有關貓教案匯總九篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的貓教案9篇，希望能夠幫助到大家。

貓教案 篇1

　　教學目的

　　1. 初讀課文，了解課文內容。

　　2.學習生字，新詞。

　　教學流程

　　一、 談話導入

　　結合自己的生活實際談談對貓的認識。

　　學生可以讀和貓有關的書，也可以介紹貓的生活習性等方面知識。

　　二、 初讀課文，讀準字音

　　三、再讀課文，學習字、詞，了解段意。

　　1.指名讀，說出段意。

　　2.交流自己詞語的理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

　　根據各段段意試著概括文章的主要內容，并了解貓的幾方面的`特點。

　　四、 自讀課文，主要內容

　　引導學生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責;高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

　　五、 瀏覽課文，提出問題

　　六、 課堂練習

　　1.看拼音寫詞語。

　　( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

　　2.多音字組詞。

　　折 屏

　　五、總結全文

　　通過本文的學習，你有哪些收獲?

貓教案 篇2

　　設計理念：

　　閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設的一道橋梁。要想讓學生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學，我引領學生從題眼“可愛”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學習活動中，尊重學生，以學定教，順學而導，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習性，產生對大熊貓的喜愛之情。

　　3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產生民族自豪感，進而懂得去關愛大熊貓，保護大熊貓。

　　教學重、難點：

　　本課的重、難點在于要引導孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟。

　　教材分析 ：

　　兒童最喜歡動物，他們對動物最感興趣，憨態可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生，為教師對學生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學時，教師可以引導學生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態與可愛。本課的重點在題眼“可愛”，要引導孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛”。要鼓勵學生自主識字。

　　教學方法 ：

　　本文層次清楚，結構分明，中心突出。語言生動優美富有兒童情趣，易于理解。教學中適合采用先扶后放的方法，扶學導學第一、二自然段，放手讓學生自學品悟三、四自然段。同時把課后的幾個要求融會貫通于課堂教學中。

　　網絡中有關大熊貓的圖文資料相當豐富，教學中，宜課內外結合，文本與網絡信息結合。一方面鼓勵學生搜集相關資料理解文意、擴展視野。另一方面，教師課堂教學中，適時點擊相關資料或課件，輔助教學。

　　教學過程 ：

　　一、猜謎語導入新課。

　　1、猜猜是什么動物？

　　身穿黑白袍子，

　　足蹬黑色靴子，

　　戴副黑邊鏡子，

　　愛吃嫩綠竹子。

　　（猜一動物名）

　　2、出示大熊貓圖片，引入課題。

　　3、交流大熊貓相關資料。

　　二、初讀課文，自學生字新詞。

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、運用學過的方法自學生字新詞，利用工具書、聯系上下文等方法理解詞語意思。

