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小班兒歌教案

時間:2022-02-25 09:22:20 教案 我要投稿

小班兒歌教案(通用11篇)

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班兒歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班兒歌教案(通用11篇)

  小班兒歌教案 篇1

  【活動目標】

  1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

  2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

  【活動準備】課件;圖片。

  【活動過程】

  (一)導入兒歌

  出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。

  重點提問:你看到了什么?這個孩子在做什么?

  (二)欣賞畫面,感知兒歌內容

  (1)出示課件,請幼兒觀察,并適當地進行提問。

  (2)重點提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?

  (3)將幼兒說到畫面中的'小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。

  (4)重點提問:小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導幼兒發現小朋友的不良習慣,并幫助幼兒養成好習慣。

  (三)念一念兒歌

  第一遍,教師念兒歌,幼兒學做小朋友的動作。

  第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。

  第三遍,玩兒歌接龍游戲。

  (四)有些活動,大家快來學本領

  游戲規則:老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領,看看誰做得好,為做的好給予獎勵。

  (五)活動延伸:請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

  小班兒歌教案 篇2

  活動目標:

  1、學習清楚、完整的唱歌曲,嘗試唱出附點音符。

  2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:鋼琴。

  活動過程:

  一、律動、練聲。

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《拍手點頭》

  3、《我愛我的小動物》

  4、《我愛我的幼兒園》

  二、導入活動

  1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。

  2、我們的國旗是紅艷艷的,上面的`五角星黃燦燦,你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的,老師把它念一遍。

  3、剛才你們聽到了什么?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

  4、這首兒歌叫《國旗多美麗》,它還能唱呢,一起來聽一聽吧。

  5、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  6、我們一起來學唱這首歌曲。

  7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

  我們的國旗這么美,我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)

  8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

  9、請孩子站起來,分男女孩子演唱。

  三、結束部分

  教學反思

  在這個活動中,我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的,引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動中學到知識。通過這節活動課,孩子們感受到國旗的美麗,知道了祖國的偉大,增強了“我是中國人”的自豪感,培養孩子們的愛國的情懷,但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚,有些幼兒可能跟不上節奏,在教幼兒拍手時,有些幼兒拍得不對,今后我要注意學生個體的差異。

  小班兒歌教案 篇3

  設計思路:

  如果說:大自然是一首歌,哪孩子必是其謳歌的百靈鳥;如果說:大自然是一個迷,哪我們的孩子也必將是個思路敏捷的猜謎者。是呵,對孩子來說:自然界的日月星辰、云霧風雨都是哪么地多變和有趣;這種多變的自然現象促使了孩子們的探究興趣,也激發了他們好奇、好問的天性。基于近階段我們正在進行的主題活動內容:“春夏和秋冬”,為此我選擇了“風風雨雨”這一活動內容。旨在通過這一內容地學習,進一步加深幼兒對這階段主題內容的理解,使孩子通過該活動獲得認知、情感、綜合能力方面的提高。

  活動目標:

  1、學習兒歌“風風雨雨”,加深幼兒對氣象特征的理解。

  2、嘗試對所學的字進行組詞和擴詞,進一步激發幼兒對識字活動的興趣。

  活動準備:

  1、風、云、雨、雪圖片以及相應的文字和字卡。

  2、兒歌的伴奏錄音等。

  活動過程:

  一、 師出示圖片,并用提問的方式,引導幼兒。

  1、今天天氣真好,哪我們看看這四幅圖片,表現的是哪四種自然現象呢?

  2、想一想、猜一猜這是什么漢字?師逐一出示“風、云、雨、雪”這四個漢字,幼兒認讀數遍;師并將文字分別放在相應的圖片下方。接著再認讀“蛤蟆”兩字,幫助孩子發準每一個字音。

  二、 教師組織幼兒討論,了解認識各種自然現象,豐富幼兒的知識經驗。

  1、剛才我們認識了“風、云、雨、雪”這四種自然現象,你還知道哪些呢?

