>《上學啦》教案

《上學啦》教案

時間：2025-02-11 10:19:43 曉映教案我要投稿

《上學啦》教案（精選14篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《上學啦》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《上學啦》教案（精選14篇）

　　《上學啦》教案 1

　　一.活動目標

　　1、學習數數1~5，能點數5的數量

　　2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲

　　活動重點：

　　學習數數1~5，能點數5的數量活動難點：能通過圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力

　　二.活動準備

　　PPT課件

　　三.活動過程

　　(一)熱身：

　　師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了?

　　播放音樂《猴子上學》

　　幼：猴子

　　師：哇，小朋友真棒!那就掌聲有請我們的猴子小客人出場

　　(二)導入：

　　師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦!(老師扮演猴子角色)說"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎?"

　　幼：好

　　師：那我們出發(fā)咯!

　　(三)主題部分

　　1、看ppt,開始學習1~5的'數數

　　師：哇，我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看，里面有好多小猴子同學哦!他們玩得好開心呢!

　　師：那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數一數吧!(引導小朋友看著圖片學習數數1~5)

　　2、運用故事形式，學習數數1~5

　　師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會看到什么呢?

　　①、我們先來到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢?請寶寶們數一數(1、2、3、4、5)

　　②、接著，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦!請寶寶們數一數我們有幾個廁所呢?(1、2、3、4、5)

　　③、然后，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢?請寶寶們數一數(1、2、3、4、5)

　　④、操場上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎?我們一起喊5次"加油"(做上動作)小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動作)

　　3、進行數數游戲，加固幼兒對數數1~5的學習游戲《我是模仿小星秀》

　　老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

　　師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎?

　　幼：很開心

　　師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數清楚每個家有幾張床，可以睡多少只猴子哦!

　　四.結束部分

　　師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦!再見

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　《上學啦》教案 2

　　教學目標：

　　激發(fā)學生認識學校、探索校園的興趣。

　　教學過程：

　　一、師先讓學生欣賞導入圖的畫面，并仔細觀察畫面，然后提問：

　　1．大家在畫面上看到了什么東西？

　　（國旗、操場、教學樓、美術室等）

　　2．大家還看到畫面上有些什么人？他們在做什么？

　　（有學生、教師；他們有的在上課，有的在踢球，有的在做實驗）

　　二、愛校教育

　　1．面上畫的`東西在我們學校里你也看到過嗎？它們在我們學校的什么地方？除了畫面上的，在我們學校你也看到什么東西？你最感興趣的是什么？

　　2．你知道學校里有些什么人呢？你想不想認識他們？你最想認識的是誰呢？

　　3．你還想知道學校的那些秘密呢？或者：你對學校有什么疑問？還想弄清楚什么事情？

　　三、生暢所欲言，激發(fā)學生對學校里的人和物產生好奇心和探究的欲望，并引發(fā)質疑。

　　四、

　　老師知道了大家的想法，一定會帶大家去學校各個角落看個明白，解答大家的問題。不過，在這之前，我們想想最應該了解的是誰呢？

　　《上學啦》教案 3

　　一、設計思路（設計意圖）

　　幼兒和老師通過三年在一起的共同生活、游戲、學習，互相建立了深厚的感情，但幼兒很快要離開幼兒園，將步入小學的新生活，為調整幼兒的心理情緒，抓好幼小銜接，讓幼兒對未來的學習生活有所追求、有所了解、有所向往，感受上小學的自豪感、光榮感，深知我已長大了，將上小學學習了。

　　二、主題目標

　　1、知道自己在幼兒園是最后一學期，感知自己很快要成為一位小學生應該要好好學習，要有良好的學習習慣，上課時專心聽講，積極動腦動手，認真完成學習任務，激勵幼兒有期待上小學的愿望。

