大象和小蚊子教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大象和小蚊子教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大象和小蚊子教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的集體協作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據故事情節集體來演奏。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　活動難點：

　　根據故事情節集體來演奏。

　　活動過程：

　　導入：通過模仿和小蚊子來到自己的座位上。

　　孩子們，我們來學一學走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒。 （以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。）

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”（直接出示小鼓）

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣？”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”

　　二、基本部分

　　故事《和蚊子》。

　　1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是和小蚊子）

　　2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？”（是在走路，它在散步）

　　師：“呱——呱——呱——的.呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（生氣了，使勁跺腳呢）

　　師：“跺腳后，發生了什么？是什么樣子？”

　　（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

　　活動延伸：

　　在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

　　活動反思：

　　教學設計：

　　《和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

　　大象和小蚊子教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過聯系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。

　　3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

　　4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　教學重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的.故事，幼兒根據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角表演。

　　（1）、教師與幼兒分角色表演。

　　（2）、幼兒分角色表演。

　　（3）、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　教學反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

　　大象和小蚊子教案 篇3

　　一、活動對象：

　　大班

　　二、活動目標：

　　1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲;

　　2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;

　　3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

　　4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　三、活動準備：

　　音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

　　四、活動過程：

　　(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

　　哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的'?

　　(二)、基本部分1.教師講述完整故事，師幼表演。

　　2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

　　是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

　　如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的.我們一起跟著音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

　　可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...

　　哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

　　3.分角色表演

　　(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

　　小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

　　我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

　　5.教師指揮，幼兒演奏。

　　(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家，你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

　　(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

　　(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

　　(三)、結束部分：

　　教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

　　故事：

　　有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

　　大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

　　教案反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

　　大象和小蚊子教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲;

　　2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;

　　3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

　　活動過程：

　　(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

　　哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

　　(二)、基本部分

　　1.教師講述完整故事，師幼表演。

　　2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

　　(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

　　如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

　　可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了叮… …. 嗡…嗡…

　　哼~，蚊子真討厭，還在大象的.身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

　　3.分角色表演

　　(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

　　小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

　　我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

　　5.教師指揮，幼兒演奏。

　　(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

　　(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

　　(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

　　(三)、結束部分：

　　教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

　　故事：

　　有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。”看見了叮，看見了叮”。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

　　大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

　　反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

　　大象和小蚊子教案 篇5

　　活動目標

　　1.認識并區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

　　2.會使用串鈴，并根據故事情節和教師一起演奏樂器。

　　活動準備

　　1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。

　　2.《大象和小蚊子》語言CD

　　活動過程

　　1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

　　2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

　　(1)大象和小蚊子之間發生了什么?

　　(2)你聽到了那些聲音?

　　3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。

　　(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的'聲音。

　　(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

　　(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　4.請幼兒為故事配器。

　　(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

　　5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。

　　6.活動延伸。

　　(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什么。

　　(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。

　　大象和小蚊子教案 篇6

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　（2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　（1）、教師與幼兒分角色表演。

　　（2）、幼兒分角色表演。

　　三、結束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延伸

　　幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的`動物。

　　教學反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

　　大象和小蚊子教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

　　活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：

　　游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

　　（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：

　　《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

　　（一）提問：

　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx

　　2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏xxxxxxxx

　　3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

　　三、了解故事與樂器演奏的對應關系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

　　附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的`，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

　　大象和小蚊子教案 篇8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

　　3、引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

　　活動準備：

　　大鼓、搖鈴、盤

　　活動重點難點：

　　1、重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的'樂器。

　　活動過程：

　　（一）導入：師生問好

　　1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

　　2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

　　師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：

　　1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

　　2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

　　（二）開始部分

　　1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

　　提問：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

　　（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

　　（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

　　（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

　　3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　（三）結束部分

　　小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

　　活動延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

　　大象和小蚊子教案 篇9

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。

　　2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

　　活動準備：

　　鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

　　活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

　　今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則

　　大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。

　　(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

　　(一)提問：

　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節奏XXXX

　　2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏XXXXXXXX

　　3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

　　三、了解故事與樂器演奏的對應關系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的.節奏。(結合大象圖片)

