小學(xué)品德社會(huì)教案優(yōu)秀（15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)品德社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)品德社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。
2、律動(dòng)——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。
二、情景表演：
1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）。” 啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的.話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔哪里？”
老師帶寶寶學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不亂扔垃圾了
3．分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。
三、結(jié)束部分
老師：“不早了，我們開汽車回家了。”音樂——汽車開來了。
小學(xué)品德社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。
2.各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
活動(dòng)過程：
1.談話引入（評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖。）
從戶外回來，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動(dòng)作取暖（評(píng)析：體驗(yàn)通過運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。）
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。
配上音樂，把動(dòng)作做一遍。
師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。
3.感受物品取暖（評(píng)析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請(qǐng)寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
4.請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評(píng)析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開心。）
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ｅc爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義。活動(dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1；準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的'語言還不夠仔細(xì)斟酌，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對(duì)語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。
小學(xué)品德社會(huì)教案3
游戲目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見等
2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)簡單禮貌用語，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
活動(dòng)指導(dǎo)：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物六一兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表揚(yáng)了他們。
4.鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的`小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結(jié)束
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
小學(xué)品德社會(huì)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。
3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。
三總體設(shè)計(jì)思路：
1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
“生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）。”南京師范大學(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。”
這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動(dòng)。
品德與社會(huì)課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。
3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂。
四、教學(xué)活動(dòng)過程：
（一）調(diào)查訪問、了解鄰居
1、教師活動(dòng)：
課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。
2、學(xué)生活動(dòng)：
課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的`記錄。
3、設(shè)計(jì)意圖：
通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
（二）介紹交流、展示調(diào)查所得
1、教師活動(dòng)：
今天，請(qǐng)大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。
2、學(xué)生活動(dòng)：
1）小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。
2）“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。
3、設(shè)計(jì)意圖：
通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
（三）設(shè)置情境、指導(dǎo)行為
1、教師活動(dòng)：
設(shè)置情境，播放錄象：
1）小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
2）小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。
3）李x和王兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李x或王宏見到對(duì)方的家長時(shí)該怎樣做？
2、學(xué)生活動(dòng)：
如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做……
3、設(shè)計(jì)意圖：
選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂、幫助鄰居
1、教師活動(dòng)：
討論：我們的。生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
2、學(xué)生活動(dòng)：
回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。
3、設(shè)計(jì)意圖：
說鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。
五、課外拓展活動(dòng)
（譯）教師活動(dòng)：
1、總結(jié)，出示諺語。
2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。
3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
*二）學(xué)生活動(dòng)：
讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。
（三）設(shè)計(jì)意圖：
了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。
小學(xué)品德社會(huì)教案5
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
通過觀察比較發(fā)現(xiàn)2件衣服的不同之處，引發(fā)幼兒了解思考，開衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問去嘗試。