　　2、對小學生在校學習和活動有所了解，體驗做一名小學生的樂趣。

　　通過能用繪畫、語言等形式表達自己在幼兒園三年來的進步，增進以及對老師、同伴和幼兒園的情感。在幼兒園的.三年生活中留下美好的回憶。

　　3、認識小學生必備的學習用品，學會使用、整理。

　　三、教案

　　大班看圖講述：我要上學啦

　　活動目標

　　1、欣賞小學生學習、活動錄像，能用連貫的語言講述看到的情景。

　　2、懂得小學生上課應認真聽講，不做小動作。

　　3、觀察小學生學習、活動等照片，感受小學生的自豪感、光榮感。

　　4、進一步明確小學生在校各種活動中的常規(guī)，激勵幼兒渴望上小學的情感。怎么當一名小學生。

　　活動準備

　　1、小學一年級學習、生活的錄像帶一盤。

　　2、活動前帶領幼兒參觀附近小學的少先隊活動、常規(guī)活動，觀察小學生是怎么上課。

　　3、人手有4張小學生學習、活動的不同照片，包括隊列出操的照片、某小學校全貌的照片、少先隊隊員活動的照片和班級上課常規(guī)照片等。

　　4、室內有小學生多種活動照片。

　　活動過程

　　1、a.觀看活動室小學生活動照片，引出話題：我要上學啦。

　　b.看錄像。

　　2、提問：a.你看到這是什么地方的錄像？什么地方的照片？

　　幼兒：小學生在學校里。

　　b.活動室內的照片是誰在干什么？

　　幼兒：小學生在學校里活動。

　　c.分別觀看三星中心小學的照片，你看到了什么？

　　幼兒甲：高大的樓房。

　　幼兒乙：明亮的教室。

　　幼兒丙：寬廣的操場。

　　d.這張照片里小學生在干什么？

　　幼兒：小學生在上課。

　　教師：端端正正上課，認認真真聽講。

　　e.這張照片里小學生在干什么？

　　教師提示：穿著漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領巾，當上一名光榮的少先隊員。

　　f.這張照片里小學生在干什么？

　　幼兒：做操。

　　教師：列隊做操，整齊的步伐、優(yōu)美的動作、動聽的歌聲、雄壯的隊伍。

　　3、自主看圖，問答互動

　　1）創(chuàng)設引導自主看照片，理解后講述照片內容。

　　2）幼兒人手4張照片，自主看閱，自由交談，互動看圖情況。

　　3）集體互動，講述照片或畫面內容。

　　4、完整講閱，整體回味

　　1）以音樂“讀書郎”音樂歌聲的情境營造溫馨閱畫氣氛，師生共閱畫面。

　　2）幼兒圍坐在老師身邊，隨著老師的完整閱畫，提示幼兒上不上小學，幼兒集體回答：“我要上學啦！”

　　5、總結提問，結束活動

　　1）你喜歡上小學嗎？為什么？

　　2）今天，我們初步了解怎樣當一名小學生，下次再來細細品味。

　　6、活動延伸

　　1）再次組織幼兒參觀小學，與一年級小學生交一位熟悉的朋友。

　　2）回園后相互交談：我和一年級交上了朋友。

　　四、生活活動目標

　　1、日常生活中保持個人和公共衛(wèi)生，學會擦椅子、桌子，學會掃地等。

　　2、能認真地、自覺地遵守各種活動中常規(guī)事項，如吃飯不掉米粒，便后、飯前洗手，注意不能高聲喧嘩。

　　3、走路、行動要注意安全。

　　4、集體活動中，注意舉手發(fā)言，注意培養(yǎng)不插嘴的禮貌行為。

　　五、墻飾環(huán)境

　　1、舉辦小學生在校學習、生活和少先隊活動的照片展覽。

　　2、小學生學習用品的展覽，提供書包、小學生練習本、鉛筆、橡皮。

　　六、區(qū)域活動的組織是什么？

　　1、角色區(qū)1）樂樂超市：在超市內設置小學生學習用品柜臺，包括鉛筆、文具盒、本子、橡皮、蠟筆、繪畫紙等。

　　2）米米銀行：付錢，存錢。

　　2、美工區(qū)1）練習畫學習用品。

　　2）剪紙拼圖。

　　3）練習用大紅水粉涂鮮艷的紅領巾。

　　3、運動區(qū)：關注學習常規(guī)的訓練活動。

　　1）學習整理書、玩具。

　　2）聽信號集隊、整隊的比賽活動。

　　4、表演區(qū)：聽音樂表演（自主自由表演）。

　　1）《讀書郎》。

　　2）《小卓瑪上學》。

　　5、建筑區(qū)、計算區(qū)