　　4、用樂器來表演故事

　　四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

　　附：故事：

　　有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

　　活動反思：

　　通過游戲，寶寶們在理解故事的發展情節上，大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結束，寶寶們仍意欲未盡，于是我將活動進行了延伸，將目標要求做適當的調整，特別是引導幼兒在扮演“大象”時，要求步伐根據音樂的節奏進行，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!

　　大象和小蚊子教案 篇10

　　設計意圖：

　　小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。

　　活動目標：

　　1.認識并區分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

　　2.嘗試使用樂器，并根據故事情節和教師一起演奏。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。

　　2.《大象和小蚊子》故事，課件。

　　活動過程：

　　1.敲打樂器，引起興趣

　　教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

　　2.欣賞故事，師幼交流

　　(1)大象和小蚊子之間發生了什么?

　　(2)你聽到了哪些聲音?

　　3.引導幼兒發現故事情節，打擊樂器的配合

　　(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的'聲音。

　　(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

　　(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　4.請幼兒為故事配樂演奏

　　請幼兒分組，進行演奏。教師用故事情節提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。

　　5.教師和幼兒共同配合故事情節進行講述

　　活動延伸：

　　(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什么。

　　(2)請幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認識什么樂器。

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　大象和小蚊子教案 篇11

　　設計意圖

　　根據大班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我這個活動的總體設計思路。

　　活動設計

　　1、活動目標：

　　（1）感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　（2）在教師的引導下，運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　（3）感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　2、活動準備：

　　完整音樂，圖譜、CD機。

　　3、活動過程：

　　（1）教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據角色創編身體動作。

　　①教師：“今天我帶來了一個有趣的故事，是關于大象和小蚊子之間的故事！”

　　②邊講述故事邊引導幼兒創編大象走、跳、趕蚊子、踩的'動作和蚊子飛、叮的動作。

　　（2）聽音樂用動作把這個故事說一遍。

　　教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　師：“今天老師帶來了一首樂曲就是講的這個故事，好！聽音樂我們一起，用動作把這個故事說一遍！

　　師帶領幼兒聽音樂完整用手部動作做一遍，教師的語言進化為精簡的語言指令。

　　（3）出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作（教師根據幼兒掌握情況，隨時提供支持。）

　　①出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　教師：這里還有一張特別的圖片，把這個故事都畫下來，能幫助你們表演這個故事，藍色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事，這是誰的腳印？

　　②教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。

　　③教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。

　　教師：我們一起跟著音樂、看著圖來表演這個故事。

　　（4）教師與幼兒分角色表演

　　幼兒演大象、教師演蚊子。

　　（5）幼兒分角色表演

　　幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。

　　（6）找空地方游戲《大象和蚊子》

　　課后延伸：

　　1、在區域活動中，幼兒自主根據音樂玩樂器，在角色區，自由表現《大象和小蚊子》的音樂游戲。

　　2、探索大鼓、串鈴、蛙鳴筒的聲音還可以用來表現什么，發揮幼兒的想象力和創造力。

　　活動反思

　　優點：

　　a、本次活動比較符合大班孩子的年齡特點，課前準備很充分，層次環節很清晰，教師借助故事、動作、圖片幫助幼兒理解音樂。

　　b、音樂旋律比較復雜，所以運用大象與蚊子的故事和圖譜幫助幼兒去理解音樂，表現音樂。

　　c、隨音樂做動作時，將故事語言變為精簡語言的指令，自然過渡幫助幼兒掌握動作。

　　大象和小蚊子教案 篇12

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）

　　2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

　　活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

　　活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

　　今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則

　　大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。

　　（出示小鈴）大狗熊來了（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

　　（一）提問：

　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏

　　2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏

　　3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

　　三、了解故事與樂器演奏的對應關系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的`聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）

