小學托班教案【精品15篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小學托班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學托班教案1

　　活動目標：

　　1、對平衡現象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、嘗試保持平衡的方法。

　　活動準備：

　　水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　一、第一次操作

　　1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　蝴蝶想穩穩地停在我的手指尖上，行嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引導幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標記。

　　二、第二次操作

　　1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩穩地停在我的手指尖上，行嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出結論：將手指抵在加上重量的翅膀一側。

　　三、第三次操作

　　1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　在蝴蝶的'一側加上重量，蝴蝶還能穩穩地停在我的手指尖上嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出結論：在蝴蝶另一側加上相同重量的物品。

　　重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側。

　　四、結束部分

　　1、給蝴蝶涂上顏色。

　　2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

小學托班教案2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；

　　3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

　　二、活動準備

　　1、頭飾：蝴蝶2、錄音機、音樂磁帶

　　三、活動過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

　　（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的`變化創造、表演聲勢動作。）

　　2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）

　　12 34 5—|54 32 1—|12 34 5—|54 32 1—|

　　小貓怎樣叫？喵———喵———喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣叫？呷———呷———呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　　（12 34 5 5|i 76 5—|4 44 3 3|22 22 1—|）

　　4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

　　感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

　　（12 34 5 5|i 76 5—|4 44 3 3|22 22 1—|）（我們到這里取樂器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

　　（12 34 5 5|i 76 5—|4 44 3 3|22 22 1—|）（請你把樂器輕輕放下去）

　　6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

　　四、活動結束

　　隨音樂送樂器……

小學托班教案3

　　活動目標：

　　觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。

　　學說蝴蝶花

　　活動準備：

　　1.教師準備多媒體，電腦等。

　　2.蝴蝶的標本或者圖片。

　　活動過程：

　　1.把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。

　　2.歡看蝴蝶花。

　　教師打開課件，提問：小朋友們，你們都認識哪些花呢？今天阿，老師帶著小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花.接著打開課件，讓小朋友看幾組圖片后，引導二幼觀察花，請幼兒說說這花像什么呢？提問：小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢？

　　出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說蝴蝶花.先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么，集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，并學會說蝴蝶花.

　　引導幼兒觀察并發現蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。

　　3．帶幼兒去戶外散步，找找其他的'花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

　　課后反思：

　　對與這堂課，我發現了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環節沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

小學托班教案4

　　活動目標：

　　1、情感與態度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

　　2、能力與知識目標：在觀察、比較中發現圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規律，學習間隔排序。

　　3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

　　4、創造力培養目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

　　活動準備：

　　1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

　　2、物質準備：PPT課件（圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條）。手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。

　　3、環境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。

　　活動過程：

　　一、觀察感知導入

　　出示課件，激發幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

　　教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么？在什么季節會飄雪花？冬天會有什么感覺？森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧！小火車的車廂上有什么？第一節的車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩？請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發去森林王國嘍！

　　二、深化表征展開

　　1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們應該怎樣來坐椅子呢？

　　2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規律。

　　教師：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的？

　　3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎？漂亮的'圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

　　4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

　　三、展示概括總結

　　1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

　　教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的？他們是怎樣排列的？

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

　　活動反思：

　　喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環節，引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

小學托班教案5

　　活動目標：

　　1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

　　2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

　　師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）

　　二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。

　　師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

　　2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　　3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

　　師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

　　4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

　　師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂游戲）

　　師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

　　三、游戲蝴蝶找花。

　　1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾只小蝴蝶。

　　（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

　　師幼共同跟著音樂進行游戲。

　　2.交換角色，再次進行游戲。

　　師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重復游戲。

　　再次強調游戲規則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的'？

　　當花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。

　　四、活動結束。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以以幼兒發展為本的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

小學托班教案6

　　活動目標：

　　1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。

　　2、愿意說說自己的感受。

　　活動準備：

　　裝有冷水和熱水的小杯子若干，字寶寶：冷、熱、多、少

　　活動過程：

　　一、找冷暖

　　1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎么樣？

　　2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示冷與熱字卡。

　　二、看看比比

　　1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎？哪個多、哪個少？

　　2、請幼兒說一說，出示多與少

　　三、杯子回家

　　1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。

　　2、幼兒將杯子歸類。

　　3、重復進行。

　　四、收拾整理

　　五、教師小結。

　　教學反思：

　　本活動是一個托班科學活動，在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知冷、暖、多、少。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出冷和熱、多和少。因為活動中我選用的是杯子，所以我將最后一個游戲環節改了下，在認識了四個字：冷、熱、多、少后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。