　　1）提供正方體、長方體搭建積木，拼搭美麗的小學。

　　2）看圖標價計算上小學購買學習用品的價格。

　　文具盒鉛筆直尺書包

　　9元8角/個7角/支1元/只65元/個

　　5、家園共育的內容

　　1）嚴格要求幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢和閱讀習慣。

　　2）養(yǎng)成專心聽講，勤于思考等學習習慣。

　　3）訓練幼兒有始有終地完成學習任務。

　　4）學會自己收拾玩具、整理玩具和學習用品，養(yǎng)成良好的自我服務意識。

　　5）指導幼兒正確使用學習用品，練習包書、削鉛筆、寫姓名。

　　《上學啦》教案 4

　　設計思路：

　　大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談話中，我們發(fā)現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結合我園正在進行的“信息技術與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網絡活動“上小學了”。

　　我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網絡平臺讓孩子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學的向往之情，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、利用計算機網絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學的向往之情。

　　2、能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

　　3、學習上網搜集信息，體驗網絡的便捷。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先參觀過小學。

　　2、進行“我要上的小學”“我想知道的”兩項調查。

　　3、教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁。

　　4、電腦室。

　　活動過程：

　　一、觀看“我要上的小學”調查表并談話

　　1、小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學了。有的將上××小學，有的將上×××小學。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學是什么樣子的，老師是什么樣的，學校里有哪些活動。怎么辦呢？

　　2、許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠，我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網看一看。）

　　二、到網上“參觀”小學

　　1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學的網頁。

　　（1）請大家和我一起來看看拉薩路小學吧！（教師點擊“拉薩路小學”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。）

　　（2）我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧！（點擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。）

　　（3）（點擊“走進拉小”的“現任校長”。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！

　　（4）（點擊“教師之家”的“名師工作室”）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

　　2、幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。

　　（1）引導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

　　師：每一所小學的網頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧。

　　（教師巡視，發(fā)現幼兒的困難并及時給予指導。）

　　（2）教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關信息。

　　師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學的網頁？你看到了什么？

　　（3）體驗網絡的快捷。

　　師：有了計算機網絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

　　三、借助網絡了解小學生的課余生活

　　1、回顧調查表“我想知道的”上的問題。

　　（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

　　（2）小學生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？

　　2、師幼共同瀏覽拉薩路小學的網頁。

　　（1）拉薩路小學會組織哪些活動呢？（點擊“學生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學生們在干什么？（引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動、興趣小組活動等。）

　　（2）拉薩路小學的小學生還非常能干！我們來看看他們的作品。（點擊“學生樂園”進入“才藝廣場”。）

　　師：這是什么？這是小學生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢！（點擊“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。）

　　3、幼兒自由瀏覽網頁，了解小學生的課余生活。

　　4、觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

　　師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。

　　5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學生活。

　　主題反思：

　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的'問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

　　《上學啦》教案 5

　　一、活動目標：

　　1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

　　二、活動準備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　2、幼兒在園三年間的照片。

　　3、年歷一本。

　　三、活動過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的`照片。

　　提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

　　2、回顧我的幼兒園生活師問，幼兒自由回答：

　　（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

　　（2）播放記錄幼兒幼兒在幼兒園三年期間的點點滴滴照片，幫助幼兒回顧幼兒園生活的足跡。

　　（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？

　　（3）算算在幼兒園的日子還剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

　　3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

　　（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）幼兒自由回答。

　　（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片，進一步了解小學生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

