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青蛙歌的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的青蛙歌的教案,歡迎大家分享。
一、教學(xué)內(nèi)容:
語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。
二、教材分析:
《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是一首輕快、活潑兒童詩(shī)。作者用豐富而又合理的想象,把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化,并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào),句號(hào)和省略號(hào),富有情趣,適合兒童學(xué)習(xí)。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生剛學(xué)完拼音可以自己借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,老師重點(diǎn)糾錯(cuò)即可。小孩子模仿力強(qiáng),老師的師范就顯得尤為重要。剛?cè)雽W(xué)的孩子,對(duì)新鮮的事物一定很好奇,所以動(dòng)畫(huà)就能吸引他們,通過(guò)視頻孩子很容易認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。他們的表演欲望也強(qiáng),分角色朗讀很適合他們。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“下、雨”兩個(gè)字。
2、正確有感情讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。
3、借助視頻中具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
五、教學(xué)重點(diǎn):
正確朗讀課文,認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
六、教學(xué)難點(diǎn):
讀好兒化音;會(huì)寫(xiě)雨。
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,卡片。
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1、孩子們,你們看過(guò)中央電視臺(tái)詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)節(jié)目嗎?你們心目一定有自己喜歡的兒歌或古詩(shī)對(duì)吧?誰(shuí)能給大家背誦一首?有一只小青蛙也要寫(xiě)首詩(shī)送給你們,想看一看嗎?(由學(xué)生感興趣的電視節(jié)目入手,引起學(xué)生背誦兒歌或古詩(shī)的興趣。
2、板書(shū)課題
認(rèn)識(shí)課題中“寫(xiě)詩(shī)”兩個(gè)字,認(rèn)識(shí)禿寶蓋。
過(guò)渡:齊讀課題,看了這個(gè)題目你有沒(méi)有什么問(wèn)題啊?那我們接下來(lái)看看是不是可以從課文中找到答案呢?(給學(xué)生埋下問(wèn)題的種子)
(二)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、師范讀全文,生評(píng)價(jià)。師指導(dǎo)讀“點(diǎn)兒”的兒化音。強(qiáng)調(diào)“們”輕聲的讀法。
2、生學(xué)老師的樣子練讀,讀準(zhǔn)字音。
2、生讀課文中圈出來(lái)的生字。
3、讀帶音節(jié)生字。
4、讀去音節(jié)生字
交流識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)偏旁四點(diǎn)底。師點(diǎn)撥“串”是象形字,展示演變過(guò)程;“們”形聲字,右邊的門表示聲旁,漢字中絕大多數(shù)是形聲字,這種識(shí)字方法很方便。
5、新語(yǔ)境識(shí)字。(及時(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的生字,換環(huán)境是為了更好鞏固生字)
6、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“下雨”。
觀察動(dòng)畫(huà)“下雨”筆順。
書(shū)空(記憶筆順)。
觀察每一筆的位置。
師范寫(xiě)。
生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
投影展示學(xué)生作品,生評(píng)價(jià)。
對(duì)照展示的字修改,再各背寫(xiě)一個(gè)。
律動(dòng):青蛙跳舞。
(三)再讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示“淅瀝瀝”、“沙啦啦”。
問(wèn):這是兩個(gè)擬聲詞,你知道是模擬什么聲音嗎?是大雨還是下雨?該怎樣讀?
過(guò)渡:“聽(tīng),淅瀝瀝、沙啦啦,雨下起來(lái)了,青蛙說(shuō)“我要寫(xiě)詩(shī)啦!”(青蛙的話齊讀)
看圖體會(huì)青蛙心情,帶著高興的心情讀第一節(jié)。
過(guò)渡:青蛙說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě),瞧,它的詩(shī)寫(xiě)成了。課件展示無(wú)標(biāo)點(diǎn)的14個(gè)“呱”字。生自讀,談感受。(通過(guò)讀不帶標(biāo)點(diǎn)的詩(shī),感受讀沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子很累。)
過(guò)渡:聽(tīng)說(shuō)大家不喜歡這首詩(shī),青蛙的三個(gè)好朋友要來(lái)幫忙,是誰(shuí)呢?打開(kāi)書(shū)找一找。
指名回答,師板書(shū)“小蝌蚪”、“水泡泡”、“一串水珠”。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)
問(wèn):小蝌蚪要怎么幫忙?找一找、讀一讀。板書(shū)“逗號(hào)”生看視頻,(小蝌蚪游到詩(shī)中,引起學(xué)生的興趣,學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)逗號(hào))。師生共同圈出青蛙詩(shī)中的四個(gè)“,”。
師板書(shū)“,”。師小結(jié):逗號(hào)是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀書(shū)時(shí)遇到它要停頓一下。
師范讀青蛙的詩(shī)。(師范讀時(shí)遇到逗號(hào)右手握拳向下拉一下,讓學(xué)生形象地感受讀書(shū)遇到逗號(hào)時(shí)要停頓一下。)生跟讀。生再談感受。(學(xué)生通過(guò)讀有標(biāo)點(diǎn)古詩(shī)和無(wú)標(biāo)點(diǎn)古詩(shī)初步感受標(biāo)點(diǎn)的作用)
過(guò)渡:小蝌蚪幫上忙了,它高興嗎?帶著高興的心情讀第二小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)三四節(jié)
“水泡泡”和“水珠”要怎樣幫忙?找一找,讀一讀。
板書(shū)“句號(hào)”、“省略號(hào)”。學(xué)生獨(dú)立圈出“。”看視頻(水泡泡、水珠游到詩(shī)中)認(rèn)識(shí)“。”
匯報(bào):指名到大屏幕上圈,說(shuō)出理由。
集體訂正,板書(shū)“。”
小結(jié):讀書(shū)遇到逗號(hào)和句號(hào)時(shí)要停頓,不過(guò)句號(hào)停頓時(shí)間要比逗號(hào)稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
師再次范讀青蛙的詩(shī),生跟讀。(這次范讀握拳向下拉兩次)
“水泡泡”和“水珠”也幫上忙了,有感情讀三四小節(jié)。
過(guò)渡:青蛙的詩(shī)因?yàn)橛辛巳慌笥训膸兔ψ兊酶昝懒耍銈兿矚g他們嗎?讓我們扮演一下它們吧!(通過(guò)分角色朗讀,感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣)
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