　　3、提出初讀中想到的問題。

　　三、想象朗讀，感受熊貓動作的可愛。

　　（一）從“可愛“入手，整體感知。

　　打開書，自由地放聲讀2、3、4段，看你還從文中哪些地方讀懂 了它的可愛，在找到的地方標注上番號。

　　（二）體會熊貓“吃“得可愛。

　　1、學生交流熊貓吃箭竹的句子。

　　2、“熊貓究竟怎么吃的呢？”師引導學生將熊貓吃竹的動作打上記號并談體會。

　　3、（播放熊貓吃竹的錄像）。

　　師：從它吃的這一連串動作你感受到它吃得怎么樣，可以用個什么四字詞語來形容？（學生交流，同時師板書“動作”）。

　　吃得真香啊，誰能像它一樣津津有味地讀一讀。（抽生挑戰式賽讀，再分男女生讀）。

　　（三）想象朗讀熊貓喝水的姿態。

　　1、學生繼續交流還從哪些地方體會到了它的.“可愛”。

　　2、學生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫大熊貓喝水的句子。

　　3、抽生用自己的話說一說熊貓喝水有哪幾種姿態。

　　4、熊貓喝水的哪種姿態最可愛呢？選你喜歡的部分讀一讀，思考為什么喜歡？

　　5、學生交流

　　（1） 一邊喝水一邊看倒影的姿態。

　　（出示書上插圖），引導學生觀察，想想此時大熊貓心情怎樣，會 想些什么，會說些什么？

　　（2） 讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話，誰想試一試。

　　（3） 抽生讀，齊讀。

　　6、交流一邊喝水一邊聽泉聲的姿態。

　　7、交流刨水洼喝水的姿態。

　　（1） 說說為什么喜歡？

　　（2） 從哪些詞看出熊貓貪喝，動筆勾一勾。

　　（3） 這些詞勾勒出了一個什么樣的大熊貓？（師根據學生回答板 書：“遲緩有趣”）。

　　（4） 抽生學大熊貓的樣子在講臺上走一走。

　　（5） 指導朗讀，讀出它的遲緩、有趣。

　　（四）小組學習，感悟熊貓溫和的性情。

　　組織學生自讀，小組內談學習的收獲，再全班交流。（師根據學生交流板書“性情 溫和穩重”）。

　　（五）齊聲朗讀，贊美熊貓的可愛。

　　1、引導學生圍繞板書說說熊貓為什么逗人喜愛。 2、引導齊讀文中最后一自然段的第一句話。

　　3、師：同學們，正是因為這些原因，正是因為大熊貓是我們中國才特有的，因此它被稱為我們中國的國寶，正因為它的珍奇，因為它的可愛，我國把大熊貓作為國禮，贈送給了一些友好國家，帶去我們對朋友的祝福，對和平的向往，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”（屏幕出示這幾個字，學生齊說。）

　　4、此時，你對大熊貓產生了一種什么情感？讓我們滿懷深情地再次齊讀課題。

　　四、資料拓展，喚起保護熊貓的意識。

　　1、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂生活的圖片，學生觀看。

　　2、抽生說說看了照片后最大的感受。

　　3、抽生交流，由此讓學生產生保護熊貓，保護動物的意識。

　　4、引導學生完成小練筆：寫下你此刻的感受，也可以把你的心里話告訴給遠在國外的大熊貓。

　　板書設計：

　　可愛的大熊貓：

　　形象 逗人喜愛

　　動作 遲緩有趣

　　性情 溫和穩重

　　——和平友好的使者

貓教案 篇3

　　【教學目標】

　　一、知識與能力：

　　1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

　　2．初步學會用摘錄法概括段落大意。

　　3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過程和方法：

　　1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的'語言，感受作者的情感。

　　2、為學生創設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發學生學習的興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。

　　三、情感態度價值觀：

　　感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

　　【教學重點】

　　運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

　　【教學難點】

　　體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　1、課外閱讀老舍的文章數篇，初步感受作者的語言魅力。

　　2 、布置學生觀察貓。

　　第一教時

　　【教學目標】

　　初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業第一、二題。

貓教案 篇4

　　教學目標

　　1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫橫鉤，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解友的字理演變過程。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學重點、難點

　　1、識字、寫字。學習新的筆畫橫鉤。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、領悟文中的道理。

　　教學準備

　　生字卡片、投影儀、圖片。

　　第一課時

　　一、導入。

　　同學們，從今天開始，我們就來學習第8板塊《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢？在班級里你和誰是伙伴？今天，我們的課堂里來了兩組小動物貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的'伙伴呢？我們一起去看一看。

　　二、新課。

　　1、讀課文，了解課文內容。

　　（1）教師范讀。

　　（2）學生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。

　　2、學習生字，先拼讀字音。學習狗、起、它、做、們、朋、友

　　3、復習鞏固。

　　（1）開火車讀、指讀。

　　（2）猜字游戲。

　　第二課時

　　一、復習學過的生字、部首、筆畫。

　　二、學習生字齊、尾、巴、撲、哥

　　三、理解課文內容，練習朗讀、背誦課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、練習背誦課文。

　　同桌合作練習背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創編的動作。

　　3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？

　　4、讀一讀。熟讀4個詞語，鞏固學過的生字。

　　5、寫一寫。熟讀4個詞語，復習它們的結構，通過書寫復習鞏固要求會寫的字。

　　6、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。同學們，應該多看別人的優點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、指導書寫。

　　作業：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

貓教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。

　　2、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　3、引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

　　4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學習作者真實具體的寫作方法，練習寫一個片段。

　　二、教學重難點：

　　重點：體會作者是怎樣寫出貓的性格特點。

　　難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪。

　　三、教學準備：多媒體

　　四、教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(15、貓)上節課我們已經了解貓的.古怪，(投影)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜歡嗎?(生：喜歡)

　　2、質疑：說說預習中不明白的地方?

　　師：你們的問題很有價值，也是我們今天要學習的內容，一起看看課文。

　　二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情。

　　(一)師生互動，賞析第二、三自然段。

　　1、默讀第二、三段，把自己喜歡的句子畫下來。(學生默讀圈畫)

　　2、師生互動，交流感受。(投影出示第二段內容)相擊點出：

　　生：匯報。

　　a. 它要是高興啊，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

　　b. 跳上桌來，在稿紙上彩印幾朵小梅花。

　　c. 豐富多腔地叫喚。

　　d. 自己解悶。

　　e.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　生：我喜歡第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。

　　②重點品析以下句子：

　　師：老師也想讀讀喜歡的句子，請你們聽一聽。(投影出示)

　　師讀：“它要是高興啊，能比誰都溫柔可親：用身子碰(蹭)你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個小爪印(朵小梅花)。”

　　生：(議論紛紛)：老師讀錯了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。

　　師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!