　　提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

　　（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

　　（2）說說你準備上哪一個小學？

　　（3）你準備怎樣做一名小學生？

　　《上學啦》教案 6

　　一、單元名稱：我要上小學了

　　二、主題來源 孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　三、主題目標

　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4.能大膽表現自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。

　　5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設：

　　（一）活動室墻飾

　　1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的氛圍。

　　2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

　　（二）美工區(qū)

　　1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

　　2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　　（三）語言區(qū)

　　1、有關畢業(yè)主題的書籍。

　　2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

　　（四）操作區(qū)

　　小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類，也可與小書包密切聯系起來。

　　（五）結構區(qū)

　　各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　五、家庭與社區(qū)教育

　　1.向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。

　　3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。

　　4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的'心理準備。

　　5.向家長發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　六、主題活動的開展

　　1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

　　2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

　　4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。

　　6.照畢業(yè)照。

　　7.組織幼兒參觀小學。

　　8.健康領域：我的小書包，放學路上。

　　9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

　　《上學啦》教案 7

　　一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

　　二、觀察比較，加深認識。

　　1、啟發(fā)討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：

　　（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

　　①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

　　②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

　　③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

　　小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

　　（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

　　①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

　　②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

　　③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

　　④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

　　小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的`改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

　　三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

　　2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發(fā)情感。

　　1、幼兒暢談：我想就讀的小學

　　2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

　　《上學啦》教案 8

　　【活動目標】

　　1、知道與同伴保持聯系的常用方法，并互留聯系的信息資料。

　　2、培養(yǎng)幼兒珍視友情，激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望，

　　重難點：激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。

　　【活動準備】

　　幼兒每人一本“互聯本”、筆。

　　【活動過程】

　　一、游戲引入，激發(fā)情感。

　　播放《找朋友》音樂，幼兒與同伴做游戲。

　　二、“互相贊美”活動，讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。

　　教師：請你說說在班中最想贊美的小朋友是誰？你想對他說什么贊美的話？

　　三、朋友聯系的辦法。

　　1、小朋友快畢業(yè)了，大家就要分開了，你的心情怎么樣？當你想念老師和小朋友時，可以用什么方法和大家聯系？

　　2、閱讀幼兒課本。

　　教師：書上的小朋友想念朋友時，用什么辦法聯系。（歸納朋友間進行聯系的`方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件……）

　　四、現場簽名會。

　　1、提出問題，啟發(fā)找尋解決的辦法：小朋友們分開以后要繼續(xù)聯系，應該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？

　　小結：如果把好朋友的姓名、地址、電話記下來的話，有了這些資料，朋友之間聯系起來就方便多了。

　　2、現在，請你與好朋友在本子上相互簽名并寫下聯系方法吧。

　　五、友誼地久天長。

　　在《友誼地久天長》樂曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達友情。

　　《上學啦》教案 9

　　一、主題活動目標：

　　1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學的自豪感。

　　2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

　　4、通過參觀小學，了解小學生的學習和生活，喜歡小學。

　　5、通過搜集與小學相關的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學生的生活，積極為上小學做準備。

　　6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周第二周第三周第四周

　　1、我在幼兒園三年了(社會)1、我和小學生在一起(社會)1、有趣的圖書(美術)1、畢業(yè)紀念冊(綜合)

　　2、甜蜜回憶盒(語言)2、我最喜歡的一本書(語言)2、悄悄話(語言)2、我的理想(社會)

　　3、為全園做好事(綜合)3、小書簽(美術)3、我的進步周記(綜合)3、老師，再見了(音樂)

　　4、參觀小學(社會)4、畢業(yè)歌(音樂)4、打電話多聯絡(社會)4、禮物(語言)

　　5、比較輕重(數學)5、認識鐘(數學)5、記錄時間(數學)5、一星期有七天(數學)

　　三、主題環(huán)境：

　　1、收集和小學有關的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學生的各種游戲材料等。

　　2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

　　3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

　　四、指導要點：

　　1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向小學生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