  2、鼓勵幼兒運用已有的經驗說出“閃電、雷、霧、彩虹”等,師出示相應字卡;

  并帶領幼兒讀一讀。

  3、師小結:小朋友真能干,不僅能說出許多自然現象,而且還知道了這些自然現象的文字是怎樣的。

  三、 閱讀漢字及擴詞講述活動。

  1、引導幼兒重點觀察“雨”和“雪”有什么相似之處?(“雪”字上有雨字頭)。

  2、師引導幼兒進行簡單的組詞活動。如“風”字,問:你看到過什么樣的'風?你還知道有什么風?(大風、小風、狂風、暴風和龍卷風)等。

  3、分別再出示“云、雨、雪”字,鼓勵幼兒積極擴詞。

  四、 學習游戲兒歌“風風雨雨”。

  1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音:“風風雨雨” 并出示兒歌全文。

  2、幼兒跟老師一起邊學念邊表演兒歌2~3遍。

  五、游戲活動:風風雨雨

  1、教師簡單地講解游戲規則:大家要看老師出示的漢字卡片,讀出漢字,并說出是什么來了,當老師說到最后一個字時,孩子可任意擺一個姿勢,不能說話也不能動,誰動了,老師就輕輕地拍他一下,該幼兒就停止游戲一次。鼓勵幼兒用肢體動作進行大膽表現。

  2、要求幼兒能仔細地觀察老師手中的字卡,能根據字卡迅速地變化游戲中的動作,表揚部分幼兒大膽形象地用肢體動作進行的游戲表現。

  附兒歌: 風風雨雨

  風來了,雨來了!

  云來了,雪來了!

  蛤蟆敲著鼓來了!

  認一認,讀一讀,讀不出來跳個舞。

  小班兒歌教案 篇4

  目標:

  1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2、通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。

  3、能積極參與游戲活動。

  準備:

  1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

  2、音樂《找朋友》

  過程:

  一、導入:引起幼兒的興趣。

  1、(發出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

  2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

  4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

  5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

  (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  二、欣賞兒歌《小金魚》

  師:小朋友說的.真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

  1、教師完整朗誦一遍。

  師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

  2、幼兒學習朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

  3、根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

  三、教師小結。

  1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

  師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

  附兒歌《小金魚》

  一條小魚水里游,孤孤單單在發愁,

  兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

  許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  小班兒歌教案 篇5

  目標:

  1、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

  2、在對應、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的關系,并嘗試用兒歌形式表達表現。

  過程:

  一、導題

  1、師生律動進場“好朋友”。

  2、引導幼兒找到自己的籃子,看看是什么?

  3、鼓勵幼兒根據自己籃子里的`物體去進行匹配找朋友(只找一樣)。

  二、交流分享

  1、引導幼兒用兒歌的形式介紹:如:杯子和牙刷是好朋友,他們快快樂樂在一起。

  2、鼓勵幼兒大膽講述。

  3、今天老師還帶來一樣好東西,是什么呢?(球)

  4、引導幼兒為球找好朋友。

  三、延伸活動

  1、皮球有這么多好朋友,你們有沒有好朋友呢?為什么是好朋友呢?

  2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。

  小班兒歌教案 篇6

  【題材分析】

  《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。

  【教材分析】

  這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

  【學情分析】

  春天是一個多雨的季節,淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的`節奏進行表演。

  【活動目標】

  1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

  2、學習有節奏的朗誦兒歌。

  【活動準備】

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

  【活動過程】

  一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。

  提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

  2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

  四、幼兒練習朗誦兒歌。

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。

  2、邊表演邊朗誦。

  3、幼兒與老師分句朗誦。

  4、幼兒分兩組朗誦。

  五、學習仿編詩歌。

  提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

  小班兒歌教案 篇7

  活動目標

  有感情的朗讀兒歌。

  語言訓練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發芽了。

  粘 貼 大 樹

  材料準備

  教學掛圖一幅

  活動過程

  一、情景導入

  師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么啊?他們都是什么顏色的?

