有關(guān)貓教案匯總九篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的貓教案9篇，希望能夠幫助到大家。

貓教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1. 初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)生字，新詞。

　　教學(xué)流程

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入

　　結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)貓的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書(shū)，也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識(shí)。

　　二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)字、詞，了解段意。

　　1.指名讀，說(shuō)出段意。

　　2.交流自己詞語(yǔ)的理解，提出易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

　　根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容，并了解貓的幾方面的`特點(diǎn)。

　　四、 自讀課文，主要內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點(diǎn)，即大貓性格古怪：既老實(shí)又貪玩還盡責(zé);高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

　　五、 瀏覽課文，提出問(wèn)題

　　六、 課堂練習(xí)

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

　　2.多音字組詞。

　　折 屏

　　五、總結(jié)全文

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

貓教案 篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀是心靈的對(duì)話(huà)，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語(yǔ)言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛(ài)”入手，透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛(ài)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　3、通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛(ài)”，從課文中的具體描寫(xiě)中體會(huì)熊貓的“可愛(ài)”，通過(guò)勾畫(huà)想象等方式進(jìn)行感悟。

　　教材分析 ：

　　兒童最喜歡動(dòng)物，他們對(duì)動(dòng)物最感興趣，憨態(tài)可掬的國(guó)寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛(ài)。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿(mǎn)懷向往地去探尋大熊貓王國(guó)里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛(ài)的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對(duì)它的喜愛(ài)之情油然而生，為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過(guò)閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過(guò)想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛(ài)。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛(ài)”，要引導(dǎo)孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì)熊貓的“可愛(ài)”。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

　　教學(xué)方法 ：

　　本文層次清楚，結(jié)構(gòu)分明，中心突出。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美富有兒童情趣，易于理解。教學(xué)中適合采用先扶后放的方法，扶學(xué)導(dǎo)學(xué)第一、二自然段，放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三、四自然段。同時(shí)把課后的幾個(gè)要求融會(huì)貫通于課堂教學(xué)中。

　　網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當(dāng)豐富，教學(xué)中，宜課內(nèi)外結(jié)合，文本與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合。一方面鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴(kuò)展視野。另一方面，教師課堂教學(xué)中，適時(shí)點(diǎn)擊相關(guān)資料或課件，輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

　　1、猜猜是什么動(dòng)物？

　　身穿黑白袍子，

　　足蹬黑色靴子，

　　戴副黑邊鏡子，

　　愛(ài)吃嫩綠竹子。

　　（猜一動(dòng)物名）

　　2、出示大熊貓圖片，引入課題。

　　3、交流大熊貓相關(guān)資料。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字新詞，利用工具書(shū)、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)意思。

　　3、提出初讀中想到的問(wèn)題。

　　三、想象朗讀，感受熊貓動(dòng)作的可愛(ài)。

　　（一）從“可愛(ài)“入手，整體感知。

　　打開(kāi)書(shū)，自由地放聲讀2、3、4段，看你還從文中哪些地方讀懂 了它的可愛(ài)，在找到的地方標(biāo)注上番號(hào)。

　　（二）體會(huì)熊貓“吃“得可愛(ài)。

　　1、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。

　　2、“熊貓究竟怎么吃的呢？”師引導(dǎo)學(xué)生將熊貓吃竹的動(dòng)作打上記號(hào)并談體會(huì)。

　　3、（播放熊貓吃竹的錄像）。

　　師：從它吃的這一連串動(dòng)作你感受到它吃得怎么樣，可以用個(gè)什么四字詞語(yǔ)來(lái)形容？（學(xué)生交流，同時(shí)師板書(shū)“動(dòng)作”）。

　　吃得真香啊，誰(shuí)能像它一樣津津有味地讀一讀。（抽生挑戰(zhàn)式賽讀，再分男女生讀）。

　　（三）想象朗讀熊貓喝水的姿態(tài)。

　　1、學(xué)生繼續(xù)交流還從哪些地方體會(huì)到了它的.“可愛(ài)”。

　　2、學(xué)生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫(xiě)大熊貓喝水的句子。

　　3、抽生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。

　　4、熊貓喝水的哪種姿態(tài)最可愛(ài)呢？選你喜歡的部分讀一讀，思考為什么喜歡？

　　5、學(xué)生交流

　　（1） 一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài)。

　　（出示書(shū)上插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，想想此時(shí)大熊貓心情怎樣，會(huì) 想些什么，會(huì)說(shuō)些什么？

　　（2） 讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話(huà)，誰(shuí)想試一試。

　　（3） 抽生讀，齊讀。

　　6、交流一邊喝水一邊聽(tīng)泉聲的姿態(tài)。

　　7、交流刨水洼喝水的姿態(tài)。

　　（1） 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　（2） 從哪些詞看出熊貓貪喝，動(dòng)筆勾一勾。