穿套衫幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，能夠馬上讓他們體驗(yàn)到成功，但是開衫呢，就沒有這么容易了。
教師的講解示范，同時(shí)結(jié)合兒歌，讓幼兒對(duì)穿開衫有一個(gè)初步的了解。原來開衫可以這樣穿，從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。
幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，在失敗中不斷發(fā)現(xiàn)問題，在嘗試中不斷體驗(yàn)快樂。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。
領(lǐng)域
社會(huì)、語言
活動(dòng)類型
生活能力
活動(dòng)內(nèi)容
我會(huì)穿衣
活動(dòng)來源
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨(dú)立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養(yǎng)幼兒的自信心。他們對(duì)穿套衫有一定的基礎(chǔ)，但是開衫還是第一次接觸，因此次活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來許多的便利。次活動(dòng)沒有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會(huì)學(xué)會(huì)其中的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。
2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)
1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開衫。
2、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的'上衣、一件套衫。
學(xué)穿開衫
難點(diǎn)剖析
開衫是幼兒步態(tài)穿的衣服，大都數(shù)孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發(fā)孩子們的興趣，從而激發(fā)他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。
活動(dòng)過程
后續(xù)反思與調(diào)整策略
一、認(rèn)識(shí)套衫和開衫
1、出示套頭衣，請(qǐng)幼兒比較一下與開衫的不同。
二、學(xué)穿套衫
1、請(qǐng)兩位幼兒試穿套衫。（引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣穿套衫的）
2、教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。
①請(qǐng)幼兒找一找套衫上的四個(gè)洞，指出大洞、中洞、兩個(gè)小洞。
②找一找套衫的前襟在哪一面，怎樣識(shí)別。
③教師朗誦兒歌，請(qǐng)一位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容示范穿套衫。
④幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的套衫。
三、學(xué)穿開衫
1、教師運(yùn)用兒歌，講解示范穿開衫的方法。
2、幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的開衫。
3、教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。
首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著老師一起找四個(gè)洞，然后結(jié)合教師的講解示范，讓幼兒對(duì)穿開衫有一個(gè)初步的了解，整個(gè)穿的過程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學(xué)會(huì)而且非常樂意邊穿邊玩。
扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續(xù)練習(xí)，并結(jié)合兒歌，讓幼兒也對(duì)此感興趣
小學(xué)品德社會(huì)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞小故事，明白愉快的表情大伙兒都喜愛。
2、樂意與小伙伴一塊兒一同分享玩具，了解與小伙伴一塊兒玩的愉快。
教學(xué)預(yù)備：
1、兒童用書。
2、小洋娃娃一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、通過語言，導(dǎo)出主題。
1、幼兒教師：孩子，你會(huì)噘嘴嗎？
2、讓孩子自個(gè)兒做一做噘嘴的動(dòng)作，再讓大伙兒互相瞅瞅噘嘴的模樣。
3、幼兒教師：你喜愛噘小嘴嗎？噘小嘴漂亮嗎？下方我們孩子們講一個(gè)小故事小噘嘴。
二、幼兒教師帶著孩子閱讀，述說小故事內(nèi)容，讓孩子進(jìn)而清楚小故事內(nèi)容。幼兒教師：（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模樣的？
（2）玩具象、蜜蜂與玩具熊喜愛嘟嘟的噘嘴嗎？
（3）之后，嘟嘟怎樣啦？
三、啟發(fā)孩子探討：
1、孩子要爸爸媽媽抱行不行？不讓其它人碰自個(gè)兒的玩具行不行？經(jīng)常噘嘴行不行？
2、使孩子明白：孩子長大啦，不可以再讓爸爸媽媽抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜愛。
四、Music教學(xué)小娃娃。
1、幼兒教師：今日，我們班來了一名洋娃娃，大伙兒一塊兒唱K，這一位孩子表演好后將洋娃娃贈(zèng)送給另一個(gè)孩子，大伙兒再唱K讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩的愉快。
小故事：
有一個(gè)叫嘟嘟的'小娃娃整日噘著小嘴。他總讓母親抱，否則就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。
玩具象講：你的嘴常常噘著，像個(gè)小揚(yáng)聲器，叫我來吹一吹！蜜蜂講：你的嘴常常噘著，像朵牽牛花，叫我來采蜜吧！玩具熊講：你只需不噘嘴，大伙兒均會(huì)喜愛你！
嘟嘟樂了。孩子與玩具小動(dòng)物都樂意與他一塊兒玩啦。
小學(xué)品德社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)依據(jù)
良好的午睡習(xí)慣要長時(shí)間養(yǎng)成,特別注意對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注,督促他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
我先用故事、圖片、音樂、兒歌的多感官教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)睡覺的興趣，自己觀察發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知正確的睡姿。托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固，因此在最后環(huán)節(jié)，我以角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，使認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)馬上遷移到實(shí)踐中，鞏固認(rèn)識(shí)。
領(lǐng)域
社會(huì)
活動(dòng)類型
自我護(hù)理能力
活動(dòng)內(nèi)容
月亮婆婆
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
教材分析
針對(duì)托班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事月亮婆婆來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡，來區(qū)分什么睡覺的方法才好的。
活動(dòng)目標(biāo)
懂得睡覺時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
活動(dòng)重點(diǎn)
懂得睡覺時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得睡覺時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
難點(diǎn)形成原因
托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固
難點(diǎn)解決策略
故事及兒歌的形式讓幼兒懂得睡覺時(shí)要安安靜靜
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入，引出主題
1、《搖籃曲》欣賞，讓幼兒安靜下來做睡覺狀
2、出示幾幅睡姿的圖片，說說他們的睡姿是怎樣的
二、故事理解，正確睡姿
1、一一出示掛圖，分別講述小明、小剛、小玲的'三種睡覺狀態(tài)
2、提問：月亮婆婆想把小花送給睡得最好的寶寶，你們覺得應(yīng)該送給誰？為什么？
3、揭曉故事答案，請(qǐng)幼兒思考：為什么月亮婆婆送給了小玲，而沒有送給小明和小剛，他們有哪里做得不對(duì)？
