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中班基數序數教案

時間:2025-01-05 15:49:38 教案 我要投稿
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中班基數序數教案

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的中班基數序數教案,希望對大家有所幫助。

中班基數序數教案

中班基數序數教案1

  活動目標:

  1、區分基數和序數,知道幾個和第幾個的含義,感知序數的方向性。

  2、對序數和基數現象感興趣,初步建立良好的秩序感。

  活動準備:

  1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂。

  2、幼兒操作紙、蠟筆等。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、數車廂(教師指導操作)“嗚……一列長長的火車開來了,小朋友,誰來幫我數一數這輛火車一共有幾節車廂?”(8節車廂用數字8表示)你是從哪里開始數的?(引導幼兒從火車頭開始數起,并做好箭頭標記)

  2、數動物

  “看小動物們都來車站集合,準備去春游啦!數一數站臺上一共來了多少只小動物?”

  “誰排第一?你是從哪里開始數的?”

  3、乘火車

  “這么多小動物要乘車,誰應該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車,他說我的座位在從火車頭開始數第四節車廂,誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數第2節車廂,誰來幫熊貓送到他的車廂里?”

  “輪到小貓上車了,小貓告訴我它的`座位在熊貓和小猴中間,誰知道它坐在第幾節車廂?”

  “現在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節車廂?”

  4、小結:再次鞏固序數和基數的不同。

  二、幼兒自由操作

  1、分散操作

  “還有小動物也想趕快上車呢,請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車,幫他們找到自己合適的位置!保ㄝp音樂)

  2、集體檢查

  “現在所有的小動物都上車啦,我們來看一看小動物都坐在第幾節車廂!保ㄒ龑в變哼\用語句:“xx動物坐在第x車廂”)“現在誰能說一說,第五節車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著xx動物”)

  3、教師小結:要知道每只小動物在哪個車廂,可以數一數,從火車頭開始數,數到幾,就是第幾節車廂。

  三、逛公園(操作游戲)

  “小動物們都上車了,火車開動了,嗚……咔嚓咔嚓,公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了,好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數、集體數)“小猴說我要買一點花打扮我的家,看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”

  “小猴買了三盆美麗的花,他說我還要買1個水壺,我喜歡從箭頭開始數第3個水壺,請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”

  “哎!小動物玩累了,他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料,猜猜看小兔需要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西,數第幾個的時候一定要從箭頭開始數起,數到幾就是第幾個。”

  四、講評操作部分

  請個別幼兒講述自己的操作,師幼共同驗證,及時糾正錯誤的操作。

  五、結束部分

  小動物們春游看到了這么多美麗的花朵,品嘗到了美味的食物,現在他們要乘火車回家了,嗚……嗚……火車又要開動啦。ㄒ魳讽懫,全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)

中班基數序數教案2

  一、活動目標:

  1、在幫媽媽找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列。

  2、能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。

  二、活動準備:

  教學材料:媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

  (一)圖片導入活動,引發興趣——媽媽做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

  (二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標記分類)

  1、鞏固按2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,媽媽想請你們幫忙,你們愿意嗎?

  ——(出示紅色和圓形標志):不過,媽媽對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結:對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

  2、第一次操作:按兩個特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數一數你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導,提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關注:你找的是不是紅色的.三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  (三)第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

  1、手口一致點數。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

  再數一數其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

  2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫媽媽找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

中班基數序數教案3

  活動目標:

  1、感知1-10的序數。

  2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

  3、增強團隊合作精神。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水

  活動過程:

  一、話題引入,激發興趣

  1、今天老師請來了一個客人,你們看看是誰?(小熊)

  2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

  3、小熊很不開心,因為他有一個煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?

  二、學習1-10的序數

  1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

  2、從左邊往右邊數,小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

  (在最左邊的起始端貼一個箭頭,指示幼兒是往左邊開始數)

  3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?

  4、老師這里有幾封信,上面有寫著數字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

  5、現在我請幾個小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。

  6、我們來看看這些信送對了沒有?

  7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?

  8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

  9、我們來看看這些信送對了沒有?

  10、現在的小熊很開心,因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了,太謝謝你們了。

  三、幼兒分組操作

  1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?

  2、每一小組的.桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個數字,數字是幾,就把這棵樹貼在第幾個樹坑里,我們來比一比哪個小組種得又快又好。

  3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

  4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點心,請小朋友們去洗個手,過來吃點心。

  活動建議:

  1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時分發,避免幼兒發生爭搶現象,分組送完信后,可以來比一比哪個小組送得最好,評出名次,這樣也是一個序數的練習,環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒,用塑料筐的時候不夠牢固,導致幼兒在送信的時候筐子掉下來,這個環節就顯得亂了。

  2、最后種樹的環節節奏拉得太長,給幼兒空閑的時間,他們就容易去做其他的事情,節奏要加快一點,等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗。

  3、整個活動下來,沒有提出一個序數的概念。

  活動反思:

  在幼兒集體送信的時候,我也發現這個環節顯得亂了,而且哪個塑料筐掉了很多次,在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況,這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣,當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質,可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點,這樣更貼近生活。整個活動下來,我發現每個幼兒都能送對信,種對樹,這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點,可能要加深一點,序數如果從不同的方向開始數,他的結果是不一樣的,我覺得這個內容可以加進去,使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節奏是我應該值得重視的問題,節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,這個時候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個活動中,也有重難點,重點環節時間應該要充足一些,節奏放得慢一些。

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