　　生：不一樣。

貓教案 篇6

　　活動目標及關鍵經驗

　　在游戲情景中，幼兒扮演喜愛的熊貓，進行滾接球動作的練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球、接球的動作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發了幼兒在體育活動中的積極性。

　　1、掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　材料及相關環境創設

　　材料：皮球若干(為幼兒人數的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數相等);音樂磁帶。

　　活動準備

　　幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。

　　1、以游戲情境的形式進行準備活動

　　教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

　　教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”

　　2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

　　教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，

　　引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的`幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

　　利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

　　教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。

　　教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。

　　鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

　　3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

　　相關經驗

　　美工：繪畫“大皮球”涂色。

　　認知：在玩球時鼓勵幼兒數一數，能夠滾接多少個球。

　　活動評價

　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

　　活動的延伸與擴展

　　根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。

　　隨著動作協調性的發展，進行傳球的動作練習。

貓教案 篇7

　　【學習目標】

　　1、了解作者老舍作品，掌握本課13個生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

　　2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　【使用說明】&【學法指導】

　　本文是一篇精讀課文，通過預習達到以下目標：1.通讀全文，圈畫應掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個方面描述貓的性格古怪，怎樣寫出貓的性格特點？3.完成預習自測題，并將預習中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成。

　　【走進作者】

　　老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。

　　貓的身上有不少學問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。

　　有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調節外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。

　　貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進，守洞待鼠。

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的'伸縮，往往是根據對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。

　　隨著仿生科學的發展，人們根據貓的優點制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。

　　【預習自測】

　　學習建議：自測題體現一定的基礎性，又有一定的思維含量，只有“細心才對思考才會”。

　　一、讀一讀（注意帶點字的讀音）。

　　任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ．．．．．．

　　暖和 的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落 ．．．．．．

　　二、憶一憶。

　　課文主要寫了( )的大貓和( ) 的小貓。

　　三、畫一畫。

　　1、 自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏﹏”畫出描寫大花

　　貓性格古怪的句子。

　　2、 讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。

　　【我的疑問】預習中，我遇到的問是________________________________________

　　探究案

　　【學始于疑】——我思考、我收獲

　　1、貓的古怪性格表現在哪里？表達了作者怎樣的思想感情？

　　2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪？

　　3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。

　　學習建議：請你用5分鐘的時間認真思考以上問題并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。

　　【質疑探究】——質疑解疑、合作探究

　　1、讀課文，完成填空。

　　貓的性格古怪主要表現在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時和（ ）時截然不同的表現；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個方面。

　　2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關的詞、句，說說原因。然后在小組內交流，最后全班展示。

　　3、認真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。

　　【我的知識網絡圖】——歸納梳理、整合內化

　　↗大貓 性格古怪

　　老舍 → 貓

　　喜愛 ↘ 小貓 活潑可愛

　　【當堂檢測】

　　我會填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動、細致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現了作者對貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

　　【學習收獲】（反思靜悟、體驗成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　訓練案

　　學習建議：完成課后訓練案需要定時訓練，時間不超過25分鐘。獨立完成，不要討論。

　　【達標檢測】

　　一、用多音字組詞。

　　bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )

　　屏 折 覺

　　Ping ( ) shé ( ) jué( )

　　二、仿例寫出詞語。

　　1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

　　2、例：粗細各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

　　3、例：無緣無故、無＿＿無＿＿、無＿＿無＿＿

　　三、體會句子的感情，在正確說法的括號里打上“√”。

　　說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一天夜不回家呢？

　　1、責備貓貪玩，說明作者很生氣。（ ）

　　2、表面上是責備的話，實際卻流露出作者對貓的喜愛之情。（ ）

　　【能力提升】

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。

　　1、 用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的。

　　2、 用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子。

　　【小結拓展】

　　請學習作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物，題目自定。

貓教案 篇8

　　設計意圖：13-15個月寶寶剛學會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進了寶寶身體平衡能力和協調能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的過程中享受樂趣。根據寶寶的月齡段特點，我設計了“能干的貓寶寶”活動。

　　活動目標：1、增強寶寶行走的穩定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。

　　2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握能力。

　　3、鍛煉寶寶的語言能力。

　　活動準備：1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂。

　　2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。

　　活動過程：一、熱身活動

　　教師播放愉快的'背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。

　　二、點名活動

　　1、目標：寶寶能大聲說出自己的名字，增進寶寶間的友誼。

　　2、準備：頭飾、可愛的獎勵小粘貼。

　　3、步驟：

　　（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”

　　（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他。”老師點到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”