　　2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。

　　3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調控時間。

　　4、主動去閱讀更多的圖書。

　　五、區(qū)域活動：

　　名稱指導要點

　　美工區(qū)x幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

　　x制作連環(huán)畫：我的成長故事。

　　x提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。

　　x提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。

　　角色區(qū)x提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學習歌曲，并能根據歌詞合作創(chuàng)編動作，經行歌表演。

　　x舉辦小小音樂會。

　　益智區(qū)x提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數量守恒的游戲。

　　x提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。

　　語言區(qū)x將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

　　x排練畢業(yè)獻詞。

　　科學區(qū)x提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。

　　生活區(qū)x提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

　　建構區(qū)x提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的.幼兒園。

　　關于主題活動“我上小學了”的思考：(斜體的為調整部分)

　　一、主題目標的調整：

　　1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

　　2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當的方式與老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

　　4、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務意識和責任感。

　　5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

　　6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。

　　我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)

　　參觀小學(社會)比較輕重(數學)

　　第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學習獲得成功的快樂。

　　哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術)

　　小貓釣魚(綜合)認識鐘(數學)

　　第三周：圍繞感受別人對自己的關懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。

　　為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術)

　　打電話多聯絡(社會)時間小主人(數學)

　　第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。

　　畢業(yè)紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師，再見了(音樂)

　　告別冷餐會(社會)一星期有七天(數學)

　　三、主題環(huán)境的創(chuàng)設：

　　1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。

　　2、“我的進步周記”，持續(xù)觀察記錄。

　　3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

　　4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調查記錄展覽在延伸墻上。

　　5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。

　　四、家長工作：

　　1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。

　　2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。

　　3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。

　　4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務，幫助孩子形成良好的任務意識。

　　5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。

　　6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

　　《上學啦》教案 10

　　一、活動意圖：

　　學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性，他在幼兒園的集體活動、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導下進行的，主要任務是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活方式、學習方法、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備，將會造成入學后的不適應，甚至造成孩子學習沒有成功感、自信心、失去學習興趣，甚至厭學。針對此情況，我們請熟悉小學工作的縣小教師羅敏(家長)執(zhí)教此活動，目的是為幼兒向小學過渡做好心理、身理和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的'新歷程。

　　二、活動準備：

　　1、請一位熟悉小學教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽)。

　　2、小學校園照片、裝有學習用品的書包一個、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學的活動照片、掛歷一副。

　　3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好師生談話。

　　(1)、教師提問：你們現在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀?引出“想上小學”。你們知道小學生每天都做些什么嗎?你們對小學生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問，教師回答。)

　　(2)、教師講解示范小學生是怎樣上課，教師教，幼兒學做。

　　(3)、教師講解小學生下課怎么玩，一個班有幾個老師，為什么不在學校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

　　(4)、教師出示小學校的照片，熟悉認識學校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學。

　　2、教師出示書包和學習用品，教育幼兒要愛惜學習用品，知道書包的重要性。(小朋友討論如何書包的方法后教師提醒幼兒小學生經常犯的錯誤，提醒書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進行，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。)

　　3、出示小學生活動的照片激發(fā)幼兒要上小學了的愿望。

　　(1)、教師提問：認識他們嗎?他們在哪兒?在做什么?你怎么知道的?

　　(2)、出示掛歷，讓幼兒數一數，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。

　　(3)、你們最難忘幼兒園的什么?想為幼兒園做些什么事?想象幼兒園的未來是什么樣子。

　　4、幼兒分回各班教室準備水彩筆和圖畫紙設計心目中未來的小學校或幼兒園，活動結束。

　　《上學啦》教案 11

　　活動目標

　　1、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動過程：

　　一、小學生的教室

　　1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式

　　2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創(chuàng)設一個類似小學的學習環(huán)境

　　二、與小學老師見面

　　1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。

　　2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。

　　三、我是小學生1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。

　　2、模擬小學生上課、課間活動的情境。

　　3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

　　4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的'班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。