4、總結(jié)：以兒歌《睡午覺》，總結(jié)睡覺的正確姿勢
三、情境體驗(yàn)，鞏固認(rèn)知
1、繼續(xù)聽《搖籃曲》，幼兒到墊子上睡覺
2、教師扮演月亮婆婆，看看哪個(gè)幼兒睡的姿勢好，學(xué)到的本領(lǐng)棒，把小紅花送給他
小學(xué)品德社會(huì)教案8
內(nèi)容與要求：
通過看看、說說小圖書有趣的衣櫥，送送、折折衣服，滿足孩子對(duì)情感、語言、動(dòng)作發(fā)展的需求。
觀察要點(diǎn)：
1、在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。
2、是否有初步的分類意識(shí)？
3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何？
準(zhǔn)備：
1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書有趣的衣櫥（新教材132頁內(nèi)容）
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
環(huán)節(jié)：
1、看看說說：
（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說有趣的衣櫥。
出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的'衣服、鞋子？
觀察小兒在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些？
2、找找、折折自己的衣服
請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？
3、送衣寶寶回家
請(qǐng)小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請(qǐng)一個(gè)小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識(shí)）。
托班社會(huì)教案 好吃的糖果
教學(xué)目標(biāo)：
1、在看看摸摸糖果時(shí)，分辨圓和方、軟和硬
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖果盒若干。
2、各種糖果，方、圓、軟、硬
3、各種彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、看看說說糖果
看，老師給你們帶來了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各種糖果。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，果盤中的糖果，并說一說。（方方的糖、圓圓的糖、紅色的糖、綠色的糖，長長的糖、短短的糖、軟軟的糖和硬硬的糖，QQ糖。
二、嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道。
1、不爭不搶，輕輕拿。
2、邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
3、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味）
師小結(jié)：雖然糖很好吃，可是我們小朋友也不能多吃，多吃了糖會(huì)蛀牙，要學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖
把橡皮泥捏成圓圓的、插上小棒，就成了棒棒糖了。
小學(xué)品德社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。
3.借助畫面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好過年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程
一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
小朋友喜歡過年嗎?
（喜歡）因?yàn)檫^年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮......（幼兒自由討論）
教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時(shí)候看到的'熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請(qǐng)小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）
⑵他們?cè)诟墒裁矗浚ㄇ描尨蚬摹㈤_心的大笑）。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容，說到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師自然念出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時(shí)候，教師自然的念出掛燈籠，放鞭炮。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。
四、發(fā)幼兒用書
小學(xué)品德社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)判斷哪些是正確的節(jié)約行為。
了解節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
重難點(diǎn)
使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、排練情景表演節(jié)約用紙，一個(gè)小朋友扮演玲玲，用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，另一個(gè)小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫了一張又一張。
2、節(jié)約小能手錦旗一面、筆。
活動(dòng)過程
一、情景表演，揭示課題。
1、觀看節(jié)約用紙的情景表演。
2、討論：你認(rèn)為哪個(gè)小朋友的行為是正確的`，為什么？
小結(jié)：玲玲能夠用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節(jié)約。
二、觀察圖片，進(jìn)行判斷。
1、教師：請(qǐng)小朋友打開課本，仔細(xì)看看誰做了節(jié)約的好事，就在他們的參賽隊(duì)上畫上一顆小星星。
2、小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多？并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次，并說一說他們得分的理由。
三、聯(lián)系生活，互動(dòng)探究。
1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？
2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費(fèi)？
3、教師：對(duì)！節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。
4、你做過哪些節(jié)約事情？你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子？
活動(dòng)延伸
評(píng)選節(jié)約小能手
活動(dòng)建議
讓幼兒將節(jié)約觀念落實(shí)到行動(dòng)上，用自己在生活中的實(shí)際行動(dòng)來作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節(jié)約，在家中和父母比節(jié)約，和以前的自己比節(jié)約，爭做節(jié)約小能手。
小學(xué)品德社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道過新年要向同伴、長輩等他人說一句祝賀新年的話，學(xué)說新年好新年快樂恭喜。
2、能遷移自己過新年的經(jīng)驗(yàn)，用自己的動(dòng)作、語言向教師和同伴拜年。
3、體驗(yàn)向他人說祝福語的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、跟本班的老師或隔壁班的小朋友拜年。
2、到區(qū)域娃娃家跟娃娃們拜年。
活動(dòng)過程：
一、教師用情境語言，引起幼兒的興趣。
教師：新年到了，正月初一小朋友去拜年的時(shí)候，都跟你的伙伴、爺爺奶奶都說了些什么？
現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友上來講講是怎么講新年語的。
二、表演拜年的情境。
1、教師用小故事的'形式講如何拜年的。
教師（站在娃娃家的桌子前）：過年了，真開心。今天一定會(huì)有很多小朋友到我家來拜年，我得好好招待他們。
甲幼兒（拎著禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師（做開門狀）：來了來了。你好，請(qǐng)進(jìn)。
甲幼兒（將禮物遞給教師）：祝您新年快樂！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將甲幼兒引到桌子邊坐下）：請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。