　　雖然孩子們很感興趣，但能自己說的`孩子還是不多的，所以教師應該把著重點放在說上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。

小學托班教案7

　　活動目標：

　　1.安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2.通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　活動準備：

　　幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

　　幼：蝴蝶。

　　師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

　　二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　提問：1.紅蝴蝶找到了什么花？

　　2.黃蝴蝶找到了什么花？

　　3.藍蝴蝶找到了什么花？

　　師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

　　三、游戲：蝴蝶找花

　　1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的'花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

　　2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。

小學托班教案8

　　藏蘑菇這個教學活動，主要是讓孩子們以自身為中心，認識上下左右。在整個活動中，老師通過游戲，動手操作等方式，讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進行操作。從孩子們的表現來看總體還是不錯的，孩子們能積極發言，表達自己的想法。由于是家長開放活動，老師盡量讓每個孩子有發言的機會，但畢竟受到時間的限制，還有問題的多少的緣故，基本每個孩子都有一次的發言機會。

　　在教學過程中，我也發現自己在教學中有的孩子不能一下子猜出我所要買的水果，這其中，我中途缺了一個環節讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色，有這樣一個緩沖，可能孩子們掌握的會更好些。在作業的情況來看，大都數孩子能根據箭頭進行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來，結束的位置還是正確的，無論怎樣，他還是理解題意的。整個作業情況非常的好，可見孩子們對這個教學活動，還是掌握了，達到老師所預期的效果

　　領域：科學

　　活動類型：數學

　　活動內容：藏蘑菇

　　活動目標

　　1、在游戲中了解方向上、下、左、右。

　　2、能夠正確根據箭頭指向，找到相應的位置

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1、出示箭頭

　　提問：這是什么？（箭頭）

　　箭頭有什么用？（指明方向）

　　我的箭頭指向哪邊？（上面、下面）

　　現在呢？（教師的`右邊，就是向朋友的左邊）

　　下面請你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙，請你貼到自己的手臂上。

　　2、游戲上下左右

　　幼兒根據教師的箭頭做上下左右的游戲

　　上（立正抬頭）下（蹲下、低頭）

　　左（伸出左臂）右（伸出右臂）

　　速度從慢到快

　　二、游戲猜猜我買了什么水果

　　1、出示水果教師說幼兒猜

　　提出：你看到了什么？（水果、各種顏色的格子）

　　下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果。

　　幼兒根據上下左右的箭頭所表示的顏色，找到相應的水果

　　2、幼兒說幼兒猜

　　請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色，然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

　　三、小蝸牛爬呀爬

　　讓幼兒結合各種箭頭指示方向，給小蝸牛找家

　　個別幼兒上來操作

　　四、幼兒藏蘑菇

　　幼兒練習，教師個別指導

小學托班教案9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　活動準備：

　　故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

　　師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）

　　師：原來是三只美麗的'小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

　　師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

　　二、欣賞故事

　　1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

　　提問：故事里有誰？它們去干什么？

　　小結：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

　　2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

　　提問：紅蝴蝶找到了什么花？

　　黃蝴蝶找到了什么花？

　　藍蝴蝶找到了什么花？

　　小結：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

　　三、游戲：《蝴蝶找花》

　　1、游戲規則：

　　讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

　　2、師提要求：不爭搶、不推拉。

　　3、幼兒游戲

　　4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

　　活動延伸：

　　操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子里。

小學托班教案10

　　活動意圖：

　　關于種子這個話題是生活化的，與孩子的生活實踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經驗。讓幼兒認識幾種常見的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀察活動的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱，初步萌發參與種植活動的興趣。

　　活動目的：

　　1．引發幼兒探究欲望。

　　2．激發幼兒的自主學習興趣。

　　活動過程：

　　1．提出探究性問題，請幼兒自主學習。

　　（1）提出能引發幼兒主動探究的問題，托班幼兒年齡小，提問的指向性要明確，每次提問要單一，同時教給幼兒觀察的順序和方法，引導幼兒深入地觀察和比較。

　　（2）關注幼兒的回答，有個性的`回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進行簡單的描述，引導每個孩子都有所發現。

　　（3）提問的過程中給幼兒留下探究的時間，引導幼兒和同伴互相交流，讓他們在與老師和同伴的互動學習中積累經驗。

　　2．創設誘發幼兒自主學習的物質環境。將豆子混在一起，并放上幾個瓶子，讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。

　　3．將幼兒的經驗加以梳理，重新建構新的認知。

　　4．充分發揮家長的教育資源。

　　活動反思：

　　教師有意識地進行環境創設，引發幼兒有目的的觀察，在幼兒的探究活動中，老師的提問引導了他們進行有序的觀察，初步學會了比較的方法，使孩子們在觀察的基礎上有所發現，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發展，觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創造積極的條件，適時的引導幼兒進行主動活動，使幼兒得到發展。