　　（3） 這些詞勾勒出了一個(gè)什么樣的大熊貓？（師根據(jù)學(xué)生回答板 書(shū)：“遲緩有趣”）。

　　（4） 抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺(tái)上走一走。

　　（5） 指導(dǎo)朗讀，讀出它的遲緩、有趣。

　　（四）小組學(xué)習(xí)，感悟熊貓溫和的性情。

　　組織學(xué)生自讀，小組內(nèi)談學(xué)習(xí)的收獲，再全班交流。（師根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)“性情 溫和穩(wěn)重”）。

　　（五）齊聲朗讀，贊美熊貓的可愛(ài)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞板書(shū)說(shuō)說(shuō)熊貓為什么逗人喜愛(ài)。 2、引導(dǎo)齊讀文中最后一自然段的第一句話(huà)。

　　3、師：同學(xué)們，正是因?yàn)檫@些原因，正是因?yàn)榇笮茇埵俏覀冎袊?guó)才特有的，因此它被稱(chēng)為我們中國(guó)的國(guó)寶，正因?yàn)樗�的珍奇，因�(yàn)樗�的可�?ài)，我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮，贈(zèng)送給了一些友好國(guó)家，帶去我們對(duì)朋友的祝福，對(duì)和平的向往，人們都親切地稱(chēng)它是“和平友好的使者”（屏幕出示這幾個(gè)字，學(xué)生齊說(shuō)。）

　　4、此時(shí)，你對(duì)大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感？讓我們滿(mǎn)懷深情地再次齊讀課題。

　　四、資料拓展，喚起保護(hù)熊貓的意識(shí)。

　　1、屏幕出示被我國(guó)送往國(guó)外的大熊貓快樂(lè)生活的圖片，學(xué)生觀看。

　　2、抽生說(shuō)說(shuō)看了照片后最大的感受。

　　3、抽生交流，由此讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)熊貓，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆：寫(xiě)下你此刻的感受，也可以把你的心里話(huà)告訴給遠(yuǎn)在國(guó)外的大熊貓。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　可愛(ài)的大熊貓：

　　形象 逗人喜愛(ài)

　　動(dòng)作 遲緩有趣

　　性情 溫和穩(wěn)重

　　——和平友好的使者

貓教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與能力：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用“逐步”“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話(huà)。

　　2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

　　3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過(guò)程和方法：

　　1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的'語(yǔ)言，感受作者的情感。

　　2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　感受老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語(yǔ)言魅力。

　　2 、布置學(xué)生觀察貓。

　　第一教時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

貓教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)新的筆畫(huà)橫鉤，會(huì)寫(xiě)3個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解友的字理演變過(guò)程。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊(yùn)涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，才能相處融洽，感到快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫鉤。學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、領(lǐng)悟文中的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影儀、圖片。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8板塊《伙伴》，誰(shuí)知道伙伴是什么意思呢？在班級(jí)里你和誰(shuí)是伙伴？今天，我們的課堂里來(lái)了兩組小動(dòng)物貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動(dòng)物是真正的'伙伴呢？我們一起去看一看。

　　二、新課。

　　1、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（1）教師范讀。

　　（2）學(xué)生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。

　　2、學(xué)習(xí)生字，先拼讀字音。學(xué)習(xí)狗、起、它、做、們、朋、友

　　3、復(fù)習(xí)鞏固。

　　（1）開(kāi)火車(chē)讀、指讀。

　　（2）猜字游戲。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、部首、筆畫(huà)。

　　二、學(xué)習(xí)生字齊、尾、巴、撲、哥

　　三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀、背誦課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、練習(xí)背誦課文。

　　同桌合作練習(xí)背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？

　　4、讀一讀。熟讀4個(gè)詞語(yǔ)，鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　5、寫(xiě)一寫(xiě)。熟讀4個(gè)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)寫(xiě)的字。

　　6、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的缺點(diǎn)，而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)吵起來(lái)。同學(xué)們，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

貓教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛(ài)。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。

　　4、按一定順序，有重點(diǎn)地觀察一種小動(dòng)物，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的寫(xiě)作方法，練習(xí)寫(xiě)一個(gè)片段。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(shū)(15、貓)上節(jié)課我們已經(jīng)了解貓的.古怪，(投影)它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜歡嗎?(生：喜歡)

　　2、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)中不明白的地方?