　　家庭指導：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說。

　　注意事項：點名活動需讓每個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產生不被重視的感覺。

　　三、健康活動

　　1、目標：通過這個活動訓練寶寶的行走能力，同時學習按節奏走。

　　2、準備：背景音樂。

　　3、步驟：

　　（1）“寶寶真能干，讓我們一起學小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個環節，并邊念兒歌邊做動作。

　　（2）播放小貓操的節拍音樂，引導寶寶隨音樂節拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。

　　家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。

　　注意事項：這個環節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過渡環節需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要夸張，具有感染力。

　　附：操節說明：小貓操

　　第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動作）

　　第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）

　　第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）

　　第三節：小貓點點頭（寶寶做點頭狀）

　　第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）

　　四、認知活動

　　1、目標：指認紅色、黃色。

　　2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個。

　　3、步驟：

　　（1）“寶寶看，這里有個箱子。”老師拿起來搖一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

　　（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）

　　家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。

　　注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。

　　五、探索活動

　　1、目標：鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握物體的能力。

　　2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。

　　3、步驟：

　　（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。

　　（2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導。

　　家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

　　注意事項：老師要觀察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學會正確的引導方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

　　六、親子活動

　　1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂。

　　2、準備：背景音樂。

　　3、步驟：

　　（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機。

　　（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節奏開飛機。

　　家庭指導：媽媽和寶寶一起開飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗。

　　注意事項：寶寶在感受旋轉的過程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開飛機，讓寶寶休息一會兒。

　　附兒歌：開飛機

　　第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）

　　第二節：寶寶的飛機飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

　　第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉圈飛）

　　第四節：寶寶的飛機降落了！（媽媽把寶寶放下）

　　七、活動結束

　　“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結束活動。

　　家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進身體平衡能力的發展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。

貓教案 篇9

　　【教學目標】

　　１、學會本課１３個生字。正確讀寫無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

　　３、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實，具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。

　　４、培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　【學情簡析】

　　貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實、具體的表達自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。

　　【策略方法】

　　朗讀感悟，想象描繪，比較體驗，積累語言。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引入新課

　　１、談話：同學們都喜歡看動畫片吧？今天我給大家帶來幾幅動畫片的插圖，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎？

　　（課件出示幾幅有關貓的動畫片）

　　你發現了什么？

　　２、引入新課：

　　據我所知，生活中有很多同學與這種小動物是朋友，看到你的朋友會想到哪些畫面？語言大師老舍先生家也養了一只貓，為此還專門寫了一篇文章，這就是我們今天要學習的內容，大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢？帶著這個問題去讀讀課文吧。

　　２、學生匯報，教師隨機板書。

　　三、品詞品句，感悟探究

　　１、了解貓性格的古怪：

　　過渡：

　　同學們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內容，這些都是寫貓的什么？

　　（性格）

　　請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。

　　⑴ 學生自由朗讀。

　　⑵ 向全班同學朗讀匯報，教師指導，并重點理解詞語：

　　無憂無慮，屏息凝視。

　　⑶ 體會貓性格的古怪：

　　師：看，老舍先生寫出那么多的.貓的性格，看看這些詞你有什么話想說？

　　（引導學生觀察出這些詞相互矛盾）

　　師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細讀讀哪些詞語出現了兩次，把它勾出來。

　　（說它的確可是）

　　師：用上面的句式說說第二、三自然段的內容。

　　課件出示：

　　說它溫柔可親吧，的確＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿。

　　２、體會對貓的喜愛之情：

　　過渡：

　　貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再去讀讀課文，從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢？拿起筆來勾畫勾畫吧

　　⑴ 生自由朗讀，找句子。

　　⑵ 生匯報，圍繞以下幾方面展開。

　　① 把貓的腳印說成是小梅花：

　　比較讀：

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　② 貓的叫聲：

　　讓學生聽貓的叫聲，引導學生想像貓可能在說什么，從而體會作者的喜愛之情。

　　③ 理解蹭字：

　　引導想像這里的貓像是個撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么？

　　④ 小貓淘氣的樣子：

　　從課前搜集資料知道老舍是個愛花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責打它？你感覺像什么？

　　⑤ 貓捉老鼠時：

　　選詞填空：

　　專心 耐心 決心

　　屏息凝視──（ ）

　　一連就是幾個鐘頭──（ ）

　　非把老鼠等出來不可──（ ）

　　３、小結：

　　課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情，這是因為他是個熱愛生活，又善于觀察的人。

　　四、拓展

　　仿寫練習：

　　你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友？

　　課件出示友情提示：

　　１、可以按照＿＿＿＿的性格實在 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、可以從板書詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。

　　記得要寫出它的特點，表達出你對它的感情啊！

　　五、總結全文，升華主題

　　同學們，像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們人類的好朋友，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發現美，欣賞美，創造美。

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