乙幼兒（拎著禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師（做開門狀）：來了來了。你好，請(qǐng)進(jìn)。
乙幼兒（將禮物遞給教師）：祝你身體健康！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將乙幼兒引到桌子邊坐下）：請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。
丙幼兒（將禮物做敲門狀）：咚咚咚，有人嗎？
教師做（開門狀）：來了來了。你好，請(qǐng)進(jìn)。
丙幼兒（將禮物遞給教師）：祝您萬事如意！
教師（開心地接過禮物）：謝謝！
教師（將丙幼兒引到桌子邊坐下）：請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。
教師（坐到桌邊）：謝謝你們到我家拜年，祝你們?cè)谛碌囊荒昀铮焯旄吒吲d興，快快樂樂！
2、組織小朋友給本班老師拜年或隔壁班的小朋友拜年。
3、可以讓幼兒到娃娃家給娃娃們拜年。
小學(xué)品德社會(huì)教案12
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)交通安全意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
能力：能主動(dòng)觀察社會(huì)現(xiàn)象，了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。
知識(shí)：結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通問題對(duì)自身的影響這方面的認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對(duì)于交通問題在社會(huì)生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的'社會(huì)生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對(duì)交通帶來的問題不會(huì)有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級(jí)小學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識(shí)不多，接受交通規(guī)則教育比較少，因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，更意識(shí)不到交通中潛在的危險(xiǎn)。另外對(duì)于交通在其他方面的問題直接經(jīng)驗(yàn)比較少，容易造成認(rèn)識(shí)不深刻。
針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”，側(cè)重認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點(diǎn)了解汽車污染的嚴(yán)重性，知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，感受交通問題給人類社會(huì)帶來的負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。
教學(xué)難點(diǎn)
通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件；常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定；調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來的負(fù)面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對(duì)策。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一我們身邊的交通問題
1．[播放視頻：城市交通問題]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討：交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r(shí)，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）
2．[播放視頻：道路交通設(shè)施]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對(duì)自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。（板書：交通問題）
設(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育。
活動(dòng)二“從汽車污染說起”
1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？
2．[出示圖片：無車日]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？
設(shè)計(jì)意圖：知道汽車污染的危害，認(rèn)識(shí)到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實(shí)踐著。
活動(dòng)三思考：磁懸浮列車
[播放視頻：磁懸浮列車]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書：發(fā)展綠色交通）
：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進(jìn)的排放限值，加速淘汰老舊破車，實(shí)現(xiàn)新型能源交通工具；加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè)；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類會(huì)最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況，將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于探索。
小學(xué)品德社會(huì)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對(duì)自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。
2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無比的溫馨、幸福。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、名字的故事，“溫馨”的感受。
1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？
2、活動(dòng)：
（1）學(xué)生自由講解自己名字的故事。
（2）小記者采訪。
3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對(duì)我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。
二、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)。
其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！
1、請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機(jī)播放錄像：①下雨天，爺爺背我行走。②生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。③遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。④做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）
2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。
3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：溫馨的家。）
三、承諾的見證，“溫馨”的港灣。
師：同學(xué)們，長輩們的'關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！
1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。
2、活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）
3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。
小學(xué)品德社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置：鞋屋。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；教師導(dǎo)語：怎么會(huì)這樣的'呢？
幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？
幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了..