小學托班教案11

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　2.體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

　　重、難點：

　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　活動準備：

　　蝸牛視頻、關于蝸牛PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

　　我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

　　二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

　　觀看完視頻，請幼兒說說自己的發現。

　　教師總結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

　　關于蝸牛的殼，你有什么發現呢？（蝸牛殼上有旋轉的線螺線）

　　出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。）

　　我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為齒舌。）

　　蝸牛是怎樣行動的`？（蝸牛利用足腺分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

　　三、分享尋找蝸牛的經驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環境中。

　　小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

　　教師總結：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

　　最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

　　請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。）

　　活動延伸：

　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

　　活動反思：

　　本節活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。本來本節課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

　　改進措施：

　　在區角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

小學托班教案12

　　活動目標

　　能分清手心、手背及手指名稱。

　　講述自己的小手都會干什么事情。

　　活動準備

　　韻律操《小手拍拍》音樂。

　　幼兒用書。

　　活動過程

　　一、播放音樂

　　1、幼兒起立站好。

　　2、教師帶領幼兒做韻律操《小手拍拍》。

　　二、觀察活動

　　1、讓幼兒們伸出自己的小手。

　　2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。

　　3、自己數數有幾根手指頭，并說出每個手指的稱呼。

　　三、手指游戲

　　1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。

　　2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。

　　四、說說小手

　　1、講述自己的小手都會干什么事情。

　　2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？

　　3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學著做自己不會的事情。

　　課堂反思

　　在認知小手的基礎上，教師要引導幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發幼兒要學著自己的事情自己做，不會做的`事，也可以慢慢的學著做。真正體現自己小手是多么能干。讓幼兒發現在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強了孩子的自信心。

小學托班教案13

　　活動準備

　　教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍蝴蝶各一只）。

　　活動目標

　　能聽教師的指令，對應找到身體的某個部位。

　　教學過程

　　一、游戲小手拍拍

　　1、活動手指

　　2、通過兒歌引導幼兒，熟悉自己身體的各個部位。

　　（1）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。

　　眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。

　　鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。

　　耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。

　　嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。

　　（2）模仿教師的動作（教師一邊問一邊做動作，幼兒一邊回答一邊模仿）。

　　請你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。

　　請你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。

　　請你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。

　　請你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。

　　請你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。

　　二、游戲蝴蝶親親

　　1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

　　2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的`指令進行操作。

　　小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？

　　（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續游戲可以說身體的各個部位，幼兒配合）。

　　三、游戲美麗的花姐姐

　　1、出示花姐姐大圖卡，引導幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么？手中提著什么？

　　2、教師發出指令蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等

小學托班教案14

　　活動目標

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

　　初步學習積木的不同玩法。

　　嘗試用肢體語言表現不同的圖形。

　　活動準備

　　積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。

　　積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。

　　學習包《主題活動。積木真好玩》。

　　活動過程

　　一、出示木偶激趣

　　出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的.積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。

　　二、游戲《有趣的身體積木》

　　1．交代游戲規則與玩法

　　教師播發音樂，幼兒跟隨音樂在場地里自由行走，當教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時，請幼兒與同伴手拉手組成形狀。

　　2.播放音樂，引導幼兒游戲。

　　三、玩積木

　　1.交代積木的不同玩法和要求，引導幼兒分組操作。

　　2.積木印畫組

　　讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵幼兒印出不同的圖案。

　　3.積木排序組

　　選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對應印在圖卡上。

　　四、引導幼兒操作學習包

　　活動延伸

　　將幼兒的作品布置在主題展示墻上。

　　將積木投放到美工區，供幼兒繼續印畫。

小學托班教案15

　　活動目標：

　　1.安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2.通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　活動準備：

　　掛圖。三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

　　幼：蝴蝶。

　　師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

　　二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　提問：1.紅蝴蝶找到了什么花？

　　2.黃蝴蝶找到了什么花？

　　3.藍蝴蝶找到了什么花？

　　師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

　　三、游戲：蝴蝶找花

　　1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

　　2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。

　　以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的'紅、黃、藍三種顏色。

　　附：故事《蝴蝶找花》

　　公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個是好朋友，一起到公園里找花。

　　紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說：紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。紅蝴蝶停在了紅花上。

　　黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說：黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。黃蝴蝶停在了黃花上。

　　藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說：藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。藍蝴蝶停在了藍花上。

　　三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

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