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春季傳染病防治主題班會教案

時間:2024-11-01 17:23:43 教案 我要投稿
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春季傳染病防治主題班會教案

  在現實學習生活中,大家最不陌生的就是主題班會吧?主題班會能充分發揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質。你都參加過什么類型的主題班會?以下是小編收集整理的春季傳染病防治主題班會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

春季傳染病防治主題班會教案

春季傳染病防治主題班會教案1

  時間

  3月29日

  周次

  第4周

  班級

  年級班

  主講人

  主題

  預防春季傳染病

  目標要求

  對學生重點進行了預防流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育,增長學生的衛生知識,增強學生的自我保健意識。

  主要內容

  一、流感怎樣傳播及其特點:

  流感病人和無癥狀的隱性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒,通過呼氣、講話、咳嗽、打噴嚏等方式噴出飛沫,把病毒傳給別人,接觸或共用病人的食具、毛巾、洗臉盆等盥洗用具、玩具等物品也可被傳染。

  流感多發于冬春季節,男女老幼普遍易感,人多在室內關閉門窗活動,是流感發病高峰。流感病毒會經常發生變化侵犯人體,人可能一生得多次流感。

  二、流感的'預防:

  1、勞逸結合,鍛煉身體增強體質,注意添衣防止受涼。

  2、教室、辦公室經常定期開窗換氣,保持室內空氣流通、新鮮。

  3、病人盡可能留在家中隔離、治療,以免傳染他人。

  4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具嚴格分開,單獨清洗消毒有條件的可用食醋對室內空氣進行熏蒸消毒。

  5、在醫生的指導下,與病人密切接觸的家人、同事等可服用中西藥物預防(如板藍根等)。

  6、流行季節盡可能減少到人多的公共場所。

  7、接種流感疫苗是基本措施,大多數人可有效預防流感。老人兒童和慢性病體弱的人最應該接受接種,但對雞蛋過敏和正患流感的人禁用疫苗

春季傳染病防治主題班會教案2

  教學目標 知識目標 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施,列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病,說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。

  能力目標 培養學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

  德育目標 在思想上重視傳染病的危害,從而積極地預防;正確對待傳染病病人。

  教學重點 傳染病流行的三個基本環節和一般預防措施。

  教學難點 不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

  關鍵 結合實例和概念認真分析、討論。

  學情分析 對于傳染病,學生了解不多,但課前的調查對學習本節有一定的鋪墊作用,應讓學生做好。同時可以聯系遺傳病的知識作為比較。

  教學方法 和諧教學法 教具學具 自制課件

  教學過程

  教學步驟(含教學內容) 教師活動 學生活動

  一、激發階段

  1、 知識準備:

  什么是健康?

  舉例說明什么是遺傳病?遺傳病傳染嗎?

  2、 激趣導入:

  肆虐的傳染病曾經危害過多少人的.健康,奪去過多少人的生命?這并不是危言聳聽!……傳染病的預防刻不容緩!

  二、導學階段

  1、展示教學目標:這節課,我們要弄清楚什么是傳染病,傳染病有什么特點,傳染病流行的三個基本環節是什么,預防傳染病的一般措施有哪些,傳染病有哪些類型。

  2、導學、自學、討論和交流:

  你患過哪些疾病?哪些是傳染的?哪些是不傳染的?為什么?

  什么是傳染病呢?

  什么是病原體呢?

  猜一猜,它們能引起什么疾病?

  想一想,傳染病有什么特點?

  閱讀69頁資料,思考并討論相關問題

  小組交流

  傳染病流行的三個基本環節是什么?

  什么是傳染源、傳播途徑和易感人群?

  討論:艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么?怎樣看待艾滋病人?

  以組為單位交流

  針對傳染病流行的三個基本環節,我們可以采取哪些對應措施進行預防?

  下列圖片中所表示的是采取了什么措施?

  在具體預防中,往往采取綜合防治和重點防治相結合的方法,以收到最佳預防效果

  猜一猜:傳染病可以分為哪些類型?

  根據引起傳染病的病原體不同,可以將傳染病分為:細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

  根據引起傳染病的傳播途徑不同,可以將傳染病分為:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

  簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節和常見病舉例

  藝術歸納:

  傳染病的概念(略)

  特點(略)

  流行的三個基本環節(略)

  預防傳染病的一般措施(略)

  按病原體分(略)

  傳染病的分類

  按傳播途徑分(略)

  三、應用評價階段

  1、激趣練習:

  以組為單位以搶答的方式回答課后練習題

  2、達標測試:

  以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題,每個學生回答兩個題。

  提出問題,引導學生思考回答。

  播放課件導入部分

  講述(或課件展示)

  出示課件相關部分

  出示傳染病的概念

  出示病原體的圖片

  打出傳染病的特點

  巡回指導

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