　　4、用樂器來表演故事

　　四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

　　附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

　　大象和小蚊子教案 篇13

　　《大象和小蚊子》是一節優秀音樂游戲，由小編新整理的獲獎教案，大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配。詳案如下：

　　設計意圖

　　夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

　　3、感受游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　重點難點

　　活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現不同的音樂形象，感受樂曲結構，嘗試自己用身體動作大膽變現出來。

　　活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創造和表演的快樂。根據故事情節記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

　　活動準備

　　1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂）

　　2.大象和小蚊子完整版音樂

　　活動過程

　　(一)、活動導入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發生什么事情呢？(鼓勵幼兒想象猜測創編)

　　師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧！

　　（二）、教師分段講述故事。引導幼兒欣賞樂曲

　　教師跟隨音樂節奏播放課件，引導幼兒感受大象走路的音樂節奏

　　師：(點開PPT課件圖，教師播放多媒體課件講訴故事）有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

　　提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀？我們一起來學一學大象走路的'樣子

　　吧！(引導幼兒創編走———走———跳跳跳的動作)

　　跟隨音樂節奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節奏

　　師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

　　—嗡——嗡(點開PPT課件圖，教師播放多媒體課件）

　　提問：小蚊子是怎么飛的？（引導幼兒創編動作）提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么？（哇，好可愛的屁股啊，讓我們去叮叮它吧）

　　跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節奏

　　師：（點開PPT課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節奏看見了

　　———叮，看見了———叮……

　　提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的？（引導幼兒回答，并創編看見了———叮的動作）

　　④跟隨音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節奏

　　師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子？（點開PPT課件圖⑤，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　提問：大象是怎么趕小蚊子的？（引導幼兒創編動作，扇——扇——扇蚊子……）

　　師：小蚊子被趕走了，大象又重新換了一個地方繼續睡覺，可是，這時候，被趕走的小蚊子又來了（點開PPT課件圖⑥，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　⑤跟隨音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節奏

　　師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了（點開PPT課件圖⑦，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　師：大象說了什么？（我——生——氣——了跺腳：咚——咚——咚——咚，引導幼兒編動作）

　　提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

　　（三）、欣賞完整音樂，動作還原

　　播放完整音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏做身體動作

　　師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作？（請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現）

　　提問：小蚊子又做了哪些動作？（飛和叮的動作）

　　師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧！（播放完整音樂）

　　（四）、分角色音樂游戲

　　師：現在我們來玩一個游戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎么樣？（播放音樂）

　　師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎？（播放音樂）幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　教師小結：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧！我們下次又來玩！

　　大象和小蚊子教案 篇14

　　活動目標

　　1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蚊子的快樂。

　　2.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

　　活動重點難點

　　1.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并使用樂器進行演奏。

　　2.活動難點是：能在了解大鼓所表現的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。

　　活動準備

　　1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

　　2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

　　3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。

　　4.大象頭飾一個。

　　活動過程

　　一、情境導入激發興趣

　　1.演示PPT,出示草地的'背景畫面。

　　這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現)

　　2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。

　　誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？

　　3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…

　　二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音

　　1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜

　　聽！可能是誰？

　　2.聽聲音，分辨樂器。

　　哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？

　　3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。

　　《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。

　　三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂

　　1.請幼兒想一想、做一做。

　　小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？

　　2.根據幼兒的想象配樂器。

　　師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？

　　3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。

　　老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。

　　4.播放蚊子的叫聲，再次激發幼兒的興趣。

　　這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？

　　5.反復游戲。

　　四、活動延伸

　　在音樂角繼續投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續探索哪些樂器發出的聲音像大象走路，哪些樂器發出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發

　　出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽音樂用樂器進行演奏。

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