　　《上學啦》教案 12

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學。

　　2、自帶書包、學習用品。

　　3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　（2）個別提問。

　　老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

　　（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

　　（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

　　評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結構。

　　（1）相互介紹書包，認識書包的`結構。

　　師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包。

　　（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　　《上學啦》教案 13

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學”，“想象中的小學老師”。

　　2、創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。

　　3、設立離園倒計時牌，由值日生每天在牌上填寫數字。

　　生活活動

　　1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。

　　2、每次區(qū)域活動后，引導幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。

　　3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

　　家園共育

　　1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費。

　　2、請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具，鼓勵孩子做力所能及的家務勞動;鼓勵孩子用數學知識解決現實問題。

　　3、提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。

　　教學活動

　　次主題一：小學，您好

　　開展活動“好擔心”“走進小學”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”，了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望，減少對小學的陌生感。能認真傾聽并理解故事內容，知道愛惜文具，為入學做準備。

　　次主題二：準備好了

　　開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”，能快速、清楚地完成任務;了解書包結構和各部分用途，會整理書包;認識各種表，能準確認讀整點，建立初步的時間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

　　次主題三：再見了，幼兒園

　　開展活動：“畢業(yè)詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會自己的成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的.感情。

　　區(qū)域活動

　　美工區(qū)：

　　“想象中的小學老師”：能運用線條的變化來表現任務的外形特征。

　　“我眼中的學校”：能用繪畫的方式表征參觀的內容。

　　“小眼鏡”：學習用紙殼制作眼鏡的方法。

　　“小書包”：能按步驟圖制作小書包。

　　“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

　　“禮物”：能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的情感。

　　益智區(qū)：

　　“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。

　　“相約星期天”：初步學習制訂計劃表。

　　“誰的鼻子”：提高細致觀察和判斷能力。

　　閱讀區(qū)：

　　“鉛筆盒上的故事”：能根據鉛筆盒上的團，有重點、有情節(jié)地講述畫面故事。

　　“自制圖畫字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡單的字。

　　角色區(qū)：

　　“我是小學生”：樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。

　　“文具用品商店”：進一步鞏固對10元以內面值人民幣的認識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。

　　戶外活動：

　　“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動作，體驗與同伴配合共同游戲的樂趣。

　　“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動作。

　　“大浪小浪”：能根據指示快速反應，做出鉆和跳的動作。

　　“選朋友”：掌握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。

　　《上學啦》教案 14

　　一、活動名稱：〈我們要上小學了〉

　　二、活動班級：x屆大班全體幼兒

　　三、執(zhí)教教師：羅敏（縣小教師）

　　四、配教教師：鄭向芬

　　五、活動時間：20xx年7月11日

　　六、活動意圖：

　　學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性，他在幼兒園的集體活動、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導下進行的，主要任務是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活方式、學習方法、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備，將會造成入學后的不適應，甚至造成孩子學習沒有成功感、自信心、失去學習興趣，甚至厭學。針對此情況，我們請熟悉小學工作的縣小教師羅敏（家長）執(zhí)教此活動，目的.是為幼兒向小學過渡做好心理、身理和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

　　七、活動準備：

　　1、請一位熟悉小學教育工作的家長教師（鄧家豪的媽媽）。

　　2、小學校園照片、裝有學習用品的書包一個、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學的活動照片、掛歷一副。

　　3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

　　八、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好師生談話。

　　（1）、教師提問：你們現在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？引出“想上小學”。你們知道小學生每天都做些什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？（幼兒提問，教師回答。）

　　（2）、教師講解示范小學生是怎樣上課，教師教，幼兒學做。

　　（3）、教師講解小學生下課怎么玩，一個班有幾個老師，為什么不在學校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

　　（4）、教師出示小學校的照片，熟悉認識學校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學。

　　2、教師出示書包和學習用品，教育幼兒要愛惜學習用品，知道整理書包的重要性。（小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學生經常犯的錯誤，提醒整理書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進行整理，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。）

　　3、出示小學生活動的照片激發(fā)幼兒要上小學了的愿望。