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣膊话踩?/p>
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）誰會(huì)用小手自己穿鞋子的？
（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來試一試。）
2、全體幼兒穿鞋，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。
老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？
（集體脫鞋、穿鞋比賽。）
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚕脝幔?/p>
小學(xué)品德社會(huì)教案15
設(shè)計(jì)思路：
9月孩子剛剛?cè)雸@，日常生活自我料理能力非常差，不會(huì)用勺，吃飯過程內(nèi)撒飯粒情況嚴(yán)重；洗手時(shí)有些孩子不挽衣袖、不曉得搓手；穿脫衣衫、收拾衣衫均要等其它人協(xié)助。在欣賞樂曲《我有雙小小手》時(shí)，小孩們講：我的小手會(huì)著裝。我的小手會(huì)洗面。小孩們有這樣的熱情與心愿，可是還做的不是非常好。在爸爸媽媽們的調(diào)研問卷統(tǒng)計(jì)中可發(fā)現(xiàn)：小孩的很多事均是爸爸媽媽們包辦替代的。我們進(jìn)行我有雙小小手的主題教學(xué)，使孩子明白自個(gè)兒的小手本事非常大，能做很多的事，并在生活中懂得使用小手做量力而行的事情，提升孩子的日常生活自我料理能力，叫他們對(duì)自個(gè)兒的手充滿自信，而且充滿熱情地使用自個(gè)兒的巧巧手。與此同時(shí)，還融合安全領(lǐng)域，啟發(fā)小孩保衛(wèi)自個(gè)兒的手。
這一次教學(xué)設(shè)計(jì)來源是孩子常常在日常生活中一不留神將自個(gè)兒的手碰傷，接著痛苦的或恐懼的告知大人自個(gè)兒的手破啦，幼兒教師從孩子日常生活中找尋教學(xué)內(nèi)容，勉勵(lì)小孩愛惜、保護(hù)自個(gè)兒的小手，保衛(wèi)自個(gè)兒的小手。
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白愛惜、保護(hù)小手，不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的'處理與保衛(wèi)方式。
教學(xué)預(yù)備：手受了傷害的小狗熊玩具
要點(diǎn)難點(diǎn)：明白哪一些物品尖利不可以玩
教學(xué)地點(diǎn)：娃娃家
教學(xué)模式：小隊(duì)教學(xué)
教學(xué)過程：
1、展示小狗熊玩具，通過小故事導(dǎo)入：今日小狗熊在玩時(shí)可一不留神啦，弄傷了自個(gè)兒的手，它自個(gè)兒非常疼，都快哭鼻子啦！
探討：
（1）這一個(gè)小狗熊的手怎樣了？（出血了）
（2）好好的小手怎會(huì)出血哩？（被物品劃傷了）
（3）啥物品會(huì)把手劃傷？為何？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。）
（4）引導(dǎo)孩子記憶：自個(gè)兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。（平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。）
總結(jié)：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會(huì)把手劃傷，給自個(gè)兒帶來危險(xiǎn)與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊（或者自個(gè)兒）受了傷的手。
（1）例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)冢繛楹危浚ú豢梢裕捎跊]洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）
（2）手受傷了如何是好？（倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找大夫處理。）
（3）手包扎后還需留意哪一些事宜？（不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時(shí)間找教師、大夫換藥等。）
總結(jié)：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。
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