大蘋果教案小班反思

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大蘋果教案小班反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　花兒樂隊喜唰唰節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。

　　2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節奏并記憶歌詞。

　　3.體驗歌唱活動的愉快。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動過程：

　　(一)音樂導入，激發興趣。

　　1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

　　2.介紹歌名。

　　(二)游戲幫助，理解歌詞。

　　1.洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

　　出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。

　　2.聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

　　出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

　　3.吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　　(三)學唱歌曲，感受節奏。

　　1.完整欣賞教師范唱。

　　說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?

　　2.學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

　　3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

　　4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

　　延伸活動：

　　1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

　　2.生活中一起創編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活動建議：

　　在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

　　活動反思：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反復的次數活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

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