　　師：你們的問(wèn)題很有價(jià)值，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起看看課文。

　　二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　(一)師生互動(dòng)，賞析第二、三自然段。

　　1、默讀第二、三段，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。(學(xué)生默讀圈畫(huà))

　　2、師生互動(dòng)，交流感受。(投影出示第二段內(nèi)容)相擊點(diǎn)出：

　　生：匯報(bào)。

　　a. 它要是高興啊，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

　　b. 跳上桌來(lái)，在稿紙上彩印幾朵小梅花。

　　c. 豐富多腔地叫喚。

　　d. 自己解悶。

　　e.它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。

　　生：我喜歡第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。

　　②重點(diǎn)品析以下句子：

　　師：老師也想讀讀喜歡的句子，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(投影出示)

　　師讀：“它要是高興啊，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子碰(蹭)你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)小爪印(朵小梅花)。”

　　生：(議論紛紛)：老師讀錯(cuò)了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。

　　師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!

　　生：不一樣。

貓教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

　　在游戲情景中，幼兒扮演喜愛(ài)的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，提高了傳球、接球的動(dòng)作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。

　　1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

　　1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

　　教師扮熊貓媽媽?zhuān)�幼兒�?dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周?chē)��?/p>

　　教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。”

　　2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，

　　引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開(kāi)，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢?duì)面的`幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。

　　利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

　　教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

　　教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。

　　3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　美工：繪畫(huà)“大皮球”涂色。

　　認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

　　活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

　　根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

　　隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

貓教案 篇7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解作者老舍作品，掌握本課13個(gè)生字及正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

　　【使用說(shuō)明】&【學(xué)法指導(dǎo)】

　　本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫(huà)應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個(gè)方面描述貓的性格古怪，怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”處。4.限時(shí)15分鐘完成。

　　【走進(jìn)作者】

　　老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿(mǎn)族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問(wèn)世。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說(shuō)《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》等。

　　貓的身上有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的。

　　有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線(xiàn)的強(qiáng)度，白天瞇成一條線(xiàn)，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見(jiàn)光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。

　　貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓?jiān)谔绞蠖磿r(shí)，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的'伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。

　　隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。

　　【預(yù)習(xí)自測(cè)】

　　學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)思考才會(huì)”。

　　一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。

　　任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ．．．．．．

　　暖和 的確 解悶 性格古怪 沒(méi)完沒(méi)了 枝折花落 ．．．．．．

　　二、憶一憶。

　　課文主要寫(xiě)了( )的大貓和( ) 的小貓。

　　三、畫(huà)一畫(huà)。

　　1、 自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫(huà)出圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)大花

　　貓性格古怪的句子。

　　2、 讀課文第一自然段，找出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。

　　【我的疑問(wèn)】預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)是________________________________________

　　探究案

　　【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲

　　1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、討論交流：課文從三方面描寫(xiě)貓的性格有些古怪？

　　3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。

　　學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問(wèn)題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。

　　【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究

　　1、讀課文，完成填空。

　　貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時(shí)和（ ）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個(gè)方面。

　　2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛(ài)這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說(shuō)說(shuō)原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。

　　3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛(ài)的感覺(jué)。

　　【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】——?dú)w納梳理、整合內(nèi)化

　　↗大貓 性格古怪

　　老舍 → 貓

　　喜愛(ài) ↘ 小貓 活潑可愛(ài)

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】

　　我會(huì)填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿(mǎn)月時(shí)的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對(duì)貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

　　【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　訓(xùn)練案

　　學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。

　　【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

　　一、用多音字組詞。

　　bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )

　　屏 折 覺(jué)

　　Ping ( ) shé ( ) jué( )

　　二、仿例寫(xiě)出詞語(yǔ)。

　　1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

　　2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

　　3、例：無(wú)緣無(wú)故、無(wú)＿＿無(wú)＿＿、無(wú)＿＿無(wú)＿＿

　　三、體會(huì)句子的感情，在正確說(shuō)法的括號(hào)里打上“√”。

　　說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一天夜不回家呢？

　　1、責(zé)備貓貪玩，說(shuō)明作者很生氣。（ ）

　　2、表面上是責(zé)備的話(huà)，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（ ）

　　【能力提升】

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。

　　1、 用“--------”畫(huà)出圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

　　2、 用“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)貓性格的句子。

　　【小結(jié)拓展】

　　請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，題目自定。

貓教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿(mǎn)足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過(guò)程中享受樂(lè)趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。

　　2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力。

　　3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂(lè)或輕音樂(lè)。

　　2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)

　　教師播放愉快的'背景音樂(lè)，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課。

　　二、點(diǎn)名活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。

　　2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　3、步驟：

　　（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕?wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”

　　（2）老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了很多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他。”老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”

　　家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說(shuō)自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)。

　　注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺(jué)。

　　三、健康活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走。

　　2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。

　　3、步驟：

　　（1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　（2）播放小貓操的節(jié)拍音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長(zhǎng)牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。

　　家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長(zhǎng)可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。

　　注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力。

　　附：操節(jié)說(shuō)明：小貓操

　　第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）

　　第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）

　　第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）

　　第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）

　　第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）

　　四、認(rèn)知活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色。

　　2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。

　　3、步驟：

　　（1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子。”老師拿起來(lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

