春季傳染病防治主題班會教案

　　在現實學習生活中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編收集整理的春季傳染病防治主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春季傳染病防治主題班會教案1

　　時間

　　3月29日

　　周次

　　第4周

　　班級

　　年級班

　　主講人

　　主題

　　預防春季傳染病

　　目標要求

　　對學生重點進行了預防流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育，增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健意識。

　　主要內容

　　一、流感怎樣傳播及其特點：

　　流感病人和無癥狀的隱性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通過呼氣、講話、咳嗽、打噴嚏等方式噴出飛沫，把病毒傳給別人，接觸或共用病人的食具、毛巾、洗臉盆等盥洗用具、玩具等物品也可被傳染。

　　流感多發于冬春季節，男女老幼普遍易感，人多在室內關閉門窗活動，是流感發病高峰。流感病毒會經常發生變化侵犯人體，人可能一生得多次流感。

　　二、流感的'預防：

　　1、勞逸結合，鍛煉身體增強體質，注意添衣防止受涼。

　　2、教室、辦公室經常定期開窗換氣，保持室內空氣流通、新鮮。

　　3、病人盡可能留在家中隔離、治療，以免傳染他人。

　　4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具嚴格分開，單獨清洗消毒有條件的可用食醋對室內空氣進行熏蒸消毒。

　　5、在醫生的指導下，與病人密切接觸的家人、同事等可服用中西藥物預防（如板藍根等）。

　　6、流行季節盡可能減少到人多的公共場所。

　　7、接種流感疫苗是基本措施，大多數人可有效預防流感。老人兒童和慢性病體弱的人最應該接受接種，但對雞蛋過敏和正患流感的人禁用疫苗

春季傳染病防治主題班會教案2

　　教學目標 知識目標 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。

　　能力目標 培養學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

　　德育目標 在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預防;正確對待傳染病病人。

　　教學重點 傳染病流行的三個基本環節和一般預防措施。

　　教學難點 不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

　　關鍵 結合實例和概念認真分析、討論。

　　學情分析 對于傳染病，學生了解不多，但課前的調查對學習本節有一定的鋪墊作用，應讓學生做好。同時可以聯系遺傳病的知識作為比較。

　　教學方法 和諧教學法 教具學具 自制課件

　　教學過程

　　教學步驟(含教學內容) 教師活動 學生活動

　　一、激發階段

　　1、 知識準備:

　　什么是健康?

　　舉例說明什么是遺傳病?遺傳病傳染嗎?

　　2、 激趣導入:

　　肆虐的傳染病曾經危害過多少人的.健康，奪去過多少人的生命?這并不是危言聳聽!……傳染病的預防刻不容緩!

　　二、導學階段

　　1、展示教學目標:這節課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環節是什么，預防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。

　　2、導學、自學、討論和交流:

　　你患過哪些疾病?哪些是傳染的?哪些是不傳染的?為什么?

　　什么是傳染病呢?

　　什么是病原體呢?

　　猜一猜，它們能引起什么疾病?

　　想一想，傳染病有什么特點?

　　閱讀69頁資料，思考并討論相關問題

　　小組交流

　　傳染病流行的三個基本環節是什么?

　　什么是傳染源、傳播途徑和易感人群?

　　討論:艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么?怎樣看待艾滋病人?

　　以組為單位交流

　　針對傳染病流行的三個基本環節，我們可以采取哪些對應措施進行預防?

　　下列圖片中所表示的是采取了什么措施?

　　在具體預防中，往往采取綜合防治和重點防治相結合的方法，以收到最佳預防效果

　　猜一猜:傳染病可以分為哪些類型?

　　根據引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為:細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

　　根據引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

　　簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節和常見病舉例

　　藝術歸納:

　　傳染病的概念(略)

　　特點(略)

　　流行的三個基本環節(略)

　　預防傳染病的一般措施(略)

　　按病原體分(略)

　　傳染病的分類

　　按傳播途徑分(略)

　　三、應用評價階段

　　1、激趣練習:

　　以組為單位以搶答的方式回答課后練習題

　　2、達標測試:

　　以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個學生回答兩個題。

　　提出問題，引導學生思考回答。

　　播放課件導入部分

　　講述(或課件展示)

　　出示課件相關部分

　　出示傳染病的概念

　　出示病原體的圖片

　　打出傳染病的特點

　　巡回指導

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