  把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發芽了。

  師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的'圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學習吧!

  二、學習兒歌

  1. 教師讀,幼兒欣賞。

  2. 教師領讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)

  3. 變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)

  4. 游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

  5. 教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作,幼兒邊做動作邊學習兒歌。

  三、粘貼大樹

  小朋友,春天是一個美麗的季節,今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

  活動延伸

  和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

  小班兒歌教案 篇8

  教學思路:

  “關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程()通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

  教學過程設計表:

  教學環節

  教學步驟

  設計意圖

  一、情境導入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學生,你知道現在是什么季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?

  (學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

  3.師:我來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創創)

  1.師:在春天里,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創創

  鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

  4.課外延伸、環保教育

  師:學生學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的'音樂和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

  (播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請學生說說,我應該怎樣學習她什么?我應該怎樣做?

  (學生自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結

  1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我在音樂中感受到了春天的美好,希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

  教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。

  小班兒歌教案 篇9

  目標:

  能用簡短語言講述自己的發現,能積極參與活動,體驗探索的樂趣。

  材料準備:

  橡皮泥、套杯、相框、杯子。

  過程:

  一、情景導入

  制作小兔

  1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

  T:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。

  T:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們人呢)

  T:(出示拖鞋)是它嗎?S:不是。

  T:看看那我能不能把它變出來。

  4、操作講解:

  T:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!

  兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)

  邊操作邊知道輔助(回到座位)。

  小結:小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。

  (和小兔子打個招呼)

  二、探索如何讓小兔子站起來:

  T:可是小兔子們好像有點不高興,為什么?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?

  第一次探索:

  T:我們可以用桌上的.一些物品幫助他站起來。(說說有什么)

  小朋友探索,指導(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

  2、交流分享:

  T:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)

  (老師介紹幾種方法)

  T:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

  小結:我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

  第二次探索

  邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)

  T:這一次,小兔寶寶們全都站起來了,他們高興了。

  (2—3個說說不同方式站立)

  小結:如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。

  延伸:

  兔寶寶游戲

  小班兒歌教案 篇10

  一.活動目標

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

  二.活動準備

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

  三.活動過程

  1.觀察水果的顏色。

  提問一:這是什么水果?

  提問二:什么顏色?

  教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

  2.師與幼一起仿編兒歌。

  師:什么水果紅紅的?

  啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

  分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

  3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

  師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!

  4.游戲。《水果歌》

  (1)出示水果卡片,采用一問一答的'方式學習兒歌。

  (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。

  四.教師小結:

  今天小朋友的表現好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

  附: 水果歌

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  小班兒歌教案 篇11

  【活動目標】

  1、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景。

  2、在采野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

  【活動準備】

  1、物質準備:收集各種籃子;為每個孩子準備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環一個。

  2、知識經驗準備:讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。

  3、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。

  【活動過程】

  一、談話引入。

  1、教師提問:小朋友知道現在是什么季節嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

  2、小朋友知道什么是野花嗎?

  教師結合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長地、特征,讓幼兒區分野花和家花。

  3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環活動。

  二、交代野外采野花要求:

  (1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。

  (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。

  (3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。

  三、師幼挎著籃子到野外采花。

  教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。

  四、組織幼兒回活動室,稍作休息,準備下一環節:編花環。

  五、教師邊編花環,邊念兒歌的第三段:編,編,編花環,花環編得圓又圓。

  1、請幼兒說說:老師編的花環是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環漂亮嗎?變成誰了?

  2、師小結:花環是圓形的,先將長長的`柳枝繞成一個圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環,就變成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼兒嘗試編花環,教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編,編,編花環,花環編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當的幫助,讓幼兒體驗成功的愉悅。

  六、戴花環,請幼兒將編好的花環戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘。”

  七、引導幼兒觀察教育掛圖,根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

  活動延伸:幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

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