　　（2）老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）

　　家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿。

　　注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)。

　　五、探索活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力。

　　2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊。

　　3、步驟：

　　（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。

　　（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)。

　　家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

　　注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

　　六、親子活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)。

　　2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。

　　3、步驟：

　　（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開(kāi)飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開(kāi)布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開(kāi)飛機(jī)。

　　（2）播放背景音樂(lè)，寶寶隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)飛機(jī)。

　　家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開(kāi)飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開(kāi)飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒。

　　附兒歌：開(kāi)飛機(jī)

　　第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走）

　　第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

　　第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）

　　第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了！（媽媽把寶寶放下）

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”老師和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

　　家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車(chē)子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色。

貓教案 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開(kāi)辟、遭殃、責(zé)打等詞語(yǔ)。

　　２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

　　３、了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

　　【學(xué)情簡(jiǎn)析】

　　貓這種日常生活中最普通的小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。孩子們比較熟悉。通過(guò)語(yǔ)言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實(shí)、具體的表達(dá)自己的情感，從而熱愛(ài)生活，感受生活。

　　【策略方法】

　　朗讀感悟，想象描繪，比較體驗(yàn)，積累語(yǔ)言。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　１、談話(huà)：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧？今天我給大家?guī)��?lái)幾幅動(dòng)畫(huà)片的插圖，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎？

　　（課件出示幾幅有關(guān)貓的動(dòng)畫(huà)片）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、引入新課：

　　據(jù)我所知，生活中有很多同學(xué)與這種小動(dòng)物是朋友，看到你的朋友會(huì)想到哪些畫(huà)面？語(yǔ)言大師老舍先生家也養(yǎng)了一只貓，為此還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　師：老舍先生家的貓會(huì)帶給你怎樣的感覺(jué)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題去讀讀課文吧。

　　２、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。

　　三、品詞品句，感悟探究

　　１、了解貓性格的古怪：

　　過(guò)渡：

　　同學(xué)們真了不起，讀一遍書(shū)就知道了這么多內(nèi)容，這些都是寫(xiě)貓的什么？

　　（性格）

　　請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。

　　⑴ 學(xué)生自由朗讀。

　　⑵ 向全班同學(xué)朗讀匯報(bào)，教師指導(dǎo)，并重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：

　　無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，屏息凝視。

　　⑶ 體會(huì)貓性格的古怪：

　　師：看，老舍先生寫(xiě)出那么多的.貓的性格，看看這些詞你有什么話(huà)想說(shuō)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生觀察出這些詞相互矛盾）

　　師：文中是怎么把這些詞連起來(lái)的，仔細(xì)讀讀哪些詞語(yǔ)出現(xiàn)了兩次，把它勾出來(lái)。

　　（說(shuō)它的確可是）

　　師：用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二、三自然段的內(nèi)容。

　　課件出示：

　　說(shuō)它溫柔可親吧，的確＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿。

　　２、體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情：

　　過(guò)渡：

　　貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再去讀讀課文，從哪些句子你能體會(huì)出作者的喜愛(ài)之情呢？拿起筆來(lái)勾畫(huà)勾畫(huà)吧

　　⑴ 生自由朗讀，找句子。

　　⑵ 生匯報(bào)，圍繞以下幾方面展開(kāi)。

　　① 把貓的腳印說(shuō)成是小梅花：

　　比較讀：

　　在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。

　　在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　② 貓的叫聲：

　　讓學(xué)生聽(tīng)貓的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想像貓可能在說(shuō)什么，從而體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

　　③ 理解蹭字：

　　引導(dǎo)想像這里的貓像是個(gè)撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么？

　　④ 小貓?zhí)詺獾臉幼樱?/p>

　　從課前搜集資料知道老舍是個(gè)愛(ài)花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責(zé)打它？你感覺(jué)像什么？

　　⑤ 貓捉老鼠時(shí)：

　　選詞填空：

　　專(zhuān)心 耐心 決心

　　屏息凝視──（ ）

　　一連就是幾個(gè)鐘頭──（ ）

　　非把老鼠等出來(lái)不可──（ ）

　　３、小結(jié)：

　　課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情，這是因?yàn)樗�是個(gè)熱愛(ài)生活，又善于觀察的人。

　　四、拓展

　　仿寫(xiě)練習(xí)：

　　你們是不是也想嘗試來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你的朋友？

　　課件出示友情提示：

　　１、可以按照＿＿＿＿的性格實(shí)在 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、可以從板書(shū)詞語(yǔ)中選擇兩到三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出你對(duì)貓的印象。

　　記得要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情啊！

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　同學(xué)們，像貓這樣惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛(ài)生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

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